2019-2020学年质量报告-数据支撑表格附件3.docx

附件3-1 大学（学院）本科教学质量报告支撑数据表格 一、本科生占全日制在校生总数的比例（教务处—学籍管理科填写） 1.各类学生整体情况 本科生数 普通 本科 生数 留学 生数 已转 段预 科生 数 普通 （高 职）专 科生数 硕士研究生数 （含留学生） 全日 制 非全 日制 博士研究生（含 留学生） 全日 制 非全 日制 预科 阶段 学生 数 进修 生数 函授 生数 全日 制在 校生 数 折合 在校 生数 注：各类学生统计时间截点与基本状态数据采集一致。 2.留学生情况 留学生数 总计 本科生 硕士研究生 博士研究生 2.少数民族学生情况 少数民族学生数 总计 本科生 专科生 研究生 预科班 本科生 占全日 制在校 生总数 的比例 （%） 二、各专业教师数量及结构（人事处牵头，各二级学院配合填写） 1.职称结构 序号 专业代码/ 专业大类 专业名称 教授 副教授 讲师 助教 其他正高 级 其他副高 级 其他中级 其他初级 未评级 总计 2.学位结构 序号 专业代码/专业大类 专业名称 博士 硕士 学士 无学位 专业名称 35岁及以下 36-45岁 46-55岁 55岁及以上 总计 3.年龄结构 序号 专业代码/专业大类 总计 4.学缘结构 序号 专业代码/专业大类 专业名称 本校 外校 境内 境外 总计 三、本科专业设置情况（学生情况由教务处学籍管理科、招办填写，专任教师情况由各学院填写、人事处核 准） 1. 现设本科专业情况（不含蒙古语授课本科专业） 学生情况 序 专业代码 号 专业名称 授予学位 专任教师情况 首届招生 具有连续三个月 2019-2020学年招生情况 在校生 专任教 具有博士学 时间 教授人数 及以上海外研修 人数 区内招 区内录 区外招 区外主要 师总数 位教师人数 经历教师人数 生人数 取批次 生人数 录取批次 例:2010/08 2. 现设蒙古语授课本科专业情况 学生情况 序 专业代码 号 专业名称 授予学位 专任教师情况 首届招生 具有连续三个月 2019-2020学年招生情况 在校生 专任教 具有博士学 时间 教授人数 及以上海外研修 人数 区内招 区内录 区外招 区外主要 师总数 位教师人数 经历教师人数 生人数 取批次 生人数 录取批次 例:2010/08 3. 当年新增本科专业和停招本科专业情况（不含蒙古语授课本科专业） 当年新增本科 专业代码 序号 当年新增本科专业名 首届招生时 授予学位 称 间 序号 当年停招本科 首届招生时 当年停招本科专业名称 授予学位 专业代码 间 例:2010/08 例:2010/08 4. 当年新增蒙古语授课本科专业和停招蒙古语授课本科专业情况 序号 当年新增蒙授本 当年新增蒙古语授课 首届招生时 授予学位 科专业代码 本科专业名称 间 序号 当年停招蒙授 当年停招蒙古语授课本 首届招生时 授予学位 本科专业代码 科专业名称 间 例:2010/08 例:2010/08 四、生师比（人事处牵头，各学院配合填写；教务处核准） 1.生师比整体情况 学 年 折合在校生 数 专任教师数 总计 具有硕士 学位 具有博士 学位 双师型 外聘教师数 具有工程 背景 具有行业 背景 总计 其中：境 外教师 教师总 数 生师比 2.各专业生师比情况 序 号 专业代码/专业大类 专业名称 分专业在校本 科生数 五、教学科研仪器设备值（计划财务处填写） 专任教师数 外聘教师数 分专业教师总 数 专业生师比 学 折合 在校生数 年 当年新增教学科研仪器设备 值（万元） 教学科研仪器 设备总值（万元） 馆藏纸质图书 (万册) 电子图书 （册） 生均教学科研仪器 设备值（元） 六、图书（图书馆填写） 折合 在校生数 年度 新增纸质图书 （册） 生均纸质图 书（册） 电子期刊 （册） 生均电子图 书、期刊 （册） 电子图书、期刊 合计（册） 七、教学行政用房（后勤处填写；党政办公室核准） 学 年 全日制在校生 教学行政用房面 积（万平方米） 生均教学行政用 房面积（平方 米） 实验室面积 （万平方米） 生均实验室面积 （平方米） 实习场所面积 （平方米） 生均实习场所面 积（平方米） 八、本科教学日常运行支出（计划财务处填写） 年 度 本科生数 教学日常运行支出（万元） 生均本科教学日常运行支出(元) 九、本科专项教学经费（计划财务处填写） 年 度 序 号 1 合计（万元） 项 目 经费（万元） 备 注 十、本科实验、实习经费（计划财务处填写） 年 度 本科实验经费（万 元） 本科生数 生均本科实验经费 （元） 本科实习经费（万元） 生均本科实习经费 （元） 十一、主讲本科课程的教授占教授总数的比例（不含副教授、外聘教授）（人事处牵头，各学院配合填写） 1.