全国高等院校化工类专业教师课程思政能力大赛附件.docx

附件 1 全国高等院校化工类专业教师课程思政能力大赛申报表一、基本情况姓名出生年月主性别职称讲学历/学位学科/专业教工作单位师 Email 手机课程名称学时/学分课程性质面向专业近三年来开课情况（开课学期、选课人数、选用教材情况等）参赛课程课程理念及建设思路（限 1000 字以内）：重点围绕达成教学目标，阐述如何科学设计，将思政元素（习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育、爱校爱专业教育、服务奉献行业教育等）有机融入课程教学，描述教学内容、教学方法、课时安排等内容。学校推荐意见政治审核意见学校（盖章）年月日该课程内容及上传的申报材料无危害国家安全、涉密及其他不适宜公开传播的内容，思想导向正确，不存在思想性问题。该参赛教师遵纪守法，无违法违纪行为，不存在师德师风问题、学术不端等问题，五年内未出现过重大教学事故。学院党委（盖章）年月 1 日附件 2 课程教学大纲模板课程名称：学时/学分：课程性质：授课对象：预修要求：课程教学大纲内容应包括课程简介、教学目标、教学内容、考核方式、教学安排、选用教材等。 2 附件 3 课程思政案例基本情况表序号案例主题章节目录 3 课程思政要素切入点（简述）附件 4 课程思政教学案例模板课程思政教学案例（模板，使用时请删除蓝字体）案例主题如：尊重生命、敬畏自然、民族自信等一、教学目标教学目标包含知识、能力、素质三个维度；目标设计要明确、具体、可操作。字数 100 字左右。二、育人目标字数 100 字左右。三、育人案例设计教学内容（简述，不超过 50 字）思政要素切入点育人目标（100 字左右）（100 字左右）第X章 XXXX 四、实施过程对教学过程实施进行概括描述，包括具体课程思政融入的教学内容、教学方法、教学理念及教学创新等设计方案，字数 800 字以内。备注：需提供至少 3 个课程教学中的“课程思政”教学案例。 4 附件 5 参赛教师推荐汇总表学校名称（盖章）：序号姓名职称参赛课程名课程性学时/ 面向专推荐学称质学分业校 5 附件 6 评审指标体系网络评审指标体系一级指标二级指标评价标准分值教学目标教学目标包含知识、能力、素质三个维度；知识和能力目标体现高阶性、创新性和挑战度；素质目标体现价值的引领性；目标设计要明确、具体、可操作。 10 教学设计体现教学设计理念，课程授课思路清晰、合理。了解学生基础，课程设计充分体现“以学生发展为中心”的理念；教学内容体现专业性、前沿性；思政案例符合国情社情，体现时代性、科学性和针对性； 10 考核评价考核评价方式多元，体现对教学过程的考核；考核目标和课程目标对应，能够有效考核教学目标的达成情况。注重学生思想政治表现。 10 案例个数 3 个案例得 5 分，每增加 1 个案例加 1 分，满分 10 分。 10 教态语言普通话标准，语言清晰、流畅、生动，语速节奏恰当；肢体语言运用恰当，教态大方，自然得体，亲和力强；个人教学特色突出。 10 课程内容教学内容符合教学大纲，讲解清晰，课程思政案例选择合适，课程内容与思政教育有机融合。 20 教学方法教学方法注重参与式和互动式，能够促使学生体验和反思，促进学生主动学习。 10 规范性合理性教学大纲规范，内容完整，文字阐述清楚；课程目标包含知识、能力、素质三个维度；各教学单元内容能够结合案例，引导学生运用知识分析和解决相关现象和问题；教学活动设计能够引导学生进行深度、综合思考，能够完善人格、提升修养；课程考核方式科学多元，对课程思政目标的达成有相应的测评设计； 20 教学案例 (40 分) 课程视频 (40 分) 课程大纲（20 分） 6 现场评审指标体系指标教学理念评价标准教师对课程思政的理念理解深入、到位，无偏差。分值 10 教学设计充分考虑课程特点和课程育人目教学设计标，授课思路清晰、合理，教学流程清晰具体、详略得当，充分体现“以学生发展 30 为中心”，能够达到教书育人的目的。课程思政案例数量丰富，选取恰当，符合教学案例国情社情，体现时代性、科学性和针对性, 20 课程内容与思政教育有机融合。课程思政案例融入方式“水到渠成”，不生教学方法硬，能够促使学生体验和反思，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入 20 心。积极进行课程思政相关教学研究、教学改教学研究革，发表过相关文章或参与过相关教改项 10 目，取得过相关教学成果。普通话标准，语言清晰、流畅、生动，语教态语言速节奏恰当；肢体语言运用恰当，教态大方，自然得体，亲和力强；个人教学特色突出。 7 10