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关于印发山东省研究生教育优质课程建设等3个实施方案的通知2019-09-04.doc

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山东省人民政府学位委员会 文件 山 东 省 教 育 厅 鲁学位〔2016〕8 号 山东省人民政府学位委员会 山东省教育厅 关于印发山东省研究生教育优质课程建设等 3 个实施方案的通知 各研究生培养单位: 为落实《山东省人民政府学位委员会山东省教育厅山东省财 政厅关于印发山东省研究生教育质量提升计划的通知》(鲁学位 〔2016〕6 号),深化研究生教育改革,创新人才培养模式,特制 定《山东省研究生教育优质课程建设实施方案》《山东省专业学 位研究生教学案例库建设实施方案》《山东省研究生教育联合培 养基地建设实施方案》,现印发给你们。请根据本单位实际,认 —1— 真组织实施。 山东省人民政府 学位委员会 山东省教育厅 2016 年 9 月 6 日 —2— 山东省研究生教育优质课程建设 实施方案 为落实《山东省人民政府学位委员会山东省教育厅山东省财 政厅关于印发山东省研究生教育质量提升计划的通知》(鲁学位 〔2016〕6 号),加强研究生教育优质课程建设,制定本方案。 一、目标任务 通过开展研究生教育优质课程建设,深化研究生课程改革, 优化课程内容,改进教学方法,建立适应经济社会发展需要、符 合创新人才培养目标、体现各培养单位办学特色的研究生课程体 系,促进学科体系、专业体系和学术体系建设。“十三五”期间, 每年立项建设 100 门研究生教育优质课程,发挥优质课程的示范 带动作用,提升我省研究生教育教学整体水平。 二、有关要求 (一)基础条件。研究生教育优质课程建设,以近三年连续 开设的博士、硕士研究生学位课程、特色优势课程为主,采取单 门课程建设方式,充分考虑学科特色与专业分布及对教育教学的 示范作用。 (二)师资队伍。申报课程须有一支结构合理、学养深厚、 成果突出的优秀教学团队。每门课程设负责人 1 名,负责人为本 校专任教师,具有副高级以上专业技术职务,且近三年主讲此门 课程不少于两轮。每门课程配备 3 名以上教学经验丰富、教学特 —3— 色鲜明的教师。积极支持校外指导教师参与优质课程建设。 (三)课程内容。课程内容能够体现本专业研究生培养目标, 反映学科领域最新研究成果;合理分配授课学时,注重基础理论、 方法论与学科前沿问题的结合;积极整合优秀教改成果,充分体 现时代发展对人才培养提出的新要求。 (四)教学方法。充分利用现代信息技术,创新授课方式和 教学方法,注重教与学相结合,教与研相结合,理论与实践相结 合。实行探究式、讨论式、互动式、案例式、专题式教学,突出 研究生自主学习及科学研究能力培养。 (五)教材建设。广泛吸收借鉴国内优秀教材,积极引进高 质量外文原版教材,鼓励提倡使用自编特色教材。 (六)课程资源。注重选用国际一流学术期刊的原始文献, 开发优质教学课件,组建配套的电子教案、电子图书、试题库、 资料库、案例库等,鼓励建设“在线课程教学网络平台” ,促进课 程资源共享。 (七)课程管理。构建规范的研究生课程与教学管理体系, 建立完整、规范的教学档案,包括课程简介、教学大纲、授课计 划、教案或课件等;采用课程考试、课程论文、社会调研、作品 设计等多种考核方式,全面检测、评价研究生的学习过程和学习 效果。 (八)教学评价。构建科学性、可行性、客观性、导向性的 研究生教学质量评估体系。同行评教、学生评教、单位评教等材 —4— 料真实可靠,能够全面反映课程教学和研究生学习情况,课程教 学评价结果连续三年优良。 三、申报程序 山东省研究生教育优质课程建设项目申报评审工作由省教育 厅学位管理与研究生教育处组织实施,每年申报一次,采取单位 推荐、专家评审、网上公示的办法进行。 (一)单位推荐。研究生培养单位须在规定限额内推荐,按 照“公平、公正、择优”的原则组织初评,并将评审结果在本单 位公示。 (二)专家评审。聘请专家按照评审指标体系和规则,对申 报项目进行遴选。 (三)网上公示。对拟立项建设的优质课程进行网上公示, 公示期不少于 5 个工作日。 四、项目管理 (一)实行项目责任制。课程负责人全面负责项目的组织实 施,接受项目主管部门和培养单位对项目执行情况的监督检查, 定期向所在单位研究生管理部门报告项目进展情况。项目承担单 位应对项目研究提供配套经费支持,研究生管理部门负责经费使 用、项目进展、建设效果等方面的管理服务。项目建设期限一般 为 2-3 年。 (二)实行动态管理。省教育厅学位管理与研究生教育处负 责项目建设的监督、检查与验收,视情况予以调整,对效果不明 —5— 显的,责令限期整改,未达到整改要求的,予以取消。 (三)实行共建共享。山东省研究生教育优质课程资源对山 东省各研究生培养单位免费开放。 申报通知和具体要求将在山东省学位与研究生教育信息网 (http://xwb.sdpec.edu.cn)发布。 附件:1.山东省研究生教育优质课程建设项目申报书 2.山东省研究生教育优质课程建设项目申报汇总表 —6— 附件 1 山东省研究生教育优质课程建设项目 申报书 课程名称: 所属学科: 培养单位: 负 责 人: 起止时间: 年 月 日 山东省教育厅制 —7— 填写要求 1. 以 word 文档格式如实填写各项内容。 2. 表格文本中外文名词第一次出现时,要写明全称和缩写。 3. 涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容, 请在说明栏中注明。 4. 本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在“其他情况说 明”栏中注明。 —8— 1.课程负责人 基本 信息 姓名 性别 出生 年月 学历 职称 电话 学位 职务 E-mail 所在 部门 研究方向 近五年讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时、届数、学生总人数, 不超过 5 门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文, 学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、时间,不超过 5 项);在国内外公开发行的刊物上首位发表的教学研究论文(含题目、刊物名 称、时间,不超过 5 项);获得的教学表彰/奖励(不超过 5 项);主编的相关 教材(不超过 5 项) 1-1 教学 情况 —9— 近五年承担的学术研究课题(含课题名称、来源、时间、本人位次,不超过 5 项);在国内外公开发行的刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、署名 次序、时间,不超过 5 项);出版的学术著作;获得的学术研究表彰/奖励(含 奖项名称、授予单位、位次、时间,不超过 5 项) 1-2 学术 研究 注:本表及以下各表内容较多时可将栏目加长。 — 10 — 2.教学团队 姓名 性别 出生 年月 专业技 术职务 学科 专业 承担教学任务 人员 构成 (含外 聘兼 职教 师) 2-1 包括教学团队的知识结构、年龄结构、职称结构、学缘结构等 教学 团队 建设 情况 近五年教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过 10 项) 2-2 教学 改革 与 研究 近五年培养青年教师的措施与成效 2-3 青年 教师 培养 — 11 — 3.