附件1：2022年江苏高校外语教育“高质量发展背景下外语教学改革”专项研究课题选题指南.docx

附件 1 2022 年江苏高校外语教育 “高质量发展背景下外语教学改革”专项研究课题 选题指南 一、高质量发展背景下的外语教学改革 GZ-1.高质量发展背景下本科公共外语跨学科融合教学模式研究 GZ-2.高质量发展背景下现代高等职业教育外语教学改革与实践 GZ-3.高质量发展背景下公共外语课程设计建设 GZ-4.高质量发展背景下公共外语教学方法研究 GZ-5.高质量发展背景下公共外语教材体系建设 GZ-6.基于外语学科核心素养的学业质量评价 GZ-7.行业/专业英语课程设计与教学模式创新 GZ-8.本科层次职业教育公共英语课程教学改革创新 GZ-9.混合式教学与大学外语教学改革 GZ-10.研究生公共英语课程设计与教学模式创新 GZ-11.师范类院校（本科/高职）公共英语教育教学改革 二、课程思政视阈下的外语教学改革创新研究 KC-1. 课程思政在外语教育中的价值意蕴、逻辑体系与实施路径 KC-2. 课程思政在新时代外语类专业人才培养中的作用 KC-3. 公共外语教学中课程思政育人方法实践与成效提升 KC-4. 职业教育公共英语课程标准（高职专科）核心素养背景下 公共英语课程思政教学 KC-5. 外语类专业课程/公共外语课程思政教学改革现状研究 KC-6. 中国传统文化在外语课程思政建设中的融入 KC-7. 课程思政视阈下外语混合式教学模式实践与效果 1 KC-8. 课程思政视阈下大学英语专门用途英语课程创新 KC-9. 课程思政视阈下外语教师队伍建设与管理改革 KC-10. 外语教学课程思政资源库建设与应用 KC-11. 课程思政视阈下外语教材建设与课程资源开发 三、教育信息化与外语教学改革创新研究 JY-1.信息化背景下大学外语“教、学、测、评、研”一体化设 计 JY-2.虚拟仿真实验教学在外语类专业的建设与运用 JY-3.教育信息化背景下高校学生英语自主学习能力培养 JY-4.外语慕课建设应用与高校外语教学创新 JY-5.基于 U 讲堂的教学实践与教师发展 JY-6.基于 iTEST 的外语教学与测评 JY-7.基于 iWrite 的英语智能写作教学中心与写作能力培养模 式 JY-8.基于“iTranslate 计算机辅助翻译教学实践平台”的教学 实践 JY-9.基于应用数据的职业院校外语在线开放课程质量评价 JY-10.微课在外语课堂教学中的应用 JY-11.人工智能与信息技术在外语教学中的应用 四、新时期高校外语教师发展与研究 XS-1.新时期高校外语教师队伍建设与管理改革 XS-2.新时期高校外语教师专业能力发展的探索与研究 XS-3.高校外语教师职业发展与教学团队建设研究与实践 XS-4.高校外语教师提高跨学科教学能力的研究与实践 XS-5.高质量发展背景下的外语教师信息化教学素养提升 2 XS-6.基于“U 讲堂社区”的跨区域教师发展共同体建设 XS-7.“双师型”外语教师队伍能力标准与建设路径 XS-8.外语教师教学创新团队建设 XS-9.高校外语教师教学竞赛促进外语师资队伍高质量发展 五、新文科背景下的外语类专业教学改革创新研究 XW-1.新文科背景下外语类专业课程体系建设 XW-2.新文科背景下外语类专业教材建设应用 XW-3.新文科背景下外语类专业核心课程教学改革与创新 XW-4.新文科背景下外语类专业方向课程教学改革与创新 XW-5.新文科背景下外语类专业跨学科融合教学模式 XW-6.新文科背景下外语类专业一流本科专业建设 XW-7.新文科背景下的外语类专业认证体系构建 六、职业教育公共英语课程标准（高职专科）专项研究 ZY-1.基于新课程标准的职教英语与普通本科英语教学的差异研 究 ZY-2.新课程标准与《中国英语能力等级量表》对比研究 ZY-3.高职专科公共英语课程教学目标实施路径研究 ZY-4.基于新课程标准的高职专科公共英语课程教学新生态研究 ZY-5.基于新课程标准的公共英语课程教学质量评价体系的建构 ZY-6.新课程标准背景下公共英语教学团队建设及教师能力提升 ZY-7.基于新课程标准的高职专科公共英语教学资源建设应用与 教材开发使用 ZY-8.职业教育中外语教育校企合作协同育人的方法路径研究 七、其他研究 3 QT-1.国际人才英语考试效度与应用 QT-2.外语类赛事对创新型课程建设与课堂教学效果促进 QT-3.“1+X”证书制度与外语教育教学融通 QT-4.基于 VETS 实训平台探索 1+X 书证融通人才培养模式 4