长沙理工大学本科教学水平评估院(系、部)评估方案（送审版）.doc

长沙理工大学院(系、部)本科教学工作水平评估方案院(系、部) （盖章）负（签字）责人评估时间长沙理工大学院(系、部)本科教学工作水平评估方案为了加强学校对各院(系、部)本科教学工作的宏观管理，逐步建立以院(系、部)为重心的教学管理机制，促使各院(系、部)领导重视本科教学工作，调动广大教师和教学管理人员的积极性，提高教学管理的科学化、规范化、现代化水平和本科教学质量，特制定《长沙理工大学院(系、部)本科教学工作水平评估方案》（以下简称《评估方案》）。一、本科教学工作水平评估指标体系的构成《评估方案》的评价指标体系分为一级指标、二级指标和三级指标（即主要观测点）三个层次。一级指标包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果及特色项目等 8 项；二级指标共 19 项，其中重要指标（黑体字项目）11 项，一般指标 8 项；三级指标共 58 项，其中重要指标（带★号项目）49 项。详见附表一。体育部的三级指标共 47 项，其中重要指标（带★号项目）40 项。二、本科教学工作水平评估方案指标等级标准除特色项目外，在《评估方案》的指标体系中，每个三级指标有 A、B、C、D 四个评价等级，三级指标的评价等级标准和评价方法见附表二。这些标准是根据国家教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的精神及学校对学院和系部的教学工作的基本要求制订的，表中只给出了 A、C 两级标准，介于 A 级、C 级之间的为 B 级，不足 C 级的为 D 级。对于法学院、中文系、外国语学院、设计艺术学院、体育教学部，考虑其教学工作特点，对个别三级指标的评价要求进行了调整，分别见附件 1、附件 2、附件 3 和附件 4。 1 三、本科教学工作水平的评估方式在各院(系、部)自评和各有关职能部门提供必要数据、资料的基础上，校专家组进行评议。评议采取听取汇报、查看材料、组织座谈和现场考察等方式进行。在此基础上对各项三级指标评定等级，提出综合评估意见。四、本科教学工作水平综合评估等级标准本科教学工作水平综合评估分为优、良、合格、不合格四个等级。 1、院系优：三级指标项目 A≥47，C≤10（其中★项目 A≥39，C≤5）D＝0，有鲜明的特色项目，在国内有一定影响。良：三级指标项目 A＋B≥47（其中★项目（A＋B）≥39，D＝0），D≤4，有特色项目，在省内有一定影响。合格：三级指标项目 D≤8（其中★项目 D≤5）。不合格：不合格项目数超过合格标准的最低要求。 2、体育部优：三级指标项目 A≥39，C≤8（其中★项目 A≥32，C≤4）D＝0，有鲜明的特色项目，在国内有一定影响。良：三级指标项目 A＋B≥39（其中★项目（A＋B）≥32，D＝0），D≤3，有特色项目，在省内有一定影响。合格：三级指标项目 D≤7（其中★项目 D≤4）。不合格：不合格项目数超过合格标准的最低要求。五、本科教学工作水平评估基本数据统计说明为了进一步规范本科教学工作的管理，加强教学信息与基本数据的统计分析，提高计算机教学信息数字化管理的水平，强化教学过程和教学质量的监控，促进教学质量的提高，本方案设计了与本科教学工作水平评估指标体系相匹配的系列统计表格，要求院(系、部)按规定要求填报，并制成电子版，可供上网，具体表格目录见附表三，样表附后。 2 附表一院(系、部)本科教学工作水平评估指标体系一级指标二级指标 1.1 学院的定位与规划 1 办学指导 1.2 办学思路思想 2.1 师资队伍数量与结构 2 师资队伍 2.2 主讲教师 3 教学条件 3.1 教学基本设施与利用 3.2 教学经费 4 专业建设 4.1 专业三级指标（主要观测点） 1.1.1★规划的制定和实施 1.2.1★教育思想观念 1.2.2★教学中心地位 1.2.3★本科教学工作计划和总结 2.1.1★教师达编率 2.1.2★教师整体结构与发展趋势 2.1.3★实践教学人员的结构与培训 2.1.4★专任教师中具有硕士、博士学位的比例 2.2.1 主讲教师资格 2.2.2★正、副教授主讲本科生课程 2.2.3★教学水平 2.2.4★教师参加科研(含教研)项目的情况 3.1.1★教学实验室及实训基地建设 3.1.2★课程实验开出率 3.1.3★教学设备管理 3.1.4★校外实习基地建设 3.1.5★资料室建设 3.2.1★教学经费管理 4.1.1★专业建设规划与措施 3 自评等级专家评定等级一级指标二级指标与教学改革 4.1 专业 4 专业建设与教学改革 4.2 课程 4.3 实践教学 5.1 管理队伍 5 教学管理 5.2 质量控制 6 学风三级指标（主要观测点） 4.1.2★新办专业 4.1.3★专业优势与特色 4.1.4★培养方案 4.2.1★教学内容与课程体系改革 4.2.2★教材建设与选用 4.2.3★教学方法和手段改革 4.2.4★双语教学 4.3.1★实习与实训 4.3.2★实践教学内容与体系 4.3.3★综合性、设计性实验 4.3.4★实验室和实训基地开放 5.1.1★管理人员业务素质与服务意识 5.1.2★教学管理及其改革的研究与实践成果 5.2.1★教学文件建设与执行 5.2.2★教学文件、资料管理 5.2.3★各主要教学环节的质量标准 5.2.4★教学质量监控制度 6.1 教师风范 6.1.1★教师师德修养和敬业精神 6.2 学习风气 6.2.1★学风建设措施与效果 6.2.2 学生遵守校纪校规情况 6.2.3★课外科技文化活动 4 自评等级专家评定等级一级指标二级指标 7.1 基本理论与基本技能 7.2 毕业论文或毕业设计 7 教学效果 7.3 思想道德修养 7.4 体育三级指标（主要观测点） 7.1.1★统考课程平均成绩 7.1.2 全国大学英语四级考试 7.1.3 全国计算机等级考试通过率 7.1.4 研究生录取率 7.1.5★学生创新精神与实践能力 7.2.1★选题 7.2.2★指导教师配备 7.2.3★毕业设计(论文)的答辩和评分 7.2.4★毕业设计(论文)质量与监控 7.3.1★学生思想道德素养与文化、心理素质 7.3.2★在校学生党员和申请入党人数比例（％） 7.3.3 学生的先进模范事迹 7.3.4★学生参加各类文体活动及获奖情况 7.4.1 学生体质健康状况 7.4.2★学生群众性体育活动的开展 7.5 社会声誉 7.5.1★社会评价 7.6 就业 7.6.1★就业指导 7.6.2 毕业生年底就业率 8 特色项目 5 自评等级专家评定等级附表二院系本科教学工作水平评估表一级指标：1.