化工学院教学工作水平评估工作安排.doc

化工学院教学工作水平评估工作安排 学院自评领导小组 组长：王克太、路鹏 副组长：张兴辉、展惠英 成员：各教研室主任（实训小组组长）、各办公室主任 备注：所有材料完成最后时间 10 月 16 日下午五点钟，学院自评时间 10 月 17 日（上午八点到十二点），10 月 18 至 10 月 19 日整改完善， 10 月 22 日全天教务处评估（具体见教务处下发的文件）。 化工学院教学工作水平评估任务分解（完成材料时间 10 月 16 日下午五点钟上交院办王主任处） 一级 指标 二级指 标 主 要 观测点 院（系） 学院发展规 事业发 划及专业结 展规划 构 领导 作用 （5 分） 分 值 2.0 办学目 标与定 位 各专业人才 培养方案与 社会需求契 合度 对人才 培养的 重视程 度 教学中心地位； 教师培训、进修； 1.0 校企合作；奖学 金 1.0 学院（系） 不稳定事件、违 1.0 稳定 规办学事件 A 级标准 院（系）规划能充分体 现院系定位，有相应措施 保证院系定位的实现；专 业建设规划科学合理，能 适应社会发展需要，遵循 教育规律，并已有效实施， 经过努力近期能够达到。 根据院（系）自身条件 和发展潜力，主动适应经 济和社会发展的需要，找 准院（系）在人才培养中 的位置，确定院系在一定 时期内的总体目标，定位 〔1〕准确。 一贯重视教学工作，能 正确处理教学与院（系） 其它工作的关系；在观念、 制度、工作上有所创新； 第一责任人质量意识强； 非教学管理人员能主动为 教学服务；重视教师培训 与进修；重视与区域社会 及产业的合作育人。 无校园不稳定事件、违 规办学事件发生。 观测方法 备 注 ▲ 查阅材料 ①院（系）发展规划、 学科专业建设规划、师资 队伍建设规划及三个规 划实施情况； ②院（系）教学改革 实施方案（包括相关政策、 措施）及落实情况、教学 改革研究成果材料； ③院（系）年度工作 〔1〕定位包括： 计划和总结；院（系）领 导班子教学专题会议记 发展目标定位、类型定 录；院（系）教学工作会 位、层次定位、学科结构定 议记录；院（系）党政领 位、人才类型定位、服务面 导参加教研活动和听课 向定位。 原始记录； ④教学质量标准、教 学质量监控与评价制度 及教学质量第一责任人 制度。 ▲ 召开座谈会 分别召开教师、学生、 行政人员座谈会。 需要完成的材料 院（系）发展规划及三个 规划实施情况； 学科专业建设规划及三 个规划实施情况； 师资队伍建设规划及三 个规划实施情况； 责任人 张兴辉 展惠英 张兴辉 院（系）教学改革实施方 案（包括相关政策、措施） 展惠英 及落实情况、教学改革研 究成果材料； 院（系）年度工作计划和 总结；院（系）领导班子 教学专题会议记录；院 王尹杉 （系）教学工作会议记录； 院（系）党政领导参加教 研活动和听课原始记录； 教学质量标准、教学质量 监控与评价制度及教学 质量第一责任人制度。 展惠英 〔2 〕 该观测点的内涵包 整体结构状 态与发展趋 势〔2〕 2.0 师资 队伍 专任教 （5 分） 师 师资培养 课程 建设 （12 分） 课程内 容 课程教学目 标；校企合 作开发课程 1.0 3.0 括“结构合理”和“发展趋 势”两方面，如果结构不太 师资队伍结构合理，符 合理，要求发展趋势好。该 合院（系）定位要求，适 观测点可通过下列四点说 应专业发展和教学需要； ▲ 考证状态数据 明：1.教师数量，指在编的 有学科带头人，已形成学 院（系）教师（年龄、 所有正、副教授、讲师、助 术梯队，并有数量适宜的 学历/学位、职称、学缘 教。包括在教学、科研、行 骨干教师，发展趋势好； 等）统计表；专任教师学 政等所有岗位上的具有专 专任教师中具有硕士学位 位构成统计表；院（系） 业技术职称的人员。2.队伍 和博士学位的比例≥50%。 