附件：2017年第一批产学合作协同育人项目简介.doc

附件： 企业 2017 年第一批产学合作协同育人项目简介 面向对象 资助项目 项目简介 类型 项目数 相关专业或产业技术方向 网址 教师 学生 面向高校计算机类和电子信息类专业教师，由华为公司提供经费、 教学内容和 课程体系改 革 华为 技术、平台的支持，将华为热门技术，如大数据、云计算、存储、 数据中心、网络通信、网络安全等按照人才培养的最新需求引入 20 到教学过程，通过课程、实训、课程设计的建设与改革，推动高 大数据、云计算、存储、数据 计算机类、电子 中心、网络通信、网络安全等 信息类 ／ 校更新教学内容、完善课程体系，建成满足 ICT 行业发展需求的、 http://www.huaweiacad 可共享的课程资源，并能推广应用。 .com 本项目主要面向高校相关学院（系部、中心），由华为公司提供 实践条件建 硬件、软件及平台支持，联合高校建设“华为信息与网络技术学 设 20 院创新人才中心”，并开发相关的实践教学资源，提高实践教学 大数据、云计算、存储、数据 计算机类、电子 中心、网络通信、网络安全等 信息类 互联网+ ／ ／ 水平。 本项目聚焦于培养学生对全新形态的互联网+产品运营思维及协 创新创业联 合基金 作两大维度能力，同时通过项目实施，探索“互联网+”时代的创 新产品运营模式，打造典型标杆案例。在吸收 2016 年腾讯创新创 15 全日制在校学 http://ur.tencent.com 业训练项目成功经验基础上，探索更高效高质的校企合作模式， 生 /article/220 为社会输出更多具有商业、社会价值的优秀产品。 腾讯 创新创业教 育改革 主要面向计算机、软件、电子信息、自动化、经济管理、创新创 计算机、软件、 业学院及其他各院系，通过提供企业师资、开发平台、运营平台、 电子信息、自动 传播平台及运营经费等资源完善高校创新创业体系。A 类项目：高 16 校创新创业教育体系建设；B 类项目（定向）：建立高校学生双创 互联网+ 化、经济管理、 创新创业等学 实践中心。 院 1 http://ur.tencent.com ／ /article/219 教学内容和 课程体系改 革 计划在课程建设、区域联盟、专业技术群、 青年教师奖教金四 http://www.google.cn/ 个方面支持教学内容和课程体系改革项目。 技术方向设定为：移 41 动技术的应用与实践（Android+）、物联网应用开发、大数据分 谷歌 师资培训 人工智能等 信息类 intl/zh-CN_cn/univers ／ ity/collaboration.htm 析和应用、人工智能（TensorFlow）和软件开发框架。 l 资助大学生创新训练项目：基于 Android 的创新应用案例研究和 http://www.google.cn/ 创新创业联 开发；移动应用的安全机制研究；物联网典型应用（移动案例研 合基金 移动技术、物联网、大数据、 计算机类、电子 38 究和开发等。资助大学生创业训练项目：基于 Android 的移动互 互联网+、移动技术、物联网等 计算机类、电子 intl/zh-CN_cn/univers ／ 信息类 ity/collaboration/stu 联网创业训练项目。 dent.html 针对 Android +、物联网应用开发、大数据分析和应用、人工智 http://www.google.cn/ 能和 Android 课程教学五个主题与伙伴高校合作举办师资培育 20 与课程建设研讨班。并继续支持青年教师的课程建设和人才培养 移动技术、物联网、大数据、 计算机类、电子 人工智能等 信息类 intl/zh-CN_cn/univers ／ 工作，设立青年教师奖教金予以奖励。 ity/collaboration.htm l 资助创新创业课程建设项目和实践教改项目，围绕促进大学生创 新精神、创业意识和创新创业能力的人才培养，推动高校进一步 http://www.google.cn/ 创新创业教 提升创新创业教育课程体系内容，扩充创新创业教育课程资源； 育改革 15 创新创业教学改革项目促进高校开展创新创业教育教学方式改革， 互联网+、移动技术、物联网、计算机类、电子 大数据、人工智能等 信息类 intl/zh-CN_cn/univers ／ 深入挖掘符合创新创业的教学方式，并形成可复制可推广的经验 ity/collaboration/stu dent.html 和做法。 