294号校发文《兰州文理学院教师职称评审教学工作考核办法（试行）附件 1-4.docx

附件 1 兰州文理学院教师职称评审教学工作考核表 学院： 申报者： 拟晋升职称： 指标 考核内容 考核办法 评分细则 工作量 15 分 教学工作量 完成情况 计算任职期间教学工作量完成情况 （本项目满分为 15 分，超出部分不 计入总分。） 申报者近五年年均完成学校规定的教学工作量， 达到 100%得 15 分，达到 90%以上得 12 分，90%~80% 得 9 分，80%~7%得 6 分，70%~60% 得 3 分，低 于 60%不得分。 二级学院考核 10 分 近五年课程 教学质量年 度考核情况 计算近五年课程教学质量年度考核结 果。 以近五年课程教学质量年度考核结果平均分的 10%计入总分。 课程指南及 授课日志 是否编制开设课程的课程指南；授课 日志是否按照时间节点完整填写；授 课计划进度符合课程实际；教学过程 记载、考勤表、作业登记表、成绩登 记表、课程教学总结等的填写清晰完 备。 根据抽查情况，按 5、4、3、2、1 打分 教案 是否有纸质教案；教学内容是否反映 了课程标准的要求，补充材料是否贴 切，教学手段是否恰当等。 根据抽查情况，按 5、4、3、2、1 打分 作业 （实验报 告） 作业（实验报告）布置内容是否符合 课程定位，次数及批改是否符合学校 及二级学院规范要求。 根据抽查情况，按 5、4、3、2、1 打分 试卷 考核方式科学多样，符合课程性质与 应用型人才培养要求；是否有两套试 卷且有参考答案；试题类型与试卷批 改是否规范，是否按要求进行了试卷 分析；两套试卷试题重复率或与往年 试卷试题的重复率小于 20%，考核材 料是否完整，装订是否符合规范。 根据抽查情况，按 5、4、3、2、1 打分。 毕业论文 （设计） 毕业论文（设计）选题是否符合专业 定位与人才培养目标，开题与过程指 导是否符合要求、资料是否完备规 范；评语评分是否客观公正；装订是 否符合规范。 根据抽查情况，按 5、4、3、2、1 打分。 专家小组 评价 专家小组评分 依采用百分制评分，去掉 1 个最高分、去掉 1 个最低分后，取平均分的 20%计入总分 学生评价 学生评价（也可采用教务系统评教数 据） 采用百分制评分，去掉 10%最高分、去掉 10%最 低分后，取平均分的 20%计入总分 教学竞赛 国家级、省级、校级教学竞赛获奖 国家级 10 分、省级 5 分、校级 2 分 教学文档 25 分 课堂教学质量 40 分 教学 研究 奖励 及其 成果 10 分 本项 累计 不超 10 分 教学研究 教学成果 教材编写 主持或参与精品课程、精品资源共享 国家级 10 分/项，第 1 名 10 分，第 2-10 名 课程建设、教学团队、特色专业建设、 依次为 9、8、7、6、5、4、3、2、1 分。 实验教学示范中心建设；发表教学改 省级 5 分／项，第 1 名 5 分，第 2-5 名依次 革及教学研究论文；主持或参与校级、 为 4、3、2、1 分。 省级、国家级教学研究或课程建设项 校级 2 分/项，第 1 名 2 分，第 2-3 名均为 1 目 分。 国家级 10 分/项，第 1 名 10 分，第 2-10 名 依次为 9、8、7、6、5、4、3、2、1 分。 国家级、省级、校级教学成果 省级 5 分／项，第 1 名 5 分，第 2-5 名依次 为 4、3、2、1 分。 获奖项目 校级 2 分/项，第 1 名 2 分，第 2-3 名均为 1 分。 国家级 10 分/册，主编 10 分，副主编 8 分， 参编 5 分 教材主编、副主编、参编情况 省级 5 分／册，主编 5 分、副主编 4 分、参 编 2 分。 