本科教学工作合格评估系部支撑材料目录（第一版）.docx

本科教学工作合格评估系（部）建设任务清单（第一版） 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 合格标准 自评与主要支撑材料 符合学校定位，在学校人才培养工作 1.系（部）设置文件； 中的职能（分工）明确，能够对学校 2.系（部）职责； 发展目标起到应有的支撑作用。负责 3.系（部）负责人职责及资质。 人具备相应的资质、能力和水平。 1. 办 学 思 路 与 领 导 作 用 1.1.1 1.1 系部定 系部定 适应国家、贵州省经济社会发展需 位 位与规 要。 划 符合学校定位和专业布局结构要求。 1.2 领导作 用 完成时间 2022.3 1.近两年贵州省、酿酒产业链（与专业关联岗位）人才需求数据 资料（调研报告） ； 2.本专业定位与发展规划适应当地经济发展需要的综述。 2022.3 1.有关讨论专业定位符合学校定位的会议记录、专业设置论证报 告等。 2022.3 1.2.1 领导 能力 系部领导班子遵循高等教育办学和教 1.领导班子与专业负责人材料； 学规律，树立“办学以教师为本，教 2.开展教育教学观念、办学理念的讨论或学习材料； 学以学生为本”的办学理念，认真落 3.落实学校与院系规划的措施及成效材料； 实学校及系部发展规划和目标，教育 4.系部领导关于教育、教学管理的实践或研究成果。 教学管理能力较强。 2022.3 1.2.2 教学 中心 地位 有以提高质量为核心、保障教学工作 1.教学中心地位情况综述； 中心地位的政策与措施，重视建立并 2.落实“系部党政一把手是教学质量第一责任人”的措施情况； 完善内部教学质量保障体系；系部教 3.近三学年系部党政一把手、分管教学系主任听课评课记录（按 学管理人员责任明确，服务人才培养 照学校规定的要求） ； 4.保障教学中心地位的政策、措施及落实材料（比如：近三学年 情况好，师生基本满意。 2022.3 系部党政联席会议讨论教学工作重大问题的记录）； 5.教学管理机构、岗位、职责及人员列表； 6.系部领导深入教学一线调查研究、解决实际问题的有关材料。 清晰界定培养人才类型和层次。 1.专业培养方案。 符合学校酿酒产业链相关领域高素质 1.专业培养方案与人才培养目标的关联程度的说明； 1.3.1 2.人才培养方案论证报告。 应用型人才的培养目标。 人才培 养思路 产教融合人才培养模式及产学研合作 1.3 人 才培养 模式 教育推进较好。 1.产教融合及产学研融合相关材料； 2.该专业人才培养模式的探索、改革、创新情况汇总报告； 3.该专业人才培养模式的探索、改革、创新情况汇总报告。 1.系部产学研合作教育规划、政策、措施及成效材料； 2.近三学年产学研合作教育协议书及反映产学研合作教育情况材 料； 1.3.2 积极开展产学研合作教育，与企（事） 3.近三学年企（事）业单位参与系部人才培养方案制定及合作育 产学研 业或行业合作共建教学资源、合作培 人的材料； 合作教 养人才、合作就业等方面取得较好效 4.近三学年企（事）业单位人员来校任课、学生到企业实习实训 的材料； 果。 育 5.与国内外高校合作与交流材料，对外合作办学的具体作法与成 效等。 1 2022.3 2022.3 按学校 改革要求 2022.3 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 合格标准 2.1 数 量与 结构 2.1.2 队伍 结构 完成时间 1.专业生师比（专任教师与专业在校学生总数之比）分析； 2.近 2 年该专业（教研室）教师人均年课时量； 3.承担两门及以上专业课教学的教师情况。 2022.6 承担专业课程的本系教师占 70%以上。 