关于印发《兴国县新时代中小学劳动教育实施方案》的通知.doc

兴府办字〔2022〕35 号关于印发《兴国县新时代中小学劳动教育实施方案》的通知各乡镇人民政府、城市社区管委会，县直各有关单位：经县人民政府同意，现将《兴国县新时代中小学劳动教育实施方案》印发给你们，请结合实际认真组织实施。 2022 年 4 月 7 日 1 兴国县新时代中小学劳动教育实施方案根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（中发〔2020〕7 号）、《中共江西省委江西省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》（赣发〔2020〕27 号）和赣州市教育局关于印发《〈赣州市加强新时代中小学劳动教育实施方案〉的通知》（赣市教基字〔2021〕2 号）精神，为加强我县中小学劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生健康成长，结合我县实际，特制定本方案。一、总体目标计划用 3-5 年时间，统筹县域内劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，推动创建一批县级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校，形成学校、家庭、社会普遍重视劳动教育的氛围。二、工作任务将劳动教育纳入人才培养全过程，丰富、拓展劳动教育实施途径。（一）独立开设劳动教育课程。 1.设立劳动教育必修课。中小学劳动教育课平均每周不少于 1 课时，学校要对学生每天课外校外的劳动时间、劳动内容、劳动方式作出规定。小学要注重基本劳动习惯养成，初中要注重职业劳动体验，普通高中要注重社会劳动实践， 2 培养学生的劳动思维、劳动品质和发现问题、解决问题的能力。职业学校开设劳动专题教育必修课不少于 16 学时，主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计，以实习实训课为主要载体，将劳动教育的教学目标、活动设计、工具使用、考核要点、评价方式、安全保护等要素融入人才培养和课程。（责任单位：县教科体局、各学校） 2.注重学科课程有机渗透。在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术教育。注重培养马克思主义劳动观，围绕全面发展，努力让学生在劳动实践中接受教育，要突出综合素质培养，强化劳动体验。职业学校要将劳动教育全面融入公共基础课，注重培养“干一行爱一行”的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度，形成良好的劳动习惯，提高专业技能水平。（责任单位：县教科体局、各学校）（二）科学确定劳动教育内容。各乡镇、城市社区，各学校要准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，要遵循教育规律，针对不同学段学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容确定中小学劳动教育内容。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙教育，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣；小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作 3 劳动，体验到劳动光荣；初中要注重围绕加强劳动知识、技能教育，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识；普通高中、职业学校要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值。（责任单位：县教科体局、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校） 1.学校劳动。在上好每周至少 1 节劳动教育课的基础上，在学校常规工作中渗透劳动教育，开展结合学生实际的竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能，开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。（责任单位：各学校） 2.家庭劳动。每年有针对性地学会 1 至 2 项生活技能，学校每周安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务，假期明确一定家务实践劳动任务，教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。（责任单位：各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校） 3.社会劳动。县教科体局要指导学校将校外劳动纳入学校教育工作计划，小学、初中、高中每个学段日常及劳动教育周安排一定时间参与美丽乡村建设、农业生产、社区服务等劳动实践活动。（责任单位：县教科体局、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校） 4 （三）扎实开展劳动实践活动。 1.统筹策划劳动教育实践。中小学校要因地制宜，充分利用校内劳动教育资源，统筹安排劳动教育实践活动，特别是规划好劳动周等集中劳动活动；有条件的学校积极开辟专门区域种植花草树木、农作物；尝试家用器具、家具、电器的简单修理，适当体验包括烹饪、木工、电工、布艺、编织、雕刻等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，提高学生创造性劳动的能力。（责任单位：县教科体局、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校） 2.校园文化建设中强调劳动文化。学校要将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。通过制定劳动公约、每日劳动常规、劳动任务清单，结合相关节日开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。通过国旗下讲话、班会、校刊校报、专题报告、宣传栏、新媒体等方式，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，立志争做新时代的奋斗者。（责任单位：县教科体局、各学校） 3.合理充分利用校外资源。中小学校要利用校外劳动资源规划设计劳动实践系列课程，制订切实可行的实施方案，组织学生到校外综合实践基地、青少年校外活动中心、研学实践教育基（营）地、劳动实践教育基地、实训基地等场所开展生产劳动和服务性劳动实践。农村学校可结合实际在农忙时节组织学生帮助家长、贫困家庭及劳动力缺乏的家庭适 5 当开展农业生产劳动。县城学校可结合实际组织学生参加公益劳动与志愿服务。（责任单位：县教科体局、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校）（四）建立多样化劳动教育实践场所。