293号校发文《兰州文理学院教师课程教学质量年度考核办法（试行）》附件1-3.docx

附件 1 教师课程教学质量年度考核——全面考核部分评分表 教师姓名 现任专业技术职务 评价项目 分值 教学工作量 20 评 任现职时间 价 内 分值 容 得分 小计 承担并完成规定的教学任务情况。（20 分） 参与学院专业建设、课程建设、实验室建设情况；教研活动出勤 率、听课情况。 （10 分） 教研活动 20 指导学科竞赛活动、大学生创新创业训练计划项目、社会实践、 见习实习等情况。 （10 分） 承担教学考试监考，体育运动会及其他学校或学院组织的教学服 务性活动情况。 （5 分） 教学服务与培训 10 根据学院专业建设需要，在职进修课程，开设新课，提升实践技 能。情况（5 分） 授课日志填写规范、包含材料完整，教学进度设计是否符合课程 实际情况。 （10 分） 是否提供开课指南，教案（纸质）是否反映课程标准（教学大纲） 要求，及时更新；课件制作精良实用（10 分） 作业（实验报告）布置及批改是否符合学校及学院要求。 （10 分） 教学文档 50 是否根据课程性质，以应用性为导向，选择适当考核方式；试卷 评阅是否规范，考核材料是否完整，装订符合学校规范要求。（10 分） 毕业论文（设计）题目提供是否符合专业定位与要求，符合人才 培养行业需求，开题与过程指导客观公正、资料完备规范。（10 分） 评议人 合计 1 附件 2 教师课程教学质量年度考核——重点考核部分评价表 教学单位 授课名称 授课教师 授课班级 授课时间 一级 指标 第 序 号 周 星期 第 节 年 分 值 二级指标 A （1.0） 1 教学态度 （20） 2 3 教学 内容 （30） 4 5 6 教学方法 （30） （0.8） （0.6） D （0.4） 治学严谨,为人师表，课程内容蕴 含着思想政治教育元素，发挥思想 10 政治教育功能，教书育人 基本概念准确清晰， 逻辑结构合理， 8 阐述科学严谨 符合大纲要求，重点突出，难度、 8 深度适宜 信息量适度，介绍学科及应用领域 发展前沿及需求，充实更新教学内 8 容 注重联系实际，注重学生能力、素 6 质培养 教学方法适当， 重视启发学生思维， 因材施教 8 8 及时调整和改进教学方法，重视引 导学生把知识转化为能力 8 10 评分档次 B C 日 10 7 9 教学效果 （20） 备课充分，教案完整，教学内容熟 悉，授课认真 月 板书工整、简明，采用合适的教具 和现代化教育技术手段进行教学 普通话标准，语言生动流畅，深入 浅出，感染力强 8 6 11 教学秩序正常，注意师生互动，课 堂气氛活跃 10 12 按教学大纲要求，达到教学目的， 学生反映良好，各种能力水平的学 生均有收获。 10 注：总评得分对应评价等级 总评得分 ≥90 ≥80 且<90 ≥70 且<80 ≥60 且<70 对应等级 A B C D 评议人： 2 总评得分 （满分 100 分） 得分 附件 3 xx 学院教师 xx 年度课程教学质量年度考核汇总表 序号 职称 全面考核部分得分 重点考核部分得分 （50%） （50%） 姓名 平均分 备注： 权重 得分 1.分配比例 职称 领导打分（30%） 同行打分 学生打分（40%） （30%） 得分 权重得分 得分 权重得分 得分 总 权重 分 得分 总评 名次 月 日 权重得分 2. 名次是指相同职称之间的排名。 高级职称 中级职称 初级职称 优秀 ≤40% ≤30% ≤30% 良好 ≤40% ≤40% ≤30% 合格或不合格 ≥20% ≥30% ≥40% 等级 院长（签字）： 3 学院公章 年 等级 4