21版1-4学期学科基础课程《管理学原理》教学大纲_物流管理专业_东莞理工学院城市学院商学院.docx

《管理学原理》教学大纲一、课程基本信息课程类别学科基础课程课程性质理论课程属性必修课程名称管理学原理课程英文名称课程编码 F01XB03E 适用专业物流管理考核方式考试先修课程无总学时 48 学分实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时开课单位 Management Principles 3 理论学时 40 实践学时：8 商学院二、课程简介《管理学原理》是物流管理专业的学科基础必修课程。管理学原理主要研究管理的客观规律和具有共性的基本理论，是学习其他专业管理课程的理论基础。课程在介绍管理的基本概念、管理活动背景与管理理论历史演变的基础上，系统阐述管理的决策、计划、组织、领导、控制和创新等职能的理论与方法。通过课程的学习，使学生系统掌握管理学的基本理论、基本方法与技术，了解管理学理论发展的前沿知识；使学生获得运用管理学的理论与方法, 分析并解决管理实践问题的能力；培养学生管理意识和创新意识，让学生具备良好的管理素质，形成符合时代特征的价值观。三、课程教学目标课程教学目标支撑人才培养规格指标点知识目标目标1：学生掌握管理的内涵、了解管理 4-1：掌握物流管理、经济学理论发展与前沿知识，掌握管理学五数学、经济学、管理学方面项基本职能（决策、组织、领导、控制、的基础知识。创新）的本质、程序、相关理论与实施方法。能力目标目标2：通过学习，学生能够形成一定的 6-2：具有独立地获取本专环境分析与决策及计划执行、组织管理、业相关知识的学习能力以领导与管理沟通协调、控制与创新管理及将所学习的专业理论与等能力；具备利用相关管理知识，思辨知识融会贯通，灵活应用于支撑人才培养规格 4.基础性知识 6.知识获取及应用能力性地分析与解决当前经济管理中的一些理论与实践问题。素质目标目标3：通过课程学习，学生将具有的国际视野与本土情怀、管理知识的应用素养；具有良好的人际沟通与商务交流素养；具有与时俱进的价值观、拥有直面压力、创新发展、积极、乐观、向上的生活态度。专业实践之中的基本工作技能。 6-3：具备以创造性思维方法开展科学研究和物流专业知识的创新应用能力、沟通能力。 7-1：具有国际视野。 8-2：具有时代精神和较强的人际交往能力。 8-3：积极乐观地生活，充满责任感地工作。 7.专业素质 8.文化素质四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略（一）理论教学教学模块管理学本质与理论发展学时 6 学习任务安排支撑课程目标重点：管理的内涵与本质、管理的基本原理、中课前：预习西方传统管理思想及其现代的前沿发展；管理的管理理论发基本方法及现代管理背景。展。难点：管理的内涵与本质，新时代背景下的管理。课堂：针对思政元素：介绍管理学历史发展过程，我国的管重点内容进理思想、西方管理理论贡献，培养学生科学探索行学习及巩精神及文化的自信。固，并参与教学方法与策略：线上自主学习，线下教学。对互动。于管理学发展历史、管理思想、原理在课堂上予课后：总结以讲授，对于案例学习部分安排课堂讨论。课堂管理理论思运用主要运用讲授法和案例法开展教学，辅以启想的发展。发式提问拓宽学生学习思路。目标1 目标2 目标3 主要教学内容与策略决策计划组织 6 4 6 课前：了解重点：决策及其任务，决策的类型与特征，决策企业决策过的过程，管理决策的影响因素，决策的方法，现程。课堂：针对代决策理论。难点：定量决策的分析和计算方法。决策内容进教学方法与策略：线上自主学习决策方法与过程，行学习及巩线下教学。对于决策与决策理论，决策方法在课固，并参与堂上予以讲授与练习，对于案例学习部分安排课互动。堂讨论。课堂运用主要运用讲授法、案例分析法课后：不确和课堂练习开展教学，辅以启发式提问拓宽学生定性决策与学习思路。风险型决策计算。重点：环境分析方法，计划的概念和类型，计划的工作程序；现代计划方法；目标的性质、目标管理的概念、特点、目标管理的实施与评价，计划的制定与调整。难点：环境分析，包括宏观环境分析、行业环境分析、竞争对手分析、五力模型、SWOT分析及战略选择，计划的实施与调整。思政元素：通过介绍我国宏观经济社会环境，增强学生对我国经济社会面临的问题和发展趋势进行深入了解，激励学生做一个有家国情怀、有素质的有为青年。教学方法与策略：线上自主学习，线下教学。对于计划的概念和性质、环境分析等相关理论、原理、方法在课堂上予以讲授，对于案例学习部分安排课堂讨论。课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学，辅以分享交流拓宽学生学习思路。重点：组织的含义及类型，组织设计的原则、内容、组织结构的类型，组织运行，组织整合；人员配备的任务、原则、程序和内容，组织文化。