各类学生数统计表；主讲 结构，包括现有教师的学历/ 教师符合岗位资格统计 学位、职称、年龄、学缘等 表；兼职教师情况及授课 四种结构。3.是否有学科带 情况统计表 头人，形成了学术梯队，并 有数量适宜的骨干教师，符 合定位要求，适应专业发展 及教学需要。4.发展趋势， ▲ 查阅材料 教师近几年补充、调离状况 师资队伍建设有规划， 院（系）主讲教师名 如何，有无师资队伍建设规 对青年教师（35 岁以下） 册；教师授课情况一览表； 划，培养计划，发展趋势如 的培养有计划、上岗前有 教师教学学生测评成绩； 何。 培训，岗上有检查、指导 督导听课记录；教师科研 培养措施得力，效果明显。 项目目录及成果等。 根据技术领域和职业岗位 （群）的任职要求，参照 相关的职业资格标准，设 置课程体系和选择教学内 容。 ▲ 查阅材料 教学方法（包括考试 方法）与手段改革的成果 材料、现代教育技术开发 院（系）教师（年龄、学 历/学位、职称、学缘等） 统计表；专任教师学位构 成统计表；院（系）各类 学生数统计表；主讲教师 符合岗位资格统计表；兼 王尹杉 职教师情况及授课情况 统计表；行业企业聘请技 术能手，承担实践技能课 比例；学科带头人及骨干 教师情况统计表；教师近 几年补充、调离状况统计 表 院（系）主讲教师名册； 督导听课记录； 王尹杉 教师教学学生测评成绩； 教师科研项目目录及成 果等。 教师授课情况一览表； 朱梓瑞 青年教师（35 岁以下）的 培养计划、上岗前培训， 岗上检查、指导、培养措 施 展惠英 根据技术领域和职业岗 位（群）的任职要求，参 照相关的职业资格标准， 设置课程体系和选择教 学内容。 应化-冯志刚 精化-牛腾 工分-展惠英 与应用成果、自行研制开 发的多媒体课件目录；必 修课使用多媒体教学课 时统计表等。 教学方 法与手 段 实践 教学 (15 分) 教学设计、 教学方法与 手段 主讲教 师 授课教师情 况 教学资 料 教材选择与 开发 顶岗实 习 专业顶岗实 习记录； 校外实习基 地 3.0 能有效设计“教、学、 ▲ 随机随堂听课 做”为一体的情境教学方 法；教学手段灵活多样， ▲ 召开师生座谈会 能有效应用现代信息技术 进行模拟教学；课堂授课 方法以启发式教学为主， 形成教与学的互动；注重 课程考核方法的改革，教 学效果良好。 3.0 基础性课程由具有专 业背景的校内专任教师主 讲；实践性课程由企业、 行业技术技能骨干担任的 校外兼职教师讲授。 3.0 选用优秀新版教材； 有大量的与行业企业合作 开发实训教材；教辅资料 充足，手段先进。 3.0 有效设计“教、学、做” 为一体的情境教学方法； 教学手段灵活多样，能有 典型材料准备 效应用现代信息技术进 化工原理（按照分开的课 行模拟教 程做）——陈倩； 学；课堂授课方法以启发 分析化学实验-杨全录 式教学为主，形成教与学 的互动；注重课程考核方 法的改革，教学效果良好。 顶岗实习覆盖率达 90%以上；顶岗实习时间原 则上不少于半年。 典型材料准备 教学方法（包括考试方法） 化工原理（按照分开的课 与手段改革的成果材料 程做）——陈倩； 分析化学实验-杨全录 现代教育技术开发与应 用成果、自行研制开发的 多媒体课件目录；必修课 使用多媒体教学课时统 计表等。 基础性课程由具有专业 背景的校内专任教师主 讲统计表；实践性课程由 企业、行业技术技能骨干 担任的校外兼职教师讲 授统计表。 选用优秀新版教材；有大 量的与行业企业合作开 发实训教材统计表 ▲ 查阅材料 ①实验课程教学大 纲和实验指导书、实验室 实验室开放内涵： ①教学计划以外的； ②范围：本学院或其他 顶岗实习覆盖率统计表； 顶岗实习时间原则上不 少于半年。 朱梓瑞 朱梓瑞 朱梓瑞 姜田 实践教 学课程 体系建 设 专业课程设 置； 专业产学合 作 4.0 实践教学作为专业教 学的重要核心环节，纳入 课程体系的整体设置中， 理论教学应与实训、实习 密切联系，实践类课时占 总教学时间的 70%以上； 行业、企业参与教学方案 设计。 