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近现代国际关系.doc

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授 课 计 划 2015— 2016 学年 第一学期 学 院: 政治与公共管理学院 课程名称: 西方政治制度史 课程编码: 23A05042 课程类别: 专业任选课 计划学时/实际学时: 48 / 48(理论:48 实验:0) 学 分: 授课时间: 3.0 周二第 1,2 节{第 1-18 周} 周四第 5,6 节{第 2-18 周,双周} 授课地点: 2J204;2J105 教 学 班: 政治学与行政学 1401;国际政治 1401 思想政治教育 1401;思想政治教育 1402 授课教师: 张平、代洪亮 填报日期: 2015 年 8 月 30 日 1 《西方政治制度史》课程授课计划 一、课程内容简介与教学目的 (一)课程内容简介 《西方政治制度史》是国际政治、思想政治教育、政治学与行政学专业的基础课程,是以 《西方政治思想史》、《当代西方政治思潮》等为基础的专业课,阐明西方政治制度的历史演变 及其发展过程,揭示西方政治制度的内在本质。本课程是政治学与行政学专业的基础课程,也是 思想政治教育专业、行政管理专业、国际政治专业学生了解西方政治制度、提升专业素养的重要 课程。 (二)课程目标和教学目的 课程目标:通过对西方政治制度史的学习,希望学生能准确掌握西方政治制度史的专业术 语、核心概念;理解每个时期不同国家政治制度的基本原理和基础知识,认识并理解其发展演变 的规律与特点;了解政治制度在发展过程中的共性与个性;并能运用基本原理,历史方法、比较 方法观察、理性分析和解决相类似的现实问题。 教学目的:通过该课程的学习,希望学生能用理性的眼光与视角审视西方政治制度的历史 发展;客观、辩证、全面地评价当前西方政治制度的优劣;在此基础上提升学生的政治判断力, 培养自身高度的社会责任感与历史使命感。 二、课程要求及教学活动项目 (一)课程要求: 本课程的基本要求有三个方面:一是对教材的阅读与相关资料的查阅主要在课外,要求学生 课前阅读指定的著作、文章等文献资料,带着问题进入课堂;二是要求学生尊重历史,阐释和讲 授观点一定要有论据与论证;三是要求学生能。 按照专业培养计划,本课程为专业任选课,最终的考试为开卷考试,出勤率、课堂表现、学 生讲授、课后作业与课程论文则为平时成绩的主要构成部分。因此,要求学生自主学习、分组讲 授学术问题、参加课堂讨论等则是本课程的重要任务。 注:学生的课程论文需要学生严格遵守学术规范,包括形式的规范与质量的规范,若出现严 重的剽窃行为(抄袭率达 30%以上),则本门课程直接评定为不及格,需重修。 (二)教学活动项目及学时分配: 本课程的教学讲课方式主要为教师讲授、学生分组讲授、师生讨论课三种方式。 学时分配情况如下: 【导论】4 个学时; 【第一讲】古希腊城邦国家的政治制度 5 个学时 【师生讨论】古希腊民主制的遗产 1 个学时 【第二讲】古罗马的政治制度 5 个学时 【师生讨论】古罗马法的遗产 1 个学时 2 【第三讲】西欧封建国家的形成与法兰克王国的政治制度 3 个学时 【师生讨论】中西方封建国家的比较 1 个学时 【第四讲】法兰西、英吉利、德意志的政治制度 6 个学时 【第五讲】英国君主立宪政治的建立与变革 3 个学时 【学生讲授】当代英国政治制度的建立 1 个学时 【学生讲授】美国的建立与美国 1787 年宪法的制定 1 个学时 【学生讲授】美国的现代政治制度 1 个学时 【师生讨论】美国政治制度的原则与特征 3 个学时 【学生讲授】一战前后德意志政治制度的变迁 1 个学时 【学生讲授】二战前后德意志政治制度的重建 1 个学时 【师生讨论】当代德国政治制度的特征 3 个学时 【第六讲】法兰西共和制度的建立与变迁 2 个学时 【第七讲】二战后法国政治制度的建构与特征 3 个学时 【学生讲授】瑞士政治政治的建立与演变 1 个学时 【结语】2 个学时 三、成绩考核 本课程的考核由两种方式组成,为平时成绩(占 30%)与闭卷考试(占 70%),均实行百分 制,60 分为及格线。 (一)平时成绩:共 100 分,包括考勤+课堂表现 25 分、学生个人+小组讲授 35 分、课程作 业与论文 40 分。 (二)期末考试成绩:共 100 分,开卷,题型主要有简答、材料分析、论述等。 (三)最终成绩组成说明:平时成绩总分的 30%+考试成绩总分的 70%,即为最终成绩。 四、教材及参考资料 (一)推荐教材: 马啸原主编:《西方政治制度史》,高等教育出版社,2013 (二)参考书目: 1.[英]戴维·米勒、邓正来主编:《布莱克维尔政治思想百科全书》,北京:(新修订 版),北京:中国政法大学出版社,2011 2.[美]乔治·萨拜因著:《政治学说史》,邓正来译,上海:上海人民出版社,2013 3.徐大同主编:《西方政治思想史》五卷,天津:天津人民出版社,2005 4.[英]厄奈斯特·巴克著:《希腊政治理论——柏拉图及其前人》,卢华萍译,长春:吉林 人民出版社,2003 年 5.王彩波编:《个人权利与社会正义:当代西方政治学名著导论》,北京: 中国社会科学 出版社,2007 6.曹沛霖主编:《比较政治制度》,北京:高等教育出版社,2005 (三)可利用的课程网站:网易公开课平台 (四)其它平台与学习资源 数字资源:知网数据库、维普数据库等中文数据库;EBSCO、JSTOR 等英文数据库 3 新浪微盘:下载政治学名著的电子图书等资料 五、教师联系方式及答疑要求 教师:张平 电话:15806601276 邮箱:sss_zhangp@ujn.edu.cn 教师:代洪亮 电话:18766106761 邮箱:sss_daihl@ujn.edu.cn 答疑时间:课间十分钟、第十八周周二 1、2 节、课后 答疑地点:上课教室、政治学教研室 网上答疑时间:工作日 20:00——22:00 六、课程教学计划安排及策略 第一周、第二周 主题:【导论】 学时:4 目的要求:要求学生了解制度的含义、政治制度的逻辑与重要性,整体把握西方政治制度的 演变历程,了解本门课程的学习方法、学习内容和基本要求等。 授课方式:教师讲授为主,师生讨论、课下预习为辅 授课内容:一、何谓制度? 二、政治制度的重要性 三、西方政治制度的演变 四、关于本课程 课后作业:1.四个班级,每个班组成 2-3 个 6-10 人左右的小组,确定每个小组讲授的主题 2.没有列入小组的学生准备讲授拓展性知识 3.预习教材第一章,查阅相关资料,梳理古希腊历史发展的阶段 第二周、第三周、第四周 主题:【第一讲】古希腊城邦国家的政治制度 学时:5 目的要求:要求学生政体把握古希腊历史阶段的基础上,了解其政治制度的历史演变,掌握 古希腊民主政治制度的表现、特征,分析其形成的条件,并能联系历史对其进行全面、客观地评 价。 授课方式:教师讲授为主,师生讨论、课下预习为辅 授课内容:一、古希腊历史阶段的整体把握 二、古希腊城邦政治制度的历史演变 三、古希腊城邦政治制度的内容与特征 四、古希腊城邦民主政治形成的条件 五、对古希腊城邦国家政治制度的评价 六、古希腊城邦民主政治的衰落 课后作业:1.思考古希腊城邦政治制度的内容与特征 2.查阅资料,分析古希腊民主政治的遗产 第四周 主题:【师生讨论】古希腊民主政治的遗产 学时:1 4 目的要求:通过查阅资料、深入讨论,让学生能从历史的、全面的、客观的视角分析古希腊 民主政治的影响,并能将其与当今社会民主政治加以区分。 