赵菲菲+《多彩的活动》习作教学设计.docx

六年级语文上册 《习作：多彩的活动》教案 登封市唐庄镇中心小学 赵菲菲 2021 年 10 月 16 日 1 / 5 《习作：多彩的活动》教案 赵菲菲 教学目标 教学目标： 1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。 2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意 人物的动作、语言、神态等细节描写。 3.写出活动中的体会。 教学重点： 1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。 2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意 人物的动作、语言、神态等细节描写。 教学难点： 学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人 物的动作、语言、神态等细节描写。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 （一）回忆活动，拓展思路。 2 分钟 一、打开思 （二）交流选材，确定内容。 路定选材 1.学生交流选材。 2.教师小结：选择印象最深刻、最有 2 / 5 感触的活动，这样写出来的文章更有 真情实感。 【设计意图】打开学生的思路，学习 从生活中选材的方法。 （一）自己列习作提纲。 （二）交流同学的习作提纲。 1.出示《难忘的元旦联欢》提纲。 题目：欢声笑语庆元旦 开头：每年一度的元旦联欢会就 要举行了。 中间：教室的布置，热烈的氛围 歌曲联唱和抢板凳游戏 5 分钟 二、梳理思 两位男同学的相声表演 路定重点 老师的舞蹈表演 班主任上台致辞 结尾：联欢会充满欢声笑语，让 我至今记忆犹新。 2.分析问题，提出建议。 3.修改提纲。 （二）赏评优秀提纲。 1.出示提纲。 3 / 5 2.学生交流。 （三）按要求修改自己的提纲。 【设计意图】引导学生梳理选材，明 确描写的重点部分，培养习作前列提 纲的好习惯。 （一）回顾课文，复习“点面结合” 。 1.读一读《狼牙山五壮士》和《开国 大典》中的“点面结合”的相关段落。 2.梳理比较“点面结合”的写法。 （二）写片段，运用“点面结合” 。 （三）赏析片段，再次体会“点面结 9 分钟 三、点面结 合”。 合写场面 比赛开始了！双方队员握紧绳子， 身体后倾，拼命向自己的方向拽去， 双方一直僵持不下。瞧，我们班排在 最前面的是“大力士”王亮，只见他 咬着牙，瞪着眼，双手像铁钳似的紧 紧地抓住绳子，两脚像钉子一样牢牢 地蹬着地。排在最后面的林伟脸憋得 4 / 5 通红，额头上的青筋都快爆出来了， 身体仰得都快躺到了地上。场外的啦 啦队员们见此情景，一个个紧攥着拳 头，挥舞着手臂，高声呐喊着：“六 四班，加油！六四班，加油……”嗓 子都快喊哑了。 【设计意图】在新知旧知之间建立关 联，进一步认识点面结合写活动的写 法，并在运用中加深体会。 （一）指导写法，随时记录体会。 3 分钟 四、表达感 受写体会 （二）出示范例，直观感受写法。 【设计意图】通过阅读不同形式的写 体会的片段，引导学生随时记录活动 中的体会，表达真情实感。 （一）自选一个活动主题，自拟题目， 1 分钟 五、布置作 按要求完成习作。 业 （二）写好后自己读一读，用学过的 修改符号进行修改。 5 / 5