1.提供由教务处确认的课表。 2022.3 职称结构（高级职称比例大于 30%） 。 1.职称证书扫描文件。 2022.3 学位结构（硕博比例大于等于 50%） 。 1.学位证书扫描文件。 2022.3 2.1.1 教师数量（生师比符合《国标》要 生师比 求），兼职教师 1 个按 0.5 个计。 2. 教 师 队 伍 自评与主要支撑材料 1.兼任教师占教师总数的比例，兼职教师数量及情况； 专兼任教师结构（聘请一定数量兼任教 2.兼职教师聘书； 师，但数量小于 1/4） 。 3.兼职教师课表和教学任务书。 2022.3 学缘结构。 1.教师学缘情况分析。 2022.3 年龄结构。 1.教师年龄结构分析。 2022.3 专业结构。 1.相同（相似）专业毕业教师占比。 2022.3 双师型教师。 1.数量占比及证明文件； 2.获得该行业相应技术资格证书的专业教师占比； 3.专业教师参加企业或行业实践活动的证明； 4.近 2 年该专业教师获得的横向项目数量及经费； 5.企业开据的实践活动证明、横向项目立项文件、技术资格证书。 2022.3 拥有省级教学名师。 1.省级教学名师凭证。 2022.3 2 拥有校级教学优秀教师。 1.校级教学优秀教师评选颁布文件。 2022.3 拥有省级以上优秀教师、先进工作者或 1.获得省级以上荣誉的教师统计表； 其他省级荣誉（包括教学技能大赛、课 2.获得省级以上荣誉的荣誉证书。 程思政大赛等赛事获奖） 。 2022.3 拥有省校级教学团队。 2022.3 1.省校级教学团队评选颁布文件。 专业负责人具有高级职称，在本专业领 1.专业负责人高级职称证书或文件，相关学术水平、能力证明资 域内具有一定的学术地位和影响力，有 料。 具体的发展目标与要求。 2022.3 1.班级规模； 合理控制学生规模，有足够数量教师参 2.教师辅导学生制度； 与学生辅导。 3.教师辅导学生工作安排表。 2022.3 主讲教师教学经验丰富，100%具有讲师 1.主讲教师统计表（须包含职称、学位、岗前培训情况等内容）。 及以上专业技术职务或具有硕士、博士 学位，并通过岗前培训。 2022.3 专业课教师满足教学需要。承担专业课 程的本系教师占 70%以上，高级职称教 师 100%承担本科课程并且所授课程占 课程总数的比例不低于 50%。有独立胜 任实验课程的师资。至少有 1 人具有行 业从业经历。 1.专业主干课主讲教师配置； 2.近 3 年讲授各专业主干课的教师人均课时量统计； 3.专业主干课高级职称教师占比； 4.专业选修课教师配置； 5.专业选修课开出率； 6.本系教师授课占比分析； 7.教师行业经历证明。 3 2022.3 2.2.1 师德 水平 2. 教 师 队 伍 2. 教 师 队 伍 2.2 教育 教学 水平 2.3 培养 培训 2.2.2 教学 水平 2.3.1 培养 培训 教师的师德师风建设。 1.师德师风建设方案； 2.师德师风学生调查问卷。 2022.4 学生对教学的评价。 1.该专业教授、副教授讲授本科专业课统计表； 2.本年度该专业教授、副教授学生评教平均分； 3.本年度该专业所有教师学生评教平均分； 4.本年度该专业学生评教优良率。 2022.4 有激励教师进行科学研究和教学研究 的机制，50%以上的教师参与各级科研 项目。 1.鼓励教师从事科研和教学改革研究的制度； 2.用于教师从事科研和教学改革研究的经费使用情况（经费指系 和专业投入专业科研或教学改革研究的经费，不指教师申报各类 课题的经费）。 2022.3 1.近 3 年该专业教师承担国家级、省部级科研项目的数量； 2.近 3 年该专业教师获国家级、省部级科研项目奖励的等级和数 科学研究成果是否显著（教师有一定数 量； 量论文发表，有收录于核心期刊及以上 3.