面向全国各高等院校的所有院系，通过支持计算机基础课程体系 http://www.msra.cn/zh 及课程内容建设，推进优质教学资源共享、提升计算机基础教学 -cn/connections/cours 教学内容和 的教学质量。在以计算思维为核心的课程建设基础上，围绕前沿 微软 课程体系改 及热门技术核心主题，树立系统培养观念，推进大学与中学的计 革 18 算机教育的有机衔接；同时借助大规模在线开放课程（MOOC）等 人工智能、云与移动计算、大 计算机类、电子 数据计算、多媒体计算 信息类 e/computational-think ／ ing-curriculum/applic ation-manual-2017.asp 多种手段，持续推进以计算思维为导向的课程改革成果在中西部 x 高校的传播与推广。 2 面向全国高等院校的青年学者，尤其是具有较大发展潜力、处于 http://www.msra.cn/zh 职业生涯发展早期的青年科技人才。通过进入微软亚洲研究院开 师资培训 展访问学习，以研究员与青年学者一对一的合作模式，帮助青年 8 学者明确长期的研究方向、在创造力的黄金时期做出突出业绩， 计算机类、电子信息类 -cn/connections/talen 计算机类、电子 信息类 ／ ication-manual-2017.a 努力成长为专业能力突出、综合素质全面、具有国际视野的学科 spx 技术带头人。 校外实践基 地建设 ts/moe-startrack/appl 面向入选教育部“计算机科学基础学科拔尖学生培养试验计划” 入选教育部“计 http://www.msra.cn/zh 高等院校相关院系，在原有培养计划基础上，依托微软亚洲研究 算机科学基础 -cn/connections/talen 院基础科学研究优势，为有意向从事基础科学研究的本科生提供 7 计算机类、电子信息类 学科拔尖学生 ／ ts/moe-msinnovation/a 微软国际前沿的研发环境、世界顶尖研究员的指导，开设实训课 培养试验计划” pplication-manual-201 程，创新培养方式，共同培养世界一流的学术人才。 院校相关院系 7.aspx 项目重点关注以“信息通信技术及知识产权保护”为核心及以“人 教学内容和 人编程”为核心的课程建设。前者支持高校开发和普及与信息通 课程体系改 信产业发展、通信网络技术及知识产权保护相关的课程；后者借 革 6 信息通信技术 8 信息通信技术 助 Swift Playgrounds 工具，开发设计思维驱动的移动应用开发 计算机类、电子 信息类 ／ 课程。 结合苹果公司的在线认证平台及区域教育培训中心开展师资培训 师资培训 苹果 项目，通过在线学习、技术培训、交流研讨、参观体验等形式， 了解苹果公司最新的技术及应用，掌握利用新型工具改善教学形 计算机类、电子 信息类 ／ 式及效果的方法，提高工程实践能力及教学水平。 实践条件建 设 ages/20170323.html 项目为各高校 iOS Club 之间的课程、讲座、技术、活动、项目信 息等构建交流和沟通的平台，采用类似 Apple 支持和 WWDC 等 App 1 信息通信技术 4 信息通信技术 的方式，促进各高校 iOS Club 的信息共享与交流。 计算机类、电子 信息类 ／ 利用苹果公司供应链工厂的教室，结合 Swift 编程项目的培训需 校外实践基 求，为广大学生提供校外实践的机会。通过知识传授、疑难解答、 地建设 http://www.cmooc.cn/p 案例分享的方式，让学生协助参与培训的实施和评估，在拓宽 iOS 编程知识同时，提高学生项目协调、沟通和管理能力。 3 计算机类、电子 信息类 ／ 以创新创业为目标，制定和优化 iOS Club 的管理与教学制度，实 创新创业教 现交叉融合、集群教育、规模推进，并开发若干移动应用产品案 育改革 1 例。鼓励参加相关竞赛、创新和创业实践，提升学生的创新创业 信息通信技术 计算机类、电子 信息类 ／ 能力。 面向全日制本科院校的电子信息类、自动化类、仪器科学类、计 算机科学类等工程类专业, 校企共建“翻转课堂”联合课程或配 教学内容和 套实验项目，建设“慕课”，“资源开放课”，“视频微课”, 课程体系改 开发理论课程或实验课程配套课件，实验项目，实验指导书，教 革 5 材或教学演示软硬件系统。