城南学院教学监控情况通报(2011年4月).doc

城南学院教学监控情况通报(2011 年 4 月) 城南学院四月份的教学督导、教学普查和学生教学信息“三位一体”教学监 控工作，取得了一定成效，现通报如下： 一、 教学普查 我院于 2011 年 4 月 25 日，组织了本学期第二次课堂教学检查和听课，参加 此次听课的有城南学院领导和全体辅导员挂牌听课共 51 人，听课共 70 节。其中 2 节课因机房上课未作考评。 教学普查听课情况统计表(4 月) 组织单位 城南学院 教学情况评价 听课 任课教师 听课 人数 人 数 节次 优 良 中 及格 51 70 70 25 36 7 0 36% 51% 10% 听课等级比例 未评 2 到课率统计数据：① %100：11（15.7 %）；② ﹤%60：1（1.4%）；③ %60≦%99：58 （82.9%） 1、教师授课情况： ①教师普遍备课上课认真，精神面貌好。②少数教师能调动课堂气氛，运用 多元化的授课形式，互动环节多，启发学生思维，提高学习的积极性。 2、学生上课情况： ①课堂到课率有所提高，有 11 节课到课率是 100%，比如 09 新闻 2 班的《新 闻编辑》课，到课率最低的为 09 法学 1、2 班的《大学英语》课，到课率只有 57.69%。②迟到旷课现象依然比较严重。③课堂中间学生睡觉现象严重。④部分 学生学习习惯差，学习兴趣不浓厚，甚至上课不带教材。 3、教学中存在的问题： ①学生缺乏学习主动性，没有热情，不能积极思考，回答老师的提问，课堂 气氛沉闷。②师生之间互动沟通较少，教学不能达到应有的效果。③部分教师未 做考勤，对课堂纪律缺乏监管。 二、城南学院督导团教学督导报告 1 1、听课基本情况 专家听课情况统计表 专家人数 8 听课节数 122 教师数 122 到课率 统计 教授 0 >90% 54(44.2%) 优 27(22.1%) 良 82(67.2%) 副教授 30(24.6%) 89~90% 42(34.4%) 中 8(6.6%) 及格 4(3.3%) 讲师 81(66%) 70~79% 14(11.5%) 不及格 1(0.8%) 助教 11(9.4%) <70% 12(9.83%) 情况说明：本月被听课班级共 122 个班次，到课率在 90％以上的 54 个班次， 占 44.2％；到课率在 70％以下的共 12 个班，占 9.83％。 在进一步提高学生到课率的基础上，要加强对学生学习目的的教育，提高学 生学习知识的内驱力，高到课率就能转化为高听课率，也才能有效地促进教育教 学质量的提高。 学生迟到现象严重，所听的几乎每个班有。尤其是 4 月 20 号星期三的第 3 节课，工程管理 10-1.2 班实到 90 名学生中有 17 人迟到，个别学生迟到 20 多分 钟。对学生迟到现象，不少教师不大管。 2、优秀课堂教学事例： （1）交运学院王辉的“建筑材料 A” ，（建筑 09-3、4 班） 内容熟悉，概念正确，且能融入新的发展内容；讲述清楚，信息量充足，有 条理。采用多媒体教学，所做的课件清晰、简明，层次清楚，重点突出。与学生 能作良性互动。学生的到课率 80%。 （2）土建学院杨春侠的“水工钢筋砼结构学”，（水电 08-1.2.3 班） 内容熟悉，概念正确，信息量充足，语言清晰，讲述流畅。对学生要求严格， 理论联系实际，与学生良性互动，在课堂上能充分调动学生的积极性。 （3）土建学院钟华“钢结构基本原理”（土木建筑 08-3、4 班）课， 内容熟悉，概念正确，对学生严格要求，师生互动良好。采用多媒体教学， 与板书结合很好。多媒体课件简单明了，板书书写规范清楚，讲课有条理，难点 剖析透彻。讲课语言清晰流畅。 （4）电气学院张静“嵌入式系统 B” ，（电气 08-1.2 班） 讲课有激情，声音宏亮，内容很熟悉，概念正确，板书规范漂亮，重点突出， 2 难点剖析透彻，注重理论联系实际且运用例子讲授，认真组织课堂教学，将一门 比较难学的核心课程引导学生正确理解和思维，学生纪律良好。多媒体制作优良， 图文并茂，循序渐进，多媒体板书互为补充。 （5）能动学院石尔“工程热力学” ，（热动 09-1.2 班） 内容熟悉，层次清楚，语言清晰流畅，信息量较大，重点难点把握到位。