办学指导思想三级指标 A 级标准二级指标：1.1 学院的定位与规划 C 级标准实证材料院系自评评价依据根据学校规划制定了学根据学校规划制定了 ① 院系相关规划科建设规划、专业建设学科建设规划、专业建及落实规划的规划、师资队伍建设规 1.1.1★ 设规划、师资队伍建设材料；划、实验室与实训基地规划的制规划、实验室与实训基 ② 院系学科、专业建设规划及课程建设规地建设规划及课程建定与实施建设一览表、课划，规划科学合理、措设规划，有措施并付诸程建设一览表施得力、有效实施，成实施，有一定成效等效显著注：对体育部，三级指标“1.1.1”的评价要求中，“专业建设规划”调整为“群众性体育活动建设规划” 。 6 专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：1.办学指导思想三级指标 A 级标准 1.2.1★ 教育思想观念具有先进的教育思想观念、办学思路明确；质量意识强 1.2.2★ 教学中心地位一贯重视本科教学，能正确处理教学与院系其它工作的关系，第一责任人责任明确，工作到位根据发展规划，每学年、每学期 1.2.3★ 均制订切合实际, 本科教学工作能指导本院系本年度（学期）计科教学工作的计划和总结划，措施得力,成效显著二级指标：1.2 办学思路 C 级标准实证材料注重先进教育思想观念的学习与研究，开展教育思想学习、研究和讨论办学思路清晰；有的纪实材料质量意识 ① 院系党政一把手是本科教学的第一责任人，责任明确，措施具体的有关材料；重视本科教学，基 ② 院系在处理教学与科研、本科教育与研究生教育、继续教育本能正确处理教学等关系时，突出本科教育为重与院系其它工作的中之重的具体措施与办法；关系，第一责任人 ③ 院系领导的听课记录和听课责任明确记录统计表； ④ 院系领导巡视教学第一线的记载及文字图象资料等每学年、每学期均制订本科教学工作提供本科教学工作的计划、总结的计划,有措施，有及实施成效的材料一定成效 7 院系自评评价依据专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：2.师资队伍三级指标 2.1.1★ 教师达编率 A 级标准二级指标：2.1 师资队伍数量与结构 C 级标准实证材料院系自评评价依据专家测等级评等级教师总数达到学校 ① 学校人事处下达的教师定教师总数达到学校下下达的教师定编数编数；达的教师定编数的的 100％以上（含 ② 在编专任教师花名册； 95％ 100%） ③ 外聘教师花名册结构合理，形成良 ①院系在编的具有教师专业 2.1.2★ 好的学术梯队，师结构基本合理，师资技术职务人员花名册及结教师整体结构与资培养计划切实可培养有计划，有成效构统计表；发展趋势行，成效显著，发 ②师资培养计划及实施材料展趋势好 2.1.3★ 整体结构合理，业整体结构基本合理， ①院系实践教学人员统计表；实践教学人员结务素质高，培训工能胜任实践教学工作， ②进修情况明细表作成效显著业务培训工作有成效构及发展趋势 2.1.4★ 专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例 ≥50％ 30％～40％在编专任教师花名册及统计表注：1、教师总数按在编专任教师人数加上外聘教师人数×0.5 之和计算；外聘教师人数不得超过在编专任教师人数的四分之一。 2、专任教师指院系具有教师资格、专门从事教学工作的人员。 3、外聘教师指与学校签有一年以上（含一年）聘任合同的教师。 4、分析研究师资结构中的师资指学校在编的具有教师专业技术职务的人员，包括教学、科研及管理岗位上的教师。 5、对体育部，不考虑三级指标“2.1.3” 。 8 院系本科教学工作水平评估表一级指标：2.师资队伍三级指标 A 级标准二级指标：2.2 主讲教师 C 级标准实证材料新教师全部通过岗前新教师全部通过岗前培 ① 院系教师授课情况明细表；培训，并取得合格证；训，并取得合格证；主讲 ② 新教师岗前培训名单及发放 2.2.1 主讲教师具有硕士以教师具有硕士以上（含硕合格证的统计表；主讲教师资格上（含硕士）学位或士）学位或讲师职务，符 ③ 新教师主讲前新开课试讲记讲师职务，符合岗位合岗位资格的教师达录及助课记录资格的教师≥95% 85%～90％达到 C 级标准且全部 ① 院系在编专任教师不担任教 2.2.2★ 95%以上的 55 岁(含)以下正、副教授近三年来学工作人员情况统计表；正、副教授主的正、副教授每学年为本 ② 近三年分年度院系高级职称均曾为本科生主讲一讲本科生课科生主讲一门以上（含一教师为本科生授课情况统计门以上（含一门）课程门）课程表程 2.2.3★ 教学水平教学质量综合测评优 ① 领导、专家、同行的测评材良，学生评教结果为教学质量综合测评较好，料；优良以上的教师比例学生评教结果为优良以 ② 院系任课教师课程教学学达任课教师总数的上的教师比例达 65% ～生评教结果统计表(教务处 80%，在相关教学环节 70%，教学过程规范，教提供)；中科研促进教学成效学质量有保证 ③ 科研促进教学的材料明显 9 院系自评评价依据专家测等级评等级三级指标 A 级标准 C 级标准实证材料院系自评评价依据 90％的教师参加校级 ① 由教务处、科技处分别提供以上（含校级）科研 60 ％～70 ％的教师参加院系教学研究与科学研究 2.2.4★ （含教学研究）项目，校级以上（含校级）科研项目统计表；教师参加科研教师队伍科研水平高，（含教研）项目，教师队 ② 院系教学研究与科学研究（含教学研究）成果统计表；成果突出；获省、部伍具有一定的科研能力；项目的情况级以上科研（含教研）有科研（含教研）成果奖 ③ 研究成果获奖证书及典型成果奖材料注：1、 “正、副教授主讲本科生课程”仅统计具有教授、副教授职称的教师为本科生主讲课程的情况。 