课程名称举例：“模拟/数字电子线 计算机类、电子信息类、自动 化类、仪器类 计算机类、电子 信息类、自动化 ／ 类、仪器类 路”、”FPGA” “计算机组成”,“微机原理与接口技术”、“计 算机组成原理”等等。 通过校企合作重构人才培养方案体系中部分内容，将动手实践与 创新创业深度融合，通过校企共同筹备高校基础类课程以及双创 类课程的师资培训项目，共建新的面向教师的培训课程，进行创 DIGILENT 中 师资培训 国 计算机类、电子信息类、自动 新创业师资培训，举办创新创业教学项目成果展等活动，为高校 3 之间交流搭建桥梁，为工程教育注入活力。培训内容：“数字与 化类、仪器类、电气类、机械 类 逻辑电路与 Multisim”、“计算机组成原理”、“FPGA”，“开 计算机类、电子 信息类、自动化 类、仪器类、电 ／ om.cn/moe 气类、机械类 源软硬件创新创业”、”电路电子学”，“物联网”，“虚拟仪 器与虚拟仿真”等等。 面向全国高等学校电子信息类、自动化类、仪器科学类、计算机 科学类、软件科学类、电气类和机械类等理工类专业，通过支持 相关专业开展实践条件建设项目，建设符合互联网时代需求的各 计算机类、电子信息类、自动 实践条件建 类基础教学实验室、专业教学实验室、双创实践基地，促进相关 设 2 专业与企业合作重构教学内容，优化实践体系，丰富培养方案， 化类、仪器类、电气类、机械 类 拉近产学距离，提升育人质量。举例如： 雨课堂微信云服务电 工电子实验室，微信云互连物联网实验室，微信云互连智能传感 器实验室，微信云互连智能信息通信实验室。 4 计算机类、电子 信息类、自动化 类、仪器类、电 气类、机械类 http://www.digilent.c ／ 通过校企合作重构人才培养方案体系中部分内容，将动手实践与 创新创业教 育改革 计算机类、电子 创新创业深度融合，通过校企共同举办创新创业竞赛，共建新的 创新创业课程，搭建学生创客社团，举办创新创业项目成果展等 2 创新创业教育 活动，为高校创新创业教育注入活力。举例：“微信云信息物理 合基金 类、仪器类、电 ／ 气类、机械类 系统开源软硬件创新创业课程”。 创新创业联 信息类、自动化 生命科学、食品 主要针对生命科学、食品饮料、医药、污水处理等行业相关院校 的学生。与艾默生的技术专家共同研究相关行业课题，并推进科 4 技成果转化。 生命科学、食品饮料、医药、 污水处理等 ／ 饮料、医药、污 水处理等院校 学生 1.青年教师实践、应用能力培养。艾默生公司和校方每年共同选 拨大学 1-2 名相关教师（实验室教学或相关课程的教学人员）参 加艾默生技术培训（技术培训课程费用由公司承担，教师差旅费 由校方自理）。或根据学校教师培养计划及企业项目计划，共同 师资培训 协商为青年教师提供到企业实践机会，如参与艾默生相关工程及 5 研发项目。 自动化类、机械类、仪器类、 电子信息类 2.教师技术交流研讨工作室。艾默生为相关行业及专业的学校老 艾默生 自动化类、机械 类、仪器类、电 ／ 子信息类 om/zh-cn/Careers/Page 师提供技术交流研讨工作室。技术交流研讨工作室交流的题目、 s/college-enterprise- 时间、地点由双方协商。题目为工业自动化领域的先进技术、理 program.aspx 念及实际应用等。 实践条件建 设 共建校企实验室，实验室将用于培养学生的工程应用能力，以及 为研究工业项目提供技术平台。艾默生公司根据校方教学目的， 5 联合设计共建实验室。具体支持力度和办法与校方共同协商。 校外实践基 校企双方根据培养目标共建校内外卓越班、应用型研究生实践基 地建设 http://www2.emerson.c 6 地。艾默生将根据企业情况与学校合作承接学生企业实习。 5 自动化类、机械类、仪器类、 电子信息类 自动化类、机械类、仪器类、 电子信息类 自动化类、机械 类、仪器类、电 ／ 子信息类 自动化类、机械 类、仪器类、电 子信息类 ／ 针对学生技术能力及综合能力培养的工程营、校内外系列活动及 创新创业教 育改革 石油化工、电力、 竞赛：主要针对石油化工、电力、冶金、生命科学、食品饮料、 污水处理等行业相关院校。根据校方对行业学生的培养特点及培 20 养要求，双方共同设计工程营或竞赛的题目、培养的技术能力及 石油化工、电力、冶金、生命 科学、食品饮料、污水处理等 综合能力的培训方案并实施。 冶金、生命科学、 食品饮料、污水 ／ 处理等行业相 关院校 教学内容和 面向本科生或者研究生的教学和课程体系改革。