2-1《金融学》教学大纲.docx

《金融学》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 学科基础课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 金融学 课程英文名称 Finance 课程编码 F03XB03E 适用专业 金融学、投资学、保险学、互联 网金融、国际贸易、电子商务 考核方式 考试 先修课程 微观经济学、宏观经济学 总学时 48 学分 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 开课单位 3 理论学时 44 实训学时：4 金融与贸易学院 二、课程简介 《金融学》是高等院校金融类与贸易类专业一门重要的专业基础课程，是后续专业课程 学习的重要基础。《金融学》以金融最原始的功能——沟通资金盈余者与短缺着之间的桥 梁为切入点，运用经济学原理建立分析框架，帮助学生在了解货币、信用、利率等专业术语 基础上，理解金融市场结构、金融机构管理以及货币政策在经济中的作用等问题。培养学生 运用经济学和金融学的思维方式理解千变万化的金融现象，提升分析、判断和解决问题的能 力。金融学是一门致用之学，它在向我们传递金融学基本原理的同时更注重解释现实，并将 之运用于中国的实践。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 目标1： 学生能够全面、系统地理解并掌握货 币信用、金融机构、金融市场和金融宏 观调控等方面的基本概念和专业术语 4-1：具备扎实的数理基础 知识和金融基础理论知识； 4.金融基础知识 目标2： 学生需熟悉并掌握金融市场、金融机 构、货币需求与货币共给、货币政策等 的基本理论和方法 3-1：了解国内外金融业前 沿发展动态 3-2：熟悉国家有关金融 的方针、政策和法律法规 3.专业素质 能 力 目 标 素 质 目 标 目标3： 在实践中掌握并运用金融基础知识， 培养对材料进行解读与综合分析能力， 逐步掌握经济金融活动分析的基本思维 和方法。 10-1：具有理性思考能力， 能多角度、有序的分析与 10. 思辨能力 论证 10-2：能够对知识进行系 统整合与重构，形成观点、 策略、产品或其他新成果 13-1：能够掌握有效的学 目标4： 习方法，培养持续学习意 能够借助现代信息手段进行自主学习， 识，能主动接受终身教育； 13.自主与终身 学习能力 通过金融知识和理论的学习形成并掌握 13-2：能够应用现代科技 有效的学习方法 手段进行自主学习； 目标5： 通过本课程的学习，培养作为金融 基层从业人员必须具备的脚踏实地的工 匠精神，建立基本的行业认知和金融职 业道德标准，树立风险意识，提升金融 素养，为未来的学习、工作和生活奠定 良好的基础。 3-3：具备良好的职业道德 和职业精神 3. 专业素质 3-4：具有一定的金融风 险管理意识 13-3：适应金融保险理论 通过学习，能够形成关注金融行业 和实践快速发展的客观情 动态发展的惯性思维，主动学习和思考， 况，具有对实际问题进行 综合分析和解决的能力. 适应行业快速发展的客观需要。 目标6： 13.终身学习 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 货币与货 币制度 学时 6 主要教学内容与策略 学习任务安 支撑课 排 程目标 课前：回顾 初高中阶 段与“货 相关的 重点：货币的定义与职能；货币形态的演进；货币 币” 知识 制度的主要内容；货币制度的演进过程。 难点：格雷欣法则；特里芬难题。 课堂：要求 思政元素：结合实际经济生活讨论“货币”的含义 学生积极 和职能，培养学生形成正确的价值观；介绍中国货 参与课堂 币形态的演进过程，帮助学生树立金融文化自信和 讨论并发 制度自信。 言发言 教学方法与策略：线上线下相结合。对于基本概念、 课后：扫码 目标1 目标5 原理在课堂上予以讲授，对于货币形态与货币制度 演进方面的内容采用线上自学线下讨论的方式进 行。