2、教学质量综合测评优良指教学质量综合测评分值≥80 分。 3、三级指标“2.2.2”中所指课程是专指“理论课程”或单独设课的实验课，其 A 级标准是指在 C 级标准的基础上。 4、主讲教师指具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证书的教师。 10 专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：3.教学条件与利用三级指标 A 级标准二级指标： 3.1 教学基本设施 C 级标准实证材料教学实验室及实训基地建设规划制订好，改革力度 ① 实验室及实训基地建设 3.1.1★ 大，措施落实具体，设备规划及落实情况（含建设有规划，落实一般，能基本教学实验室利用率高，综合性强，管经费拨款及使用情况）；及实训基地满足教学要求 ② 学生创新实践基地建设理手段先进，能充分满足建设计划及实施材料教学需要；有学生创新实践基地各课程实验（实训）开出 3.1.2★ 率达 100%，能进行分组课程实验开实验，能充分保证学生动出率手操作课程实验开出率达到教学 ① 院系实验室（中心）教学大纲要求的 90%，能进行实验项目开出计划表；分组实验，学生均能动手操 ② 课程实验教学大纲；作 ③ 院系实验教学统计表实验室管理制度齐全、管实验室管理制度齐全、管理理规范；设备帐、物、卡较规范；设备帐、物、卡相 ① 实验室管理制度与办法；相符率达到 100％，低值符率达到 100％，低值耐用设备帐、物、卡核定记载耐用品帐、物相符率不低品帐、物相符率不低于 90 及资产明细帐、卡片等； 3.1.3★ 于 95％；设备使用管理维％；设备使用管理维修记 ② 贵重仪器设备使用管理教学设备管维修记录、学年度贵重仪修记录完整，设备完好率录较完整，设备完好率不低理器设备效益评价表等；不低于 95％；贵重仪器设于 85％；贵重仪器设备（单备（单价≥10 万元人民币）价≥10 万元人民币）使用 ③ 低值耐用品帐、物核定记载等管理材料使用管理维修记录完整，管理维修记录完整，学年度学年度使用效益好使用效益一般 11 院系自评评价依据专家测等级评等级三级指标 A 级标准 C 级标准实证材料 3.1.4★ 有稳定的校外实习基地, 校外实习基地基本稳定,条 ① 院系校外实习或实践基校外实习条件良好, 能满足教学要件一般,基本上能满足教学地登记表；求要求 ② 书面协议及图像资料基地建设 3.1.5★ 资料室建设满足校图书馆对资料室建设与管理的要求，管理手段先进，资源全校共享，管理手段先进，计算机网络利用好，开放时间能保证教学和科研需要基本满足校图书馆对资料 ① 图书馆对院系资料室实室建设与管理的要求，资源行规范化管理的规章制全校共享，有较好的管理手度；段，能利用计算机网络检索，② 院系图书资料的编目；开放时间基本能保证教学 ③ 院系资料室管理情况统和科研需要计表注：1、对法学院与中文系，本项三级指标“3.1.2”的调整及评价要求见附件 1。 2、对外国语学院，本项三级指标“3.1.2”的调整及评价要求见附件 2。 3、对设计艺术学院，本项三级指标“3.1.2”的调整及评价要求见附件 3。 4、对体育部，本项指标“3.1” 的调整及评价要求见附件 4。 12 院系自评评价依据专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：3.教学条件与利用三级指标 3.2.1★ 教学经费管理 A 级标准二级指标：3.2 教学经费 C 级标准实证材料教学经费管理制度健全，年度教学经费分配使用有教学经费管理制度， ① 院系教学经费管理计划合理、管理规范；年度教学经费分配使规章制度；教学经费使用率达 95% 用计划基本合理，管理 ② 院系本科教学经费以上（含 95%），专款专一般；教学经费使用率使用情况统计表；用，经费使用效益高；达 80%-85%，基本做 ③ 院系自筹经费用于有一定的自筹经费补充到了专款专用，经费使本科教学的使用情况明细表本科教学和购置图书资用效益一般料及教学仪器设备 13 院系自评评价依据专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：4.专业建设与教学改革三级指标 A 级标准二级指标： 4.1 专业 C 级标准实证材料专业设置与规划符合学校定专业设置与规划合 4.1.1★ 位及总体布局，科学合理；理，符合学校定位与专业建设规划与结构优化，专业建设措施得总体布局，在专业建措施力，成效显著设上有一定成效 4.1.2★ 新办专业 4.1.3★ 专业优势与特色院系自评评价依据提供院系制订的学科专业建设规划,落实的措施以及取得成效的分析材料和证明材料 ① 新办专业的师资、设备新办专业适应社会新办专业具有学科基础，满等教学条件和教学质量需要，教学条件和教足社会需要，教学条件良好，的分析；学质量基本符合要教学质量有保证，学生满意 ② 师生座谈会的记录材料求 ③ 新专业毕业生就业情况有省级重点专业或特色明显有优势或特色专业的优势专业提供相关证明材料培养方案和培养计划的制订符合培养目标的要求，体现培养方案和培养计德智体美全面发展，有利于提供各专业培养方案、培 4.1.4★ 划基本能反映培养人文素质、科学素质提高以养计划和执行情况的分析培养方案目标的要求；执行情及学生的学习能力、实践能材料况较好力和创新能力的培养，执行情况好注：1、学科专业建设措施得力，指院系在加强学科专业建设，突出学科专业优势与特色方面措施具体，实施成效显著。 2、新办专业指无三届毕业生的专业。 3、对体育部，本项指标“4.1 专业”调整为“4.1 群众性体育活动指导” ，相应的三级指标调整和评价要求见附件 4。 14 专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：4.