附件3-新增学士学位授予专业基本条件.doc

附件： 新增学士学位授予专业基本条件 一、专业建设 1.专业定位准确，发展规划科学、合理，发展方向明确。 办学思路正确、清晰，以人才培养为中心，具有先进的教育 思想观念，质量意识强。 2.专业设置满足社会需要，能有效指导专业建设；专业 建设措施得力，成效显著。 3.人才培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、 美等全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创 新精神和实践能力的培养；能根据学科发展定期或适时修订 调整培养方案，执行情况好。 二、教师队伍 1. 专业负责人具有副高或正高以上职称，科研成果较 多，学术水平较高。 2.专任教师人数满足教学要求，专业核心课程教师充足。 教师队伍的专业背景、学历、年龄、职称等结构合理，发展 趋势良好，且具有研究生硕士或以上学位者的比例较高。 3.教师具有较高的教学水平和较强的科研能力，承担一 定数量的科研项目，发表一定数量的科研论文,对教学形成 良好支撑。 三、教学条件及利用 1.生均四项经费能满足人才培养需要，占学费收入的比 例较高。 2.专业教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在 专业人才培养中能发挥较好作用。 3.专业图书资料数量充足，种类较全，满足专业教学的 需要。 4.校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教的实 践教学要求。 四、教学过程及管理 1.课程建设规划科学合理，建设成果显著。 2.教材建设规划科学合理、有保障。使用省、部级及以 上获奖教材比例较高。 3.教学研究与改革总体思路清晰、有具体计划、配套措 施有力，执行良好，教师教研教改积极性高，重视教学方式、 方法及手段的改革，改革成效显著，近四年有主持校级以上 教学改革研究课题。 4. 教学管理制度和学士学位授予工作制度健全，教学质 量标准完善、合理；教学计划执行严格，效果显著；教学质 量监控体系科学、完善，运行有效，成效显著。 五、实践教学 1.实验课程设置科学合理，实验开出率高。综合性、设 计性实验比例较高。（理工科专业） 2.实习教学环节设置科学合理，计划性强，过程管理严 格。（文科专业） 六、毕业设计（论文） 1.毕业设计（论文）管理制度健全，制订了规范清晰的 论文设计要求。 2.毕业设计（论文）选题的性质、难度结合实际，科学 合理，全面反映培养目标要求，达到综合训练要求。 3.毕业设计（论文）主要由讲师及以上职务的教师指导， 指导教师数量足，水平较高。 4.毕业设计（论文）过程管理严格、科学；论文或设计 质量好。