学校要因地制宜设立校级劳动实践基地，采取多种方式拓展劳动教育实践场所。认定一批城乡社区、福利院、医院、博物馆、科技馆、公共图书馆、文化馆等事业单位，社会机构，公共场所作为服务性劳动基地，鼓励工会、共青团等实践基地向学校开放，进一步发挥其劳动教育功能。（责任单位：县发改委、县自然资源局、住建局、生态环境局、水利局、林业局、县教科体局、县文广新旅局、县民政局、县总工会、团县委、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校）（五）加强师资队伍建设。根据学校劳动教育课程需要，为学校配备劳动教育专任教师，聘请具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师，积极探索建立专兼结合的劳动教育师资队伍。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。明确劳动教育教师管理要求，保障劳动教育教师在绩效考核、职称评聘、评先评优等方面与其他专任教师享受同等待遇。要加强劳动教育教师专项培训，提高劳动教育专业化水平。（责任单位：县教科体局、县财政局、县人社局、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校） 6 （六）充分发挥家庭基础作用。各学校要引导学生家庭结合衣食住行等日常生活，鼓励学生进行劳动教育实践，针对其年龄特点教会孩子洗衣做饭、照看孩子、购买日用品、清洁卫生、照顾老人或病人等必要的家务劳动技能，每年有针对性地根据孩子年龄特点教会孩子 1 至 2 项生活技能。通过家长学校、家长会、家委会等方式引导家长创造机会鼓励孩子主动承担家务劳动，引导学生参加各种有益的社会劳动及实践活动。鼓励学校（家委会）、村（居）民委员会等组织学生开展生活技能展示活动。（责任单位：县教科体局、县民政局、县农业农村局、县妇联、团县委、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校）（七）深入开展劳动教育研究。县教科体局教研室要配备劳动教育教研员，组织开展专题教研、片区教研、网络教研，通过协同创新、校际联动、区域推进，提高劳动教育整体实施水平。在课题研究、教改项目方面大力支持劳动教育研究。遴选一批试验学校开展劳动教育实践研究。以项目形式推动劳动教育的理论研究、行动研究和经验总结。依托有关专业组织、教科研机构等开展劳动教育经验交流和成果展示活动，在县级教学成果奖励中，将劳动教育教学成果纳入评奖范围，对优秀成果予以奖励。（责任单位：县教科体局、县财政局、县人社局、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校）（八）健全劳动素养评价制度。指导学校将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立 7 激励机制，制定评价标准，实现平时表现评价和学段综合评价相结合，重点加强学生参加学校劳动、社会劳动和家庭劳动的评价，建立公示、审核制度，确保记录真实可靠，使学生在劳动学习与实践的过程中将“崇尚劳动、尊重劳动”的精神内化于心，外化于行。一是定期或不定期开展班级学生劳动课展示活动；二是定期或不定期开展校内劳动教育主题大型汇报评比活动；三是各片区之间每学年开展至少 1 次劳动教育优质课竞赛评比活动；四是根据劳动教育课程的实施情况择机开展县级观摩活动；五是开展县级劳动教育特色示范学校评选活动。通过具体的活动，多措并举，推动劳动教育工作的有效扎实开展。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为高一级学校录取的重要参考或依据，作为评优评先的重要参考和毕业依据。（责任单位：县教科体局、县农业农村局、县文广新旅局、县总工会、团县委、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校）三、组织保障（一）加强组织领导。各乡镇、城市社区，各有关单位，各学校要把劳动教育摆上重要议事日程，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题和实际困难。有关部门要明确加强劳动教育的职责，强化协调、配合联动，充分发挥部门职能优势，推动建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制，形成共育合力。（责任单位：县教科体局、县发改委、县自然资源局、县财政局、县人社局、县民政局、县农业农村局、县文广新旅局、县妇联、县总工会、团县委， 8 各乡镇人民政府、城市社区管委会）（二）落实经费投入。健全经费投入机制，多渠道筹措资金，为学生劳动教育提供可持续的经费保障。积极争取中央补助资金，统筹自有财力，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，补充学校劳动教育器材、耗材，加强学校劳动教育设施标准化建设，扩充与兴国产业发展相契合的劳动教育实践资源。各学校要因时因地因校制宜，立足自身优势，强化特色，开展劳动教育基地的建设，要将劳动教育经费纳入年度经费计划，可按规定统筹安排公用经费等资金用于劳动教育。可采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务（责任单位：县财政局、县教科体局、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校）（三）强化安全保障。建立政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育安全保障机制，鼓励购买劳动教育相关保险。制定劳动实践活动风险防控预案，加强安全管理，选择合适的劳动项目和劳动强度。（责任单位：县教科体局、县应急管理局、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校）（四）加强督导检查。把劳动教育纳入教育督导体系，完善督导办法。将各乡镇人民政府、城市社区管理委员会和有关部门履行劳动教育职责、保障劳动教育情况，以及学校劳动教育开课率、劳动实践组织、教学指导等实施劳动教育情况纳入教育督导范围，督导结果向社会公开，同时作为衡量学校教育质量和水平的重要指标，作为对被督导乡镇、部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。（责任单位：县 9 教科体局、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校）（五）注重宣传引导。把推进劳动教育作为落实立德树人根本任务的重要载体，积极开展全县学校劳动教育研讨、主题宣讲、主题班会等系列教育活动，强化宣传引导，积极协调主流媒体加大劳动教育宣传力度，加强劳动文化建设，利用五一劳动节、地方美食节以及少数民族传统劳动节日等节庆活动广泛开展宣传，弘扬优秀劳动文化。要注重挖掘先进典型人物和事迹，打造更多劳动教育品牌，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。（责任单位：县教科体局、县文广新旅局、县融媒体中心、县总工会、各乡镇人民政府、城市社区管委会、各学校）抄送：县委办、县人大办、县政协办。兴国县人民政府办公室 2022 年 4 月 7 日印发 10