专业建设与教学改革三级指标 A 级标准二级指标：4.2 课程 C 级标准实证材料院系自评评价依据专家测等级评等级总体改革思路清晰，具体计划和配 ① 课程体系改革和课程建设 4.2.1★ 套措施有力，执行良好，改革成效材料；教学内容与有改革思路、计划和措显著，有一定数量的获省校级（含） ② 省校级（含）以上成果奖施，取得一定成效课程体系改以上成果奖励（包括教学成果奖、励（包括教学成果奖、重革点课程等）重点课程等）主干课程选用同行公达到 C 级标准且教材选用整体水 4.2.2★ 认的优秀教材，并注意 ① 教材选用明细表和统计表；平高，使用效果好，有支持特色教教材建设与选用近三年出版的新 ② 教材编写出版获奖情况统材的编写的措施，有高质量的公开选用教材（特别是理工类、计表出版教材财经政法类专业）积极改革教学方法和手段，成效显 ① 教学方法和手段改革的材 4.2.3★ 注意改革教学方法与著，必修课应用多媒体教学的课时料（包括论文和成果）；教学方法与手段，多媒体教学技术不低于 15%，有一定数量的自行开 ② 多媒体课件研制明细表；手段改革有一定的使用面发的多媒体课件，教学效果好 ③ 多媒体教学情况统计表 4.2.4★ 双语教学有实施双语教学的激励措施，生物技术、信息技术、金融、法律等专双语教学课程的教学日历、教重视并积极实施双语业的双语授课课程比例大于 10%，案、教材、学生作业、试题及教学教学效果较好，或其他专业能积极申请审批表等其他相关材料实施双语教学注：1、多媒体授课指采用多媒体技术授课。多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图象、图形、动画等信息的新技术。 2、双语教学是指采用了外文教材，并用外语授课的课时达到该课程课时的 50％以上（含 50％）的课程（外语课除外）。 3、对中文系，本项三级指标“4.2.4”的调整及评价要求分别见附件 1。 4、对体育部，不考虑三级指标“4.2.4”。 15 院系本科教学工作水平评估表一级指标：4.专业建设与教学改革三级指标 A 级标准二级指标： 4.3 实践教学 C 级标准实证材料 ① 实习、实训计划和工作总结；实习、实训符合培养计划, ② 有关保证实习、实训教学质实习、实训符合培养计划，实习、实训大纲与计划齐实习、实训大纲与计划齐备，量的措施与办法；备，实习、实训场所落实、 ③ 学生的实习、实训日志和实 4.3.1★ 实习、实训场所落实、时间时间有保证、措施得力，实习与实训有保证、措施完善，实习、习、实训报告及成绩考核与实习、实训报告及日志齐评分等材料；实训报告及日志齐全，成绩全，成绩考核规范，效果 ④ 学院本科学生实习、实训统考核规范，效果好较好计表及成绩评定统计表实践教学大纲、实践项目内 ① 实践教学大纲、指导书；容符合培养目标的要求，注 ② 分专业的实验项目一览表； 4.3.2★ 实践教学大纲、实践项目意内容更新，体系设计科学 ③ 学生实验报告、实习报告及实践教学内内容基本符合培养目标合理，创造条件使学生较早评阅记录等材料；容与体系要求，效果较好参加科研和创新活动，效果 ④ 院实验室（中心）实验课计好划表 ① 各实验室所开设的有综合性、设计性实验的课程名称、实有综合性、设计性实验的验名称、实验时数、面向对 4.3.3★ 有综合性、设计性实验的课课程占有实验课程总数象；综合性、设程占有实验课程总数的比例的比例达 50%-60%，效果 ② 有综合性、设计性实验课程计性实验 ≥80%,效果好的实验情况统计与分析；较好 ③ 实验报告； ④ 院系实验教学统计表 16 院系自评评价依据专家测等级评等级三级指标 A 级标准 C 级标准实证材料院系自评评价依据专家测等级评等级 ① 有关实验室及校内实训基地 4.3.4★ 实验室（含科研实验室）及开放的规定文件（含办法、时间、接纳管理要求等）；实验室及校校内实训基地开放时间长，有开放实验室或校内实 ② 各实验室及校内实训基地开内实训基地开放范围及覆盖面广，有切训基地，有一定效果放记录；的开放实可行的管理制度，效果好 ③ 执行情况及效果分析注：1、综合性实验：是指实验内容涉及本课程的综合知识或本课程相关课程知识的实验；设计性实验：是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。 2、实验室及校内实训基地的开放包括开放的范围、时间、内容和学生受益面。 3、对法学院与中文系本项三级指标“4.3.2”及“4.3.4”的调整与评价要求见附件 1。 4、对外国语学院本项指标“4.3 实践教学”改为“4.3 公共英语教学” ，相应的三级指标的调整与评价要求见附件 2。 5、对体育部，本项指标“4.3 实践教学”改为“4.3 运动队训练与教学”，相应的三级指标的调整与评价要求见附件 4。 17 院系本科教学工作水平评估表一级指标：5.教学管理三级指标二级指标：5.1 管理队伍 A 级标准 C 级标准实证材料队伍稳定，服务意识强，队伍稳定，有服务意识， ① 教学管理人员花名册； 5.1.1★ 能很好地履行岗位职责，能胜任岗位职责，学生、 ② 学生、教师座谈会评价管理人员业务素质学生、教师、职能部门教师、职能部门对教学意见；对教学管理人员的工作管理人员的工作基本满 ③ 职能部门提供的评价与服务意识材料满意意积极进行教学管理及其改革的研究，成效显著； 5.1.2★ 开展教学管理的研究与获校级以上的教学管理教学管理及改革的研究教学管理及其改革改革，有研究论文或研研究成果奖，并有一定论文、项目和成果的研究与实践成果究成果量的论文；研究成果对教学改革起到促进作用注：教学管理人员包括院系主管教学副院长、教务办公室的专职教学管理人员。 18 院系自评评价依据专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：5.