课程描述 课程名称 课程类别(公共学位课/专业学位课/选修课) 课程目标、设计理念以及在专业人才培养中的地位和作用等 3-1 课程 概述 知识构成与能力构成的比例;讲述内容与自修内容的比例;指定教材与参考 文献 3-2 课程 结构 课程讲授模块及主要内容;课程拟解决的问题;拟布置的课程论文 3-3 课程 内容 — 12 — 采用的主要教学方法;信息化教学手段的运用;体现课程特点与教学风格的 教学方法创新与探索 3-4 课程 教学 方法 与 手段 实习实训基地建设与利用;实践教学环节的设计;指导学生课外自主实习实 践情况 3-5 课程 实践 条件 — 13 — 课程教学的网络资源;运用国内相关教材情况;采用外文教材情况;自编讲 义或教材情况 3-6 课程 教学 资源 二级学院、学校(单位)、学生教学评价情况 3-7 教学 评价 — 14 — 主要特色及创新点,与国内外同类课程相比所处的水平,目前存在的不足 3-8 课程 自我 评价 建设目标、步骤;预期成效包括师资队伍、教学内容、教学方法及手段、课 程考核方式、教材、课程资源及其示范作用等方面 3-9 课程 建设 规划 及 预期 成效 — 15 — 所在单位鼓励研究生优质课程建设的政策文件、实施情况及效果,对本课程 后续建设规划的支持措施 3-10 单位 的 政策 措施 3-11 其他 情况 说明 — 16 — 4.推荐意见 负责人承诺: 我作为本项目的负责人,郑重承诺:以上所填写内容真实,并保证在立项后积极 组织实施,确保项目的进度和质量。 项目负责人(签名): 年 月 日 月 日 单位审核意见: 负责人签字: 单位盖章: 年 — 17 — 附件 2 山东省研究生教育优质课程建设项目申报汇总表 单位(盖章): 序号 课程名称 项目负责人 培养单位 姓名 手机 — 18 — 电子邮箱 课程类 课程类别(公共 型(博士 学位课/专业学 /硕士) 位课/选修课) 所属学科 备注 山东省专业学位研究生教学案例库建设 实施方案 为落实《山东省人民政府学位委员会山东省教育厅山东省财 政厅关于印发山东省研究生教育质量提升计划的通知》(鲁学位 〔2016〕6 号),加强我省专业学位研究生课程教学,提高专业学 位研究生教育质量,制定本方案。 一、目标任务 “十三五”期间,每年立项建设 100 个教学案例库。通过教 学案例库建设,提高专业学位研究生课程教学的实效性,强化专 业学位研究生的实践应用能力和创新创业能力培养,促进专业学 位研究生教学内容与方法改革,提高专业学位研究生教育教学质 量。 二、有关要求 (一)案例库按照专业学位类别(领域)培养方案设置的课 程进行建设。每门课程案例库建设项目中教学案例一般不少于 10 个。案例库所涉及的案例类型、案例编写规范须符合所在专业学 位研究生教育指导委员会制定的相关要求。案例叙述清晰,理论 分析准确、实用,教学案例组织合理、结构严谨。 (二)教学案例应能体现专业学位特点,反映相关行业对专 业学位研究生课程教学的需求,对研究生的实践工作具有参考性 和启发性。成果适合在本专业学位课程教学中运用,并可在相关 — 19 — 专业范围内共享。 (三)案例素材应来源于生产建设、研究设计、经营管理、 教育教学等实践领域,体现领域内重点问题,具有代表性、典型 性、客观性、先进性和创新性。 (四)注重科学研究与教学案例相结合,理论与实践相结合, 开发基于真实情境、符合案例教学要求、与国际接轨的高质量教 学案例。 (五)每个案例库设项目负责人 1 名,项目负责人为本单位 在岗教师,一般应具有副高级以上专业技术职务,申报团队不少 于 3 人,团队成员中应至少有 1 名具有高级职称的行业专家。项 目负责人及其团队人员须在相应课程的实践领域具有丰富经验, 系统讲授过所申报课程或相关课程,熟知案例教学基本规范,教 学效果良好。 三、申报程序 山东省专业学位研究生教学案例库建设项目申报评审工作由 省教育厅学位管理与研究生教育处组织实施,每年申报一次,采 取单位推荐、专家评审、网上公示的办法进行。 (一)单位推荐。研究生培养单位须在规定限额内推荐,按 照“公平、公正、择优”的原则组织初评,并将评审结果在本单 位公示。 (二)专家评审。聘请专家按照评审指标体系和规则,对申 报项目进行遴选。 (三)网上公示。对拟立项建设的教学案例库进行网上公示, — 20 — 公示期不少于 5 个工作日。 四、项目管理 (一)实行项目责任制。项目负责人全面负责项目的组织实 施,接受项目主管部门和培养单位对项目执行情况的监督检查, 定期向所在单位研究生管理部门报告项目进展情况等。