授课方式:师生讨论为主,教师补充为辅 课后作业:1.思考古希腊民主政治与当今社会民主政治的区别 2.预习古罗马政治制度的相关内容 注:第五周国庆节,全校放假时间为 9 月 26 日-10 月 4 日 第六周、第七周 主题:【第二讲】古罗马的政治制度 学时:5 目的要求:在了解罗马起源与历史的基础上,让学生掌握古罗马共和时期、帝国时期政治制 度的表现与演变,重点掌握罗马法的分类、内容、影响,并能对其进行全面的评价。 授课方式:教师讲授为主,师生讨论、课下预习为辅 授课内容:一、古罗马的起源与历史概述 二、古罗马共和时期的政治制度 三、古罗马帝国时期的政治制度 四、罗马法(分类、内容、影响、评价) 五、罗马帝国的衰落 课后作业:1.查阅资料,思考罗马法对当今世界的影响 2.查阅资料,比较奴隶社会中西方的政治制度 第七周 主题:【师生讨论】奴隶社会中西方政治制度的比较 学时:1 目的要求:掌握中西方在奴隶社会政治制度的区别 授课方式:师生讨论为主,教师补充为辅 课后作业:预习西欧封建国家的形成与法兰克王国的政治制度 第八周 主题:【第三讲】西欧封建国家的形成与法兰克王国的政治制度 学时:3 目的要求:整体把握西欧封建国家形成的条件,法兰克王国政治制度的表现,能辩证地评价 法兰克王国政治制度。 授课方式:教师讲授为主,师生讨论、课下预习为辅 授课内容:一、对西方封建制的整体把握 二、西方封建制国家的形成与法兰克王国的建立 三、法兰克王国的政治制度 四、法兰克王国政治制度的影响与评价 课后作业:1.查阅资料,思考中西方封建制度的不同 第八周 主题:【师生讨论】中西方封建制度的比较 学时:1 目的要求:通过查阅资料、中西比较,让学生更清楚地掌握中西方封建制度的不同。 授课方式:师生讨论为主,教师补充为辅 课后作业:1.预习法兰西、英吉利、德意志政治制度的相关内容 第九周、第十周 主题:【第四讲】法兰西、英吉利、德意志的政治制度 学时:6 5 目的要求:通过查阅资料,要求学生了解封建时期法兰西、英吉利、德意志三国政治制度的 演变、表现与特征、对时代的影响,并能对其进行辩证地评价。 授课方式:教师讲授为主,师生讨论、课下预习为辅 授课内容:一、法兰西王国封建政治制度的演变 二、法兰西王国封建政治制度的表现与评价 三、英吉利王国封建政治制度的演变 四、英吉利王国封建政治制度的表现与评价 五、中世纪德意志政治制度的演变 六、中世纪德意志政治制度的表现与评价 课后作业:1.思考西欧封建国家政治制度的共同特征 2.预习英国君主立宪政治的建立与变革 第十一周、第十二周 主题:【第五讲】英国君主立宪政治的建立与变革 学时:3 目的要求:在掌握英国君主立宪制建立、政治制度改革历程的基础上,掌握近代英国政治制 度的内容与特征,并对其进行全面的评价。 授课方式:教师讲授为主,师生讨论、课下预习为辅 授课内容:一、英国君主立宪制的建立 二、近代英国的政治制度改革历程 三、近代英国政治制度的特征 四、近代英国政治制度的影响与评价 课后作业:1.思考近代英国政治制度对世界的贡献 2.小组准备授课:当代英国政治制度的建立(2 个小组) 第十二周 主题:【学生讲授】当代英国政治制度的建立 学时:1 目的要求:学生自主查阅资料,掌握当代英国政治体制建立的过程、特征,并能对其进行评 价。 授课方式:学生讲授为主,教师补充、师生讨论、课下预习为辅 课后作业:1.小组准备授课:美国的建立与美国 1787 年宪法的制定(2 个小组) 第十三周 主题:【学生讲授】美国的建立与美国 1787 年宪法的制定 学时:1 目的要求:学生自主查阅资料,掌握美国 1787 年宪法制定的过程、体现的政治原则,掌握 1787 年宪法的影响,并对其进行评价。 