附件2：西安财经学院讲义与课件管理及评价办法.doc

附件 2 西安财经学院讲义与课件管理及评价办法 为鼓励教师认真备课， 充分发挥讲义和课件在教学中的作用， 切实保证课堂教学质量，依据《西安财经学院主要教学环节质量 标准》（西财院教字[2005]23 号）和《西安财经学院本科课堂 教学工作细则》（西财院教发[2014]13 号）等，特制定本办法。 一、讲义与课件的内涵 讲义是任课教师根据教学大纲要求对教学内容进行组织、处 理的书面讲课文稿，是教案内容的细化。讲义在内容及表现形式 上是知识性项目，是教材和教学知识信息的摘录，是讲授内容的 文字描述，要求尽可能详细、全面，篇幅较长。 课件是指教师根据教材和讲义的内容制作出一套适合教与 学的、包含有大量多媒体信息的辅助教学系统。通过多媒体课件 可以将一些平时难以表述清楚的教学内容，如实验演示、情境创 设、交互练习等，生动形象地展示给学生。学生通过视觉、听觉 等多方面参与，更好地理解和掌握教学内容，培养学生学习的兴 趣，活跃课堂气氛，同时也扩大学生信息获取的渠道。 二、讲义编写与课件制作的要求 1．讲义编写要求 编写讲义时要针对不同层次、不同专业学生进行编写，要根 -1- 据社会经济的发展及对人才培养的新要求及时增加和补充前沿 内容。同时，要了解学生已有的知识结构、理解能力，对讲义内 容进行合理安排。实验类课程讲义可为实验指导书形式。 讲义要以课程章节或专题内容为顺序编写，在规定教材内容 的基础上整合、补充的知识要符合学科或课程本身的知识逻辑， 而不是穿凿附会、任意发挥。 讲义内容要力求具体、详细。不同专业、不同层次的学生开 设同一门课程，可共用讲义。但讲授过程中，要根据不同专业、 不同层次的人才培养目标要求，作必要的增减和有所侧重。 青年教师、新开课教师和开新课教师的讲义，一般应在开学 前完成，交系（学部、所、教研室）负责人审阅。授课前可根据 学生接受知识的情况和新获取的知识、信息作必要的补充、修改 和调整。 教师应按学校规定模版的基本框架设计讲义，具体表现形式 可以结合课程教学实际进行调整。 2．课件制作要求 制作课件时首先应该注意课件内容要符合教学大纲的要求， 力求对讲义内容进行补充。 要注意课件的科学性，包括对描述概念科学性、问题表述的 准确性、引用资料的正确性；要注意课件的教育性，包括直观性、 趣味性、新颖性、启发性、针对性、创新性。 -2- 课件尽可能具有一定的制作技术性，具有一定的多媒体效果、 交互性、稳定性、易操作性、合理性、实用性。课件要适用于教 师日常教学，同时也应具备一定的艺术性，即画面艺术、语言文 字和声音效果。 三、讲义与课件的管理、检查 1．讲义与课件由教师负责保管，确保教学检查人员随时进 行检查。 2．每学期初，以系（学部、所、教研室）为单位，对所属 任课教师前两周的讲义或课件进行检查。 3．期中教学检查阶段，以二级学院（教学部）为单位，对 所属任课教师的讲义或课件进行全面检查。 4．校领导和职能部门管理人员、督导听课专家在课堂教学 过程中检查任课教师的讲义或课件。 四、讲义与课件的评价 1．讲义与课件评价由教务处负责组织，各二级学院（教学 部）负责具体实施。 2．讲义与课件评价采取定量评价的方式，讲义的具体评价 指标、观测点、分值、得分等级及参考标准见附表 1（西安财经 学院讲义评价表），课件的具体评价指标、分值、指标说明见附 表 2（西安财经学院多媒体课件评价表）。 3．每学期期中教学检查阶段，各二级学院（教学部）负责 -3- 对所属教师讲义或课件进行全面评价，并将评价结果报教务处。 讲义或课件评价结果经教务处审核后，方可用于教师全要素评价 中。 4．对一学期承担多门课程教学任务的教师，需评价其所有 课程的讲义或课件，其当学期讲义或课件评价结果由所有课程讲 义或课件评价结果的简单平均值表示。 5．教师学年讲义或课件评价结果由两学期讲义或课件评价 结果的简单平均值表示。 五、本办法从 2018 年 9 月 1 日起执行，由教务处负责解释。 -4- 附表 1 西安财经学院讲义评价表 部 门： 教师姓名： 评价指 标 观测点 项目的完整 性 讲 义 的 与大纲的符 规 范 程 合度 度 重点、难点内 （30 分） 容充实 讲义的书写 与编辑 对参考教材 讲 义 内 内容进行更 容 更 新 新、取舍 情况 最新研究成 （40 分） 果的介绍 教 学 方 教学方法设 法及手 计 段设计 （20 分） 案例设计 练 习 与 例题与课堂 练习题 作业情 况 思考题 （10 分） 课 程 名： 授课班级： 分 值 得分等级及参考标准 A 级（90%-100%） 评 分 C 级（60%-75%） 5 有开课专业、课程名称、课 程代码、计划学时、计划进 度、参考教材等 项目不完整 10 讲义内容符合大纲要求 讲义内容基本符合大纲要 求 10 重点和难点明确且有充实 的内容 重点和难点不够明确 5 书写规范，文字整齐，条理 清楚，编辑美观 书写基本规范，条理基本清 楚 20 20 10 依据教学大纲对参考教材 依据教学大纲对参考教材 课内容进行了调整、更新、 课内容进行了一定的取舍 完善 在部分章节，能够介绍或反 有一定的最新研究成果介 应最新的研究成果和研究 绍内容 动态 有讲授法、讨论法、演示法、 有一定的教学方法设计，且 自学法的设计，且有具体的 有具体的内容 内容 10 有较多的案例 有部分案例 5 有丰富的例题和课堂练习 题 有例题和课堂练习题 5 有完整的思考题 有思考题 总评分 简要评语： 检查人签名： -5- 年 月 日 附表 2 西安财经学院多媒体课件评价表 部 门： 教师姓名： 一级指标 教学内容 （20 分) 课 程 名： 授课班级： 二级指标 三级指标 科学性规范 性 （10 分） 科学性（5） 评 分 指标说明 知识体系 教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学 错误、政治性错误；无错误导向 文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合 规范性（5） 出版规范，无侵犯著作权行为 在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体 知识覆盖（5） 系结构合理 （10 分） 逻辑结构（5） 逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性 充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培 养学生解决问题、创新和批判能力 教学目标清晰、定位准确、表述规范，适应于 目标设计（5） 相应认知水平的学生 重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律， 内容设计（5） 有利于激发学生主动学习。 较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生 教学交互（5） 的交互、讨论 根据学习内容设计研究性或探究性实践问题， 活动设计（5） 培养学生创新精神与实践能力 资源形式与引 有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料 用（5） 或资源链接，引用的资源形式新颖 教育理念（10） 教学理念及 设计 （20 分） 教学设计 (40 分) 教学策略与 评价 （20 分） 学习评价（5） 有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。 运行状况 （10 分） 技术性 (25 分) 设计效果 （15 分） 艺术性 (15 分) 界面设计 （7 分） 媒体效果 （8 分） 运行可靠，容错性好，尽可能兼容各种运行平 台 操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接 操作情况（5） 转换时间短 采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自 软件使用（5） 行设计了适合于课件制作的软件 设计工作量大，软件应用有较高的技术水准， 设计水平（5） 用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符 合相关技术规范 合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知 媒体应用（5） 的基本原理 界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格 界面效果（3） 统一，导航清晰简捷 运行环境（5） 美工效果（4） 色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理 媒体选择（4） 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题， 和谐协调，配合适当 媒体设计（4） 各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣 总评分 简要评语： 检查人签名： -6- 年 月 日