新道科技股份有限公司（重庆）参与高等职业教育人才培养工作2018年度质量报告.doc

企业(新道科技股份有限公司)参与 高等职业教育人才培养年度报告 （2018） 2017 年 12 月 - 1 - 一、企业基本情况 新道科技股份有限公司（以下简称“新道科技”，股票代码 833694）是亚太地区领 先的企业管理软件、企业互联网服务提供商——用友集团的重要成员企业，基于内涵建 设、依托信息技术，面向本科院校、职业院校经管类专业提供实践教学解决方案，以经 管人才培养为目标，与院校共同构建实践育人能力，服务中国教育事业，服务中国产业 发展。 作为“创新创业教育与商科实践教学全球领航者”，新道科技凭借先进的实践育人 理念、双赢的产教融合模式、开放的实践教学平台、强大的教育服务体系，与全国 2700 多所院校及社会机构开展合作，覆盖实践教学基地超过 5900 个，培养实践教学师资超 过 2.7 万人次，为 260 万家信息化企业输送理解业务、掌握工具、擅长沟通的管理与信 息化人才。 新道科技为院校提供智慧教育解决方案（技术环境层的智慧教室建设，主体内涵层 的沙盘实验室、ERP For SCHOOL、虚拟商业社会环境 VBSE，增值服务层的人找人社区、 师资研修等），针对经管跨专业实习、财会专业、营销专业、开发专业及创新创业有不 同解决方案支撑，将企业的真实业务流程、业务场景搬进校园，让学生在学校中能够仿 真不同组织、不同岗位的工作内容和流程，实现“上学即上班”，“校内实训=校外实 习”；利用前沿 IT 技术打造“智慧教育”，将信息化与实践教学深度融合，塑造学生探 究式的学习环境；设立“师资研修院”，针对产品教学、教学方法进行师资培养、能力 提升，已有 200 多所院校能够独立授课 VBSE；搭建师资交流、学生学练考赛和就业服务 的线上线下相结合的平台，打造“人找人社区” 。 二、校企合作的机制保障 1. 校企深度融合，创新人才培养模式 校企深度融合符合职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育发展。学校在合 作过程中能有效提高教学质量，实现学校与用人单位的“双赢”。企业方面，校企合作 符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。学生方面，校企合作符合学 生职业生涯发展需要，促进解决学生就业，有利于学生提高就业竞争力。 在双方共同的努力下，新道科技股份有限公司与重庆工程职业技术学院于 2015 年 11 月签订框架合作协议，授予学院“新道创新创业学院”、 “新道经济管理学院” 、“新道 师资研修院”，就商科应用型人才培养及深化创新创业教育达成了战略合作。新道公司 将真实的企业环境搬进校园，以岗位能力为导向，培养商科专业学生能力、素质和职业 - 2 - 精神，同时将企业运营管理的思维融入工科专业的教学，培养其创新创业的能力，助力 “新工科”人才培养，并成功打造了“工程创客行”创新创效创业活动品牌，形成了创 新创业教育合力。 学院以人才培养、技术服务为纽带，整合校企资源，实现优势互补，搭建产学结合 和校企合作平台。新道企业高管郭延生、周前进、刘全宝和张永红等广泛参与到专业建 设指导委员会中，按照企业人才需求和人才标准，校企共同制订人才培养方案，共同组 织实施，实现学校、企业和学生的共赢，实现校企之间的紧密结合。 图 1 校企合作战略签约仪式 图 2 战略合作授牌仪式 2.双方优势互补，实现互惠共赢 新道为人才培养提供资源支持，学校为企业提供人才、技术服务、职工培训等技术 和人力支持，促进校企共同发展。校方安排了 20 余名专业教师到企业进行师资研修， - 3 - 同时聘请近 20 名企业专业人员担任兼职教师，主要负责各类实习实训课程的指导任务。 三.校企深度合作 1.实现创新创业教育与专业人才培养的有效融合 在商科专业教育方面，双方本着以应用型人才培养为主线，以人才培养方案和人才 培养模式为突破口，进行“颠覆性”改革，打通财经商贸类各专业间的壁垒，构建专业 平台课程体系和专业方向课程体系，构建与虚拟仿真商业环境相适应的实践课程体系, 以及进行与之相适应的人才考核方式改革。 在创新创业教育方面，针对学校以工科为主体的办学特点，新道科技与学校共同设 计了体系化的创新创业人才培养路径，在学生入校时就对其进行人生、职业和学业规划 教育，通过先天特质沙盘和企业经营管理沙盘课程让其认知自我、认知企业；在第 1-2 学期开设 VBSE 创业基础、VBSE 创新基础课程，让学生认知、感知创业的前期过程、培 养其创新思维；在第 3-4 学期开设 VBSE 营销综合实训及 VBSE 财务综合实训课程，培养 学生了解初创企业如何进行营销，如何管控企业财务，降低财务风险；在第 5 学期则开 设 VBSE 跨专业综合实训课程，让学生了解如何管理初创型企业，了解企业运作的全流 程，在激烈的市场竞争中取得生存。