近 3 年该专业教师出版的著作、教材数量； 层次的论文，或有出版专（编）著（含 4.近 3 年该专业教师发表的各等级论文总量和年人均量； 教材、译著） ，或有专利、有科研成果转 5.近 3 年该专业教师人均获得的纵向项目科研经费（含教改课题 化；有获得国家级、省部级、市厅级等 经费）； 各级科研奖励）。 6.提供各级科研项目立项文件、科研奖励文件扫描件，提供著作 （教材） 、论文的首页或封面的扫描件。 2022.3 师资建设目标明确，符合专业发展需 要。 2022.3 1.专业师资队伍建设规划。 1.近 3 年各年度师资培训计划及完成情况； 有明确的分阶段实施方案和具体措施。 2.教师到企业（单位）挂职锻炼的计划； 3.教师到企业（单位）挂职锻炼的证明文件。 2022.3 师资队伍建设初见成效。 2022.3 1.近 3 年教研室（专业）师资增减情况表； 4 2.近 3 年教研室（专业）师资队伍学历级职称变动情况表。 5 一级 指标 3. 教 学 条 件 与 利 用 二级 指标 3.1 教学 基本 设施 主要 观测点 合格标准 自评与主要支撑材料 完成时间 有支撑该专业教学的专业实验室，学生 1.专业实验室及专业实验室设施设备简介； 实际使用面积超过 3.0 ㎡/人且满足该 2.专业实验室管理和运行制度。 专业《国标》要求。 2022.4 专业实验室的设施设备条件（配备完 善，设施先进，能满足师生实验教学及 1.教学科研仪器设备分析（含年增长情况分析） 。 科研需求；逐年新增教学科研仪器设备 值达 15%以上或达《国标》要求）。 2022.4 积极参与专业实验室建设（有科学可行 1.专业实验室建设规划（方案），主要参与专业实验室建设的 的实验室建设规划，能根据实际需要新 教师； 2.参与专业实验室建设的活动纪录。 增实验室）。 2022.4 3.1.1 实验 室、实 1.使用专业实验室进行教学的专业课程数量及占比； 习场所 专业实验室利用效率（有规范的实验实 2.专业实验课程教学大纲汇编； 建设与 训使用及管理制度，利用情况较好并且 3.近 3 年来实际使用专业实验室进行教学的学时数量； 利用 有记录）。 4.提供由实习实训中心盖章确认的使用学时记录。 有实习实训基地建设规划。 1.专业实习实训基地建设规划。 建有稳定的实习实训基地，30%以上的学 1.专业实习实践基地统计表； 2.专业校外实习实践基地合作协议书。 生在相应的实践基地完成实习。 实习实训基地利用率及使用效果。 1.近 3 年实习实训基地安排学生进行专业实习的学生数量及占 比（汇总表）； 2.近 3 年各年级实习工作总结。 6 2022.4 2022.4 2022.4 2022.4 实习实训基地的运行机制和管理规范。 1.实习实训基地管理相关制度。 实习采用双指导教师制。 一级 指标 二级 指标 1.学校指导教师信息及指导任务统计表； 2.企业指导教师信息及承担的指导任务统计表。 2022.4 2022.4 3.1.2 图书资 本专业的图书文献资料（包括学校图书 1.专业类图书总量及生均量及年增长量统计； 料和 馆藏书和专业资料室藏书）丰富，能满 2.近 3 年专业学生年人均借阅量； 系部网 3.近 3 年专业教师年人均借阅量。 足教学、科研需要，利用情况良好。 站建设 与利用 2022.4 主要 观测点 完成时间 4.1.1 专业设 置与结 构调整 合格标准 自评与主要支撑材料 1.知识、能力、素质与专业关系论证材料； 体现本专业的性质和特色，能够有机结 2.该专业与国内其他院校该专业的比较研究报告（论述），与酿 合酿酒产业链。 酒产业链关系的论述。 2022.3 1.专业与省内外同类专业的交流情况； 2.主要就业单位招录本专业与其它院校同一专业的调研报告。 