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授 课 计 划 2015— 2016 学年 第一学期 学 院： 政治与公共管理学院 课程名称： 西方政治制度史 课程编码： 23A05042 课程类别： 专业任选课 计划学时/实际学时： 48 / 48（理论：48 实验：0） 学 分： 授课时间： 3.0 周二第 1,2 节{第 1-18 周} 周四第 5,6 节{第 2-18 周，双周} 授课地点： 2J204；2J105 教 学 班： 政治学与行政学 1401；国际政治 1401 思想政治教育 1401；思想政治教育 1402 授课教师： 张平、代洪亮 填报日期： 2015 年 8 月 30 日 1 《西方政治制度史》课程授课计划 一、课程内容简介与教学目的 （一）课程内容简介 《西方政治制度史》是国际政治、思想政治教育、政治学与行政学专业的基础课程，是以 《西方政治思想史》、《当代西方政治思潮》等为基础的专业课，阐明西方政治制度的历史演变 及其发展过程，揭示西方政治制度的内在本质。本课程是政治学与行政学专业的基础课程，也是 思想政治教育专业、行政管理专业、国际政治专业学生了解西方政治制度、提升专业素养的重要 课程。 （二）课程目标和教学目的 课程目标：通过对西方政治制度史的学习，希望学生能准确掌握西方政治制度史的专业术 语、核心概念；理解每个时期不同国家政治制度的基本原理和基础知识，认识并理解其发展演变 的规律与特点；了解政治制度在发展过程中的共性与个性；并能运用基本原理，历史方法、比较 方法观察、理性分析和解决相类似的现实问题。 教学目的：通过该课程的学习，希望学生能用理性的眼光与视角审视西方政治制度的历史 发展；客观、辩证、全面地评价当前西方政治制度的优劣；在此基础上提升学生的政治判断力， 培养自身高度的社会责任感与历史使命感。 二、课程要求及教学活动项目 （一）课程要求： 本课程的基本要求有三个方面：一是对教材的阅读与相关资料的查阅主要在课外，要求学生 课前阅读指定的著作、文章等文献资料，带着问题进入课堂；二是要求学生尊重历史，阐释和讲 授观点一定要有论据与论证；三是要求学生能。 按照专业培养计划，本课程为专业任选课，最终的考试为开卷考试，出勤率、课堂表现、学 生讲授、课后作业与课程论文则为平时成绩的主要构成部分。因此，要求学生自主学习、分组讲 授学术问题、参加课堂讨论等则是本课程的重要任务。 注：学生的课程论文需要学生严格遵守学术规范，包括形式的规范与质量的规范，若出现严 重的剽窃行为（抄袭率达 30%以上），则本门课程直接评定为不及格，需重修。 （二）教学活动项目及学时分配： 本课程的教学讲课方式主要为教师讲授、学生分组讲授、师生讨论课三种方式。 学时分配情况如下： 【导论】4 个学时； 【第一讲】古希腊城邦国家的政治制度 5 个学时 【师生讨论】古希腊民主制的遗产 1 个学时 【第二讲】古罗马的政治制度 5 个学时 【师生讨论】古罗马法的遗产 1 个学时 2 【第三讲】西欧封建国家的形成与法兰克王国的政治制度 3 个学时 【师生讨论】中西方封建国家的比较 1 个学时 【第四讲】法兰西、英吉利、德意志的政治制度 6 个学时 【第五讲】英国君主立宪政治的建立与变革 3 个学时 【学生讲授】当代英国政治制度的建立 1 个学时 【学生讲授】美国的建立与美国 1787 年宪法的制定 1 个学时 【学生讲授】美国的现代政治制度 1 个学时 【师生讨论】美国政治制度的原则与特征 3 个学时 【学生讲授】一战前后德意志政治制度的变迁 1 个学时 【学生讲授】二战前后德意志政治制度的重建 1 个学时 【师生讨论】当代德国政治制度的特征 3 个学时 【第六讲】法兰西共和制度的建立与变迁 2 个学时 【第七讲】二战后法国政治制度的建构与特征 3 个学时 【学生讲授】瑞士政治政治的建立与演变 1 个学时 【结语】2 个学时 三、成绩考核 本课程的考核由两种方式组成，为平时成绩（占 30%）与闭卷考试（占 70%），均实行百分 制，60 分为及格线。 （一）平时成绩：共 100 分，包括考勤+课堂表现 25 分、学生个人+小组讲授 35 分、课程作 业与论文 40 分。 （二）期末考试成绩：共 100 分，开卷，题型主要有简答、材料分析、论述等。 （三）最终成绩组成说明：平时成绩总分的 30%+考试成绩总分的 70%，即为最终成绩。 四、教材及参考资料 （一）推荐教材： 马啸原主编：《西方政治制度史》，高等教育出版社，2013 （二）参考书目： 1.[英]戴维·米勒、邓正来主编：《布莱克维尔政治思想百科全书》，北京：（新修订 版），北京：中国政法大学出版社，2011 2.[美]乔治·萨拜因著：《政治学说史》，邓正来译，上海：上海人民出版社，2013 3.徐大同主编：《西方政治思想史》五卷，天津：天津人民出版社，2005 4.[英]厄奈斯特·巴克著：《希腊政治理论——柏拉图及其前人》，卢华萍译，长春：吉林 人民出版社，2003 年 5.王彩波编：《个人权利与社会正义:当代西方政治学名著导论》，北京： 中国社会科学 出版社，2007 6.曹沛霖主编：《比较政治制度》，北京：高等教育出版社，2005 （三）可利用的课程网站：网易公开课平台 （四）其它平台与学习资源 数字资源：知网数据库、维普数据库等中文数据库；EBSCO、JSTOR 等英文数据库 3 新浪微盘：下载政治学名著的电子图书等资料 五、教师联系方式及答疑要求 教师：张平 电话：15806601276 邮箱：sss_zhangp@ujn.edu.cn 教师：代洪亮 电话：18766106761 邮箱：sss_daihl@ujn.edu.cn 答疑时间：课间十分钟、第十八周周二 1、2 节、课后 答疑地点：上课教室、政治学教研室 网上答疑时间：工作日 20:00——22:00 六、课程教学计划安排及策略 第一周、第二周 主题：【导论】 学时：4 目的要求：要求学生了解制度的含义、政治制度的逻辑与重要性，整体把握西方政治制度的 演变历程，了解本门课程的学习方法、学习内容和基本要求等。 授课方式：教师讲授为主，师生讨论、课下预习为辅 授课内容：一、何谓制度？ 二、政治制度的重要性 三、西方政治制度的演变 四、关于本课程 课后作业：1.四个班级，每个班组成 2-3 个 6-10 人左右的小组，确定每个小组讲授的主题 2.没有列入小组的学生准备讲授拓展性知识 3.预习教材第一章，查阅相关资料，梳理古希腊历史发展的阶段 第二周、第三周、第四周 主题：【第一讲】古希腊城邦国家的政治制度 学时：5 目的要求：要求学生政体把握古希腊历史阶段的基础上，了解其政治制度的历史演变，掌握 古希腊民主政治制度的表现、特征，分析其形成的条件，并能联系历史对其进行全面、客观地评 价。 授课方式：教师讲授为主，师生讨论、课下预习为辅 授课内容：一、古希腊历史阶段的整体把握 二、古希腊城邦政治制度的历史演变 三、古希腊城邦政治制度的内容与特征 四、古希腊城邦民主政治形成的条件 五、对古希腊城邦国家政治制度的评价 六、古希腊城邦民主政治的衰落 课后作业：1.思考古希腊城邦政治制度的内容与特征 2.查阅资料，分析古希腊民主政治的遗产 第四周 主题：【师生讨论】古希腊民主政治的遗产 学时：1 4 目的要求：通过查阅资料、深入讨论，让学生能从历史的、全面的、客观的视角分析古希腊 民主政治的影响，并能将其与当今社会民主政治加以区分。 