项目承担 单位应对项目研究提供配套经费支持,研究生管理部门负责经费 使用、项目进展、建设效果等方面的管理服务。项目建设年限一 般为 2 年。 (二)实行动态管理。省教育厅学位管理与研究生教育处负 责项目建设的监督、检查与验收,视情况予以调整,对效果不明 显的,责令限期整改,未达到整改要求的,予以取消。 (三)实行共建共享。建立“山东省专业学位案例库和教学 案例推广平台”,促进教学案例的研究、开发、使用和共享。 申报通知和具体要求将在山东省学位与研究生教育信息网 (http://xwb.sdpec.edu.cn)发布。 附件:1.山东省专业学位研究生教学案例库建设项目申报书 2.山东省专业学位研究生教学案例库建设项目申报汇总表 — 21 — 附件 1 山东省专业学位研究生教学案例库建设项目 申 报 书 项目名称: 学位类别: 专业领域: 培养单位: 负 责 人: 起止时间: 年 月 日 山东省教育厅制 — 22 — 1.基本信息 项目名称 适用课程 专业学位类别 专业学位领域 负 责 人 情 况 姓 名 所属专业 职 称 研究方向 联系电话 电子邮箱 主要教学经历(授课名称、起止时间、授课对象等) — 23 — 教材编写、教学论文及教学研究、科学研究情况 项 目 组 成 员 情 况 姓 名 — 24 — 所属专业 研究方向 主要负责内容 项 目 组 成 员 主 讲 课 程 授课对象 任课教师 课程名称 (博士/学术型硕士/专 备 注 业学位型硕士) — 25 — 2.立项依据 项目建设的意义;国内外建设概况、发展趋势;应用前景;前期已开展的相关工作;特色 及创新性 — 26 — 3.建设方案 拟建设案例库内容 建设的进度安排 预期成果与形式 单位的政策措施 — 27 — 4.推荐意见 负责人承诺: 我作为本项目的负责人,郑重承诺:以上所填写内容真实,并保证在立项后积极组织 实施,确保项目的进度和质量。 项目负责人(签名): 年 月 日 单位审核意见: 负责人签字: 单位盖章: 年 — 28 — 月 日 附件 2 山东省专业学位研究生教学案例库建设项目申报汇总表 单位(盖章): 序号 项目名称 学位类别 — 29 — 专业领域 项目负责人 山东省研究生教育联合培养基地建设 实施方案 为落实《山东省人民政府学位委员会山东省教育厅山东省财 政厅关于印发山东省研究生教育质量提升计划的通知》(鲁学位 〔2016〕6 号),深化研究生培养模式改革,着力培养研究生创新 能力和实践能力,制定本方案。 一、目标任务 “十三五”期间,每年遴选建设 100 个研究生教育联合培养 基地。充分利用行业企业的优质教育资源和实习实训资源,建立 人才培养、科学研究、成果转化、社会服务、文化传播等多元一 体、互惠共赢的资源共享机制和合作平台,提高学术学位研究生 科研训练水平和专业学位研究生实践能力,全面提高研究生培养 质量。 二、有关要求 研究生培养单位应以联合培养基地建设为纽带,根据社会需 求和人才培养目标,与联合培养单位共同制定适合学科专业类别 的联合培养方案,为研究生实践教学、创新能力培养搭建基础平 台。充分发挥高等学校、科研院所和行业企业在人才队伍、技术 项目、信息资料、实验设备和科研经费等方面的优势,实现资源 优化配置,产学研优势互补,促进高层次创新型、应用型人才培 — 30 — 养能力提升。 (一)运行机制。培养单位应根据不同学科及专业学位类别 的特点和培养目标定位,围绕行业和区域人才需求,制定基地遴 选与建设标准。协调联合培养单位,组建基地运行专门管理机构, 建立健全基地管理体系,明确各方责任、权利和义务,推动联合 培养基地的科学化管理。 (二)过程管理。培养单位根据联合培养方案,紧密结合基 地实际,制订研究生培养细则,落实研究生在培养单位与联合培 养基地的学时分配、培养内容和实习实训方式,明确课程教学、 科学研究、实践训练和学位论文等方面的考核要求。通过采用阶 段考核和终期考核相结合等方式,加强对研究生在基地期间的培 养过程监督。