2022.3 本专业的地位和影响力。 7 系（部）及所设专业建设规划明确、完 整，内容全面充实、要件齐全、格式规 范。建设目标与建设内容相吻合，具体 的方案和项目具备可操作性。对长期规 划、年度规划执行情况及存在问题有全 面的分析。教师对系（部）及专业建设 和发展规划的理解较好。 4. 专 业 与 课 程 建 设 4.1 专业 建设 4.1.2 培养 方案 1.系（部）及所设专业的长期建设规划、年度计划； 2.对计划执行情况的总结分析材料。 2022.3 合理、有效地使用系（部）及专业建设 1.近 3 年系（部）及专业费用预算及执行情况分析； 2.经费使用相关证明材料（计划财务处盖章）。 经费。 2022.4 国家级、省级、校级一流专业建设进度 1.一流专业建设项目的项目完成情况及经费实际使用比率。 情况。 按学校方案 国家级、省级、校级一流专业数量。 按学校方案 1.本系建设目标或规划，立项或建设相关文件。 新制订及修订按 1.各年级各版本培养方案； 学校培养方案制 符合专业培养目标，能充分体现先进的 2.上级最新相关政策及文件，学科前沿内容等的融入情况分析； 订及修订要求，其 教育理念。 余 补 充 材 料 3.与省内外院校同类专业培养方案的对比分析。 2022.4 月前完成。 具有广泛而深入的市场需求调研基础， 根据社会需要及时调整修订，并且在符 1.培养方案制订调研论证报告； 合《国标》的基础上，充分结合国内外 2.各年度培养方案修订（变动）程度说明； 专业认证标准、行业从业标准等重要规 3.各年度培养方案修订依据。 范。 同上 有利于自主学习能力、实践应用能力、 1.学校教学改革实施的方案及成效分析。 同上 8 创新创业能力培养。 创新创业教育有专门的课程和学分。 1.培养方案。 同上 按要求将美育和劳动教育融入培养方案。1.培养方案。 同上 培养方案严格执行。 同上 1.培养方案执行情况分析（培养方案执行质量分析报告）。 课程体系设置合理，能够支撑培养目标 1.课程体系设置逻辑分析。 和培养规格。 同上 准确定位各门课程与培养学生能力的对 1.知识、能力、素质与课程设置关系分析； 2.课程简介。 应关系。 同上 课程之间衔接合理，准确定位各门课程 1.相关课程的先修课程、并修课程及后修课程说明。 在专业教学体系中的顺序和作用。 同上 1.专业与用人单位、行业管理部门等关于人才培养模式、培养 培养方案和课程体系与用人单位（企业 方案或课程设置的研讨会、交流会纪要或用人单位相关调研材 行业专家）共同制定。 料。 同上 人文社科类专业实践教学学分（学时） 占总学分（学时）比例不低于 20%，理 1.培养方案及计算方式说明。 工农医类专业实践教学学分（学时）占 总学分（学时）比例不低于 25%。 同上 开设了足够数量选修课，且开出率达 90%。1.选修课开设情况统计表。 同上 9 按国家要求开足思政类和体育课程，按 国家要求开展美育和劳动教育，按《标 1.培养方案、开课文件。 准》开设 70%以上的课程。 同上 课程建设规划符合专业培养目标要求。 1.课程建设的总体思路和规划。 2022.4 1.思政课程开课情况； 按要求开展思政课程与课程思政建设。 2.课程思政建设方案及相关措施和活动记录表； 3.教案和听课记录中关于课程思政的内容（提供 3-5 份）。 2022.4 1.各级一流课程申报及建设情况； 2.已建成一流课程占专业课程的比例及效果评价分析。 2022.5 1.课程申报及建设情况； 2.已建成课程占专业课程的比例及效果评价分析。 2022.4 1.教材中近 2 年相关学科及产业领域新动态的相关内容； 2.讲义或教案中相关产业和领域的新案例。 2022.4 专业课采用综合方式进行考核。 1.专业课课程考核标准。 