教学管理三级指标 A 级标准二级指标：5.2 质量控制 C 级标准实证材料院系自评评价依据专家测等级评等级 5.2.1★ 教学文件齐全，并能及时修订，不教学文件齐全，执行较为提供各专业的各类教学教学文件建断完善，执行严格，效果显著严格，效果明显文件设与执行 5.2.2★ 教学文件、教学资料能及时分类归教学文件、教学资料齐全，提供各专业的各类教学教学文件、档，有完整的目录，保管完善能分类归档保管文件和教学资料资料管理 5.2.3★ ① 校、院系教学质量监各主要教学环节质量标准控制度及质量标准；各主要教学各主要教学环节质量标准完善、合基本完善、合理，执行较环节的质量理，执行严格 ② 各主要教学环节质严格标准量标准的执行情况 ① 院系有关教学质量教学质量监控制度健全，形成了教有教学质量监控制度，形监控的制度和办法； 5.2.4★ 学评估与检查监督机制，运行良好；成了教学评估与检查监督 ② 院系教学督导专家教学质量监认真落实各主要教学环节质量标机制；能落实各主要教学组的工作情况；控制度准，措施具体，质量反馈控制效果环节质量标准，质量反馈 ③ 反映教学质量监控明显控制效果一般效果的材料注：1、教学文件包括各专业培养方案和教学计划、教学大纲、教学日历、实习大纲、实验大纲及指导书、课程设计(论文)、毕业设计(论文) 指导书等。 2、教学资料包括各专业教学执行计划、课程表，学生成绩及学籍管理、在校生各课试卷、实习报告、课程设计(论文)、毕业设计(论文)等。 19 院系本科教学工作水平评估表一级指标：6.学风三级指标二级指标：6.1 教师风范 A 级标准 C 级标准实证材料 ① 院系师德建设计划、措有师德建设计划与措施；有师德建设计划；教施及落实情况；教师严格履行岗位职责，师履行岗位职责，能 ② 教师各类先进事迹、获严谨治学，从严执教，从严执教，教书育人，奖证书复印件及一览 6.1.1★ 教书育人，教学质量高，努力提高教学质量，表；教师师德修养和积极投入教学改革，无进行教学改革；有获敬业精神 ③ 反映各教学环节教师教学事故；有获国家级、校级师德标兵的个人、履行职责的材料；省、部级教师先进称号先进集体；仅有个别 ④ 院系任课教师教学事的个人或集体的一般教学事故故统计表 20 院系自评评价依据专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：6.学风三级指标二级指标： 6.2 学习风气 A 级标准 C 级标准实证材料有一整套符合校情 ① 院系学风建设的规划、规章的学风建设规划与 6.2.1★ 与制度、落实措施与效果等措施文件，落实得力，有学风建设措施，取学风建设措施与效材料；切实可行，学生主动得一定成效果 ② 院系学生获各类先进称号学习、勤奋进取，成一览表及实证材料效显著 ① 各学期学生违纪处理的文 6.2.2 自觉遵守校纪、校规；能遵守校纪、校规；件及简报；学生遵守校纪校规考风优良，在校学生在校学生违纪率低 ② 由学工部提供院系学生违情况无违纪情况纪及处理情况统计表院系主办学术活动院系主办学术活动 ① 院系学术活动开展情况统次数多，内容丰富，次数较多，有一定数计表； 6.2.3★ 多数学生（含应届毕量的学生（含应届毕 ② 院系学生（含应届毕业生）课外科技文化活动参加课外科技文化活动统业生）参加课外科技业生）参加课外科技计表及典型材料文化活动，效果好文化活动，效果较好注：对体育部，本项指标”6.2”的调整和评价要求见附件 4。 21 院系自评评价依据专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：7.教学效果三级指标 7.1.1★ 统考课程平均成绩 7.1.2 全国大学英语四级考试 7.1.3 全国计算机等级考试通过率 A 级标准二级指标：7.1 基本理论与基本技能 C 级标准实证材料校统考课程平均成绩达校统考课程平均成绩由教务处提供校统考课程平均成 75～80 分，且一次及格率达 65～70 分，且一次绩统计表达到 90％以上（含 90%）及格率达 80％～85％由教务处提供院系学生全国大学一次通过率和累计通过率一次通过率或累计通英语四级考试一次通过率、累计均名列学校前 5 位过率名列学校前 10 位通过率统计表名列学校前 5 位名列学校前 14 位学生全国计算机等级考试通过率统计表 ① 应届本科毕业生研究生录取 7.1.4 情况明细表；名列学校前 5 位名列学校前 14 位研究生录取率 ② 应届本科生研究生录取情况统计表学生的创新精神和实践能学生有一定的创新精 ① 院系学生参加各类竞赛获奖力强，参加各类竞赛获得神和实践能力，参加各证书复印件及成果统计表；国家级或省、部级一等奖；类竞赛获得省、部级奖； ② 院系学生获得各类专业技术、 7.1.5★ 技能证书统计表；参加各类专业技术技能证参加各类专业技术技学生的创新精书考试并取得证书的比例能证书考试并取得证 ③ 院系学生参加科研或科技开神和实践能力发项目统计表；高；参加科技开发、科研书的比例较高；有一定项目及发表论文的人数较人数参加科技开发、科 ④ 院系本科学生发表论文的复印件及统计表多，且有获奖项目研项目及发表论文注：1、学生发表的论文指在公开出版刊物所发表的论文。 2、对体育部，本项一级指标“7”的调整和三级指标要求见附件 4。 3、统考课程包括高等数学、英语、计算机文化课、马克思主义哲学、邓小平理论、大学物理。 22 院系自评评价依据专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：7.