文学院关于2021年职称评审材料的公示 - 通知公告 - 文学院.doc

海南师范大学 专业技术资格认定呈报表 单 位 海南师范大学 姓 名 邱德君 申报 专 业 语言学及应用语言学 拟认定资格 讲师 填表日期： 2022 年 11 月 28 日 海南师范大学印制 1/5 填 表 说 明 一、本表仅供国家承认的全日制正规博士、硕士研究毕业 生 、大 、中 专 毕 业 生 及 博 士 后 工 作 站 出 站 博 士 后 人 员 认 定 专 业 技术资格使用。 二、认定条件 1、中 专 毕 业 ，工 作 满 一 年 ，考 核 合 格 ，可 认 定 员 级 专 业 技术资格。 2、大 专 毕 业 ，工 作 满 三 年 ，考 核 合 格 ，可 认 定 助 理 级 专 业技术资格。 3、 本 科 毕 业 ， 工 作 满 一 年 ， 考 核 合 格 ， 可 认 定 助 理 级 专业技术资格。 4、获 得 硕 士 学 位 ，工 作 满 三 年 ，考 核 合 格 ，可 认 定 中 级 专业技术资格。 5、 获 得 博 士 学 位 ， 可 认 定 中 级 专 业 技 术 资 格 。 6、 博 士 后 人 员 ， 出 站 时 考 核 合 格 ， 可 认 定 副 高 级 专 业 技术资格。 以上所认定的专业技术资格均须与所学专业对口。 三、本表内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。填写内 容应经人事部门审核认可。填写内容较多，可另加附件。 2/5 专业技术人员资格认定申报表 任现职以来的教学工作情况 学年、学期 课程名称 班级名称 课堂 时数 评价 等级 2021-2022 秋季学期 语言学概论（本科专业核心课程） 2019 级汉语言 1 班 2019 级汉语言 3 班 64 A 2021-2022 秋季学期 方言调查（汉语言文字学硕士选修课） 2020 级汉语言文字 学硕士 18 开课单位审核意见： 任现职以来，承担五门课程共 82 学时课堂教学，教学评估结论优秀占 审核人： %，良好占 %，合格占 开课学院院长签字（盖章）： 日期： 教务处处长签字（盖章）： 日期： 备注 %。 教务处审核意见： 审核人： 3/5 本人专业技术工作述评 本人于 2021 年下半年入职海南师范大学文学院，系现代汉语/语言学及应用语言学教研 室的专任教师。整体来说，该学期还处于适应期的阶段，虽然依旧身处校园环境，但是仍然 需要接受并且适应作为一名学生到一名教师的身份转变，肩上的责任更重了、肩负的职责也 更多了。其次，本学年尚未被安排班主任的任务，因此有更多的时间与空间集中于教学上的 准备。在适应了教学任务的基础上，再申请班主任的工作，一步一步地加强工作上的全面完 成与锻炼。从工作内容与工作时间上来说，主要集中于教学，其次才是科研。本学期 90%的时 间与精力都集中于备课、上课以及了解与熟悉各种规章制度上，因此科研上取得的进展与成 果均比较薄弱。 2021-2022 学年秋季学期，本人担任 19 级中文专业的 1 班与 3 班《语言学概论》课程的 教学任务，课程总课时为 64 学时。在教学过程中，通过自身反思与学校督导、学院督导的建 议，发现了教学上的一些短板与盲区，如在课程内容的设计时，应重点突出语言学概论这一 门课的特色，尤其是应当通过反思语言学概论与现代汉语之间的共性与差异，课堂重点应聚 焦于两者的差异。另外，还应增加与同时担任该门课的前辈沟通，合理安排教学进度与教学 重点。从经验丰富教师的课堂上汲取经验，弥补自己在经验上不足所出现的问题。 另一方面，不同的班级具有不同的特色，学习过程中，19 级中文 1 班展示出更加积极活 跃的状态，相对而言，19 级中文 3 班的状态稍微安静一些，针对不同班级的学习环境与状态， 应采取具有针对性的教学方法，多设计师生互动的环节，多设计引发学生讨论的问题，带动 学生学习的积极性与主动性。 此外，本人还完成了成人自考的《语言学概论》课程的讲授。具体时间为 11 月-12 月， 于海南外国语职业学院，教授对象为该学院 2022 级的大专学生，分为两个周末四整天，每天 7 课时。虽然还是《语言学概论》这门课，但是所使用的教材不同，学生的教育背景也比较丰 富，包括一部分艺术专业的学生。学习时间也比较紧凑，学生消化的时间少，因此只能结合 重要的考点，集中时间讲授考点以及相关内容，课外扩展或补充的内容相应地被削弱。 除了本科教学以外，本人还担任了 20 级文字学硕士的《方言调查·语法专题》课程的教 学任务，共 18 课时。该课程的课时较少，每周 3 个课时。由于专业针对性强，学生已经具备 一定的学识基础，因此本课程将讲授与讨论结合得更为紧密。课程前半段主要为理论的介绍 与讲解，通过理论概念与例子的结合，目的在于有效地帮助学生理解与消化时制与体貌等概 念。课程后半段，锻炼学生结合已学习的理论对自己所操持的方言材料进行分析，发现方言 中一些可研究的问题。在学生介绍方言材料的同时，调动全员参与性，参与到相关材料的分 析与讨论中。 总体而言，在本科生与硕士生的教学过程中，发现了自己在教学能力上的不足与短板， 接下来将不断地向有经验的教师学习取经，完善个人的教学技能，希望在新的学期能够取得 一定的进步。 本人承诺： 本人签名： 4/5 日期： 专业所 在单位 鉴定意 见 邱德君同志在我院承担语言学及应用语言学专业技 术（ 教 学 ）工 作 ，根 据《 海 南 师 范 大 学 高 校 教 师 系 列 专 业 技 术 职 务 评 审 管 理 办 法 》（ 海 师 办〔 2021〕87 号 文 件 规定，同意推荐认定讲师资格。 技术负责人： 公 章 单位负责人： 年 学校 职称 办预 审意 见 审 核 人： 月 负责人： 日 （加盖单位公章） 审核日期： 被授权 的专业 技术资 格评审 办事机 构意见 公 章 年 月 日 备 注 5/5