绿色智慧环境学院2019年自身建设建设质量报告.docx

学参天地 师法自然 绿色智慧环境学院 2019 年 自身建设质量报告 自 身 建 设 2019 年 12 月 目录 一、队伍管理 .......................................- 3 （一）落实工作规范 .................................- 3 （二）健全例会制度 .................................- 3 （三）清晰评价标准 .................................- 3 （四）实行奖惩措施 .................................- 4 （五）完善过程记录 .................................- 4 二、队伍建设 .......................................- 4 （一）提高政治觉悟 .................................- 4 （二）培养教育情怀 .................................- 5 （三）增强品行修养 .................................- 5 （四）提高文化素质 .................................- 5 （五）实践管理能力 .................................- 6 三、附件 ...........................................- 6 - - 2 - 绿色智慧环境学院 2019 年 自身建设质量报告 一、队伍管理 贯彻落实《长江师范学院关于实施本科生导师制的指导 意见》并完善《绿色智慧环境学院本科生导师制实施方案(试 行）》加强队伍管理和建设，对辅导员、班导师进行工作职 责规范。 （一）落实工作规范 辅导员认真参加学校、党委学工部（学生工作处）组织 的理论学习、工作会议（见附件 5）、专题沙龙（见附件 1） 等，按时完成继续教育规定学时，定期开展辅导员的工作汇 报以及经验交流。 （二）健全例会制度 班导师按时参加工作例会不定期深入学生课堂和宿舍。 同时开好任课教师学情交流会、学生学情分析会及复习考试 指导会。通过面谈、电话、QQ 等方式，每期与每位学生进行 “一对一”谈话沟通。 （三）清晰评价标准 完善辅导员评价标准，使辅导员工作得到反馈与监控， 让辅导员工作有一个合理的评价。学生通过网上评教系统对 本班班导师及辅导员进行满意度评价，采用定性（学生评议） 与定量（领导小组评议）相结合的方式，同时将班导师履职 情况议表作为定量考核的依据。 - 3 - （四）实行奖惩措施 学院依据考核结果作为教师年度考核、评职晋级的主要 参考依据。一方面学院奖励工作积极、态度端正的老师，另 一方面学院以扣工资、通报等形式对某些老师胡乱开展工作 起到惩罚与警示的作用。 （五）完善过程记录 学生填写班导师工作日志，对班导师指导学生的事项进 行记录。辅导员实行周记月结制度撰写工作周记，按月梳理 小结。定期分析所带专业、班级、学生的发展变化情况，总 结经验教训，提炼典型案例，及时向学院领导反映需要重视 或解决的问题。 二、队伍建设 学院在体制化管理基础上，对辅导员、班导师以及任课 教师进行团队队伍建设，培养辅导员、班导师以及任课教师 各方面综合能力，通过制度约束、特色活动举办、试课评课 等内容，逐步逐步引领与健全。 （一）提高政治觉悟 向党组织积极靠拢是提高思想政治觉悟的有效途径。学 院中本身作为党员的辅导员同志，在积极履行党员义务的同 时，不断在党的组织生活会等活动中学习、积累并丰富自我 的思想政治认识。同时，学院积极督促辅导员同志进行学生 思想政治教育，即辅导员通过提前的时政学习，重要资讯的 实时了解，达到自我思想政治受洗礼的重要前提后提炼核心 内容，对学生进行思想政治教育。学院通过“传帮带”的方 - 4 - 式，在真正提高辅导员的自我政治觉悟的同时，也进一步的 提升辅导员的自身能力提升的自我能动意识。 （二）培养教育情怀 学院组织辅导员创建“大学生第二课堂管理团队”进行 第二课堂打造；开展辅导员沙龙会议（见附件 1），交流学 生教育心得，分享优质教育方法，共同探索教育新模式。在 教育理念的更新与塑造上，学院对班导师进行系统的班级管 理规划设定和安排并要求班导师对班级学生进行生活关怀、 常规教育、价值观引导等（见附件 4）。在任课教师的教育 方式上，有针对性的进行督促完善，采用试课的方式对新旧 任课教师的任课水平做出要求，肯定优势所在，指出劣势与 修改建议（见附件 8）。 （三）增强品行修养 定期进行教师会议（见附件 9），明确辅导员、班导师 以及任课教师工作中的细节问题；组织辅导员、班导师以及 任课老师进行共同交流，自我反思，相互学习；积极带领各 辅导员参与“创新创业导师”、“职业生涯规划指导师（高 级）”、“人才素质测评”等培训并取得相应资格证书，提 升其自身能力与修养。 （四）提高文化素质 引导辅导员、班导师以及任课教师积极参加各科学研究 项目（见附件 10）、论文征集等活动并在活动中取得优秀成 绩，如：辅导员在西南片区高等师范院校学生工作研究会第 27 次年会论文征集活动中荣获三等奖等；鼓励并组织其进行 - 5 - 文化素质拓展，参与各素质提升活动，如：成为大学生创新 创业大赛优秀指导老师、大学生暑期三下乡社会实践先进工 作者、社团优秀指导老师等。 （五）实践管理能力 辅导员制定基础管理方式，如班团会信息传达、学生定 期谈话、学生寝室常规走访（见附件 3）、“一日作息制度” 监督等；班导师拟定班级管理计划（见附件 6），填写工作 日志记录，学生心理健康（见附件 4）关怀等；任课教师进 行课堂形式多样化设定（见附件 7），如：“蓝墨云班课”、 “雨课堂”小程序、“学习通”APP 与课堂的融合使用等。 三、附件 附件一：第一、二次辅导员沙龙会 附件二：辅导员组织学生干部参观学生社区 附件三：辅导员、班导师等寝室走访 附件四：班导师教学辅导与心理关怀 附件五：班导师工作例会 附件六：考研学生慰问会 附件七：任课教师指导创新创业课程汇报演出 附件八：任课教师试课 附件九：教师会议 附件十：教师代表参加学术研讨会、博览会 - 6 - 附件一： 第一、二次辅导员沙龙会 - 7 - - 8 - 附件二： 辅导员组织学生干部参观学生社区 - 9 - 附件三： 辅导员、班导师等寝室走访 - 10 - 附件四： 班导师教学辅导与心理关怀 - 11 - 附件五： 班导师工作例会 - 12 - 附件六： 考研学生慰问会 - 13 - 附件七： 任课教师指导创新创业课程汇报演出 - 14 - 附件八： 任课教师试课 - 15 - 附件九： 教师会议 - 16 - 附件十： 教师代表参加学术研讨会、博览会 - 17 -