2023年度国家社科基金教育学重大项目招标指南.docx

2023 年度国家社科基金教育学重大项目招标指南 本年度对国家社科基金教育学重大招标项目提供指南 意图说明。投标人应着力体现指南意图中的内容，原则上不 得大幅压缩。在此基础上，招标人可自主设计其它研究内容。 项目一般应在 2-5 年完成，以“*”标注选题研究周期为 2-3 年，原则上不得延期。 1.习近平总书记关于教育重要论述的理论体系研究 指南意图：应研究（1）重要论述的世界观和方法论; （2）重要论述的生成与发展;（3）重要论述的主要内容和 逻辑关系;（4）重要论述体现的历史地位。 *2.面向中国式现代化的教育强国发展战略研究 指南意图：应研究（1）中国教育发展的历史方位； （2）面向中国式现代化教育强国建设的目标体系；（3）教 育强国建设的国际比较；（4）教育强国建设的路径与策略； （5）教育强国建设的评价指标体系。 *3.教育科技人才协同推进中国式现代化的机制与路径 研究 指南意图：应研究（1）教育、科技、人才协同推进中 国式现代化的理论内涵；（2）教育、科技、人才推进中国 式现代化的协同机制；（3）如何全面提高人才自主培养质 量和着力造就拔尖创新人才。 *4.适应人口发展趋势的区域教育结构优化与政策调整 研究 指南意图：应研究（1）我国区域学龄人口变化趋势； （2）人口变化趋势对区域教育结构的挑战；（3）基于人口 变化趋势的区域教育政策调整。 *5.科技自立自强背景下高校有组织科研研究 指南意图：应研究（1）高校有组织科研的内涵；（2） 高校有组织科研的组织架构、运行方式及体制机制研究； （3）高校有组织科研的评价。 6.中国式教育现代化的理论建构和实践探索研究 指南意图：应研究（1）中国式教育现代化的内涵； （2）中国式教育现代化的思想渊源、理论体系；（3）中国 式教育现代化的实践路径；（4）中国式教育现代化的指标 体系。 *7.拔尖创新人才选拔与培养研究 指南意图：应研究 （1）拔尖创新人才的选拔标准和方 法；（2）拔尖创新人才的高等教育与基础教育一体化培养 的体制机制；（3）拔尖创新人才的培养模式；（4）拔尖创 新人才评价制度；（5）拔尖创新人才培养的国际比较。 *8.中国特色高校评价体系的内涵与建构研究 指南意图：应研究（1）中国特色高校评价的理论内涵、 价值导向；（2）中国特色高校分类评价；（3）政府评价、 高校内部评价与社会评价的完善。 *9.高校与地方行业企业合作新机制研究 指南意图：应研究（1）普通高校、职业院校与地方重 点企业和行业产业部门合作的现状；（2）普通高校、职业 院校与地方重点企业和行业产业部门统筹融合发展的新框 架；（3）普通高校、职业院校与地方重点企业和行业产业 部门合作的产学研协同创新机制；（4）普通高校、职业院 校与地方重点企业和行业产业部门合作的典型案例。 *10.青少年心理问题早期筛查评估和分级干预研究 指南意图：应研究（1）青少年心理问题的时代特征； （2）青少年心理问题早期筛查评估指标体系与评估标准； （3）青少年心理问题早期筛查评估方法；（4）青少年心理 问题早期预警和分级干预体系；（5）家校合作、医教结合 等干预模式。 *11.数字教育形态研究 指南意图：应研究（1）数字教育的基本内涵与本质特 征；（2）数字教育的认识论基础和理论架构；（3）数字教 育的内容、体系与结构；（4）数字教育的实施路径。 *12.新一代人工智能对教育的影响研究 指南意图：应研究（1）以 ChatGPT 为代表的新一代人 工智能对教育的挑战和机遇；（2）新一代人工智能对教育 形态的重塑；（3）新一代人工智能在教育领域的伦理风险 防范；（4）应对新一代人工智能挑战的教育管理改革和政 策创新。