教学效果三级指标 A 级标准二级指标：7.2 毕业论文或毕业设计 C 级标准实证材料 7.2.1★ 选题有严格的选题制度和程序，有选题制度和程序，执行执行严格；选题能全面反映较严格；选题能反映培养 ① 毕业设计(论文)选题制培养目标的要求，且综合性目标的要求，工作量较饱度和程序要求的有关规强，工作量饱满，做到 1 满，做到 1 人 1 题，科研定及执行记录；人 1 题，科研和联系实际课和联系实际课题的比例达 ② 各专业毕业论文设计指导明细表题的比例达 80%；近二年 60％～70%；近二年课题课题重复率≤10％重复率≤20％ 7.2.2★ 指导教师配备指导教师均有讲师及以上职称，且副教授及以上职指导教师均有讲师及以上称的教师达 90％以上（含职称，指导教师人均指导 ① 论文(设计)指导明细表 90%）；指导教师人均指导学生数达 12 人学生数≤10 人毕业设计(论文)答辩与评分 7.2.3★ 规范，答辩记录完整，成绩毕业设计(论文) 符合正态分布；随机抽查的的答辩和评分毕业设计(论文)成绩吻合率 ≥95％ ① 院系各专业学生毕业设计(论文)答辩工作安排毕业设计(论文)答辩与评计划、答辩委员会、答分较规范，答辩记录完整，辩小组的人员名单（含成绩基本符合正态分布；职称）、答辩程序、答辩随机抽查的毕业设计(论记录等资料；文)成绩吻合率达 90％ ② 评分标准和毕业设计 (论文)成绩统计表 23 院系自评评价依据专家测等级评等级三级指标 A 级标准 C 级标准实证材料毕业设计(论文)管理规章制毕业设计(论文)管理制度度齐全、合理，执行严格；齐全、合理，执行较严格； ① 院系关于毕业设计( 论理、工、管理类专业论文(设理、工、管理类专业论文文)管理的规章制度、文计)有创见，计算正确，实 (设计)有见解，计算正确、件； 7.2.4★ 验数据准确可靠，对问题有实验数据基本可靠，对问 ② 院系定期检查和监控毕业设计(论文)进度和质毕业设计( 论文) 独到的见解与分析，论文题有一定的分析，论文（或量的原始记录；质量与监控（或设计图纸）质量好；文设计图纸）质量一般；文科、艺术类专业论文(设计) 科、艺术类专业论文(设计) ③ 院系学生的毕业设计 (论文)；有创见，对实际问题有较强有一定的见解，文章结构的分析能力，论据充分，概基本合理，达到规范的要 ④ 自评价报告括性强求 24 院系自评评价依据专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：7.教学效果三级指标 7.3.1★ 学生思想道德素养与文化、心理素质 7.3.2★ 在校学生党员、申请入党人数比例 7.3.3 学生的先进模范事迹 A 级标准二级指标：7.3 思想道德修养 C 级标准实证材料学生宿舍文化氛围好，学生宿舍文化氛围较 ① 学生宿舍考核评比情况；提高学生思想道德素养好，提高学生思想道德 ② 提高学生思想道德素养与文化、心理素质的措素养与文化、心理素质与文化、心理素质措施及施完善，落实得力，成的措施得力，落实较好，所取得的成效分析报告；效显著，学生思想道德学生思想道德素养与 ③ 学生因心理健康问题，导致的意外事故统计分析素养与文化素质好，心文化素质较好，心理健材料理健康康学生（含应届毕业生）学生（含应届毕业生） ① 学生党建工作计划、措施党员人数比例≥10%，党员人数比例达 8%；与实施效果等资料；学生申请入党人数比例学生申请入党人数比 ② 学生申请入党、党员人数统计表； ≥80%，且分期分批进例达 60%，且分期分批 ③ 学生党员名单入党校培训进入党校培训在校生有典型的先进模范事迹，有各类先进个 ① 院系学生获校际以上各在校生有校级以上的人、先进集体,并有部、类先进称号一览表；先进个人、集体及先进 ② 典型的先进个人、集体的省授予称号的先进个人、事迹，宣传效果一般先进模范事迹材料先进集体等，宣传效果好 7.3.4★ 提供院系本科学生参加校际学生参加全国、省、市、学生参加全国、省、市、学生参加各以上各类文艺、体育活动获校际以上各类文体活动校际以上各类文体活类文体活动奖项目统计表及奖状、证书均获得高等级奖项动有一定的获奖项目及获奖情况等注：学生党员包括学生中的中共正式党员和预备党员。 25 院系自评评价依据专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：7.教学效果三级指标 A 级标准二级指标：7.4 体育 C 级标准实证材料 7.4.1 由体育部提供院系学生体质健康标准合学生体质健康标准合学生体质健康状况学生体质健康格率≥97％格率达 95-96％状况的相关资料院系与体育部共同配合，有计划、有组织 7.4.2★ 地开展群众性体育活学生群众性体动，参加的学生比例育活动开展高，学生养成良好的健身习惯院系与体育部共同配 ① 院系群众性体育合，注意开展群众性体活动计划；育活动，参加的学生比 ② 开展群众性体育例较高，学生养成健身活动的统计资料习惯 26 院系自评评价依据专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：7.教学效果三级指标 7.5.1★ 社会评价 A 级标准积极开展社会评价及毕业生跟踪调查工作；毕业生受社会欢迎，社会评价好；社会评价反馈意见对现行教学工作起到了积极、良好的指导作用二级指标：7.5 社会声誉 C 级标准实证材料注意开展社会评价及毕业生跟踪调查工作；毕业生有较好的社会声誉 ① 院系开展社会评价、毕业生跟踪调查工作的问卷、座谈会、专访等原始材料及工作总结报告； ② 社会评价反馈意见对现行教学工作的指导见成效的材料； ③ 典型的毕业生先进事迹及担任各类重要工作岗位的统计材料 27 院系自评评价依据专家测等级评等级院系本科教学工作水平评估表一级指标：7.教学效果三级指标 7.6.1★ 就业指导 A 级标准二级指标：7.6 就业 C 级标准实证材料认真落实学校的学生 ① 学生就业指导计划、措施及成才与毕业生就业指能落实学校的学生成实施记录；导计划，并结合学院情才与毕业生就业指导 ② 就业信息渠道及网络建设状况采取得力措施，加强计划，采取一定的措施，况；针对性，实施效果好；实施效果较好；就业指 ③ 学生通过就业信息网落实工就业指导信息网络建导信息网络建设较好，作的成功率及信息网的点击设成效显著，受到学生受到学生好评率统计资料等普遍好评 7.6.2 ① 院系应届毕业生就业情况明应届毕业生年底就业应届毕业生年底就业毕业生年底细表；率≥80％率达 60％～70％ ② 应届毕业生就业情况统计表就业率 28 院系自评评价依据专家测等级评等级一级指标：8.特色项目（院系提供反映特色的文字总结及实证材料） 1、特色项目指在长期办学过程中积淀形成的、本学院特有的、优于其它学校或学院的独特优质风貌。 