整体情况 学 年 教授总数 教授应授课人数 教授实际授课人数 所占比例（%） 2.分专业情况 序 号 专业代码/专业大类 专业名称 教授总数 教授应授课人数 教授实际授课人 数 所占比例 （%） 十二、教授讲授本科课程占课程总门次的比例（不含副教授、外聘教授）（教务处牵头，各学院配合填写） 1.整体情况 学 年 本科课程总门数 本科课程总门次数 教授讲授本科课程门次数 所占比例（%） 2.分专业情况 序 号 专业代码/专业大类 专业名称 本科课程总门数 本科课程总门次数 教授讲授本科课程 所占比例（%） 门次数 十三、实践教学学分、选修课学分占总学分比例（教务处牵头，各学院配合填写） 1.按学科门类情况 实践教学 序号 学科门类 总学分 选修课 所占总学分比例 （%） 学分 所占总学分比例 （%） 学分 2.按专业情况 实践教学 序号 专业代码/专业大类 专业名称 总学分 学分 选修课 所占总学分比例 （%） 学分 所占总学分比例 （%） 十四、基地建设情况（教务处牵头，各学院配合填写） 序号 专业代码/专业大 类 专业名称 基地名称 建立时间 是否是示范性教育 是否是创业实习基 实践基地 地 十五、应届本科生毕业率、学位授予率、初次就业率（不含蒙古语授课专业）（学生处、教务处—学籍管理科填写） 序号 专业代码/专 业大类 专业名称 预计应届本科 毕业生数 应届本科毕 业生数 应届本科生 毕业率 （%） 授予学位 人数 学位授予率 （%） 应届毕业生 就业人数 初次就业率 （%） 学校总体情况 十六、蒙古语授课专业应届本科生毕业率、学位授予率、就业率（学生处、教务处—学籍管理科填写） 序号 专业代码/专业 大类 专业名称 预计应届本科 毕业生数 应届本科毕 业生数 应届本科生 毕业率 （%） 授予学位 人数 学位授予率 （%） 应届毕业生 就业人数 初次就业 率（%） 学校总体情况 十七、体质测试达标率（公共课教学部填写） 校内专业代码 校内专业名称 参与体质测试 人数 其中：近一届 毕业生参与体 质测试人数 测试合格人 数 其中：近一届毕业 生测试合格人数 体质测试达标 率 十八、应届本科毕业生大学四、六级英语通过率（艺术类不填） 学 年 四级通过率（%） 六级通过率（%） 十九、学生学习满意度（调查方法与结果视本校此项工作基础酌情公布）（教务处-教务科撰写） 二十、用人单位对毕业生满意度（调查方法与结果、视本校此项工作基础酌情公布）（学生处撰写） 二十一、其他与本科教学质量相关数据 注：质量报告中涉及的财务数据（如经费、工资）时间节点均为2019年12月31日；教学数据（学生、教师、 专业、课程等）按学年计算，为2019年9月1日至2020年8月31日。数据的计算方法参照《教育部关于印发〈普通高 等学校基本办学条件指标（试行）〉的通知》（教发〔2004〕2号文件）以及《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教 学工作合格评估的通知》（教高厅〔2011〕2号文件）。 附件 3-2 本科教学质量报告支撑数据表格填写说明 对应表序 数据名称 数据内涵 全日制在校生数 全日制在校生数=本科生数+普通（高职）专科生数+全日制硕士研究 生（含留学生）+全日制博士研究生（含留学生）+预科阶段学生数+ 进修生数 表一 本科生数 表二 表三、四 表四 学缘 指教职工中最终学位在本校取得和在国内外其他高校（或授予单位） 取得的情况。其中，本校是指最终学位是在本校取得的；外校（境 内）指最终学位是在境内其他学校取得的；外校（境内）值最终学位 是在境外（国外及港、澳、台）学校取得的。 