授课方式:学生讲授为主,教师补充、师生讨论、课下预习为辅 课后作业:1.小组准备授课:美国的建立与美国 1787 年宪法的制定(1 个小组) 主题:【学生讲授】美国的现代政治制度 学时:1 目的要求:学生自主查阅资料,掌握相较于 1787 年宪法,美国政治制度的变化与变化的原 因,分析美国政治制度对世界的影响,对其进行客观的评价 授课方式:学生讲授为主,教师补充、师生讨论、课下预习为辅 课后作业:1.思考美国政治制度的原则、特征与影响 第十四周 主题:【师生讨论】当今美国政治制度的原则、特征与影响 6 学时:3 目的要求:要求学生掌握当今美国政治制度的原则、特征,并对其影响进行客观评价。 授课方式:师生讨论为主,教师补充为辅 课后作业:1.思考英美两国当代政治制度的不同及其原因 2.小组准备授课:一战前后德意志政治制度的变迁(1 个小组) 3.小组准备授课:二战前后德意志政治制度的重建(1 个小组) 第十四周 主题:【学生讲授】一战前后德意志政治制度的变迁 学时:1 目的要求:在了解一战前后德意志政治制度变迁的基础上,分析其变迁的原因,并对其进行 客观评价。 授课方式:学生讲授为主,教师补充、师生讨论、课下预习为辅 主题:【学生讲授】二战前后德意志政治制度的重建 学时:1 目的要求:在了解二战前后德意志政治制度变迁的基础上,分析其变迁的原因、重建的原则, 并对其进行客观评价。 授课方式:学生讲授为主,教师补充、师生讨论、课下预习为辅 课后作业:1.思考当代德国政治制度的特征 第十五周、第十六周 【师生讨论】当代德国政治制度的特征 学时:3 目的要求:掌握当代德国政治制度的内容、特征。 授课方式:师生讨论为主,教师补充为辅 课后作业:1.预习法兰西共和制度的建立与变迁 第十六周 主题:【第六讲】近代法兰西共和制度的建立与变迁 学时:2 目的要求:了解近代法兰西共和制度建立与变迁的历史的基础上,分析其变迁的原因、表现。 授课方式:教师讲授为主,师生讨论、课下预习为辅 授课内容:一、近代法兰西共和制度的建立 二、近代法兰西共和制度的变迁与特征 三、近代法兰西共和制度的影响与评价 课后作业:1.思考近代法兰西共和制度变迁的原因 2.预习二战后法国政治制度的建构与特征 3.准备下周二提交课程作业 第十七周、第十八周 主题:【第七讲】二战后法国政治制度的建构与特征 学时:3 目的要求:了解二战对法国政治制度的影响基础上,掌握法国政治制度的建构、分析其特征, 并对其进行客观、全面的评价 授课方式:教师讲授为主,师生讨论、课下预习为辅 授课内容:一、二战对法国政治制度的影响 二、二战后法国政治制度的建构与特征 三、对当代法国政治制度的评价 7 课后作业:1.思考当代法国政治制度的原则 2.小组准备授课:瑞士政治政治的建立与演变(1 个小组) 第十八周 主题:【学生讲授】瑞士政治制度的建立与演变 学时:1 目的要求:学生自主查阅资料的基础上,掌握瑞士政治制度建立的历程、特征,及对世界政 治的影响。 授课方式:学生讲授为主,教师补充、师生讨论、课下预习为辅 课后作业:1.思考当今瑞士政治制度的影响及其挑战 主题:【结语】 学时:2 目的要求:整体把握西方政治制度史的演变历程,反思当前西方政治制度的原则,及对中国 政治体制改革的影响。 授课方式:教师讲授为主,师生讨论、课下预习为辅 授课内容:一、西方政治制度演变的整体把握 二、反思当前西方政治制度的原则 三、西方政治制度史对当前中国政治体制改革的影响 课后作业:1.全面展开复习 主题:【开卷考试】 撰稿人:张平 8 审核人:

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