2022.4 试题库建设与运行情况。 1.各门课程的试卷（试题）库； 2.采用考教分离的专业课占专业课总数的比例。 2022.4 积极开展一流课程建设。 4.2 课程 与教 学 4.2.1 教学内 按学校要求积极建设产教融合课程。 容与课 程资源 教学内容充分反映相关学科及产业领域 建设 的新发展。 严格执行学校教材选用制度，教材均使 1.专业课程的教材建设规划； 用国家规划的重点教材、教育部推荐的 2.教材选用和评价制度； 优秀教材或学科领域公认的优秀教材。 3.教材使用统计表及教材更换说明。 10 2022.4 积极建设符合学校特色发展需要的校本 1.校本教材或建设中的校本教材相关资料； 教材。 2. 校本教材学生评价统计。 2022.4 选用获奖教材或特色教材。 1.是否选用了获奖教材（提供教材封面扫描件） 。 2022.4 应用智慧教室、多媒体授课。 1.专业课应用智慧教室、多媒体授课的数量和比例； 2.自行研制的多媒体课件； 3.获得学校及以上奖励的多媒体课件。 2022.4 应用现代教学平台进行教学，根据需要 1.线上教学及线上线下混合教学课程及资料； 开展线上教学及线上线下混合教学，开 2.课件上网共享的课程数量和比例； 3.通过网络为学生提供的学习资源。 展雨课堂、慕课、微课教学。 1.近 3 年该专业参与教学改革研究项目的教师占比； 2.近 3 年该专业教师承担国家级、省部级、校级教学改革研究 课题的数量； 教学改革研究成果是否显著（有教学研 3.近 3 年该专业教师承担的省级以上重大教学改革研究课题的 究与改革计划，有激励和保障机制； 数量； 4.近 3 年该专业教师获得国家级、省部级、校级教学改革研究 60%以上的任课教师参与教学改革研 4.2.2 究，有一定数量的校级及以上教改项 课题成果奖励的等级和数量； 教学方 目，有发表教改论文，有省市级及以上 5.近 3 年该专业教师发表的教学改革论文数量； 法与学 6.近 3 年由该专业探索或采用后向全校推广的教学改革和教学 奖励，成果有应用） 。 习评价 创新的内容； 7.各级教学改革研究课题立项文件、奖励文件（奖状） ，向全校 教师推广的教学改革创新的活动的文件。 积极进行教学方法和手段的改革，成效 显著。 1.在全校进行推广的教学方法和教学手段。 11 2022.4 2022.3 2022.6 4.3.1 4.3 实践 实验 教学 教学 4.3.2 实习 实训 教研室主任工作情况。 1.教研室主任的职称与学历； 2.公开发表的教研论文或承担教研课题的数量； 3.听课制度与听课记录。 2022.4 定期开展教研活动。 1.近 2 年的教研活动及考勤记录； 2.有教研室专用的教研活动场地和相关设备； 3.有详细的教研室学期工作计划及总结； 4.统一组织听课纪录； 5.组织观摩教学纪录； 6.组织新教师试讲或培训记录。 2022.4 教研室管理制度完善。 1.教研室工作制度（包括集体备课制度、听评课制度、试讲制 度、教学环节检查制度、档案管理制度等）； 2.青年教师培养指导措施（制度） ； 3.新老教师（老带新、师带徒）对口指导表。 2022.4 1.开设实验学时的专业课程占比； 实践（验）教学体系设计科学合理，符 2.专业课实验开出率达到教学大纲要求的比例； 合人才培养目标及要求，与专业标准相 3.有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例； 适应。 4.提供由实习实训中心盖章确认的实验课表。 2022.4 1.近 2 年该专业各级实际开设的实验课总学时； 实验室和实验项目满足本专业教学需 2.该专业开设的各类实验项目列表； 求，实践（验）教学项目设计中验证 3.