多 媒体制作得精炼清晰，公式推导按照板书的习惯循序渐进展开，注意了师生互动。 （6）文法学院罗璠“应用口才训练”， （法学 10-1.2 班） 讲课有激情，重点突出逻辑性强，准备认真，理论与实践密切结合；注重交 流（设问、讲解、评价），运用启发式教学法引导学生积极主动学习，课堂气氛 活跃。建议本课程可以开设全校性的选修课。 （7）设计艺术学院的刘亚东“书法”， （机械设计 10-1.2.3 班） 运用多媒体课件组织书法教学，学生认真练习书法，教师边讲边指导，同时 进行示范，经过约 8 周时间学习，学生通过学习、每天的作业（30 个字）练习， 大多数学生进步较大，已基本掌握书法要素，现场展示已初见成效。 （8） 土建学院实验教师李承云的 “钢体转动惯量测定实验”， （汽车服务 09-1） 能提前到实验室检查仪器设备的完好性，要求 学生在专用的实验任务书中 写好预习报告。实验全过程指导，及时解决学生在实验过程中提出的问题。有分 组和严格考勤。建议对未到的学生责成班干部查明原因。 （9）水利学院郑仰奇的“桥涵水文”（ 土木桥梁 09-4.5 班） 讲课生动形象有激情，语言清晰流畅，有高低起伏，内容详略得当，常走下 讲台讲解，与学生有较好的交流，多媒体辅以板书，师生互动良好。 （10）数计学院的张丽“高等数学 A”（电气 10 级） 教态老练，讲练结合，突出重点和难点，指明解决问题的思路，师生良性 互动。 （11）计通学院蔡烁的“数字系统与逻辑设计”， （通信工程 09-1.2.3 班） 语言清晰宏亮，讲述流畅，内容熟悉，思路清晰，逻辑性强且通俗易懂；重 点较突出，难点剖析较透彻，滋生启发式教学，能与学生互动。 （12）外语学院的黄薇“大学英语（二）” （水利 10-C 班） 老同志工作一丝不荀，虽然面对基础差的 C 班学生，毫无怠慢，用心教书。 3 学生到课率 100％。 （13）外语学院的刘阳春“大学英语（二）”（热自、土建 10-B2 班） 硕士青年讲师，严于利己，严格要求学生，采取各种有效手段，推动学生的 学习激情。 （14）外语学院的潘沙“大学英语（二）” （水利 10-C 班） 认真负责，因材施教，采取一些很具体的措施，使学生学有所得。 （15）外语学院的刘阳春“大学英语（二）”热自、土建 10-B2 班） 硕士青年讲师，严于利己，严格要求学生，采取各种有效手段，推动学生的 学习激情。 3、教学效果有待提高或改进的 （1）土建学院的某教师的“建筑设备”（土木 08-1.2.3 班） 主要问题：本课程计划 24 学时，我们是第 8 周听课，他的板书是第 1 章概 述，讲课的的内容与教材严重不符。该教师虽然提前几分钟到教室，但推迟 10 分钟才开始上课（等钟声，表慢了 7 分钟）；讲课主题不突出，脱离教材内容东 拉西扯 35 分钟；无师生互动。学生缺课迟到的较多，到了的多数人不听课。 （2）外语学院的有 2 位教师表现出责任心不强，管理工作不善，教学没有 激情、不卖力，有图轻松之嫌。 4.实验教学情况 本月的实验教学听课共 15 人次，基本情况如下： （1）电气学院王晖“电路原理实验”， （ 电气 09-2 班） 准备充分，实验前的讲解简明易懂，条理清楚，重点突出，内容熟练，学生 分组合理（2 人 1 组），强调安全注意事项；大部分学生能积极动手参与实验； 教师巡回指导，实验教学文件（指导书、实验报告、学生签到等）齐全。 （2）经管学院王赞石“财务业务一体化综合实验”， （ 财务管理 09-2 班） 准备充分，实验指导书内容较多（信息量大）挂在网上供学生下载；教师现 场指导认真负责，学生能应用财务软件独立（1 人 1 机）进行财务业务实验；实 验教学文件（指导书、实验报告、学生签到等）齐全。 （3）土建学院 2 节实验课“弯曲正应力实验”（ 土建 09- 3 班）和“插入法 求非均值物体转动惯量” （ 汽车服务 09-1 班） 4 大部分情况比较正常，不足的是学生在做实验时纪律不好，显得有点乱，迟 到的比较多，有部分同学不认真。 （4）个别实验老师管理稍微松一点，就有学生打游戏或做其它事情。 5.