1.关于培育建设2022年度浙江省高校思想政治工作精品项目的说明.doc

附件 1 关于培育建设 2022 年度浙江省高校 思想政治工作精品项目的说明 一、建设目标 深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧 紧围绕立德树人根本任务，着力推进高校思想政治工作质量 提升工程有效实施，深入实施“三全育人”载体扩面创优工 程，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、 服务、资助、组织等方面工作的育人功能，整合育人要素， 完善育人体系，优化评价机制，强化实施保障，加快构建高 校思想政治工作体系，探索形成具有可示范、可引领、可辐 射、可推广、可持续意义的先进经验和典型做法，推动形成 加强和改进高校思想政治工作“一校一品”或“一校数品”的 生动局面，引领新时代高校思想政治工作实现系统设计、分步 实施、重点突破、全面提升。 二、项目要求 高校思想政治工作精品项目分为课程育人、科研育人、 实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服 务育人、资助育人、组织育人等类型。原则上要求每个项目 已实施 2 年以上，注重实践、实干、实绩，具有鲜明的特色 -1- 性，稳定的持续性、良好的实效性、较强的示范性。各类项 目的具体要求如下： 1.课程育人类项目。以推动“课程思政”为目标，系统梳 理和深入挖掘各门课程所蕴涵的思想政治教育元素，形成体系 化教学改革成果，取得明显成效，并获得校级及以上教学成 果奖。具有一支以专业课教师为主、思政工作队伍协同的教 学团队，能有效推动习近平新时代中国特色社会主义思想进 教材、进课堂、进头脑。 2.科研育人类项目。将教育引导、价值引领贯穿于科研 项目选题设计、立项、研究、成果转化全过程。科研团队组 建时，有考察参与成员的思想政治表现、师德师风情况的机 制和举措。科研进程中，有完善的学术诚信教育和监督体系。 项目管理、成果评价有明确的思想政治教育指标体系和责任 落实办法。 3.实践育人类项目。坚持理论教育与实践养成相结合，主 动服务党和国家重大战略布局。在项目运行方面，具有完善的 方案设计，规范的组织管理，良好的育人成效，较大社会影 响，获得过校级及以上奖项，已形成一定的品牌效应。在项 目保障方面，有优秀的指导团队、固定的实践基地、有力的 条件保障和完善的协同育人机制。 4.文化育人类项目。把社会主义核心价值观贯穿结合融 入到办学治校、教书育人全过程。在中华优秀传统文化教育、 -2- 革命文化和社会主义先进文化教育等方面，已形成一套成熟 的育人模式和育人品牌，具有鲜明的学校特色、多样的育人 形式、良好的育人效果、较大的社会影响。大力创建文明校 园，积极开展校园文化活动，校风学风良好，在本地本校的 文化传承创新、精神文明建设中发挥示范引领作用。 5.网络育人类项目。注重互联互通、共建共享，有效推 动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。形成了师生 黏合度高、覆盖面广、社会影响较大的网络平台，积极参与 和推动高校思想政治工作网、易班网和中国大学生在线全国 共建。围绕网建、网监、网管、网评、网研等工作领域，开 展队伍培养培训，已基本建成有一支政治强、业务精、作风 硬的网络队伍。初步建立了网络文化成果评价认证体系或认 证办法。各类网络文化教育活动具有较强的时代感、创新性、 实效性，能够有效提升师生网络文明素养，育人导向鲜明、 品牌效应显著、运行模式健全、传播效果良好。 6.心理育人类项目。在构建教育教学、实践活动、咨询服 务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格 局等方面取得创新性突破，形成体系化实施机制，纳入学校人 才培养考核评价机制。面向全体学生开设高质量的心理健康教 育必修或必选课，宣传教育活动特色鲜明、效果显著，规范构 建心理咨询服务体系，定期开展测评筛查，危机预防干预工作 机制健全有力，专兼结合工作队伍规模适当、素质良好，专项 -3- 工作经费充足，办公场地和设备条件过硬，评价考核体系合理。 7.管理育人类项目。将思想政治工作融入教学管理、人事 管理、财务管理等工作，制定了详细的岗位说明书，明确了岗 位育人职责、内容、目标和路径；初步建立了成熟的考核评价 机制和责任落实办法，把育人功能发挥纳入管理岗位考核评价 范围，作为评奖评优条件；相关人员爱岗敬业、业务突出、为 人师表、甘于奉献，为师生办实事、解难题，把思想政治教育 融于学校管理之中。 8.服务育人类项目。将思想政治工作融入后勤保障、图书 资料、医疗卫生、安全保卫等服务工作，初步制定了详细的岗 位说明书，明确了岗位育人职责、内容、目标和路径；初步建 立了比较完善的考核评价机制和责任落实办法，把服务质量和 育人效果作为评价服务岗位效能的依据和标准；相关人员爱岗 敬业、业务突出、为人师表、甘于奉献，积极帮助解决师生学 习生活工作中的合理诉求，有突出的先进事迹和典型经验。 