使用情况的原始记录、学 院系； 生的实验报告等、实验室 ③场地、耗材、费用等 能满足在校生需要； 开放时间表； ②实习大纲、计划及 ④学生对自己感兴趣的、 总结材料、学生实习报告、 需要做的实验也可以到实 校内外实习及实践基地 验室做； ⑤要有记录：学生做哪 单位名称及协议 ③学生“双证书”获 些实验、哪些人来做实验、 实验课程教学大纲和实 得者名单（含证书编号） 指导教师是谁、实验完成后 验指导书、教师的讲义、 的效果等情况。 ▲ 考证状态数据 实验课开出情况统 计表；综合性、设计性实 验实训开出情况统计表； 各类实验室开放情况统 计表；校内外实习和实训 基地建立情况统计表等 实验室日志、实验室使用 情况的原始记录、学生的 实验报告等、实验室开放 时间表； ▲ 随机随堂听课 ▲ 召开师生座谈会 教学管 理 实践教 学条件 校内外实践 教学管理； 教学质量管 理；教学管 理人员；学 生管理人员 校内实训基 地； 校外实习基 地； 实践教学经 费； 专业合作； 社会捐助 2.0 3.0 校内实训、校外实习、 顶岗实习管理制度建设完 善；安排有专职校内实训、 校外实习指导教师和辅导 员。 校内实训基地和校外 实习基地条件能够满足教 学计划的安排，实践教学 经费有保障；行业、企业 参与实践教学条件建设。 实习大纲、计划及总结材 料 无机实验室-王吉霞 分析实验室-杨全录 有机实验室-牛腾 环监——寇明泽 单元反应-牛腾 产品合成-姜立萍 微生物-雷芸 电分析-柴凤英 分光光度室-魏惠荣 原子吸收-李珊珊 电子天平-李珊珊 紫外光谱室-展惠英 红外光谱室-李乔 气相色谱室-杨全录 液相色谱室-杨全录 管路拆装实训室-陈倩 精馏实训室-师海雄 吸收解析实训室-师海雄 传热和流体输送实训室-陈 倩 仪表自动化-冯志刚 应化-陈倩 精化-牛腾 工分-王进喜 学生实习报告、校内外实 习及实践基地单位名称 及协议 姜田 学生“双证书”获得者名 单（含证书编号） 朱梓瑞 双证书 获取 特色 专业 建设 (10 分) 特色 专业职业资 格证书 特色专业建 设规划 专业剖析 3.0 10 领导队伍工作 3.0 作风 教学 管理 （42 管理队 伍 6分 分） 管理人员结构 2.0 与素质 有相应职业资格证书 专业的毕业生获取“双证 书”的人数达到毕业生的 90%以上。 提供“特色项目”专 题报告及相关证明材料 总 体 上 ——治 学 方 从建设目标、培养模式、 略、办学观念、办学思路； 特色应当对优化人才培 课程体系与教学内容、实 教育上——教育模式和 养过程，提高教学质量作用 践教学、教学设计与教学 人才特点；管理上—— 大，效果显著;应在社会上有 方法、师资队伍、社会服 科学先进的教学管理制 一定影响，且得到公认。 务等方面体现出的特色。 度、运行机制等；教学上 ——课程体系、教学方法 以及解决教改中的重点 问题等方面。 查阅材料 ①教学院长（系主任）、 能够将学校的办学指 教学秘书名单及基本情 导思想贯彻到各项工作中， 况（年龄、学历/学位、 重视教学和教育思想的学 职称、学缘、专业、工作 习与研究，经常深入教学 经历等）； 一线调查研究，听课、评 ②教学院长（系主任）、 课，解决教学工作中的问 教学秘书校级以上教学 题，确保教学工作中心地 管理及其改革研究项目 立项和结题、获奖情况证 位。 明材料、发表的教学管理 及其改革研究论文等； 教学管理人员配备齐 ③ 院（系）、教研室学期 全，整体素质高，熟悉有 教研活动计划及有关执 关教学管理的制度，服务 行记录，院（系）领导、 意识强；上报给各职能部 教研室主任和教师学期 门的文件、资料及时；向 听课记录，教学进度表、 所在部门的领导汇报通知、 试卷保管袋使用情况，学 期教学检查计划与总结 文件及时、准确。 