工会在教师队伍建设中的作用及特点.doc

工会在教师队伍建设中的作用及特点 继续教育学院 曾丽华 殷中山 【摘要】学校的使命在于培养高素质的人才，而人才的培养关键 在于教师队伍的建设。在新时代背景下，培养和造就一支思想素质好、 业务能力强的创新型教师队伍是学校发展与改革的客观要求与必然 路径。在这一过程中，学校工会应当并且可以发挥更重要的作用。本 文拟从培育创新型教师队伍、构建学校创新环境等几个方面，阐述学 校工会在教师队伍建设的作用及特点。 【关键词】学校工会；创新型教师；作用特点 党的十七大报告中指出：教育是民族振兴的基石，要优先发展教 育，全面贯彻党的教育方针，提高教育现代化水平，建设人力资源强 国。推动国民教育发展和培养创新型人才是学校最重要的使命和责任， 而教育的发展和人才的培养关键在于教师队伍的建设。学校工会是党 领导下的群众性社会团体，是党联系广大教职工群众的桥梁和纽带， 是教职工利益的代表者和维护者。学校工会的核心职责之一就是教师 的教育与培养。学校工会应当充分发挥密切联系教师的自身优势，转 换工作观念、创新工作思路、调整工作重点，协同学校相关部门采取 有效措施，以建设创新型教师队伍为中心开展工作，提高教师的学习 能力、科教能力、创新能力，推进教师队伍的创新化进程，在振兴教 育大业中作出更大的贡献。 本文尝试从若干方面提出学校工会在促进和推动创新型教师队 伍建设中的一些工作思路。 一、扩展工会职能 工会是职工群众合法权益的代表者和维护者，在民主管理与和谐 建设中扮演着重要的角色。工会法规定：“工会依照法律规定通过职 工代表大会或其它形式，组织职工参与本单位的民主决策、民主管理 和民主监督”。依法发挥工会的作用，就要给工会在民主决策、民主 管理和民主监督中发挥作用的舞台。建设好这个舞台，工会应毫不客 气地去争。在新时代新形势下，要促进和推动创新型教师队伍建设， 工会就要创新工作思路，在原有职能发挥的基础上，对工会的职能进 行扩展： （一）在维护教职工权益的基础上，工会应建立一个科学规范的 职业生涯管理体系。 所谓物质需要是人类较低层次的需要，而自我实现才是人的最高 层次的需要。关注教职工的自我发展需求，将教职工的职业发展作为 一种激励手段，与高校本身的发展联系起来，留住人才，发展人才， 为教职工的发展道路指明前进的方向，提高教职工的工作积极性，推 动学校人才发展的可持续性。 （二）在关注教职工现实利益的基础上，从实际出发，搞好调查 研究，切实解决教职工问题。 在当前教育改革不断深化、教育事业日新月异、劳动关系和利益 关系进行调整的新形势下，工会组织只有深入调查研究，才能分析新 的情况、新的问题、掌握新的典型、了解教职工的意愿和呼声，从而 取得主动权和发言权，真正地发挥广大教职工利益的代表和维护者的 作用。 二、培育创新型教师队伍 学校是知识分子高度集中的聚集地，是创新工作的发源地。当前 学校教师属于高素质团体，他们既从事教学，也从事科研工作，是当 今创新团体的中坚力量。作为服务于广大教职工的学校工会要如何改 革以促进教师创新，促使学校向创新型高校转变。 （一）建立创新人才队伍人才是创新的源泉，培育创新型教师， 就是让教师重视创新、乐于创新、积极创新，也让他们更加具备创新 所需的知识和能力。 作为维护教职工权益的工会，应该为有创新研究的教师团体提供 有差别的待遇，从而鼓励创新，从硬件上拉动科研人才进行创新。首 先，要在薪资待遇上吸引和留住科研人才，为他们提供丰厚的工资、 住房和福利待遇。其次，建立学校内部研发人员的交流平台，发布相 关的科研信息，让研发人员之间能够顺畅沟通和联系，并及时了解学 校的科研发展情况，以发展学校内部的研发集群效应，为研发提供良 好的内部知识环境。 （二）凝聚创新意识和精神 创新意识和精神是创新的精神内核，是贯穿一切创新活动的精神 动力。要全面提升研究人员的创新能力，就要从增强创新意识、凝聚 创新精神开始，唯有让创新意识和精神充满心中，才能从内在上促进 研究人员进行创新。第一，要克服自满和惰性，激发创新意识。在当 前学校研究人员中，有一部分教师认为自己的科研已经很不错了，就 会停滞不前，这种心态成为创新的阻力。工会可以在学校内部开展一 些评比之类的活动，或者发布其他学校的科研情况进行对比，让教师 认识到自己的不足，并且设立激励教师不断奋发向前的目标。第二， 创新往往是在看到问题和不足后想办法解决问题时产生的。因此，为 了激发创新精神，就需要从看到问题开始。工会可以协同某些部门资 助教师到企业中去，从基层发现问题，从而找到了创新和所要解决的 问题。