合计： 1 得分 附件 2 兰州文理学院教师职称评审课堂教学质量评价表 （专家用） 教学单位 授课名称 授课教师 授课班级 授课时间 一级 指标 第 序 号 周 星期 第 节 二级指标 年 分值 A （1.0） 教学 态度 （20） 1 2 3 教学 内容 （30） 4 5 6 教学 方法 （30） 治学严谨,为人师表，课程内容蕴含着 思想政治教育元素，发挥思想政治教育 功能，教书育人 基本概念准确清晰，逻辑结构合理，阐 述科学严谨 符合大纲要求，重点突出，难度、深度 适宜 信息量适度，介绍学科及应用领域发展 前沿及需求，充实更新教学内容 注重联系实际，注重学生能力、素质培 养 （0.6） （0.4） 8 8 6 8 及时调整和改进教学方法，重视引导学 生把知识转化为能力 8 8 6 11 教学秩序正常，注意师生互动，课堂气 氛活跃 10 12 按教学大纲要求，达到教学目的，学生 反映良好，各种能力水平的学生均有收 获。 10 注：总评得分对应评价等级 总评得分 ≥90 ≥80 且<90 ≥70 且<80 ≥60 且<70 对应等级 A B C D 评议人： 2 （0.8） D 8 8 板书工整、简明，采用合适的教具和现 代化教育技术手段进行教学 普通话标准，语言生动流畅，深入浅出， 感染力强 评分档次 B C 10 教学方法适当，重视启发学生思维，因 材施教 9 日 10 7 10 教学 效果 （20） 备课充分，教案完整，教学内容熟悉， 授课认真 月 总评得分 （满分 100 分） 得分 附件 3 兰州文理学院教师职称评审课堂教学质量评价表 （学生用） 任课教师姓名： 课程： 任课班级： 填表日期： 评价 项目 年 月 日 权重 评价标准 评分等级 得分 5 教学态度端庄、能运用普通话、学术语言规范、尊重鼓励学生 5 4 3 5 遵守上下课时间，授课时精神饱满，并严格要求学生 5 4 3 5 课后辅导及时，答疑安排恰当 5 4 3 5 板书工整，设计合理，多媒体使用恰当 5 4 3 10 善于调节课堂教学气氛，注重师生互动，鼓励同学提问 10 8 6 10 能够使用不同的学习方法，帮助学生学习 10 8 6 10 对授课内容准备充分，资料翔实 10 8 6 10 讲授重点突出，详略处理得当 10 8 6 5 作业批改认真，及时反馈存在问题 5 4 3 10 8 6 5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 5 4 3 教学 态度 教学 方法 教学 内容 10 能把学习内容与实际工作或生活场景相联系，帮助学生更好地 理解所学内容与未来职业的相关性。 5 5 教学 5 课前公布开课指南，并完成授课计划所规定的教学任务 关心学生学习，及时了解有关情况，注重因材施教，促进个性 发展 教师的教学使我掌握了相关知识，增强了专业学习兴趣 效果 5 5 教师的教学启发了我的思维，使我解决问题的能力和创新意识 得到提高 教师的治学态度对我今后学习和生活有一定的启迪作用 总分 注：课堂教学结束后，学生分项对教师课堂教学质量进行评议打分 -3- 附件 4 兰州文理学院职称评审教学工作考核申请表 姓名 出生年月 参加工作时间 第一学历 毕业时间 毕业院校及专业 最高学历 毕业时间 毕业院校及专业 所在学院 所属学科 高校教龄 现任职称 取得时间 拟晋升职称 主讲课程（供 随机听课用） 近五年 课程教学质量 年度考核成绩 近五年 教学工作量 1 授课时间 星期 第 节 楼 教室 2 授课时间 星期 第 节 楼 教室 年 年 年 年 年 平均分 年 年 年 年 年 平均工作量 获奖年月 奖励名称 颁奖单位 主持或参与 起止年月 项目名称 项目级别 经费(万元) 任现职以来 教学获奖情况 任现职以来 教学研究情况 单位推荐意见 负责人签字（公章）: 年 月 日 负责人签字（公章）: 年 月 日 教务处 审核意见 考核成绩 教学工作量 二级学院考核 教学文档 课堂教学质量 奖励分数 学校 考核 意见 负责人签字（公章）: 年 -4- 月 日 总分