难点：组织设计与整合内容，人员配备及考核；组织文化的功能与塑造。思政元素：在讲授组织文化过程中融入中国传统文化，培养学生正直、积极向上的价值观，传承中华传统美德。教学方法与策略：线上自主学习，线下教学。对于组织的概念和性质，组织设计、组织文化等相关原理、方法在课堂上予以讲授，对于案例学习部分安排课堂讨论、分享。课堂运用主要运用讲授法和案例讨论法开展教学，辅以启发式、互动交流拓宽学生学习思路。目标1 目标2 课前：了解大湾区及国际的经营环境。课堂：针对环境分析内容进行学习及巩固，并参与互动。课后：完成环境分析的习题，巩固课堂知识。目标1 目标2 目标3 课前：调查当前的组织模式及企业的人力资源管理。课堂：针对重点内容进行学习及巩固，并参与互动。课后：自主完成课后习题，巩固课堂知识。目标1 目标2 目标3 领导激励与沟通控制创新 4 课前：调查重点：领导者的内涵与特征，领导者理论、领导领导的形成与被领导者关系的理论、领导与情景的领导理论。历程。难点：经济全球化对企业领导提出的新要求，领课堂：针对导艺术的概念与实施，领导行为与领导权变理论。重点内容进思政元素：通过领导相关理论介绍，培养学生形行学习及巩成正确的公平观，客观看待投入产出的关系，形固，并参与成积极向上、工作尽职尽责的职业态度。互动。教学方法与策略：线上自主学习，线下教学。对课后：了解领导的原理部分在课堂上予以讲授，对于案例学我国企业的习部分安排课堂讨论。课堂运用主要运用讲授法领导模式，和案例法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学完成课后习习思路。题。 4 重点：激励的理论，激励方式与手段，激励实务；课前：了解组织沟通的定义与作用、类型，有效沟通的障碍我国企业的与克服，冲突及其管控。激励模式等。难点：激励的理论和实务，沟通的有效性及冲突课堂：针对管控。重点内容进目标1 思政元素：介绍激励原理和事务，沟通与冲突，行学习及巩目标2 激发学生爱岗敬业的热情，辩证对待冲突，培养固，并参与学生积极向上、勇于面对的态度。目标3 互动。教学方法与策略：线上主学习，线下教学。对激课后：评价励、沟通的原理部分在课堂上予以讲授，对于案激励成效，例学习部分安排课堂讨论。课堂运用主要运用讲完成相关习授法和案例法开展教学，辅以启发式提问拓宽学题。生学习思路。 4 重点：控制的概念及作用，控制的过程及要素，控制的类型和方法，控制的基本原理与要求，风课前：了解险控制与危机管理。当前企业的难点：控制的内涵与原则，层级控制、市场控制控制现状。与团体控制三类方法不同的控制逻辑，风险控制。课堂：针对思政元素：通过讲解风险控制的方法和案例，培重点内容进养学生应急管理思维，使学生具备居安思危思想，行学习及巩具备正确认识各项管控工作的素养。固，并参与教学方法与策略：线上自主学习，线下教学。对互动。控制的基本原理、控制方法在课堂上予以讲授，课后：完成对于案例学习部分安排课堂讨论。课堂运用主要习题，巩固运用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问课堂知识。拓宽学生学习思路。目标1 目标2 目标3 4 重点：组织管理的创新职能，管理创新的类型与课前：了解基本内容，创新过程及其管理；组织变革与创新，企业的创新组织结构创新，创新与学习型组织。管理。难点：创新职能，创新动力来源，组织变革与创课堂：针对新。重点内容进目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 思政元素：介绍创新过程及其管理，培养学生创新创业、为国奋斗的责任感与使命感。教学方法与策略：线上自主学习，线下教学。对创新的职能、过程、管理，以及企业组织创新、技术创新相关理论在课堂上进行讲授，对于案例学习部分安排课堂讨论。课堂运用主要运用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。内容串讲重点：各模块重点内容复习难点：各模块难点内容复习 2 行学习及巩固，并参与互动。课后：知识的梳理与巩固。课后：全面复习，准备期末考试目标1 目标2 项目要求支撑课程目标（二）实践教学实践项目名称类型前沿知识研讨分析与分享现代管理前沿知识研讨决策与计划环境分析--粤港澳大湾区企业的运营环境学时主要教学内容项目类型重点：当前管理学相关前沿理论知识。难点：现代管理理论的最新前沿发展，以及该理论的实际应用情况。 2 综合思政元素：培养学生有积极归纳、勇于探索、追求真理的研究态度和求知欲。同时形成运动的绝对性等哲学思想。研讨会4-6 人一组，需要进行内容展示目标1 和提交研目标2 讨报告。目标3 研讨报告需要有详细的小组讨论内容。重点：环境分析方法相关理论的实践应用，企业与环境的关系。难点：行业内外部环境充分的调查和研究。思政元素：要求学生分析案例材料必须坚持实事求是、严谨的研究态度。