2、特色应当对优化人才培养过程，提高教学质量作用大，效果显著。特色有一定的稳定性，并应在校内或社会上有一定影响，得到公认。 3、特色可以体现在不同方面，如：治学方略、办学理念、办学思路；科学先进的教学管理制度、运行机制；人才培养模式、人才特点；课程体系，教学方法，以及解决教改中的重点问题等方面，在学校或学院的建设与发展、教育改革中取得重要影响的成果。 29 附件 1 适用于法学院、中文系本科教学工作水平评估表三级指标 A 级标准各相关课程均能按培养计划的要求分 3.1.2★ 组进行实训教学，实训教学开出情况 80% 的学生实践动手能力强，成效显著 C 级标准实证材料各相关课程均能按培养计划要求进行实训教学，60％～ 70％的学生实践动手能力较强，有一定成效提供各相关课程实训教学开出情况及学生实践动手成效的有关资料院系自评专家测等级评等级评价依据面向全校学生开设 4.2.4★ 面向全校学生开设中国文化教育系列开设中国文化教育中国文化教育课程中国文化教育系列课程，教学效果较课程的开课纪录开设课程，教学效果好好注意内容更新，体系基本符合培养目标设计科学合理，符合 4.3.2★ 要求，能达到培养培养目标要求，圆满实践教学环节与要计划规定的实践教完成培养计划规定求学环节的要求，的实践教学的要求，效果一般效果好提供各门课程实践教学环节的大纲及学生实践教学的报告和教师评阅记录等材料校内学生实训教学 4.3.4★ 基地管理规范，开放校内学生实训教学提供校内实训教学校内实训教学基地程度高，有利于学生基地实行开放管理，基地管理和开放的的管理与开放创新精神的培养及取得了一定的成效材料实践能力的提高注： 4.2.4 ★ 指标仅适 30 用于中文系。附件 2 适用于外国语学院本科教学工作水平评估表三级指标 A 级标准 C 级标准实证材料 3.1.2★ 语音室语音室数量能满足语音室数量能 100％满足外提供语音室的设备及使用统 80%~90%的教学改革语教学改革要求计资料要求 4.3.1★ 公共英语教学积极开展公共英语教学改革，能按公共英语教学改 ① 公共英语教学改革试点方认真组织教改试点，及时总结革要求组织教改试点，案及实施情况材料；经验，并予以推广；教学效果注意总结教改经验；教 ② 教改试点班与非教改试点好、成绩显著学效果较好班教学效果分析对比材料 4.3.2★ 英语统考成绩全校除外语专业外，各全校除外语专业外，各专业专业分年级统考大学分年级统考大学英语，各年提供大学英语统考成绩及分英语，各年级平均成绩级平均成绩达 75～80 分，析材料达 65～70 分，且一次且一次及格率≥90％以上。及格率达 75％～85％ 4.3.3★ 由教务处提供全国大学英语高于省平均通过率 10 个百与省平均通过率基本全国大学英语四级考四级考试成绩及一次通过率分点持平统计材料试一次通过率 4.3.4★ 由教务处提供全国大学英语高于省平均通过率 10 个百与省平均通过率基本全国大学英语四级考四级统考成绩及累计通过率分点持平试累计通过率统计材料 31 院系自评评价依据专家测等级评等级附件 3 适用于设计艺术学院本科教学工作水平评估表三级指标 A 级标准艺术类各专业的专用教室设备及校内实训场所 3.1.2★ 建设能完全满足教学实校内教学实训训需要（如：画室、模场所建设型制作、喷绘、雕塑、艺术作品展厅及艺术素质教育基地等） C 级标准实证材料艺术类各专业的专用 ① 有关专业专用教室配备教室及校内实训场所及利用率清单；的建设能满足 70％～ ② 各教学实训场所面积、 80％的教学实训需要基本作业条件等资料（同左） 32 院系自评评价依据专家测等级评等级附件 4 体育教学部本科教学工作水平评估表一级指标：3.教学条件与利用三级指标 A 级标准二级指标：3.1 教学基本设施 C 级标准实证材料 ① 按校区统计运动场地及室内体育场所总面积（m2）及生均运动场地面积≥3m2，生 3.1.1★ 生均运动场地面积≥3m2，设施总值；均室内体育场所面积达到基本齐全运动场地面积 ② 室内体育场所数、建筑面 0.47 m2，设施齐全积及总和，体育设施及资产总和专项体育设施齐全，能满足专项体育设施基本满足专项体 ① 专项体育运动设施规划； 3.1.2★ 专项体育课和专项体育运育课和专项体育运动代表队需 ② 各专项体育设施明细表；专项运动设施动代表队需要，利用率高要，利用率一般 ③ 使用情况分析材料等运动场全天候开放，室内体 3.1.3★ 育场所利用率高，满足教学、运动场全天候开放，室内体育教学、群众性体育训练使用运动场馆利用群众性体育训练、学生健身场所利用率较高记录与开放及课外活动的需要设备完好率 95%以上，管理设备完好率为 85％～90%；管 3.1.4★ 提供教学设备管理制度，设制度齐全，管理规范，帐目理制度基本齐全，帐、物、卡一教学设备管理备清单、帐目及有关记录清楚，帐、物、卡一致致满足校图书馆对资料室建设基本满足校图书馆对资料室建 ① 图书馆对部资料室实行规与管理的要求，资源全校共设与管理的要求，资源全校共享， 3.1.5★ 范化管理的规章制度；享，管理手段先进，计算机有较好的管理手段，计算机网络资料室建设 ② 部图书资料的编目；网络利用好；开放时间能保利用较好；开放时间能基本保证 ③ 部资料室管理情况统计表证教学和科研需要教学和科研需要 33 体育部自评评价依据专家测等级评等级体育教学部本科教学工作水平评估表一级指标：4.专业建设与教学改革三级指标 A 级标准二级指标：4.1 群众性体育活动指导 C 级标准实证材料 4.1.1★ 每年制订有完整的有群众性体育活动群众性体育活动计划及群众性体育活动计群众性体育活动计计划，管理文件基本管理文件划，管理文件齐全齐全划与管理 4.1.2★ 组织方案与特色 ① 群众性体育活动的有群众性体育活动有组织方案和措施，组织方案及措施；的详细组织方案、措能保证基本完成任 ② 分析其活动的特色施具体，有特色创意务创意为使课堂教学与课外体育活动有机结 ① 课外体育活动计划合，组织学生开展早能组织学生开展早及落实到人的情况； 4.1.3★ 锻炼及课外体育活锻炼及课外体育活 ② 详细的活动及组织校内课外体育活动动，计划周密，组织动，效果一般竞赛活动的记录和落实，参加人数多、效果分析取告成效显著 34 体育部自评评价依据专家测等级评等级体育教学部本科教学工作水平评估表一级指标：4.