此外，还选拔部分有强烈创业愿望和潜力的同学进 入校内真实运营的三个创业企业，由学生们自主经营这些企业，真实体验和感受创业的 过程。对于来自运营过校内企业而且毕业进入社会后有志于自主创业的学生，新道整合 相关社会资源，为他们配备好专业导师、行业导师和融资导师，以降低他们自主创业的 风险，提高成功率。 图 3 “财经类专业综合仿真实训中心”VBSE 综合实训课上课场景 - 4 - 2.共同提高专业人才培养质量 自双方共建的“新道创新创业学院”暨“财经类专业综合仿真实训中心”正式建成 投用以来，校企双方均投入了大量的资源保证学院高质量的运营。新道成立了以重庆分 公司总经理师唯伟为项目组组长的专业服务团队，定点支持相关课程的开设。短短一年 时间，学校在创新创业与专业建设方面取得了突出的成绩。2017 年“互联网+”创新创 业大赛重庆市市赛，学校取得了一金两银的成绩，名列各高职院校榜首；2017 年重庆市 高等教育教学成果奖的评审中，学校与新道共同申报的“高职经管专业‘培育、体验、 孵化’创新创业人才培养体系的构建与实践”获一等奖；2017 年全国职业院校技能大赛 会计技能赛项，学校的两支代表队在重庆市市赛中分获第一名和第四名的好成绩，并在 国赛中取得了二等奖的优异成绩。 图 4 2017 年全国职业院校技能大赛会计技能比赛获奖证书 3.共同培养双师型教师 依托新道师资研修院及外围专家团队，按照高职院校对教师能力素质的要求，采取 培训研讨、课程体验、顶岗实践、联合开发、参观考察等多种形式，开展基于“教学原 - 5 - 理+专业知识+企业实践+课程开发+授课技巧”的师资培训。使院校教师在激烈的思想碰 撞中，有所见、有所闻、有所思并最终有所得，实现教学能力的整体提升，塑造了一大 批具备先进教学理念、超强创新意识、联接校企合作的“双师型”名师，实现教师个人 与组织价值的协同提高。同时，合作开发教师培训资源，辐射培训其它高职院校。 4.共同开拓学生实习与就业渠道 经过“新道创新创业学院”暨“财经类专业综合仿真实训中心”训练的学生会带着 各自的学习行为数据进入新道人才网，形成独特的人才标签(如：所获证书、视频简历 等)，同时依托新道科技母公司用友集团 300 万家客户的资源优势，为学校搭建了连接 企业与学生的人找人社区,为财经商贸类学生提供职业发展机会。 5.共创校企合作典范 2016 年 4 月，双方共同举办面向西南地区、辐射全国，400 余名专家学者参与的 “产教融合和创新创业教育论坛”；2017 年 5 月，共同承办 22 所高职院校、42 只队伍 参加的重庆市第十届高等职业院校学生职业技术竞赛“新道杯”会计技能竞赛；2016 年 6 月，共同承办覆盖 14 所本科和高职院校的第十二届全国大学生“新道杯”沙盘模 拟经营大赛重庆市决赛。双方共建的“新道创新创业学院”暨“财经类专业综合仿真实 训中心”接待了江苏商贸职业学院、重庆工商大学派斯学院、杨凌职业技术学院、广东 科学技术职业学院等全国本科及高职院校近 1000 人次的参观考察。 图 5 共同承办“2016 年全国产教融合和创新创业教育论坛” - 6 - 图6 共同承办重庆市第十届高等职业院校学生职业技术竞赛“新道杯”会计技能竞赛 图 7 共同承办第十二届全国大学生“新道杯”沙盘模拟经营大赛重庆市决赛 四、进一步深化“产教融合”的思路 1.深化“产教融合”机制，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主 线，全面提升合作层次和合作内涵，在创新创业、全国师资培训、立体数据资源化教材 编写、创新创业教学资源库建设等方面进行深度合作；校企共同实施教学、共同进行评 价、共同组建基地、共同培育师资、共同开展研发。 2.将企业引进学校，将学校办到企业。贯彻落实深化教育领域综合改革文件精神， 探索政府主导、行业指导、企业参与的“多元”办学体制机制改革创新，深化“政行企 校”协同创新平台。 3.支持学院开展财经类“学徒制”人才培养模式试点，构建校企双元育人机制，以 企业、学校、学生三方为教学主体，实现教室与企业、教师与师傅、考试与考核、学历 与证书四个融合，实施校企共同制订人才培养方案、共同开发现代理论课与岗位技能课 教材、共同组织理论课与岗位技能课教学、共同制订学生评价与考核标准、共同做好 “双师”（教师与师傅）教学与管理、共同做好学生实训与就业，实现校企联合培养人 - 7 - 才。 党的十九大报告指出， “完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作” “大 规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业” “建设知识型、 技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精 益求精的敬业风气”，为职业教育发展指明了方向，规划了前景。我们将按照十九大会 议精神的引领，加快“产教融合、校企合作”的步伐，真正实现校企深度融合、互惠共 赢。 - 8 -