2015-2016学年第一学期中青年教师讲课比赛通知.doc

河南工业和信息化职业学院 关于开展 2015～2016 学年第一学期 中青年教师讲课比赛的通知 各系部： 为进一步深化职业教育教学模式改革，推广成功先进的教学 经验，搭建教师相互学习交流的平台，加快优秀教学人才成长， 提高全体教师的业务素质和教学水平，经研究，决定开展 2015～ 2016 学年第一学期中青年教师讲课比赛活动。具体安排如下： 一、组织领导 为确保本次讲课比赛工作顺利开展，学院成立领导小组，全 面负责该活动的组织协调、评选等工作。 组 长：翟贵平 副组长：毋虎城 王海长 成 陈荣邦 席振修 邱雨生 吕 况 员：各教学相关处室、系部负责人，学术委员会成员等。 领导小组下设办公室，负责讲课比赛具体工作。办公室设在 教务处，办公室主任张长喜（兼），成员屈扬、齐运瑞、李晨、 陈竞、林刘军、樊磊。 二、参赛对象及条件 1.参赛对象：本学期有授课任务的中青年教师（不超过 45 周岁），并且来校工作两年以上。 2.参赛条件： -1- （1）热爱教育事业，模范遵守职业道德规范，具有强烈的 事业心和协作精神，治学严谨，为人师表，教书育人。注重教学 内容更新，积极参加学院组织的各项活动，成效显著。 （2）在教学中能采用先进教学理念和技术手段，因材施教， 灵活选用任务驱动、项目教学、案例教学等体现职业教育特点的 教学方法，营造合作、探究的学习环境，培养学生综合能力，教 学效果好。 （3）独立承担一门及以上课程，完成学院规定的教学工作 量，教学文件及教学各环节符合规范要求，近两年内没有出现教 学事故或差错（以督导处通报为准）。 三、申报和评选程序 讲课比赛按照“个人报名→系部初选→院讲课比赛活动领导 小组评选”的程序进行。各系部要认真组织所属任课教师对照条 件积极报名，双肩挑教师原则上按讲授课程所在系部申请报名。 1.各系部对本部门报名教师进行资格审查和初选，推荐出本 系部的参赛代表， 初选时间自定。 要求各系部必须按照不低于 2:1 的比例进行初选，真正评选出能够代表本系部教学水平的教师参 加学院比赛。 2.各系部推荐参赛代表名额如下： 能源工程系：3 人，机械工程系（电气工程系）：3 人，建 筑工程系：3 人，信息工程系（财经商贸系）：3 人，基础部（体 育部）：3 人。 3.参赛教师要认真填写《讲课比赛报名表》（见附件 1）， -2- 并以系部为单位于 12 月 11 日前将交教务处。 4.参赛教师参赛时请准备 2 份教案，1 份上课用，1 份交评 委组审阅。竞赛讲课时间为 50 分钟。 5.学院竞赛时间、地点另行通知。 四、评选标准 1.《讲课比赛评分标准》 （见附件 2、3、4） 。 2.评分与计分 参赛教师讲课结束，评委按评分标准采用记名、百分制现场 打分。工作人员当场统计每位参赛教师得分，采用去掉一个最高 分和一个最低分，其余分值相加求平均值，计算出最终得分并当 场宣布。 3.奖项设立及说明 本次竞赛设团体奖和个人奖。每个系部参赛的 3 名教师为一 个代表队，3 名教师的得分总和即为该代表队团体得分。 团体奖：一等奖 1 个，二等奖 1 个，三等奖 1 个。 个人奖：一等奖 1 个，二等奖 2 个，三等奖 3 个。 在讲课比赛活动中评选出的获奖代表队，学院将颁发荣誉证 书和奖品；对获奖教师除了颁发荣誉证书外，将以课时形式进行 奖励（一等奖 600 元，二等奖 400 元，三等奖 200 元），并优先 推荐获奖教师参加市级以上讲课比赛，同时也作为评定教师教学 效果、选拔教学能手、晋升职称的依据。 五、评选要求及说明 1.各系部在推荐选拔过程中，要坚持公正、公开、公平、择 -3- 优的原则，坚持理论课与专业实训课并重。 2.各参评教师所选讲授课程内容原则上要按照班级教学进 程进行。但参赛教师如果所授课程已经结束，可以自行确定参赛 课程和班级。 附件：1.讲课比赛报名表 2.讲课比赛评分标准（理论课） 3.讲课比赛评分标准（体育课） 4.讲课比赛评分标准（理实一体课） 2015 年 12 月 4 日 -4- 附件 1 讲课比赛报名表 姓名 年龄 职称 所学专业 学历 现任岗位 参评课程 班级 使用教材 授课类型 理 论 课 （ ） 体 育 课 （ ） 理 实 一 体 课 （ ） 近一学年承担教学任务情况 课程名称 班级 系部 推荐 意见 教务 处意 见 场地要求 负责人签字： 负责人签字： -5- 学时 （盖章） 年 月 日 （盖章） 年 月 日 附件 2 讲课比赛评分标准（理论课） 教师姓名： 序号 项目 1 教态 衣着整洁、举止端庄；精神饱满、态度认真；动作 协调，自然大方。 