4-2《东莞专题调研》教学大纲.docx

《东莞专题调研》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 学科基础课程 课程性质 必修 课程属性 实践 课程名称 东莞专题调研 课程英文名称 Special research on Guangdong 课程编码 F03XB01Z 适用专业 电子商务专业 考核方式 考查 先修课程 经济学、统计学 总学时 1周 学分 1 二、课程简介 东莞专题调研是本专业的学科基础实践课程，是学生深入了解东莞如何高质量发展的重 要途径。本课程通过指导学生从产业布局、体制机制、人才引进、高质量发展等方面展开深 入调研，培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能独立分析和解决实际问题的 能力，增强学生的创新意识和实践能力，帮助学生毕业后能更好更快地适应东莞发展，找准 自己将来发展方向。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 目标1：学生需掌握经济学的基本原理 及分析方法，对粤港澳大湾区发展思 路有一个明确的理解；并能运用统计 学原理及分析模型对粤港澳大湾区发 展热点问题作深入调查分析；掌握调 研项目的基本方法、技巧与规范。 目标2：指导学生以团队为单位，通过 合作完成调研项目，培养学生沟通协 调能力，领悟团队精神，掌握沟通的 技巧与基本社交能力。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 6-1具备从事本专业学术 研究和实务操作所必须的 数学、外语、统计、金融 6. 工具性知识 等相关知识。 11-1具有良好的与社会外 界沟通交流技能，能洞察 他人的行为和感受； 11-2能准确表述传达专业 性知识信息； 11-3具有良好的团队意识； 11-4能积极主动承担分内 职责，具有较强的责任意 识和担当精神； 11.团队沟通与协 作能力 11-5与小组或团队成员之 间基于互尊互助、平等协 商等原则进行沟通，实现 团队目标。 目标3：培养学生了解科学研究的基 本方法与思路，培养学生发现问题， 分析问题并解决问题的基本能力，以 科学严谨的态度展开调研，锻炼学生 科研能力。。 目标4： 通过调查研究，培养学生发 现问题，分析问题并解决问题的基本 能力，最终得出调研报告，为粤港澳 大湾区高质量发展提供自己的见解 素 质 目 标 2-1具有综合运用各种手 段查阅文献、获取信息的 2.综合素质能力 能力 9-1具备洞察问题、提炼 问题的能力，能够在电子 商务实践活动中灵活运 用所掌握的专业知识； 9-2能够对国内外市场各 种信息加以甄别、整理和 加工； 9.运用知识的能 力 3-4能够理论与实践紧密 结合，解决实际问题； 2.专业素质能力 目标5： 培养学生理论联系实际的工作作风、 严肃认真的科学态度和勇于探索的创 新精神，利用所学知识为社会作贡献 的责任感。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 指导环节 时间 安排 主要教学内容 指导 要求 指导内容：介绍粤港澳大湾区专题调研的现实意 义、基本要求与原则、调研应注意的事项。介绍 调查研究项目一般流程，指导学生如何确定研究 题目，如何进行研究设计及问卷设计。 调研动 员及研 究题目 设计 第 1天 重点：问卷设计。 难点：研究设计要详细、周密、切合实际，充分 考虑可能出现的问题，对人、财、物、信息应有 足够的估计，要善于根据调查课题的要求和调查 目的需要，不断修改、完善调查研究计划。 支撑课 程目标 目标2 以行政班为 单位进行 目标3 目标4 目标5 思政元素：指导学生积极探索，培养善于发现并 勇于创新的能力。 实施调 查、搜集 资料 第 2天 －4 天 指导内容：根据研究设计中的调查计划付诸实施， 获得调查资料，包括：抽取样本、选择被调查对 以行政班为 象、分发问卷、开展访谈、收回问卷、汇总资料。 单位进行 重点：开展访谈调查。 目标1 目标2 目标3 目标4 难点：对资料进行审核、整理与统计,区分真假, 消除资料中的假、错、缺、冗现象,以保证资料 的真实、标准、准确和完整。 思政元素：锻炼学生沟通交流能力，培养团队 协作能力，有效推进团队进程，实现共同目标。 指导内容：应用统计学原理和方法，对审核、 整理后资料进行数量关系的研究分析，从而揭 示调查对象的发展规模、水平及与其他事物之 间的内在关系，撰写调研报告。 资料统 计分析 与撰写 调研报 告 重点：资料统计分析。 第5 天 难点：把经过调查研究以后取得的某种理论或观 点乃至结论，用文字形式较完整地表达出来，形 成调研报告。 以行政班为 单位进行 目标3 目标4 目标5 思政元素：培养学生分析问题并解决问题的基 本能力，能够对知识进行系统整合与重构，形 成调研报告，为粤港澳大湾区高质量发展提供 自己的见解。 五、学生学习成效评估方式及标准 1.东莞专题调研综合成绩由两部分构成：平时成绩占40%；调研报告成绩占60%。 2.五级制评分，综合成绩90-100为优秀，80-89为良好，70-79为中等，60-69为合格， 60分以下为不合格。 评 等级 分 标 准 1.平时成绩；2.调研报告成绩 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.制定明确的调查计划，积极研究与实践，勤学善问，能够按照要求提前 完成调研任务。 2.调查报告结构完整，格式规范，主题突出，逻辑性强，文笔流畅。 1. 制定明确的调查计划，能够按时完成调研任务。 2. 调查报告结构完整，格式规范，主题突出，层次清晰，文笔流畅。 1. 能够按时完成调研任务。 2. 调查报告结构完整，格式规范，主题突出，文笔流畅。 3. 能够按时完成调研任务。 4. 调查报告结构完整，格式规范文笔流畅。 5. 未按时完成调研任务。 6. 调查报告结构不完整，格式不规范，主题不突出，文笔不流畅。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 指导教师 要求 职称：助教及以上 学历（位）：硕士及以上 其他： 2 课程时间 周次：1 节次： 3 指导地点 √教室 □其他： 4 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信班级群，调研前。 线下地点及时间安排：集中 □实验室 □室外场地 七、选用教材 [1]国世平.《粤港澳大湾区规划和全球定位》[M].广东:广东人民出版社,2017年6月. [2]中共中央、国务院.《粤港澳大湾区发展规划纲要》.2019年第7号. 八、参考资料 [1]林光扬等.《粤港澳大湾区知识读本》[M].广东:广东人民出版社,2018年5月. 大纲执笔人： 彭军 讨论参与人:陈语时 系（教研室）主任：张帆 学院（部）审核人：赖忠孝