实训4-6人一组，需要提交案目标1 例报告。目标2 案例报告目标3 需要有详细的案例讨论内容。 2 调研研讨公司运营管理案例讨论 2 分优秀企业 2 综合重点：管理模式、管理方法在跨国公司的应用、组织模式及变革等。综合难点：跨国公司和中国本土公司管理模式的异同点、组织及管理方式的差异。重点：优秀企业家的领导特质。综合实训4-6人一组，需要提交案目标1 例报告。目标2 案例报告目标3 需要有详细的案例讨论内容。实训4-6人目标1 享与研讨家人物讨论--领导理论案例分析难点：优秀企业家对领导、激励、沟通等相关理论的实践。思政元素：通过优秀企业家的分析，培养学生的积极向上、努力奋进、为国担当的使命感。一组，需目标2 要提交案目标3 例报告。案例报告需要有详细的案例讨论内容。五、学生学习成效评估方式及标准考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、考试成绩两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、课堂表现（占10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表：等级优秀（90～100分）良好（80～89分）中等（70～79分）及格（60～69分）不及格（60以下）评分标准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误，有新意。 2.课堂表现良好，90%以上的课堂讨论参与。 3.无旷课、迟到、早退及因事请假情况。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误，较有新意。 2.课堂表现良好，80%以上的课堂讨论参与。 3.无旷课、迟到、早退情况，事假1-2次。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 2.课堂表现较好，70%以上的课堂讨论参与。 3.旷课次数1次或迟到早退次数1-2次或事假3次。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或实验习题结果准确无误。 2.课堂表现较好，60%以上的课堂讨论参与。 3.旷课次数2次或迟到早退次数3-4次或事假4-5次。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确或实验习题结果错误。 2.课堂表现差，超过40%的课堂讨论不参与。 3.旷课次数＞2次或迟到早退次数＞4次或事假次数＞5次 2.期末考试（占总成绩的60%）考核模块管理学本质与理论发展考核内容管理的本质与原理、中外早期管理思想、全球化管理主要支撑目标题型选择题、目标1 论述题目标3 分值 8 决策决策与决策方法、决策过程、决策的影响因素、决策的原则思想计划计划与计划工作、环境分析，计划的执行与调整组织组织设计、人员配备、组织文化领导领导的相关理论（领导者的内涵与特征，领导者理论、领导与被领导者关系的理论、领导与情景的领导理论）与应用激励与沟通激励的理论与激励方法、沟通类型、沟通障碍与应对，冲突的管控控制控制的内涵与原则、控制与控制过程、控制技术与方法创新创新职能类型、过程及其管理、组织的变革与创新、组织结构的创新等选择题、论述题、计算题选择题、论述题选择题、论述题、案例题目标1 目标2 14 目标1 目标2 13 目标1 目标2 20 选择题、目标1 论述题、目标2 案例题 12 选择题、论述题、案例题选择题、论述题、案例题选择题、论述题目标1 目标2 13 目标1 目标2 10 目标1 目标2 10 六、教学安排及要求序号教学安排事项要 1 授课教师职称：讲师（或其他中级）及以上或学历（位）：硕士及以上其他：无 2 课程时间周次：1-16周节次：单周二节，双周四节 3 授课地点 ☑教室 □其他：学生辅导线上方式及时间安排：企业微信，正常上班时间线下地点及时间安排：与学生沟通确定后再通知；教师办公室，正常上班时间；上课教室，课间时间。 4 □实验室求 □室外场地七、选用教材 [1]陈传明.管理学[M].北京:高等教育出版社,2019年1月 [2]周三多.管理学（第五版）[M].北京:高等教育出版社,2018年3月. 八、参考资料 [1] 周三多.管理学：原理与方法（第七版）[M].上海:复旦大学出版社,2021年6月. [2] 罗宾斯.管理学（第13版）[M].北京:中国人民大学出版社,2017年1月. 网络资料 [1] 经管之家：https://bbs.pinggu.org/ [2] 中国大学MOOC(慕课)https://www.icourse163.org/ 大纲执笔人：罗萧讨论参与人: 欧绍华、蒋明华系（教研室）主任：罗萧学院（部）审核人：郑阿泰