5分 课前准备 备课充分；学情分析合理，目的明确；重点突出； 难点突破；关键点抓准；挖掘提炼概括到位；吸收 新知识、新成果好；逻辑性强；系统性强。 10 分 教学内容 讲课熟练；内容、观点正确；进度符合要求；容量、 信息量适中；深度、广度把握适当。 15 分 4 教学表达 口齿清楚，表达流利；普通话简洁易懂；音量高低、 速度快慢适中，抑扬顿挫富有节奏；肢体语言运用 适当，风趣幽默，有一定艺术感染力。 10 分 5 课件或板 书 教学课件准备充分、制作新颖，能调动学生积极参 与；或者板书工整，布局合理，书写正确。 10 分 教学方法 教学方法多样化，注重师生关系，互动性强；理论 联系实际，因材施教；分析讲解清晰、透彻、到位、 规范；重视学生技能训练与综合素质的培养；注重 学生学习方法的指导及思维能力培养。 15 分 教学环节 与组织 导入新课自然新颖；授课重点突出、概括性强；讲 练结合，知识巩固、应用较好；小结提炼、升华到 位。课堂组织严密，纪律良好；结构紧凑严谨，气 氛活跃；教学时间分配合理；注意学生情绪反应， 应变能力强。 20 分 8 教学效果 学生接受程度、思维状况反映较好；学习效果测试 到位；学生对知识、技能应用熟练，能积极参与课 堂活动。学习兴趣高、互动性好。 15 分 9 特色与创 新 教学设计、教学方法、教学模式、教学组织、教学 评价等方面是否有特色或创新。 1～10 分 2 3 6 7 评价内容 标准分 100～110 分 总 分 评委签名： 注：教师在教学中有特色或创新，评委认可后可加 1～10 分。 -6- 实得分 附件 3 讲课比赛评分标准（体育课） 教师姓名： 序号 项目 1 教态 2 课前准备 备课充分；学情分析合理；教学设备、器材场地准备得 当，教学资料齐全；重点突出；难点突破；关键点抓准。 10 分 教学内容 讲解内容、演练动作熟练，示范正确到位；观点正确； 进度符合要求；容量、信息量适中；深度、广度把握适 当。 教学表达 口令清楚。普通话简洁易懂；音量高低、速度快慢适中， 抑扬顿挫富有节奏；肢体语言运用适当，风趣幽默，有 10 分 一定艺术感染力。 教学方法 教学方法多样化，注重师生关系，互动性强；理论联系 实际，因材施教；动作讲解清晰、透彻、到位、规范； 重视运动技巧训练、综合素质的培养。 教学环节 与组织 导入新课自然新颖；讲解训练内容重点突出、概括性强； 讲练结合，示范效果好。课堂组织严密，纪律良好；注 重安全要领，对学生保护得好；训练内容紧凑，气氛活 25 分 跃；时间分配合理；注意学生情绪反应，应变能力强。 7 教学效果 学生接受程度较好，课堂练习测试到位，运动量适中； 学生对要领、技能应用熟练，兴趣高、互动性好，学生 课堂参与度高（90%以上）。 15 分 8 特色与创 新 教学设计、教学方法、教学模式、教学组织、教学评价 等方面是否有特色或创新。 1～10 分 3 4 5 6 评价内容 衣着整洁、举止端庄；精神饱满、态度认真；动作协调， 自然大方。 标准分 5分 20 分 15 分 100～ 110 分 总 分 评委签名： 注：教师在教学中有特色或创新，评委认可后可加 1～10 分。 -7- 实得分 附件 4 讲课比赛评分标准（理实一体课） 教师姓名： 评价内容 标准分 序号 项目 1 总体设计 符合学生认知规律，学情分析合理，特点鲜明； 层次清楚，过渡自然，有职教特色。 5分 2 内容设计 符合教学目标要求，结合学科特点，具有可操 作性；有利于学生学习、教师引导。 10 分 3 重点设计 突出教学重点、难点；教学做一体化；有学科 特点，吻和性好。 5分 4 任务描述 新课导入或情景创设自然流畅，能适时激发学 生学习兴趣。 5分 5 知识讲授 内容正确，过程清晰，方法得当，注重合作学 习，师生互动效果好。 10 分 6 示范操作 准备充分，选例恰当，示范正确，可操作性强， 效果好。 10 分 7 学生实操 注重实际操作，突出技能训练，会分析会应用 会操作。 20 分 8 考核评价 注重过程指导，强化个体或合作训练，考核及 时到位。 5分 9 学生参与 学生参与学习的时间长，学生参与学习的人数 多（50%以上）。 15 分 10 会学会做 学生会自学，学生会合作学习，学生会模仿做， 学生会独立做，学生会创新做。 15 分 11 特色或创 新 教学设计、教学方法、教学模式、教学组织、 教学评价等方面是否有特色或有创新。 1～10 分 100～ 110 分 总 分 评委签名： 注：教师在教学中有特色或创新，评委认可后可加 1～10 分。 -8- 实得分