实验课开出情况统计表； 综合性、设计性实验实训 开出情况统计表；各类实 验室开放情况统计表；校 内外实习和实训基地建 立情况统计表等 师海雄 “特色项目”专题报告及 应用化工技术（国家）相 关 证 明 材 料 ——从 建 张兴辉 设目标、培养模式、课程 工业分析与检验——展惠 体系与教学内容、实践教 英 学、教学设计与教学方法、 精细化学品生产技术—— 师资队伍、社会服务等方 牛腾 面体现出的特色。 教学院长（系主任）、教 学秘书名单及基本情况 （年龄、学历/学位、职 称、学缘、专业、工作经 历等） ； 教学院长（系主任）、教 学秘书校级以上教学管 理及其改革研究项目立 项和结题、获奖情况证明 材料、发表的教学管理及 其改革研究论文等； 朱梓瑞 朱梓瑞 院（系）、教研室学期教 研活动计划及有关执行 记录，院（系）领导、教 研室主任和教师学期听 课记录 王尹杉 教学进度表、试卷保管袋 使用情况 朱梓瑞 管理水平 管理制度； 教学质量 教学检查与 管理 督导； 7分 教学研究 教学文件 管理 3分 1.0 7.0 等； ④督导评教、学生评教、 教师评教及教师评学结 果； ⑤ 院（系）教学管理文 能很好地履行岗位职 件（规章制度、岗位职责） 责，管理制度与措施完善， 奖惩材料，教务工作、教 能用现代化手段进行教学 师业务及学生学籍等档 管理。 案材料； 教学管理规章制度规 ⑥ 理论和实践教学环节 范、严格；教学检查与督 质量标准；教学管理环节 导制度化、规范化、经常 的质量标准；毕业设计 化，并且有分析总结及改 （论文）质量评价标准； ⑦ 教学质量检查和监控， 进措施；注意经常收集教 特别是毕业设计（论文） 师、学生对教学工作的反 教学质量的过程监控，反 馈，有针对性地解决问题； 馈与改进； 定期、深入地开展教学研 ⑧各职能部门上交材料 究工作。 情况登记表； 教学文件、资料管理良 ▲ 召开教学管理人 好，保存规范，便于查询； 员及师生座谈会 试题、试卷及分析总结、 教学资料整 理 3.0 实验（实习）报告、毕业 设计（论文）、各种教学工 作、教学检查及教学改革 学期教学检查计划与总 结等； 展惠英 督导评教、学生评教、教 师评教及教师评学结果； 朱梓瑞 院（系）教学管理文件 （规章制度、岗位职责） 奖惩材料，教务工作、教 师业务及学生学籍等档 案材料； 王尹杉 授课日志、试卷 全体教师 理论和实践教学环节质 量标准；教学管理环节的 质量标准；毕业设计（论 文）质量评价标准； 展惠英 总结等资料齐全，存档工 作好。 教学信 息管理 2分 注重教学信息的搜集、 2.0 整理、反馈、信息资料完 备；有完善的毕业生质量 教学质量检查和监控，特 别是毕业设计（论文）教 学质量的过程监控，反馈 与改进； 陈倩 监测措施，信息反馈、调 查记录分析、总结及改进 教学的建议等资料齐全。 教书育人有制度、有措 施、有总结、效果好，教 师教育思想明确，治学严 谨，从严执教，认真履行 2.0 教师工作职责，积极投身 教学改革，致力于提高教 学质量，热情关心学生成 长。每年有大量教师获得 各种奖励。 考证状态数据 教师能够积极承担教 设 学工作任务，严格遵循教 10 分 学工作规范，每学期合理 3.0 制定符合教学大纲的教学 方案及考核方案并及时上 交，不断改进教学方法和 手段，教学进度正常。 教师能够严格课堂管 2.0 理，保证良好的课堂教学 秩序。 教学工作纪律严明，执 2.0 行严格，教师调、停课履 行审批手续。 