专业建设与教学改革三级指标 A 级标准二级指标：4.3 运动队训练与教学 C 级标准实证材料体育部对各运动队的 4.3.1★ 有运动队发展与建设发展与建设有详细规提供运动队发展与建设运动队发展与建设规划；规划基本合理，划，文件齐全，规划规划及相关文件文件基本齐全规划科学合理，切实可行 4.3.2★ 制订各运动队训练大有训练大纲，训练计划 ① 训练大纲、计划、教训练大纲、计划和纲和计划，科学合理，基本合理，有教案，质案及有关文件；教案教案齐全，质量高量一般 ② 训练质量分析报告 4.3.3★ 运动队管理各项管理制度齐全、制度基本齐全，执行效提供各项管理制度及执执行效果好果一般行效果分析报告 4.3.4★ 运动队训练每学年或每学期各运运动队训练情况分析提供各运动队训练分析动队训练情况分析报报告基本齐全，训练成报告及运动队队员成绩告齐全，训练成绩良绩一般一览表好 35 体育部自评评价依据专家测等级评等级体育教学部本科教学工作水平评估表一级指标：6.学风三级指标二级指标：6.2 学习风气 A 级标准 C 级标准实证材料有一整套符合校情 ① 部学风建设的规划、规章与的学风建设规划与 6.2.1★ 制度、落实措施与效果等材措施文件，落实得力，有学风建设措施，取料；学风建设措施与切实可行，成效显著，得一定成效效果 ② 学生运动员获各类先进称学生主动学习，勤奋号一览表及实证材料进取 6.2.2 运动员训练作风训练刻苦，听从指挥，能听从指挥，有团队提供训练和比赛记录；运动员团队精神好，成绩进精神，成绩有进步训练成绩步快 6.2.3 自觉遵守校纪、校规；运动员遵守纪律在校运动员无违纪能遵守校纪、校规情况情况学工部、体育部提供有关资料及学生违纪处理情况统计表 36 体育部自评评价依据专家测等级评等级体育教学部本科教学工作水平评估表一级指标：7.教学效果三级指标 A 级标准二级指标：7.1 学生群众性体育活动 C 级标准实证材料体育部与学院共同配合，体育部与学院共同配合，有计划、有组织地开展群 ① 体育部开展群众性体 7.1.1★ 注意开展群众性体育活众性体育活动，参加的学育活动计划；动，参加的学生达 70％～学生群众性体育生比例≥90%，学生养成 ② 开展群众性体育活动 80%，学生养成健身习活动开展良好的健身习惯，活动成的统计资料惯效显著 7.1.2★ 运动技能目标体育部制订了提高学生运动技能的计划，95%以上的学生能熟练掌握二项以上（含二项）健身运动的基本方法和技能；掌握常见运动创伤的处置方法 ① 体育部制订的提高学体育部制订了提高学生生运动技能的计划、训运动技能的计划；80％～练措施； 90%的学生掌握二项以 ② 抽查学生掌握二项以上（含二项）健身运动上健身运动的情况调的基本方法和技能查统计表及分析资料 37 体育部自评评价依据专家测等级评等级体育教学部本科教学工作水平评估表一级指标：7.教学效果三级指标 A 级标准二级指标：7.2 学生体育运动水平 C 级标准实证材料提供参加全国大学生运动会，学生参加全国及省、我校参加省队的学生名单及学生参加省高校大 7.2.1★ 市高校大学生运动获奖情况；参加省高校大学生学生运动会，成绩良学生体育运动水平会及单项比赛，成运动会获奖名次及获奖个人好绩突出名单；单项比赛获奖名单；获奖项目、奖杯、证书 38 体育部自评评价依据专家测等级评等级体育教学部本科教学工作水平评估表一级指标：7.教学效果三级指标二级指标：7.3 思想道德修养 A 级标准制订了科学、合理、结合校情的运动员思想 7.3.1★ 道德素养与文化、心理学生运动员思想道素质教育规划，措施完德素养与文化、心善，落实得力，成效显理素质著；学生运动员思想道德与文化素质好，心理健康 C 级标准实证材料 ① 校、部学生思想道德素制订了结合校情的学养与文化、心理素质教生运动员思想道德素育规划；养与文化、心理素质 ② 落实规划的具体措施，所取得的成效分析报告；教育规划，措施得力，落实较好；学生运动 ③ 部自评分析报告；④运动员因心理健康问题导员思想道德与文化素致的意外事故统计分析质较好，心理健康材料学生运动员有获育部、学生运动员有获校级 7.3.2★ ① 学生运动员各类先进称省先进个人、先进集体先进个人、先进集体号一览表；学生运动员的先进等的先进模范事迹，宣等的先进事迹，宣传模范事迹 ② 先进事迹实证材料传效果好效果一般 39 体育部自评评价依据专家测等级评等级体育教学部本科教学工作水平评估表一级指标：7.教学效果三级指标 A 级标准二级指标：7.4 学生健康标准 C 级标准实证材料 ① 各专业各年级学生体育课程各个单项的测试成 7.4.1 各专业各年级学生体育绩评定的统计资料；成各专业各年级学生体育绩统计资料；学生体育成绩课程成绩合格率≥98% 课程成绩合格率达 ② 各专业三、四年级学生 95%～96％合格率选修体育课成绩登记表； ③ 体育教学情况统计表有完整的大学生体质健康档案，并按要求进行 7.4.2★ 各项指标测试分析，结学生体质健康果说明学生的体质健康状况状况优良；大学生体质健康标准合格率≥97% 有完整的大学生体质健康档案，并按要求进行 ① 在校生入学以来的体质各项指标测试，分析结健康档案（要求测试的果说明学生体质健康状全部项目）；况尚可；大学生体质健 ② 大学生体质健康状况的康标准合格率为 95％～相关资料及分析报告 96% 40 体育部自评评价依据专家测等级评等级体育教学部本科教学工作水平评估表一级指标：7.教学效果三级指标 7.5.1 社会评价二级指标：7.5 社会声誉 A 级标准 C 级标准实证材料我校学生运动水平进入省高校先进行列；报刊宣传、电视台转播校运动队比赛情况或专题报导我校体育工作情况，影响大，社会评价好我校运动队比赛或体育工作情况在省内有一定影响，社会评价较好提供各类媒体报导、转播我校体育工作方面的资料；各级体育评价的材料 41 体育部自评评价依据专家测等级评等级