山东体育学院2019年度专业技术岗位评聘工作方案附件2.3.4.5.7.docx

附件 2 山东体育学院教师师德考核指标 一级 二级指标 指标 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，始 爱 国 守 法 终与党和国家的路线方针政策保持高度一致。自觉践行社会主义核心价值体系，不 得有损害国家和民族利益的言行。严格遵守国家的法律法规，自觉遵守《山东体育 学院章程》和各项规章制度。全面贯彻党和国家的教育方针，依法履行教师职责。 不得有违背党的路线方针政策和不利于学生健康成长的言行。 忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想。恪尽职守，甘于奉献，不得损害学校 敬 业 爱 生 的合法权益。终身学习，刻苦钻研，努力提高业务水平和职业能力。真心关爱、严 格要求、公正对待每一位学生，做学生健康成长的指导者和引路人。不得损害学生 的合法权益。 坚持育人为本，遵循并探索教育教学规律，因材施教，教学相长。积极开展教 教 书 育 人 育教学改革，精心备课，悉心指导，不得有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为。 坚持立德树人，注重教育教学过程中对学生的政治素质和思想品德的培养，把育人 贯穿到人才培养的各环节、全过程。关心学生的身心健康，加强自身修养，促进学 生德智体全面发展。 弘扬科学精神，坚持追求真理，以严谨求实、精益求精的治学态度，勇攀学术 严 谨 治 学 高峰。坚持实事求是，潜心钻研业务。发扬学术民主，善于团结合作、协力攻关、 互助共进。秉持学术良知，恪守学术规范，科研工作中无弄虚作假、抄袭剽窃、篡 改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费等行为。 积极参与科教兴国战略实施，将新成果、新技术及时应用于社会。积极传播优秀 服 务 社 会 文化，普及科学知识。积极参加公益活动，参与决策咨询、对策研究、技术开发和科 技培训等活动。主动参与社会实践，用自己的知识和技术专长服务社会、回报人民。 不得滥用学术资源和学术影响损害公共利益、谋取个人私利。 - 1 - 坚持以学生为本，树立高尚的道德情操和精神追求，以高尚品德、人格魅力和 学识风范教育感染学生。模范遵守职业道德、社会公德和家庭美德。言行雅正，举 为 人 师 表 止文明，仪容仪表整洁得体，语言规范健康。自尊自律，清廉从教。不得在招生、 考试、学生推优等工作中徇私舞弊；不得索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有 价证券、支付凭证等财物；不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；不得 有其他违反教师职业道德的行为。 山东体育学院非教师民主测评考核指标 一级 二级指标 指标 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义 制度，始终与党和国家的路线方针政策保持高度一致。严格遵守国家的法 德 律法规，思想政治素质过硬，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、 个人品德。 认真履行岗位职责，具有相应的业务水平以及专业技术和技能水平的 能 提高，知识有更新、工作有创新。 有强烈工作责任心，工作态度端正，工作勤奋，不推诿，不扯皮，有 勤 崇高的敬业精神和公共服务意识。 履行岗位职责情况良好，积极完成各项工作任务，且完成质量好、效 率高，取得相应水平的成果和业绩，产生一定的社会效益，服务对象的满 绩 意度较高。 自尊自律，廉洁从业。不得以工作之便徇私舞弊；不得向服务对象索 廉 要或收受礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；不得有其他违反职业 道德的行为。 - 2 - - 3 - 附件 3： 2019 年度专业技术岗位评聘师德考核（民主测评）汇总表 部门名称： 序号 姓名 拟竞聘岗位 考核、测评结果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 说明：师德考核（民主测评）结果分为合格、不合格两种。 负责人签字： - 4 - 备注 （部门盖章） 年 月 日 附件 4 2019 年度专业技术岗位评聘 纸质申报材料报送说明 一、填报表格 （一）申报高校教师系列、辅导员系列 需填报《教师系列专业技术岗位竞聘情况一览表》(A3 纸双面打印)25 份（其中两份需贴两寸彩色照片后复印） 。 （二）申报辅助系列 需填报《辅助系列专业技术岗位竞聘情况一览表》（A3 纸双面打印）25 份（其中两份需贴两寸彩色照片后复印） 。 （三）申报教练员系列 《教练员系列专业技术岗位竞聘情况一览表》（A3 纸打 印）25 份。 - 5 - （四）转系列评聘 转系列人员提交相应拟转系列一览表 25 份。 二、提供证件 最高学历、学位证书，现专业技术职务资格证，高校教 师资格证，岗前培训合格证。非国民教育序列毕业证书（如 党校、干部函授大学等证书）不予承认。 三、科研成果 申报职称人员须提交任现职期间反映本人最高学术水 平的论文、著作、教材、科研课题、科研获奖、专利等科研 成果。 （一）申报正高职称人员提交不超过十项，在本专业正 规学术期刊正刊独立或首位发表本专业论文 4 篇（含编著书 籍任主编），其中在核心期刊至少发表本专业论文 2 篇；或 主持并完成省部级课题 1 项；或参与并完成国家级（前五位） 课题 1 项； （二）申报副高职称人员提交不超过七项，在本专业正 规学术期刊正刊独立或首位发表本专业论文 3 篇（含编著书 籍任主编），其中在核心期刊至少发表本专业论文 1 篇；或 主持并完成厅局级课题 1 项；或参与并完成省部级（含）以 上（前三位）课题 1 项； - 6 - （三）申报中级职称人员提交不超过五项，在本专业正 规学术期刊独立或首位发表本专业论文 2 篇；或主持并完成 院级课题 1 项；或参与并完成厅局级（含）以上（前三位） 课题 1 项。 以上提交的科研成果中，论文、著作、教材以外的材料 不得超过三项（获奖与成果不重复计算） 。 四、其它材料 其它综合类获奖证书、竞赛成绩证书、业务贡献及资历 材料。 上述“提供证件、科研成果、其它材料”中，著作（含 出版合同、采购发票）、课题（含立项、结题材料）提供原 件；剩余材料全部提供原件及复印件（论文复印刊物封面、 目录及原文），审核后原件退回。 五、报送要求 （一）评审表格的填写要规范、准确无误。 （二）应在“任现职以来工作业绩综述”栏的最后填写 如下承诺语：“本人承诺：所提供的个人信息和证明材料真 实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成 的后果，责任自负。 ”，并本人亲笔签名。 - 7 - （三）格式要求 1.所有评审表格中的时间格式均为年份四位，月份两位 （xxxx.xx），填写的内容均用仿宋字体。 2.评审表格中所填写的内容，如成果题目、获奖名称、 毕业时间、任职时间等，须与提交的材料、证书等原件内容 完全一致。 3.在纸质材料首页标注材料序号，且需要与一览表填写 的材料序号对应一致。 （四）各系列一览表需经师德考核民主测评部门审核 后加盖公章报送。 - 8 - 附件 5 2019 年度专业技术岗位评聘 学术检索事项说明 各申报人员: 现就 2019 年我校专业技术岗位评聘学术检索工作有关 事项说明如下： 一、凡申报高级专业技术岗位（教练员系列除外），申 报人提交的论文、著作均须已经公开发表，由学校到学术检 索机构出具学术检索报告。 二、论文（中文、外文）须做重合率检测，著作只查真 伪，不做重合率检测。 三、论文须符合以下学术检索要求方可作为申报材料提 交：论文重合率（即总文字复制比）不超过 30%，且单篇最 大文字复制比不超过 20%。论文检测结果中与申报者本人的 会议论文或学位论文重合的部分，不计算重合率（与申报者 本人指导研究生的学位论文重复部分计算重合率）。 四、对外文论文和新近发表尚未收录入库的中文论文， 应通过论文电子版（pdf 或 word 格式）进行检索，电子版板 式、格式必须和公开发表的期刊版全文板式、格式完全一致。 - 9 - 各部门负责对本部门申报人提供的论文电子版进行核对并 出具审核证明。 五、按照以往惯例，竞聘教师系列正高级专业技术岗位 人员和竞聘辅助系列副高级及以上专业技术岗位人员至少 提交 3 项论文、著作进行检索，检索合格方可申报使用；其 他竞聘人员至少检索 1 项，检索合格方可申报使用。教练员 系列不进行检索。申报人不符合学术检索要求的论文、著作 不再进行材料替换。 六、检索时间范围限定以原文收稿时间（未注明收稿时 间以出版时间）为限，往前回溯检索至数据库起始收录时间。 七、会议论文不得作为学术检索项目提交。 - 10 - 附件 7: 2019 年度专业技术岗位评聘说课工作安排 为准确把握教师教学效果，体现教师教学水平，经研究 决定，开展 2019 年度专业技术岗位评聘说课工作，现将相 关工作安排通知如下： 一、参加说课人员范围 申报 2019 年度教师系列高级专业技术岗位评聘（含正、 副高）人员参加学校组织的说课；中级专业技术岗位评聘人 员说课由二级学院组织。 二、说课时间 2020 年 1 月 12 日前，具体时间另行通知。 三、说课地点 济南校区，具体地点另行通知。 四、说课要求 （一）参评人员根据本人主讲课程，设计说课内容。 （二）说课要围绕所授课程的教学目标、教学理念、教 学内容的选取和组织安排，教学活动的设计、教学方法和手 段、教学评价、学生特点等方面进行。 - 11 - （三）说课要以教学实践为基础，详略得当，重点突出， 表现专长，鼓励创新，显示特色；体现教师的教育理论水平、 实际教学业务能力和教学组织能力。 （四）说课时间严格控制在 15 分钟内。可自愿选择是 否 使 用 PPT, 若 使 用 PPT 需 提 前 两 天 发 送 至 人 事 处 邮 箱 sdtyxyrsc@163.com 并电话确认。 （五）如遇极特殊原因，申报人员无法到达现场说课， 需向人事处书面说明原因，可录制 15 分钟内（时间严格控 制）说课录像在说课前两天发送至人事处并确保能够正常播 放。说课录像需全程连续录制，不得另行编辑处理，视频大 小控制在 500M 以内。 五、说课程序 （一）说课分为学科组和术科组，先进行正高级参评者 说课，再进行副高级参评者说课。由全部参评人员在说课前 抽签决定顺序，参评人员根据时间提前到达说课地点，依次 说课。抽签时间地点另行通知。 （二）由校内外专家组成专家组，对说课进行评价打分。 去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余成绩的平均值为该 教师说课环节的最终得分。 六、相关说明 - 12 - （一）说课成绩占教学效果总分的 60%。 （二）不参加集中说课、不提交说课录像或提交的录像 无法正常播放的申报人员，说课环节成绩按 0 分计。 （三）如发现说课录像非全程连续录制或进行了编辑处 理，由专家组认定并根据实际情况扣减说课分数。 （四）附属中学可参照本通知安排说课工作。 山东体育学院“说课”评分要素 评价指标 理解 教材 评价要素 1．正确理解教材，分析课程的教学理念；阐述一节课的教学内容， 把握教材重点、难点。可创造性的使用教材。 2．教学目标准确合理，可操作性强。 学情 1．对学生学习的起点和现有困难分析准确。 分析 2．注重培养学生自主学习能力。 1．教学方法设计紧扣教学内容，符合学科特点。 教法 2．教学策略合理，有新意，有自己的见解。 学法 3. 学生充分动体动脑，学会学习。 教学 1．教学过程设计严谨、思路清晰、重点突出。 过程 2．教学过程设计与教学内容、教学方法、学法指导结合紧密。 - 13 - 3．教学中采用的方式、方法、手段有充分的理论依据或成熟个人观 点。检测学习目标的手段简便易行。 4．能启发学生理论与实践相结合的能力。 *5. 使用多媒体对说课能起到良好的辅助效果。 *6. 能充分利用场地器材，有改革创新点。 1．教师语言清晰、流畅、语调适中，有感染力。 教学 2．教师教态自然、仪表端庄大方。 基本功 3．时间掌握准确，说课在 15 分钟内完成。 注：加“*”项目可根据学科性质不同，选取其中一项进行评价。 - 14 -