专任教师 指具有教师资格证、专职从事教学工作的、只属于教学单位的人员， 此处统计时不包括直属医院具有医师职称的医生。跨专业教师只统计 一次，不得重复统计。 生师比 生师比=折合在校生数/教师总数。 分专业生师比 教师总数 表一、四、 五、六、七 折合在校生数 表五 教学科研仪器 设备 表六 表七 普通本科生（含预科已转段的本科生）+留学生 分专业生师比=分专业在校本科生数/分专业教师总数。分专业教师 总数=分专业专任教师数+聘请校外教师数*0.5。分专业专任教师指 具有教师资格、主要从事本专业教学工作的人员。单名教师最多归 属一个专业，参与多专业教学的教师不得在多专业中重复计算。对 于按专业类招生或未将教师分到专业的学校专业，分专业生师比暂 时按照所在专业类生师比计。专业类生师比=专业类内所有专业在校 本科生数/专业类教师总数。 教师总数＝专任教师数＋外聘教师数×0.5。聘请本校退休教师应归 为外聘教师。 折合在校生数=普通本科生数+专科（高职）生数+硕士生数(全日制+ 非全日制)*1.5+博士生数*2+留学生本科数*1+留学生硕士生数*1.5+ 留学生博士生数*2+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业 余)学生数*0.3+函授生数*0.1 （其中，留学生也分别按照本科、硕士、博士分别乘以相应的系 数） 指使用学校预算经费、科研经费、基建经费、校内部门自筹经费购 买或接受捐赠的耐用时间在一年以上，单价 800 元以上的教学科研 仪器设备，不含已报废设备。生均教学科研仪器设备值=教学科研仪 器设备总值/折合在校生数。 纸质图书 指学校图书馆及各院系、所资料室拥有的正式出版书籍的册数及已 装订成册的过刊，每册过刊算一册书。生均纸质图书=馆藏纸质图书 /折合在校生数。 纸质期刊 指学校图书馆及各院系、所资料室订阅的当年正式出版的期刊，不 包含虽在架上但非当年出版的期刊。 电子图书、期刊 指学校图书馆及各院系、所资料室拥有的正式出版的各类光盘、软 盘、数据库等电子图书、期刊。生均电子图书、期刊=电子图书、期 刊/折合在校生数。 教学行政用房 面积 教学行政用房面积=教学及辅助用房面积+行政办公用房面积，生均 教学行政用房面积=教学行政用房面积/全日制在校生数。 实验室面积 （含实习实训及附 属用房） 指面向本科生开放的教学实验室或中心、供教学用的各类实习、实训 场所及附属用房。教学实验室或中心名称，以学校正式批准的设立的 名称为准。实验室实习场所及附属用房包括基础课、专业基础课、专 业课、自选科研项目所需的各种实验室、实习工厂农场、牧场、林场、 实验室的附属用房（准备室、天平室、仪器室、标本室、模型室、陈 列室、动物室、充电室、空调室、更衣室、实验人员办公室等）、全 校公用的计算中心等。个别学校设立的分析测试中心应专案报批，不 在本指标之内。专职科研机构的实验室、资料室、生产性工厂农场林 场、医学院校的附属医院、师范院校的附中附小幼儿园等均不在本指 标之内。实验室（含实习实训及附属用房）须具有本校产权。 生均实验室面积 生均实验室面积=实验室面积/全日制在校生数。 表八 本科教学日常运行 支出 表九 本科专项教学经费 本科实验经费 自然年内学校用于实验教学运行及维护经费，生均本科实验经费=本 科实验经费/本科生数。 本科实习经费 自然年内学校用于本科培养方案内的实习环节支出经费，生均本科 实习经费=本科实习经费/本科生数。 表十 教授总数 表十一 教授应授课 人数 教授实际授课人数 表十二 本科课程 总门 数 本科课程 总门 次数 教授授本科 课程 门次数 学科门类 表十三 表十五、十 六 参照《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估 的通知》教高厅〔2011〕2 号文件，是指学校开展普通本科教学活 动及其辅助活动发生的支出，仅指教学基本支出中的商品和服务支 出(302 类)(不含教学专项拨款支出)，具体包括：教学教辅部门发 生的办公费(含考试考务费、手续费等)、印刷费、咨询费、邮电 费、交通费、差旅费、出国费、维修(护)费、租赁费、会议费、培 训费、专用材料费(含体育维持费等)、劳务费、其他教学商品和服 务支出(含学生活动费、教学咨询研究机构会员费、教学改革科研业 务费、委托业务费等)，取会计决算数（与表八数据不得重复统 计） 。 