授课方式：师生讨论为主，教师补充为辅 课后作业：1.思考古希腊民主政治与当今社会民主政治的区别 2.预习古罗马政治制度的相关内容 注：第五周国庆节，全校放假时间为 9 月 26 日-10 月 4 日 第六周、第七周 主题：【第二讲】古罗马的政治制度 学时：5 目的要求：在了解罗马起源与历史的基础上，让学生掌握古罗马共和时期、帝国时期政治制 度的表现与演变，重点掌握罗马法的分类、内容、影响，并能对其进行全面的评价。 授课方式：教师讲授为主，师生讨论、课下预习为辅 授课内容：一、古罗马的起源与历史概述 二、古罗马共和时期的政治制度 三、古罗马帝国时期的政治制度 四、罗马法（分类、内容、影响、评价） 五、罗马帝国的衰落 课后作业：1.查阅资料，思考罗马法对当今世界的影响 2.查阅资料，比较奴隶社会中西方的政治制度 第七周 主题：【师生讨论】奴隶社会中西方政治制度的比较 学时：1 目的要求：掌握中西方在奴隶社会政治制度的区别 授课方式：师生讨论为主，教师补充为辅 课后作业：预习西欧封建国家的形成与法兰克王国的政治制度 第八周 主题：【第三讲】西欧封建国家的形成与法兰克王国的政治制度 学时：3 目的要求：整体把握西欧封建国家形成的条件，法兰克王国政治制度的表现，能辩证地评价 法兰克王国政治制度。 授课方式：教师讲授为主，师生讨论、课下预习为辅 授课内容：一、对西方封建制的整体把握 二、西方封建制国家的形成与法兰克王国的建立 三、法兰克王国的政治制度 四、法兰克王国政治制度的影响与评价 课后作业：1.查阅资料，思考中西方封建制度的不同 第八周 主题：【师生讨论】中西方封建制度的比较 学时：1 目的要求：通过查阅资料、中西比较，让学生更清楚地掌握中西方封建制度的不同。 授课方式：师生讨论为主，教师补充为辅 课后作业：1.预习法兰西、英吉利、德意志政治制度的相关内容 第九周、第十周 主题：【第四讲】法兰西、英吉利、德意志的政治制度 学时：6 5 目的要求：通过查阅资料，要求学生了解封建时期法兰西、英吉利、德意志三国政治制度的 演变、表现与特征、对时代的影响，并能对其进行辩证地评价。 授课方式：教师讲授为主，师生讨论、课下预习为辅 授课内容：一、法兰西王国封建政治制度的演变 二、法兰西王国封建政治制度的表现与评价 三、英吉利王国封建政治制度的演变 四、英吉利王国封建政治制度的表现与评价 五、中世纪德意志政治制度的演变 六、中世纪德意志政治制度的表现与评价 课后作业：1.思考西欧封建国家政治制度的共同特征 2.预习英国君主立宪政治的建立与变革 第十一周、第十二周 主题：【第五讲】英国君主立宪政治的建立与变革 学时：3 目的要求：在掌握英国君主立宪制建立、政治制度改革历程的基础上，掌握近代英国政治制 度的内容与特征，并对其进行全面的评价。 授课方式：教师讲授为主，师生讨论、课下预习为辅 授课内容：一、英国君主立宪制的建立 二、近代英国的政治制度改革历程 三、近代英国政治制度的特征 四、近代英国政治制度的影响与评价 课后作业：1.思考近代英国政治制度对世界的贡献 2.小组准备授课：当代英国政治制度的建立（2 个小组） 第十二周 主题：【学生讲授】当代英国政治制度的建立 学时：1 目的要求：学生自主查阅资料，掌握当代英国政治体制建立的过程、特征，并能对其进行评 价。 授课方式：学生讲授为主，教师补充、师生讨论、课下预习为辅 课后作业：1.小组准备授课：美国的建立与美国 1787 年宪法的制定（2 个小组） 第十三周 主题：【学生讲授】美国的建立与美国 1787 年宪法的制定 学时：1 目的要求：学生自主查阅资料，掌握美国 1787 年宪法制定的过程、体现的政治原则，掌握 1787 年宪法的影响，并对其进行评价。 