2012年体育系教师教学质量评价评审细则.doc

2012 年体育系教师教学质量评价评审细则 根据校教字[2011]23 号文件《河北科技师范学院教师年度教学质量考核 评价及管理办法（试行） 》的精神，结合体育系实际情况，制定本办法。 一、基本原则 坚持公正、公平、公开的原则；教师教学质量评价以一个自然年度两个 学期为有效时段进行评价；因公进修或外派工作、或因教学规律等因素一个 学期没有教学任务的教师，其评教成绩使用相邻上一个学期的学生评教成绩； 新参加工作的教师或新调入的教师原则上不评定为优秀；教师教学文档不齐 全者不得评为优秀。 二、优秀指标分配 教师教学质量评价对教师职称评定有着重要的影响，一是资格问题，二 是计分问题。本着公正、公平、公开，照顾到每位教师的原则，系党政联席 会研究决定，教师教学质量评价优秀指标的使用办法为：每年拿出 1--2 个优 秀指标，根据当年教学评价和职称评定实际情况予以政策照顾，且只限一次； 其余优秀指标根据量化排名确定。若拿出的 1--2 个优秀指标，没有符合评为 优秀的照顾对象，则指标收回，系内统一使用，采用全系大排队的方法确定。 若有同志自愿退出评选，采用自然递进原则，依次递进。 2012 年我系在册教师共 52 人，按学校 15%的优秀指标分配，我系为 8 个 名额。经系党政联席会研究决定，先拿出 2 个优秀指标，分别对当年任现职 （中职以上）五年以上（含五年，年限多者列前）且未被评为过优秀的教师 和副高职晋升正高职的教师（以当年教学质量评价量化排序排名）予以政策 照顾；其余 6 个优秀指标根据具体量化排名确定。 三、评价步骤与办法 1．学生评教打分：以学院组织的学期学生评教结果为根据。 2．教师、领导、专家听课评价：教师相互听课，领导、专家随机听课， 掌握情况。 3．教学文档检查、座谈交流：定期检查教学文档，组织教师座谈交流。 4．学生座谈：组织教师所任课班级学生座谈，参加学生不少于 20 人， 了解教学情况。 5．教师相互打分：组织全体教师，按照“教学态度、教学水平、教学效 果、教学文档”等内容进行互评打分；结果中去掉一个最高分和一个最低分 取平均分。再根据排名百分比进行量化计分。 6．系领导打分：教学工作委员会成员对每位教师按照“教学态度、教学 水平、教学效果、教学文档”等内容进行打分；结果中去掉一个最高分和一 个最低分取平均分。再根据排名百分比进行量化计分。 7．以办法中教学质量考核评价量化表为依据，计算出评价结果。 体 育 系 2013 年 5 月 27 日