附件2贵州省普通高等院校增列学士学位授权专业评审指标体系.doc

附件 2： 贵州省普通高等院校增列学士学位授权专业评审指标体系 (试行) 一级指标 （一） 专业建设 规划及人 才培养方 案 （二） 师资队伍 (三) 教学资源 及 利 用 二 级 指 标 评 审 内 容 与 标 准 指 标 满 分 1.1 建设规划 专业设置满足我省经济社会发展对专业人才的实际需要，符合学校办学定位和专业布局结构的 要求； 4 分 专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设； 专业建设措施得力，初步形成专业特色，成效显著。 1.2 培养方案 培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美等全面发展，有利于人文素质和科学素质 6 分 提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好。 2.1 专业负责 人 具有正高以上职称，学术水平较高。有相对稳定的研究方向及主持省部级以上科研项目或研究 5 分 成果（包括专著、论文等） 。承担本专业主要课程的教学和建设。 2.2 教师配置 和结构 专业基础课和专业课的教师配备能达到教学要求。 师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构合理，发展趋势良好。已形成以中年教 师为骨干，老、中、青相结合的师资队伍，专任教师中具有硕士学位以上的比例超过 40％，具 有高级职称教师占专任教师的比例超过 40％。 10 分 2.3 师资队伍 建设 制定有师资培养规划；培养措施落实；有提高中青年教师学历和素质的机制，成效明显。 5 分 3.1 实验室 建有完成教学任务必需的实验室，学生实际使用面积超过 3.0 ㎡/人，实验室使用合理，效率 高，制定有实验室管理规章制度。 5 分 得 分 3.2 仪器设备 仪器设备完全能满足实验教学的需要。且逐年新增教学仪器设备比例达 15%以上。 3.3 图书资料 本专业的图书文献资料（包括学校图书馆藏书和专业资料室藏书）完全能满足教学、科研需要。 5 分 规划科学合理，建设成果显著。有校级及以上精品课程。 3.4 课程建设、 教材均使用教育部推荐的优秀教材、“面向二十一世纪课程教材”国家规划的重点教材，有一 教材建设 定数量省、部级及以上获奖教材。 5 分 10 分 4.1 教学计划 教学计划体现了知识、能力、素质协调发展，有利于综合素质提高以及创新、实践能力和创业 5 分 精神的培养。 4.2 理论教学 教学计划和教学大纲，开出本专业全部课程；教学过程组织规范，教学秩序良好；开展启发式、 5 分 参与式、互助式教学，注重学生创新精神培养。 4.3 实验（践） 根据教学计划和教学大纲，实验开出率达 100%，有稳定的教学实习基地。有一定数量的综合性、 5 分 教学 设计性实验，开展了创新实践活动。 （四） 教学过程 及 管 理 4.4 教学质量 监控 制定有保证正常教学秩序的规章制度，执行效果好，建立了招生、学籍、试卷、成绩等完备的 教学档案； 教学质量监控体系科学、完善，运行有效，成效显著。实行校、院（系） 、教研室三级督导听 5 分 课制度。 教师有良好的师德修养和敬业精神。学校学术氛围浓，经常举办学术讲座，注重文化环境建设； 4.5 教风、学风 学生遵守校纪校规；多数学生认真学习，出勤率、迟到率、作业完成情况都控制在正常状态。 5 分 4.6 教学研究 有教研活动计划，围绕专业人才培养开展教研、教改活动；近三年来，承担一定数量的校级及 以上的教改项目，发表教改论文以中级职称以上的专职教师计人均公开发表 1 篇，有省市级及 5 分 以上的奖励。 （五） 教学效果 5.1 基本理论 与技能 学生专业知识面较宽，掌握基本理论与技能水平。 学生初具创新精神与实践能力。 学生各类课程和主要教学环节的考核成绩正常，达到教学基本要求。 5 分 5.2 毕业设计 （论文） 整个环节有制度、有规范，执行严格；选题结合实际，基本符合培养目标要求。 论文（设计）规范，质量合格。 5 分 5.3 基本素养 学生的思想政治教育和文化素质教育得到保证，效果明显，学生心理健康。 本专业的招生生源、考生考取研究生和在各种能反映学生综合素质实例中的认可程度，以及毕 5 分 业生就业率和社会声誉良好。 总分为 100 分。总评分≥70 分视为通过