授课方式：学生讲授为主，教师补充、师生讨论、课下预习为辅 课后作业：1.小组准备授课：美国的建立与美国 1787 年宪法的制定（1 个小组） 主题：【学生讲授】美国的现代政治制度 学时：1 目的要求：学生自主查阅资料，掌握相较于 1787 年宪法，美国政治制度的变化与变化的原 因，分析美国政治制度对世界的影响，对其进行客观的评价 授课方式：学生讲授为主，教师补充、师生讨论、课下预习为辅 课后作业：1.思考美国政治制度的原则、特征与影响 第十四周 主题：【师生讨论】当今美国政治制度的原则、特征与影响 6 学时：3 目的要求：要求学生掌握当今美国政治制度的原则、特征，并对其影响进行客观评价。 授课方式：师生讨论为主，教师补充为辅 课后作业：1.思考英美两国当代政治制度的不同及其原因 2.小组准备授课：一战前后德意志政治制度的变迁（1 个小组） 3.小组准备授课：二战前后德意志政治制度的重建（1 个小组） 第十四周 主题：【学生讲授】一战前后德意志政治制度的变迁 学时：1 目的要求：在了解一战前后德意志政治制度变迁的基础上，分析其变迁的原因，并对其进行 客观评价。 授课方式：学生讲授为主，教师补充、师生讨论、课下预习为辅 主题：【学生讲授】二战前后德意志政治制度的重建 学时：1 目的要求：在了解二战前后德意志政治制度变迁的基础上，分析其变迁的原因、重建的原则， 并对其进行客观评价。 授课方式：学生讲授为主，教师补充、师生讨论、课下预习为辅 课后作业：1.思考当代德国政治制度的特征 第十五周、第十六周 【师生讨论】当代德国政治制度的特征 学时：3 目的要求：掌握当代德国政治制度的内容、特征。 授课方式：师生讨论为主，教师补充为辅 课后作业：1.预习法兰西共和制度的建立与变迁 第十六周 主题：【第六讲】近代法兰西共和制度的建立与变迁 学时：2 目的要求：了解近代法兰西共和制度建立与变迁的历史的基础上，分析其变迁的原因、表现。 授课方式：教师讲授为主，师生讨论、课下预习为辅 授课内容：一、近代法兰西共和制度的建立 二、近代法兰西共和制度的变迁与特征 三、近代法兰西共和制度的影响与评价 课后作业：1.思考近代法兰西共和制度变迁的原因 2.预习二战后法国政治制度的建构与特征 3.准备下周二提交课程作业 第十七周、第十八周 主题：【第七讲】二战后法国政治制度的建构与特征 学时：3 目的要求：了解二战对法国政治制度的影响基础上，掌握法国政治制度的建构、分析其特征， 并对其进行客观、全面的评价 授课方式：教师讲授为主，师生讨论、课下预习为辅 授课内容：一、二战对法国政治制度的影响 二、二战后法国政治制度的建构与特征 三、对当代法国政治制度的评价 7 课后作业：1.思考当代法国政治制度的原则 2.小组准备授课：瑞士政治政治的建立与演变（1 个小组） 第十八周 主题：【学生讲授】瑞士政治制度的建立与演变 学时：1 目的要求：学生自主查阅资料的基础上，掌握瑞士政治制度建立的历程、特征，及对世界政 治的影响。 授课方式：学生讲授为主，教师补充、师生讨论、课下预习为辅 课后作业：1.思考当今瑞士政治制度的影响及其挑战 主题：【结语】 学时：2 目的要求：整体把握西方政治制度史的演变历程，反思当前西方政治制度的原则，及对中国 政治体制改革的影响。 授课方式：教师讲授为主，师生讨论、课下预习为辅 授课内容：一、西方政治制度演变的整体把握 二、反思当前西方政治制度的原则 三、西方政治制度史对当前中国政治体制改革的影响 课后作业：1.全面展开复习 主题：【开卷考试】 撰稿人：张平 8 审核人：