师范类专业认证标准一、二、三级监测指标及指标解释.docx

维度 监测指标 1 课程与 教学 2 3 合作与 实践 4 5 队伍 人文社会与科学素养课程学 分占总学分比例 学科专业课程学分占总学分 比例 教育实践时间 实习生数与教育实践基地数 比例 必修课≥10 学分 总学分≥14 学分 第二级 第三级 达到教师教育课程标准规定的 达到教师教育课程标准规定 学分要求。即：必修课≥10 学分； 的学分要求。即：必修课≥10 总学分≥14 学分 学分；总学分≥14 学分 ≥10% ≥10% ≥10% ≥50% ≥50% ≥50% ≥18 周 ≥1 学期 ≥1 学期 ≤20:1 ≤20:1 ≤20:1 其中，示范性教育实践 基地不少于三分之一。 6 生师比 ≤18:1 ≤18:1 ≤16:1 7 学科课程与教学论教师 有 ≥2 人 ≥3 人 ≥学校平均水平 ≥学校平均水平 ≥学校平均水平 ≥60% ≥60% ≥80% ≥20% ≥20% ≥20% — ≥1 年 每五年至少有一年 ≥13% ≥13% ≥15% 13 生均教学日常运行支出 ≥学校平均水平 ≥学校平均水平 ＞学校平均水平 14 生均教育实践经费 ≥学校平均水平 ≥学校平均水平 ＞学校平均水平 ≥30 册 ≥30 册 充分满足师范生学习需要 8 师资 教师教育课程学分 第一级 9 10 11 具有高级职称教师占专任教 师比例 具有硕博士学位教师占专任 教师比例 中学兼职教师占教师教育课 程教师比例 教师教育课程教师具有中学 教育服务经历 教学日常运行支出占生均拨 12 款总额与学费收入之和的比 例 支持 条件 15 生均教育类纸质图书 每 6 个实习生配 备中学学科教材 ≥1 套 微格教学、语言技能、书写 16 技能、学科实验教学实训室 有 等教学设施 毕业生 情况 17 初次就业率 — 18 获得教师资格证书的比例 — 每 6 个实习生配备中学学科教 每 6 个实习生配备中学学科 材≥1 套 教材≥1 套 能够适应师范生信息素养培养 能够支撑专业教学改革与师 要求。 范生学习方式转变。 ≥本地区高校毕业生就业率 ≥75% 的平均水平 ≥75%，且主要从事教育工作 ≥85%，且主要从事教育工作 [17]。 [17]。 1. 教育实践时间：根据教师教育课程标准和教育部关于加强师范生教育实践的意见要求制定。教育实践包括教 育见习、教育实习、教育研习等环节，教育实践一学期指 18 个教学周。 2. 实习生：实习生指参加教育实习的本专科生。 3. 教育实践基地：教育实践基地指学校与校外有关单位签署协议，为本专业人才培养提供服务的相对稳定的校 外教育见习、实习场所。 4. 生师比：生师比=折合学生数/专业教师总数。其中，折合学生数=师范专业普通本、专科生数+教育硕士生数 *1.5+教育博士生数*2+留学生数*3+进修生数+成人脱产班学生数+夜大（业余）学生数*0.3+函授生数*0.1；专业 教师总数=专任教师数+外聘教师数*0.5。根据普通本科学校设置暂行规定相关内容制定。 5. 兼职教师：指来自教学一线的中学/小学/幼儿园教师，此报告专指中学兼职教师。 6. 教学日常运行支出：指中学/小学/学前教育专业开展教学活动及其辅助活动发生的支出，仅指教学基本支出 中的商品和服务支持（302 类），不包括教学专项拨款支出，具体包括教学教辅部门发生的办公费（含考试考务费、 手续费等）、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、维修（护）费、租赁费、会议费、培训费、 专用材料费（含体育维持费等）、劳务费和其他教学商品和服务支出（含学生活动费、教学咨询研究机构会员费、 教学改革科研业务费、委托业务费等）。 7. 生均拨款总额：指中央和地方财政通过一般预算安排用于支持高校发展的经费，按在校生人数折算的平均水 平，包括基本支出和项目支出，不含中央财政安排的专项经费。其中，专业本科生生均拨款总额指按专业本科生 在校生人数折算的拨款总额。专业专科生生均拨款总额指按专业专科生在校生人数折算的拨款总额。 8. 学费收入：指普通本科专业学费收入，即按照核准收费标准实际收取的本科专业学费总额。只统计学费，不 含住宿费、教材费等其他收费。专科专业学费收入即按照核准收费标准实际收取的专科专业学费总额。 9. 教育实践经费：指用于教育见习、教育实习、教育研习等教育实践活动的经费总额，不含实验室列入固定资 产的设备购置经费。 10. 教育类纸质图书包括课程论、教学论、学科教学、教育科研、教育教学管理等方面的纸质图书。