自然年内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经费总额（与表 七数据不得重复统计）。 总学分 指本学年在编的具有教授或相当职称的专任教师人数。（只统计正 教授，不含外聘教授） 指本学年在编在岗的具有教授或相当职称的专任教师人数，不包含 在外上学、研修，病休等教师。 指本学年在编在岗的具有教授或相当职称，为本科生讲授一门及以 上课程的专任教师人数，不含讲座、指导毕业设计（论文）及实践 教学的教师。 指学年内实际开设的本科培养计划内课程总数，跨学期讲授的同一 门课程计 1 门。 指一学年内实际开设的本科培养计划内课程总门次数（累计次数总 和）。 教授参与授课的课程门次数。一门课程的全部课时均由教授授课， 记为 1，有多名教师共同承担的，按教授实际承担课时比例计算。 按照《普通高等学校本科专业目录（2012 年） 》12 个学科门类填 写。 指同一学科门类中各专业平均学分。 实践教学学分、选 修课学分 指同一学科门类中各专业教学计划实际执行平均实践教学学分、选 修课学分。 毕业率 毕业率=应届毕业生数/预计应届毕业生数×100%，按专业填报。 学位授予率 初次就业率 攻读研究生 表十八 其他注意事 项 比例 毕业生大学四、六 级英语通过率 专业名称、专业代 码、授予学位 学位授予率=授予学位人数/应届毕业生数×100%，按专业填报。 初次就业率=应届毕业生的就业人数/应届毕业生数×100%，按专业 填报，统计初次就业率，时间截至2020年8月31日。 应届毕业生的研究生录取人数/应届毕业生数×100%，按专业填 报。 统计不含小语种及外语、艺术、体育等专业学生。 按照教育部2012年本科专业目录填写。 附件 4 学院（系）办学定位概况表 发展目标定位 办学定位 学科专业定位 服务面向定位 本科人才培养 目标定位 附件5 大学（学院）质量工程项目汇总表 自治区级（省部级） 项目类型 总数 教学团队 教学名师奖 教坛新秀奖 一流专业建设点 获奖教材 线下一流课程 线上线下混合式一流课程 社会实践一流课程 虚拟仿真实验教学一流课程（虚拟仿真实 验项目） 线上一流课程在线开放课程 新工科研究与实践项目 新农科研究与改革实践项目 2019-2020学 年新增数 国家级 总数 2019-2020学 年新增数 附件6 大学（学院）学科建设情况汇总表 （人事处、科研与研究生处、国际合作与交流处填写） 数量 分类 项 目 总 数 数量 项 2019-2020 学年新增 目 总 数 两院院士 长江学者、国家杰青 教师队伍 新世纪“百千万人才工程” 国家级人选 国家级优秀教师 引进海外高层次人才“千人 计划”人选 “草原英才”工程人选 国家 五一劳动奖章 自治区 自治区“新世纪321人 才工程” 2019-2020学 年新增 一层次 二层次 享受国务院特殊津贴者 自治区有突出贡献的中青年专家 “草原英才”工程产业创新 人才团队 内蒙古杰出人才奖 教育部创新团队、国家自然 科学基金委创新研究群体 一等奖 国家自然科学奖、 技术发明奖、科技 科学研究（近三年） 进步奖 二等奖 省级自然科学奖、技科技进 步奖、哲学社会科学优秀成 果政府奖 专利（著作权）授权数 科研成果转化数 出版专著数 主编教材数 国家一流学科数 学科情况 国家重点实验室数 二级A(已有一级学科所包 含的二级学科) 二级B(不含已有一级学科 所包含的二级学科) 专业学位授权领域 二等奖 自治区一流建设学科数 省部级重点实验室数 一级 博士授 权学科 一等奖 一级 硕士授权 学科 二级A(已有一级学科所包含的 二级学科) 二级B(不含已有一级学科所包 含的二级学科) 博士后流动站 专业学位授权类别数 境外交流学习或联合培养国 境外交流学习或联合培养学校（机 家（地区）数 构）数 对外交流 近三年全日制境外交流学习 近三年接收境外本科学生人数（一 或联合培养的人数（一个学 个学期及以上） 期及以上） 注：凡标注“近三年”的项目，统计时间为2017年1月1日—2019年12月31日。请直接填写具体数字，不用填写计量单位。