王尹杉 教师获奖情况统计表； 王尹杉 学生违纪情况统计表；学 生英语四级考试成绩统 计表；学生课外科技文化 活动情况统计表；学生科 技文化竞赛获奖情况统 计表；学生公开发表论文 统计表等 姜田 师德师风建设有关制度； 学生管理规章制度；院系 学风建设方案； 张兴辉 教师获奖情况统计 表；学生违纪情况统计表； 学生英语四级考试成绩 统计表；学生课外科技文 化活动情况统计表；学生 科技文化竞赛获奖情况 统计表；学生公开发表论 文统计表等 ▲ 查阅材料 师德师风建设有关 教风建 各职能部门上交材料情 况登记表； 制度；学生管理规章制度； 院系学风建设方案；年度 学生工作计划和总结；学 生各类获奖、成果、作品、 论文等证明材料（文件或 证书复印件等） ▲ 召开师生座谈会 年 度 学 生 工 作 计 划 和 总 张兴辉 结；学生各类获奖、成果、 作品、论文等证明材料 （文件或证书复印件等） 教师调、停课履行审批手 续，原始材料 王尹杉 4.5 学风 建设 8分 格率≥95%，优秀率≥60%。 2.5 学生认真遵守校规校 纪，按时注册率≥98%，违 纪学生占学生总数的比例 ≤1%，秩序良好。 学生认真遵守校规校纪， 按时注册率≥98%，违纪 学生占学生总数的比例≤ 1% 李睿 2.0 学生能树立正确的学 习观，积极主动地学习， 课堂出勤率≥98%。 课堂出勤率 李睿 学生各类获奖人数统计 表 姜田 2.0 1.5 毕业设 计（论文） 管理 6 分 教师教学质量评价合 毕业设计 （论文）题 目 2.0 毕业设计 （论文）环 节管理 2.0 毕业设计 （论文）质 量 2.0 学科竞赛项目的参加 率为 100%，参与人数多， 有校级以上竞赛一、二等 奖获得者。 有一定数量的获省级 以上的科技文化作品。 选题符合培养目标要 ▲ 考证状态数据 求，联系实际的题目占 学生毕业设计或论 70%以上。 文获奖情况统计表。 毕业设计条件有保障， ▲ 查阅材料 教学要求明确，管理规范、 毕业论文或设计；毕 严格。选派指导教师符合 业论文或设计开题报告、 要求。 任务书；指导教师资格及 指导学生人数统计表；期 中检查情况；答辩记录、 评优答辩记录、二次答辩 质量好，抽样评价合格率≥ 记录（含申请书）等。 85%。 ▲ 考证状态数据 获省级以上的科技文化 作品 学生毕业设计优秀统计 表 毕业论文或设计；毕业论 文或设计开题报告、任务 书；指导教师资格及指导 学生人数统计表；期中检 查情况；答辩记录、评优 答辩记录、二次答辩记录 （含申请书）等。 姜田 朱梓瑞 陈倩 学生各类获奖人数 统计表。 ▲ 考证状态数据 教学 评价 （11 分） 教学效 果（8 分） 考风考纪 2.0 严格执行考试制度， 有宣传教育，纪律严明， 无考试违纪现象。 大学生体育竞赛获 奖情况统计表；新生录取 原始统计表；毕业生就业 率统计表；就业率情况分 布表。 ▲ 查阅材料 用人单位对毕业生 大学生体育竞赛获奖情 况统计表； 李睿 新生录取原始统计表； 王尹杉 毕业生就业率统计表；就 业率情况分布表。 姜田 班级建设 2.0 考试质量 2.0 通过率 社会服 务 （3 分） 教师技术服 务情况、产 学合作、社 会技能培训 开展情况、 鉴定站（所） 2.0 3 有优良学风班建设的 制度和措施，有计划、重 落实、效果好。 的评价反馈材料；家长对 学校的评价反馈材料；就 业工作措施（含就业指导 课有关内容、毕业教育 等）；优秀毕业生相关材 料；知名校友相关材料等。 考试质量评价合格率 ≥90%， 学生掌握情况良好， 成绩合格率≥85%。 累计通过率≥80%，一 次通过率≥50%。 院（系）社会技能培 训、服务等开展良好，社 会回报高。 用人单位对毕业生的评 价反馈材料；家长对学校 的评价反馈材料；就业工 作措施（含就业指导课有 关内容、毕业教育等）； 优秀毕业生相关材料；知 名校友相关材料等。 朱梓瑞 考试课程通过率统计 教师技术服务情况、产学 合作统计表 张兴辉 社会技能培训开展情况、 鉴定站（所） 展惠英 说明：1、打分，专家在每一项指标的评价等级栏中打“√”。 2、评价结果标准，各学院（系）教学评价结果分为优秀、良好、合格、基本合格四种，各级结果标准如下： 优秀：≤100，≥90， ；良好：≤89，≥80；合格：≤79，≥70；基本合格：≤69，≥60。 张兴辉