实践（验）教学项目设计中验证性、综合设计性、探究创新 性、综合设计性、探究创新性等层次的 性等层次的实验内容比例分析； 实验内容比例合理。 4.由实习实训教学中心盖章确认的实验项目开设表。 2022.4 实验实践教学效果良好。学生按要求完 1.实习教学的计划和方案； 成实验实训报告；学生按要求完成实习 2.学生实习报告； 3.实习教学总结报告； 任务。 2022.4 12 4.学生对实验教学的评价调研； 5.学生对实习教学的评价调研。 4.3.3 社会 实践 4.3.4 毕业论 文（设 计）与 综合训 练 实验实践教学组织情况良好。严格按照 1.实践教学的计划和方案； 培养方案、教学计划、教学大纲等，完 2.实践教学总结报告； 整、有序开展实践（验）教学；实验开 3.暑期社会实践活动情况。 出率达 100%。 2022.4 整个环节有制度、有规范，符合学校要 1.毕业设计（论文）各环节等相关规定文件。 求，执行严格。 2022.4 选题与本专业直接相关，紧密结合社会 1.毕业设计（论文）选题库一览表。 和生产实践，难度和工作量适当，体现 专业训练综合要求。 2022.4 有 50%以上的毕业论文（设计）在实验、 1.毕业设计（论文）选题一览表及毕业论文（设计）在实验、 实习、工程实践和社会调查等社会实践 实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成情况分析。 中完成。 2022.5 毕业设计（论文）指导老师具有资格和 能力（中级以上职称），每位指导教师指 1.毕业设计（论文）指导老师一览表； 导学生不超过 8 人，指导过程记录完整 2.毕业设计（论文）指导记录表。 且有记录的指导不少于 8 次。 2022.4 论文答辩规范，成绩评定合理。毕业考 1.论文答辩相关材料； 试基本反映学生总体水平。 2.论文成绩分析。 2022.4 13 一级 指标 5. 质 量 管 理 二级 指标 主要 观测点 合格标准 自评与主要支撑材料 1.加强教学管理与教学管理队伍建设的制度与措施； 2.教学管理人员基本情况表及人员列表； 3.教学管理人员为教学服务的材料； 5.1 结构较为合理，队伍基本稳定，服务意 5.1.1 4.教学管理人员培训及成果列表； 识较强； 教学管 5.近三学年教学管理人员教学研究成果及各类奖项一览表（提供 结构与 理队伍 注重教学管理队伍培训，积极开展教学 素质 原始佐证材料，如获奖证书复印件等） ； 管理研究，有一定数量的研究实践成果。 6.教学管理人员岗位工作职责； 7.近三学年教学管理人员接受培训情况； 8.近三学年教学管理及其改革与实践成果。 5.2 质量控 制 5.2.1 规章 制度 完成时间 2022.5 教学文件的种类齐全。 1.各类教学管理表格。 2022.4 教学文件的形式要件完备。 1.教学文件（教学大纲、教学日历、教学日志、教材订购单、教 学讲义或课件、实践教学大纲、学生点名册或原始成绩登记册、 电子成绩册、试卷审批单、试卷模板、参考答案、成绩分析表、 巡考及监考记录等）是否齐全完善情况。 2022.4 教学文件的管理严格规范。 1.教学文件清单； 2.教学文件档案管理制度。 2022.4 教学文件定期检查修订。 1.各类教学文件的修订纪录。 2022.4 14 5.2.2 质量 控制 教学管理档案资料完整。 1.教学文件分类档案。 2022.4 执行学校教学管理规章制度的情况。 1.教学管理制度执行和检查纪录； 2.各专业课试（卷）题库。 2022.4 按规定调课及严格避免教学事故发生。 1.近 2 年调课纪录； 2.近 2 年教学事故发生情况。 2022.4 1.试卷评阅差错率统计； 考试和试卷评阅流程规范，试卷评阅质 2.试卷及其它考核材料； 量较好，试卷及相关考核材料归档规范。 3.