课堂运用主要运用讲授法、案例分析与讨论开 展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 信用与信 用形式 利息与利 率； 外汇与汇 率 金融中介 体系与商 业银行 4 6 6 自学 “人民 币制度的 建立”、 “BIS‘货 币之花’” 等延伸阅 读知识 重点：信用的构成要素；现代信用的主要形式；几 课前：搜集 种典型的信用工具 生活中与 难点：区分商业信用与银行信用；分析典型信用工 “信用” 相 具的构成要素 关的具体 思政元素：结合信用构成的基础，培养学生形成正 经济活动 确的价值观和人生观；结合典型信用工具在风险与 课中：分享 收益方面的特征表现，帮助学生树立基本的风险意 案例，并积 识。 极参与讨 教学方法与策略：线上线下相结合。对于基本概念、 论 专业术语在课堂上予以讲授，对于典型信用工具区 课后：延伸 分与对比采用线上自学线下汇报讨论的方式进行。 阅读 “中国 课堂运用主要运用讲授法、案例分析、小组汇报等 信用社会 开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 建设” 目标1 目标4 目标5 目标6 重点：利息的本质；利率的类型与决定；利率的度 量与计量；汇率的类型与标价方法 难点：利息的本质与来源；运用单利法与复利法进 行经济金融活动计算分析 思政元素：结合“货币的时间价值”与无风险利率 分析，强化学生的风险意识 教学方法与策略：线上线下相结合。对于利息、利 率、汇率等基本概念在课堂上结合实例进行深入解 析，对于利率类型与汇率标价方法采用线上自学线 下讨论的方式进行。课堂运用主要运用讲授法、例 题演算与分析方式开展教学，辅以启发式提问拓宽 学生学习思路。 课前：通过 银行官网 了解常用 利率类型 和现实利 率水平 课中：积极 参与课堂 讨论，并踊 跃上台演 算 课后：复习 并完成作 业 目标1 目标3 目标5 重点：金融机构的经济学分析；金融机构体系的基 本构成；商业银行的组织形式和主要业务；商业银 行经营管理的三原则。 难点：理解金融机构存在的基本逻辑；区分不同类 型金融机构的主要业务范围和职能 思政元素：结合中国金融机构体系的构成，形成对 金融行业的基本认知；通过结合典型案例进行中美 金融机构体系构成的对比分析，帮助学生树立金融 文化自信和制度自信。 课前：通过 网络查询 搜集，了解 我国的金 融机构 课中：积极 参与案例 分析与讨 论 目标2 目标4 目标6 教学方法与策略：线上线下相结合。对于金融机构 课后：比较 的存在理由和构成在课堂上予以讲授，对于商业银 中美主要 行的业务及其职能采用线上自学线下讨论的方式 金融机构 进行。课堂运用主要运用讲授法与讨论开展教学， 的业务范 辅以启发式提问拓宽学生学习思路 围 其他金融 机构（保 险、基金 等） 金融市场 中央银行 与货币政 策 课前：通过 支付宝平 台查找选 择一支基 金 课中：分享 基金选择 的标准， 并 参与讨论 课后：结合 基金或保 险自选一 个主题， 搜 集资料分 析思考参 与调研或 专业竞赛 的可行性 目标2 目标3 目标5 6 课前：提前 重点：金融市场的特点；货币市场的构成与类型； 预习课本 金融衍生市场 货币市场 难点：金融市场的买空卖空；区分货币市场各细分 部分内容 市场在宏观经济运行中的作用 课中：结合 思政元素：通过各细分市场对比分析，在对学生进 教师给定 行理财教育的同时强化学生的风险管理意识；结合 的内容进 金融衍生产品案例对比分析中国特色金融市场体 行讨论和 系的稳定性和安全性，强调金融文化自信。 对比分析 教学方法与策略：线下教学。对于基本概念、原理 课后：延伸 在课堂上予以讲授，更多采用对比分析的方法进行 阅读 “中国 课堂教学。课堂运用主要运用讲授法与对比、讨论 资本市场B 分析开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路 股与H股诞 生记” 目标1 目标2 目标4 目标5 目标6 4 重点：中央银行的职能与主要业务；货币政策的构 成；货币政策工具；货币政策的传导机制 难点：中央银行与商业银行业务的连接；三大一般 性货币政策工具 思政元素：结合新冠疫情期间，中美两国货币政策 目标1 目标3 目标5 目标6 4 重点：基金管理公司；保险经营机构 难点：理解基金设计的基本理念； 思政元素：介绍基金的原理和类型，让学生建立基 本的投资理财观念。 