一旦提出了这些问题，就由此激起研究人员开拓和探索性解决 问题的创新精神，成为创新的良好开端。同时定期在学校内部举办一 些科研论坛，鼓励教师们提出新想法、新观点，教师们可以积极敞开 地听取别人的意见和问题，并积极解决这些问题。第三，创新精神的 发挥是需要得到支持和鼓励的。在资源上，创新需要资金、时间、人 员和设备、设施的投入，工会可以根据具体情况给予创新型教师所需 的资源，进行实质性的支持。在精神上，工会干部更应该关心这些对 学校发展有突出贡献的学术团体和研究团体，多进行交流慰问，了解 生活、科研方面遇到的问题。 （三）建立创新型教师的奖励评估机制 “维权”和“民主管理”作为工会的中心任务，在创新型教师 取得创新成果后，要建立对他们公平合理、又能激励他们更积极创新 的奖励评估机制，对创新成果的评价和创新者的奖励要系统化、制度 化，并且操作性强，从而起到持久推动创新的作用。这种奖励机制主 要通过适当的外部奖励来激励员工的内部创新动机。 工会可以对有创新成果的教师进行奖赏，例如加薪、发奖金、提 升、培训发展机会和休假等，这些构成了拉动创新者进行创新的外部 动力。当前我国住房、医疗和子女教育的压力都相对较大，因此对一 部分学校教师来说，这些物质性奖励比较重要，对另一部分教师，他 们看重的是进一步的深造。对差别性群体，要区别对待，从而提高他 们的创新动机水平。 这种外部激励要适当和恰当，否则会造成适得其反的后果。如果 奖励的形式能公平合理的满足创新者的需要，他们就会感到自己的创 新能得到合理的报偿，就能够继续专注地创新。而过多的奖励则会让 创新者过多的关注创新的速度，使得研究的质量和水平下降，甚至成 为机械的拼凑，根本达不到创新的目的。 三、构建学校创新环境 创新要有良好的组织环境，良好的组织环境就像育苗的温室和苗 床。组织环境可以分为“软环境”和“硬环境”，软环境就是一种文 化氛围，它像温室里的空气，它的温度、湿度直接影响着植物的生长。 而硬环境就是学校的组织结构、体制机制等，这些就像温室的各种设 施和布局。软环境和硬环境的关系可以用“屋子”来表述，硬环境相 当于房子，软环境相当于空气，这两种环境合在一起，才能成为人们 生存的家园。在学校中，只有良好的软环境和硬环境合理结合，创新 之果才能硕果累累。 （一）培育创新的软环境 在培育创新的软环境中，工会要持一种关心、鼓励员工创新的态 度，工会对创新重视，决定了对创新的支持和投入力度，并营造一种 鼓励创新的价值观念，这种价值观念可以引导员工的思维模式和行为 模式，是一种隐性的激励机制。 由于创新本身是一个主动探索的过程，因此强调有一个自由、积 极、自主的研究氛围，有益于创新，工会可以让员工在完成自己的教 学任务的基础上进行科研工作，自主地安排自己的工作方法和时间。 若工会对员工充满了信任、尊重，注重交流和支持鼓励，赋予了员工 相当的自主权，学校中就会充满了鼓励、培育创新和创新者的温暖氛 围。在这样的氛围中，创新者才能不断成长，创新才能如雨后春笋般 不断成长。 （二）培育创新的硬环境 工会培育创新的硬环境是指对创新的投入、制度、政策和设施等 相对稳定、具体的支持创新的因素。它是工会支持、鼓励创新的具体 表现。 工会对创新的投入为创新奠定了物质基础。为科研人员配备必要 的实验室、软硬件设施，同时良好的福利待遇、住房、医疗等也是吸 引科研人才的重要手段，这些为创新人才提供了良好的物质条件，可 以让他们安下心来研究，努力进行科研工作。 另外，工会应该向善于培育创新的组织发展，建立一个强调沟通、 协作和自主的组织结构，并予以稳健的引导和控制。这种组织结构有 很大的自由和自主性，使教师尽可能多地产生创造性的想法，同时进 行一定的引导和监督，实行稳健控制，这样才能保证创新能够行之有 效。 最后，工会重视创新型教师，就要有目的、有方向地进行培育， 制定合理的创新战略。根据自身高校的特色或者研发实力水平，鼓励 教师根据本校的特色重点学科进行创新，进而可以提高本校的科研水 平和知名度。 四、总结 综上所述，在构建和谐校园中，高校工会只有针对本校的实际， 创造性地开展工作，才能不断丰富校园文化内涵，培育积极校园精神， 凝聚职工办学激情，使高校真正成为建设社会主义和谐社会的示范基 地。 参考文献 [1]巫圣义.新时期学校工会工作思路初探[J].世纪桥,2009(1):95-97. [2]蔡希,帅业能.新型高校建设中工会工作之创新[J].教育管理,2009(1). [3]李美琴.创新高校工会的理论思考[J].工会论坛,2010(1):64-65. [4]姜军，高校工会促进创新型教师队伍建设的思考，2010