9.资助育人类项目。能够有效地把“扶困”与“扶智” “扶 志”结合起来，初步形成“解困—育人—成才—回馈”的良性 循环。建立了精准的资助体系、健全的长效机制、合理的评价 机制。将资助工作与培养学生奋斗精神和感恩意识、与培养学 生爱党爱国爱社会主义意识相融合，形成了具有较大知名度和 社会影响力的主题教育活动或资助育人载体。 10.组织育人类项目。在高校党组织以及工会、共青团、 -4- 学生会、学生社团等各类组织中，已建立育人工作责任清单和 负面清单。在推动组织建设与教育引领相结合、把思想政治教 育贯穿各项工作和活动等方面，形成了比较健全的规章制度和 育人体系。能有计划地开展各类主题教育活动，将项目培育与 开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、遴选培育党建工作标 杆相结合，在培育建设文明社团、文明班级、文明宿舍等方面 取得明确实效。 三、申报办法 项目实行限额申报，每校限报 1 项。有意申报的高校，根 据工作实际和申报要求，登录浙江省高校网络思想政治工作中 心（http://szzx-zj.hdu.edu.cn/）“高校思政工作申报系统”在线 填报申报信息并上传相关支撑材料。 四、项目管理 1.按照“公平公正、标准引领、质量优先、彰显特色” 的原则，教育厅组织专家对各校推荐的申报项目进行集中评 议，择优评选一批精品项目。 2.为保证工作质量，项目建设加强考核与管理。项目若 未能按期、按质量完成建设目标，将予以撤项，项目所在高 校 3 年内不得再申报精品项目。 3.项目所在高校对每个获立项的精品项目给予一定额度 的工作经费支持，用于项目实施推进、完善优化和成果转化推 广等。 -5- 附件： 1. 高校思想政治工作精品项目申报书（A 表） 2. 高校思想政治工作精品项目申报书（B 表） -6- 附件 1 浙江省高校思想政治工作精品项目 申报书 （A 表） 申报高校 申报类型 项目名称 填报日期 浙江省教育厅宣教处制 2021 年 9 月 -1- 填 表 说 明 一、请如实填写《申报书》。填写前须仔细阅读项目通知、 建设标准（试行）和管理办法（试行）。填写内容应简 明扼要，突出重点和关键。 二、《申报书》分为 A、B 两表，A 表要如实、准确反映团 队基本情况，B 表文字表述中不得透露高校、团队和个 人相关信息。 三、《申报书》采用 A4 规格页面，左侧装订。 四、所填写内容可附页。如有支撑材料，请按表格的顺序装 订好作为附件附后。 五、凡递交的《申报书》及支撑材料概不退还。 -2- 一、项目团队 项目负责 人姓名 工作单位 及职务 性别 出生年月 职 称 工作专长 研究方向 通讯地址 联系电话 E-mail 姓 名 性 出生 别 年月 工作单位及职务 项 目 团 队 主 要 成 员 二、推荐意见 -3- 联系电话 学校党委意见 （应明确说明是否同意申报、是否同意落实保障措施） 签字盖章： 年 月 日 教育主管部门意见 盖章： 年 月 日 附件 2 浙江省高校思想政治工作精品项目 -4- 申报书 （B 表） 申报类型 项目名称 填报日期 浙江省教育厅宣教处制 2021 年 9 月 填 表 说 明 -5- 一、请如实填写《申报书》。填写前须仔细阅读项目通知、 建设标准（试行）和管理办法（试行）。填写内容应简 明扼要，突出重点和关键。 二、《申报书》分为 A、B 两表，A 表要如实、准确反映团 队基本情况，B 表文字表述中不得透露高校、团队和个 人相关信息。 三、《申报书》采用 A4 规格页面，左侧装订。 四、所填写内容可附页。如有支撑材料，请按表格的顺序装 订好作为附件附后。 五、凡递交的《申报书》及支撑材料概不退还。 一、项目前期基础 1-1 已实施情况（可附页） -6- 申报项目已具有的育人传统、已建设的载体平台、已构建的体制机制、已开展的重 点工作等内容。 1-2 项目特色（可附页） -7- 主要包括项目的品牌特色、实践特色、育人特色、成果特色以及创新特色等方面的内 容。 -8- 1-3 育人实效（可附页） 主要包括师生满意度、参与度、受教育效果，难点重点问题解决情况，家长、媒体、 同行评价情况，项目所获荣誉以及工作成果等方面的内容。 -9- 1-4 推广价值（可附页） 主要包括典型案例、育人模式、方法载体、育人经验等的推广应用、示范引领价值。 - 10 - 二、项目提升规划 2-1 建设目标（可附页） 主要包括在工作体系构建、体制机制创新、平台载体拓展、重点难点突破、育人品牌 创建、成果转化推广等方面的预期目标。 - 11 - 2-2 推进方案（可附页） 主要包括按照建设标准和管理办法进行项目提升的工作思路、实施规划、推进路线等 方面的内容。 - 12 - 2-3 重点举措（可附页） 主要包括按照建设标准和管理办法在项目完善优化、育人实效提升、成果转化推广等 方面的主要措施和创新举措。 - 13 - 三、条件保障（可附页） 主要包括项目申报高校在政策、经费、平台、人员等方面所提供的支持。 - 14 -