试卷及其它考核材料归档情况。 2022.4 1.教学环节质量标准； 2.教学质量控制方案； 建立科学合理的全过程、多方位教学质 3.教学环节监控纪录； 量监控体系（包括学生学期评教，专业 4.近 2 年期初、期中、期末教学检查的通知及总结、分析； 满意度年度调查（80%以上），课程满意 5.近 2 年学生学期评教统计表； 度（85%以上），学生信息员、教学督导 6.近 2 年专业满意度年度调查表； 等具体机制） ，运行有效，成效显著。 7.课程满意度（学生评教）统计表； 8.学生信息员信息反馈问题处理相关资料； 9.系（部）教学督导制度及近 2 年相关督导材料。 2022.4 有建立信息反馈机制，反馈及时；有教 1.持续改进机制简介； 学质量持续改进机制和措施，能够有效 2.相关的记录文件。 改进教学质量，成效显著。 2022.4 课堂教学质量与水平（教学目标达成度 1.专业学期教学质量分析。 2022.4 15 高，课堂教学效果好，学生收获多、满 意度高）。 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 合格标准 6.1.1 政策与 调动学生学习积极性。 措施 6. 学 风 建 设 与 学 生 指 导 6．1 学风建 设 6.1.2 学习 氛围 自评与主要支撑材料 完成时间 1.近 2 年调动学生学习积极性的具体措施和活动方案； 2.近 2 年调动学生学习积极性措施的实施成效材料。 2022.4 学生出勤情况。 1.学生上课出勤率。 2022.4 考风考纪情况。 1.近 2 年考试（考场）记录； 2.近 2 年考试违纪处分记录。 2022.4 学生参加各类科技文化活动情况。 1.近 2 年该专业学生参加各类科技文化活动情况； 2.近 2 年该专业学生参加各类科技文化活动获奖情况。 2022.4 学生违纪情况。 1.近 2 年学生违纪及处分情况； 2.受各等级处分的学生数量及占比； 3.学生奖惩决定文件。 2022.4 学生获奖情况。 1.近 2 年该专业班级获学校三好班级、优秀集体等荣誉称号的数 量（次数） 。 2022.4 16 1.近三学年学生参加课外学术活动情况； 2.近三学年学生参加各级各类学术活动立项一览表； 3.近三学年学生参加教师科研项目情况一览表； 4.近三学年学生发表论文、作品情况一览表； 5.近三学年学生参加课外科技、文化活动获奖（项）情况； 积极开展校园文化活动，指导学生社团 6.近三学年学生文艺、体育竞赛获奖（项）情况及各院系获奖情 6.1.3 建设与发展，搭建了学生课外科技及文 况； 校园文 体活动平台，措施具体，学生参与面广 7.近三学年、学生社团及活动情况一览表； 泛，对提高学生综合素质起到了积极作 8.近三学年学生课外活动、讲座开展情况； 化活动 9.近三学年素质教育基地、职业资质培训情况表； 用，学生评价较好。 10.近三学年校系关于学生课外科技活动的有关规定； 11.近三学年开展大学生创新性实验计划活动的有关资料； 12.近三学年院系为学生课外科技活动制定的有关激励教师、激励 学生的政策。 6.2 指导 与 服务 6.2.1 组织 保障 每个班级配有兼职班主任或指导教师； 按师生比不低于 1:200 的比例设置一线 专职辅导员岗位；专职就业指导教师和 专职就业工作人员与应届毕业生的比 例要保持不低于 1:500；按师生比不低 1.相关的文件、方案和名单。 于 1:5000 的比例配备专职从事心理健 康教育的教师且不少于 2 名，并设置了 相关机构； 有调动教师参与学生指导工作的政策与 措施，形成教师与学生交流沟通机制。 17 2022.5 6.2.2 学生 服务 一级 指标 7. 教 学 质 量 二级 指标 7.1 德育 主要 观测点 开展了大学生学习指导、职业生涯规划 1.