教学方法与策略：线上线下相结合。对于基金设计 的基本原理在课堂上进行举例说明分析，对于基金 的类型采用线上自学、查找资料，线下讨论的方式 进行。课堂运用主要运用讲授法、案例分析与讨论 开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路 课前：去中 国人民银 行官网了 解其主要 职责和功 工具的使用对比，帮助学生树立对中国金融制度先 能 进性的信心，明确“金融服务于实体经济”的本质。 课中：积极 教学方法与策略：线上线下相结合。对于基本概念 参与课堂 和专业术语在课堂上予以讲授，对于中央银行业务 讨论和案 与货币政策工具采用线上自学线下讨论的方式进 例分析 行。课堂主要运用讲授法、案例分析与讨论开展教 课后：延伸 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路 阅读 “中国 人民银行 行使中央 银行职能 始末” 货币需求 与货币供 给 通货膨胀 与通货紧 缩 4 课前：回 重点：货币需求理论；货币供给量的计量；货币供 顾、 查找经 应过程 济学中的 难点：影响货币需求的主要因素；中央银行的货币 “供求平 供给途径 衡”分析 教学方法与策略：线下教学。对于货币需求理论与 课中：积极 货币供给的度量在课堂上予以讲授，采用推理演示 参与课堂 的方式分析货币供应过程。课堂主要运用讲授法、 讨论 例举法与演算法开展教学，辅以启发式提问拓宽学 课后：完成 生学习思路 计算题作 业 目标1 目标2 目标3 目标4 目标6 4 课前：上网 搜找我国 近30年的 重点：通货膨胀的类型；通过膨胀的原因与效应； 物价指数 通货膨胀治理的基本思路 变动情况， 难点：理解通货膨胀治理的基本原理 并进行绘 思政元素：结合市场化改革以来中国的通货膨胀治 图 课中：结合 理进程，了解中国金融发展史。 教学方法与策略：线上线下相结合。对于基本概念 给定的案 和理论内容在课堂上予以讲授，对于通货膨胀的治 例进行讨 理采用线上资料查找线下讨论分析的方式进行。课 论分析 堂主要运用讲授法、案例分析与讨论开展教学，辅 课后：延伸 以启发式提问拓宽学生学习思路 阅读 “新中 国成立之 初对恶行 通货膨扎 根的治理” 目标1 目标2 目标3 目标6 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 学 时 主要教学内容 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 实 2 重点：现值与终值的计算 训练 在任课老 目标2 单利法与 训 实 训 复利法 模拟货币 供给过程 难点：零存整取、整存零取以及年金现 与验 值的计算 证 思政元素：通过复利法的基本逻辑，让 学生意识到终身学习的必要性和重要性。 2 重点：货币供应过程 难点：商业银行的货币创造功能与派生 乘数 训练 师的指导 下完成给 定案例和 题目的演 算 在任课老 师的指导 下，结合 具体案例 分析中央 银行货币 政策工具 的类型， 推演货币 政策传导 过程 目标3 目标5 目标1 目标4 目标5 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩与期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂提问(占 10%）小组汇报成绩（占10%）和考勤（占10%）四个部分。评分标准如下表： 等级 评 分 标 准 1.作业；2.课堂提问；3.小组汇报；4.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确无误。 （90～100分） 2.对所提问题回答正确，表达流畅，内容完整 3.内容恰当；、完整、准确、有深度；表达生动流畅逻辑性强；时间把握 精准 4.系统考勤全勤，事假、病假不超过1次 1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确无误。 良好 2.回答问题基本正确，表述较为流利，内容较为完整 （80～89分） 3.内容比较完整、准确；表述准确清晰，有一定的逻辑性；时间把握基本 准确 4.