根据学生反馈信息及时组织专家听了物电学院某老师“大学物理”（土木 10- 1.2.3 班） 有 3 位督导专家同时听了该老师的课，几位专家听后一致认为该老师课讲得 比较好，内容很熟悉，基本是脱稿讲授，书写较清楚，讲述流畅有条理；容易混 淆的地方能反复强调，解题后有讨论，使学生考虑问题更加全面。就这一堂课而 言，总体评价要比学生反映的好。不足之处是板书出现错误被学生指出，当然因 材施教方面还有待提高。 6、问题与建议 （1）可喜的现象：有一批青年教师的教学水平提高较快，教学效果优秀， 如计通学院蔡烁、能动学院的石尔、邓巧林、电气学院的张静、李泽文、水利学 院郑仰奇、文法学院曾志华、肖雨旋、经管学院的阳晓辉、外语学院的黄宜、刘 阳春、土建学院钟华、贺若兰等。 （2）多媒体课件制作优良的有：电气学院的张静、能动学院的石尔、土建 学院的贺若兰、汽机学院的张桂平等。 （3）实验教学比较规范和认真的：电气学院王晖、经管学院王赞石。 （4）少数老师投入不够，教学效果较差。 （5）扑空现象时有发生：2011 年 4 月 12 日第 1 小节到 7-603 扑空，后听 说改在 7-503，没有告诉相关人员。2011 年 4 月 14 日第 1 小节到 12-312 扑空， 后听说在做实验。2011 年 4 月 14 日第 2 小节到 12-512 扑空等。 （6）有些教师在课堂上语速很快，喋喋不休地讲，交流时他们反映是教学 内容多和而学时太少，如何处理好内容多和学时少的矛盾值得认真探讨。 （7）有利于提高学生人文素质课程建议加大选修或必修力度，如应用口才 培训、书法。 （8）建议对博士毕业的青年教师，是否可以安排人专门在教学方法上予以 帮助。 （9）外语教学的分级编制（A、B、C 级编班） ，有的老师感到自己的教学优 5 势发挥不了，课堂不好驾驭，学生自己带游戏软件等难以控制。这是一个值得探 讨的问题。 （10）加强教室维修管理：金盆岭校区 6-204 教室的黑板严重损坏，两块 黑板都推不上去，也拉不下来。拖了这么久没有处理，对教学质量影响较大。金 盆岭校区 12-110 教室的两个日光灯管坏了，至今没有维修，后排学生看不清黑 板上的字。12 教学楼的教室后面那张门仍然是紧锁，反映了多次都没有效应， 其它的教学楼相对要好些。 三、学生教学信息小组信息反馈 本月共收到教学信息 14 条，其中教学效果反馈 5 条，学工方面的信息 5 条， 后勤方面的信息 3 条，关于教材的信息 1 条，都已经反映到相关部门。 1、教学效果反馈: （1）会计 1003 班对于《V.F.P 原理》和选修的《宏观经济学》这两门课， 同学们的学习兴趣不高，普遍觉得老师讲课过于呆板。 （2）会计 0901、0902 班《中级财务会计》老师水平很高，很有能力，但是 可能是因为各种原因，对我们上课态度不够认真，上课接电话比较频繁，同学们 还是希望能让她教，因为她水平很高，但希望她能对我们更负责一些。 （3）会计 1007、1008 班的《高等数学》老师讲课讲的太快，做练习时同学 们没反应过来就讲完了。课讲完后很多同学都不懂。感觉老师只是在完成她的教 学任务。 （4）10 级《线性代数》老师讲课速度不够好，课堂纪律很不好，难点没有 着重解释详细，重点过程不够详细。 （5）会计 0901、0902 班《宏观经济学》老师上课十分枯燥，从来都是照着 书本上面念，几乎无任何其他的内容，而且不做其他解释，让很多人人不懂。09 级有几个班之前是他教的《税收学》，当时同学就对他有很大意见，一部分人为 此而没有选他教的宏观经济学。 6 2、关于教材问题： 会计 09 级同学《中级财务会计》这门课程是十分重要的专业课，但是不知 为何原因使用的是 2007 年底版本的教材。会计准则年年都有变化，使用过期的 版本对同学影响很大！我们使用的是“修订版”，而本部同年级同专业的同学使 用的是最新的“第三版” ，甚至上一级 08 级的学生使用的教材都要比我们要 新！！任课老师都说这版本太差了。严重怀疑学校拿了过期的老教材给城南的学 生使用！ （已经解决。通过与教材科联系得知，是由于出版社加印教材时弄错版本， 通过协调，09 级会计专业的 305 名同学都已经免费换到了最新的《中级财务会 计学》<第四版>教材） 城南学院 2011 年 4 月 29 日 7