工作记录。 指导、创业教育指导与服务。 2022.4 学生资助、心理健康咨询等服务工作开 1.工作记录。 展较好。 2022.4 有跟踪毕业生发展的制度及措施。 1.制度及分析。 2022.4 学生指导服务工作满意度调查。 1.调查数据。 2022.4 导师制开展情况。 1.相关文件及导师安排情况。 2022.4 合格标准 自评与主要支撑材料 1.系部加强学生思想政治工作与民族团结教育的制度、文件、措 施及效果材料； 2.思政教师人员列表； 学校创新思想政治教育形式，丰富思想 7.1.1 3.学生党员组织、管理工作综述，学生入党情况一览表； 政治教育内容，思想政治教育工作的针 思想政 4.学生党员教育情况及主题活动开展情况； 对性和实效性较强，学生比较满意，评 5.近三学年开展思想道德教育活动、社区服务活动的记录； 治教育 价较高。 6.加强学生思想道德素养与文化素养教育情况； 7.学生心理素质与心理健康教育情况； 8.近三学年分团委、学生会年度工作总结。 7.1.2 思想 品德 思政课专业主干课程学习程度。 1.思政课成绩分析及学生成绩册（教务处盖章）。 毕业生有一定数量的党员（含预备党 2.统计表及相关证明文件。 员）。 18 完成时间 2022.4 2022.4 2022.4 7.2 专业 知识 和 能力 7.3 体育 美育 7.2.1 专业基 专业主干课程学习程度。 本理论 与技能 学位授予率不低于 90%。 7.2.2 专业 能力 1.近 2 年各专业主干课平均成绩； 2.学生成绩册（教务处盖章）。 2022.4 1.学位授予情况统计和分析。 2022.4 毕业生获得一定数量的职业资格证书。 1.统计表及证明文件。 2022.4 体质达标率 85%以上。 1.体育的相关措施； 2.体侧数据分析。 2022.4 学生具有良好的审美情趣和人文素养。 1.学生参加美育课程比例及成绩分析； 2.学生艺术或文学作品获奖统计。 2022.4 有发明创造或研究获奖。 1.近 2 年获得省级以上科技创新成果或文化作品奖励的人次及等 级（提供获奖证书扫描件）。 2022.4 1.近 2 年参加学科竞赛获奖的数量与等级（提供获奖证书扫描 件） 。 2022.4 30%以上学生参加创新创业活动，科研训 1.学生参加创新创业活动，科研训练项目、学科竞赛等活动统计 练项目、学科竞赛等活动，且已毕业年 表及获奖情况统计表； 级学生有获得过省级以上奖励。 2.相关获奖证明材料。 2022.4 社会实践有学时学分，有时间和任务要 1.学生参与社会实践活动统计表。 2022.4 7.3.1 体育和 美育 有学科竞赛获奖情况。 19 求，且 60%以上学生参与了社会实践活动。 劳动教育成效较好。 7.4 校内 外评 价 7.5 就业 1.劳动教育开展情况分析。 2022.4 7.4.1 师生 评价 1.专业教学工作及教学效果评价综述； 2.近三学年学生评教材料； 学生对教学工作及教学效果比较满意， 3.同行评教材料； 评价较好； 4.师生对教学工作及教学管理工作的满意度调查与分析材料； 教师对学校教学工作和学生学习状况比 5.近三学年院系获校以上各类先进集体一览表； 较满意。 6.近三届毕业生对本院系教学工作满意度的调查问卷统计及分析； 7.召开毕业生座谈会情况。 2022.4 7.4.2 社会 评价 1.第一志愿录取率； 新生录取情况（新生报到率达 85%以上） 。 2.实际报到率； 3.近 2 年学生录取分与学校平均录取分比较。 每年 7.5.1 毕业生初次就业率达 80%以上。 就业率 1.专业毕业生初次就业率统计表。 2022.5 7.5.2 就业 质量 1.专业毕业生就业去向统计表。 2022.5 毕业生就业质量较好。 20