系统考勤全勤，事假、病假不超过2次 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确无误。 中等 2.回答基本无误，表达基本流利，内容基本完整 （70～79分） 3.内容基本完整、基本合理；讲述基本清楚；超时 4.系统考勤全勤，事假、病假不超过3次 优秀 及格 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确无误。 （60～69分） 2.回答虽然不正确，但能够表达自己的观点 3.有准备，但汇报内容不完整、观点错误，逻辑混乱；超时较严重 4.系统考勤全勤 不及格 （60以下） 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2.不给予任何回答 3.缺席小组汇报 4.课堂管理系统考勤，3次及以上无故缺勤 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 货币与货币制 度 信用与信用形 式 主要 题型 支撑 目标 分值 货币的形态、货币的职能 选择题、名词解释 目标1 4 货币制度的演进 选择题、名词解释 目标3 5 货币制度的主要内容 选择题、简答题 目标2 6 选择题 目标1 1 选择题、 名词解释、 目标3 简答题 8 考核内容 信用的构成要素 现代信用的主要形式 利息的本质与来源、利率的影响因素 选择题 目标1 2 选择题、名词解释 目标1、 5 单利法与复利法 计算题 目标2、 6 7 外汇的含义、汇率的标价方法 选择题 目标1 2 金融机构的类型、金融机构体系的构成 选择题、简答题 目标3、 4 5 商业银行的组织形式、主要业务 选择题、简答题 目标3 6 利率的类型 利率与汇率 金融中介体系 与商业银行 商业银行的经营管理三原则 其他金融机构 证券投资基金的特点、保险机构的业务 类型 金融市场的特点、金融市场的类型 金融市场 货币市场的特点、构成 资本市场的构成 中央银行的性质与职能、业务 中央银行与货 币政策 货币需求与货 币供给 通货膨胀与通 选择题 选择题、简答题 选择题 目标2、 目标3 目标2、 3 目标2 选择题、名词解释、 目标2、 简答题 3 选择题 目标2 1 7 2 8 2 2 货币政策传导机制、政策效果 选择题 目标1 选择题、名词解释、 目标1、 案例或材料分析题 3、6 选择题 目标2 货币需求理论、需求影响因素 选择题 2 三大一般性的货币政策工具 中央银行与商业银行的货币供应过程 通货膨胀的含义、类型 目标1 选择题、名词解释、 目标2、 计算题 4、5 选择题、名词解释 目标1 8 2 10 4 货紧缩 选择题 通货膨胀的效应及治理 目标2 1 六、 教学安排及要求 序号 教学安排事项 要 求 1 授课教师 职称：讲师 其他： 2 课程时间 周次:16周 节次：3节/周 3 授课地点 R教室 □其他： 4 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信，每周三晚上 线下地点及时间安排：办公室，每周四下午3：00-5：00 学历（位）：硕士研究生 □实验室 □室外场地 七、选用教材 黄达.金融学（第五版）[M].北京：中国人民大学出版社，2020年7月. 八、参考资料 [1]蒋先玲.货币金融学（第3版）[M].北京：机械工业出版社，2021年4月. [2]弗雷德里克·S·米什金.货币金融学(第十二版）[M].北京：中国人民大学出版社， 2021年4月. [3]彭兴韵.金融学原理（第五版）[M].上海：格致出版社，2013年9月. 网络资料 [1]金融经济学网站,http://www.finweb.com/. [2]中国大学MOOC,http://www.icourse163.org/ [3]人大经济论坛，http://www.pinggu.org/ [4]金融监管网，http://www.flr-cass.org/ 其他资料 [1]《金融研究》杂志 [2]《金融论坛》杂志 [3]《金融理论与实践》杂志 大纲执笔人： *** 讨论参与人:*** 系（教研室）主任：*** 学院（部）审核人：***