针对不同学科和专业学位类别,建立多样化的基地 评价体系,定期开展自我评估,重点考核人才培养的实际效果。 (三)导师团队。培养单位要完善研究生导师遴选机制,在 联合培养基地中遴选一批实践经验丰富和学术水平较高的人员担 任研究生导师,指导研究生进行创新实践与科研训练,建立基地 导师定期培训、考核和退出制度;选派部分导师或青年教师到基 地挂职锻炼,提高实践教学能力;校内外导师密切合作,共同参 与指导,建立分工明确、优势互补的“双师型”团队,实现人才 培养规格与行业、企业人才需求之间的有机衔接。 (四)条件保障。研究生联合培养基地应成立专门机构、设 — 31 — 立专职人员,负责相关事项的落实和基地的日常管理。培养单位 负责研究生培养质量的监督检查;联合培养单位应有相应的研发 经费和适合研究生参与的研发项目, 拥有满足研究生培养所需要 的教学和科研仪器设备,能够为研究生提供必要的生活条件。 三、申报程序 山东省研究生教育联合培养基地申报评审工作由省教育厅学 位管理与研究生教育处组织实施,每年申报一次,采取单位推荐、 专家评审、网上公示的办法进行。 (一)单位推荐。研究生培养单位须在规定限额内推荐,按 照“公平、公正、择优”的原则组织初评,并将评审结果在本单 位公示。 (二)专家评审。聘请专家按照评审指标体系和规则,对申 报项目进行遴选。 (三)网上公示。对拟立项建设的培养基地进行网上公示, 公示期不少于 5 个工作日。 四、项目管理 (一)培养单位应对基地建设提供配套经费支持,接受项目主 管部门对项目执行情况的监督检查;培养单位研究生管理部门负 责项目的日常管理工作,对经费使用、项目进展、建设效果等进 行监督和检查。项目建设年限一般为 3 年。 — 32 — (二)省教育厅学位管理与研究生教育处负责对基地进行教 育质量检查与评估,对合作良好、机制健全、运转高效、管理科 学的联合培养基地冠名“山东省研究生教育联合培养示范基地” 。 申报通知和具体要求将在山东省学位与研究生教育信息网 (http://xwb.sdpec.edu.cn)发布。 附件:1.山东省研究生教育联合培养基地建设项目申报书 2.山东省研究生教育联合培养基地建设项目申报汇总表 — 33 — 附件 1 山东省研究生教育联合培养基地建设项目 申 报 书 基地名称: 培养单位:(盖章) 合作单位:(盖章) 起止时间: 年 月 日 山东省教育厅制 — 34 — 基本 已培养研究生 在学研究生 数量 数量 预计可容纳 的研究生 数量 信息 主要面向学科 合作开始 (类别) 时间 列举基地有关制度名称和制定时间 已有 制度 导师团队人员数量、职称结构、学历情况、专兼职情况及获得的人才称号等 导师 团队 近三年基地获得的科研经费数额、各方对基地投入经费数额等 经费 情况 基地具有的科研研发平台,近三年承担的科研课题、获得的科研奖励 科研 情况 教学、科研、实践条件 保障 条件 注:填写简单明确,本表不另加页。 — 35 — 可行性论证报告编写提纲 1.总体目标与思路(包括目的、意义、指导思想等) 2.建设现状与工作基础(包括申报高校学科建设情况及牵头 学科的特色、师资、科研、学术交流、研究生培养现状;合作企 业及有关单位研发实力、经济状况、生产经营管理状况;双方合 作情况等) 3.发展规划 4.组织管理与运行机制 5.保障措施 — 36 — 佐证材料 1.培养单位与企业或有关单位合作协议书 2.近年来培养单位与企业或有关单位共同承担科研项目的文 件或合同书 3.培养单位建立研究生联合培养基地的政策措施与投入的证 明或文件 4.企业或有关单位建立研究生联合培养基地的政策措施与投 入的证明或文件 5.研究生联合培养基地有关管理制度 6.研究生在基地取得科研成果的证明材料 — 37 — 附件 2 山东省研究生教育联合培养基地建设项目申报汇总表 单位(盖章): 序号 基地名称 培养单位 合作单位 — 38 — 面向学科(类别) 每年可容纳学生数量

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