改革目标旨在利 课程体系改 用创新的教学方式方法，提高电子信息类相关课程的教学效果， 革 创新创业联 合基金 20 电子信息类 电子信息类 20 计算机类、电子信息类 ／ 2 电子信息类 电子信息类 ／ 促使学生动手实践，在与业界相结合的实践课程中提高专业水平。 面向高校电子信息类和计算机类等相关专业的学生个人或团队。 按照教育部大学生创新创业训练计划要求，重点支持基于模拟电 子、嵌入式技术、无线连接等方向的应用。 计算机类、电子 信息类 面向高校电子信息类相关院系由高校与企业合作，组织教师利用 德州仪器 师资培训 TI 的技术平台和器件开展相关技术培训、经验分享、项目研究等 （TI） ／ 工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。 实践条件建 设 创新创业教 育改革 此项目主要面向高校有关院系，企业提供软、硬件设备或平台， 在高校建设联合实验室、实践基地等，并开发有关的实验教学资 20 计算机类、电子信息类 20 计算机类、电子信息类 源，提升实践教学水平。 此项目主要面向高校，企业提供资金、软硬件条件等，支持高校 开展各类创新竞赛、建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、 创客空间等，支持高校创新创业教育改革。 6 计算机类、电子 信息类 ／ 计算机类、电子 信息类 ／ http://www.ti.com/uni versity 面向全日制本科院校的电子信息类、机械类、自动化类、仪器类、 电气类等专业,在教学内容建设方面，支持老师基于 NI 图形化系 统设计软硬件平台，改革和增设课程教学内容，这些相关课程包 括电子电路类课程、信号处理类课程、通信类课程、机电控制类 教学内容和 课程和虚拟仪器技术课程。在课程体系改革方面，面向国家战略 新一代信息技术、高端装备制 电子信息类、机 课程体系改 性新兴产业方向，针对新一代信息技术、高端装备制造业、新能 革 14 源产业和新能源汽车产业中对人才培养的最新要求引入教学过程， 造业、新能源产业和新能源汽 械类、自动化类、 车 ／ 仪器类、电气类 通过课程体系的改革，更好的培养能够满足行业发展需要的人才。 希望通过与高校在教学内容和课程体系改革方面的合作，共同规 划和开发出一系列可共享的课程、教材资源并推广应用，助力“新 工科”的建设。 结合 NI 公司在全国主要城市与高校合作建立的示范基地，开展师 资培训项目。主要面向青年教师，由 NI 公司组织教师开展技术培 美国国家仪 训、经验分享、项目研究等工作，提升教师的工程实践能力和教 器 学水平。2017 年计划开展培训的城市包括北京、长沙、郑州、南 师资培训 （NI） 10 宁、杭州、西安、哈尔滨、重庆、广州。同时，也面向全国全日 电子信息类、机械类、自动化 类、仪器类、电气类 制本科院校的电子信息类、机械类、自动化类、仪器类、电气类 电子信息类、机 械类、自动化类、 http://china.ni.com/j ／ 仪器类、电气类 等专业方向的院系开放师资培训班承办权申请，希望与全国更多 的高校协作，惠及更多高校教师。 面向全日制本科院校电子信息类、机械类、自动化类、仪器类、 实践条件建 设 电气类等专业，特别是应用型本科转型试点高校，通过合作建立 联合实验室、实践基地等，帮助高校引入国外先进教学理念、课 15 程体系和教学模式，进一步加强实践教学环节，提升实践教学水 电子信息类、机械类、自动化 类、仪器类、电气类 电子信息类、机 械类、自动化类、 ／ 仪器类、电气类 平。 与全日制本科院校的电子信息类、机械类、自动化类、仪器类、 创新创业教 育改革 电气类等专业方向合作建立创新创业人才培养示范基地，拟在教 学创新、科研创新和应用创新等方面展开深入合作，与合作高校 5 一起探索构建创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、 项目孵化转化平台等，支持高校创新创业教育改革。 7 电子信息类、机械类、自动化 类、仪器类、电气类 电子信息类、机 械类、自动化类、 仪器类、电气类 ／ ointfund 教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会会同思科公司， 决定联合推进以提升“网络素养与计算思维”为目标的课程改革 教学内容和 立项工作，借助思科公司提供的先进的、持续更新的课程资源、 课程体系改 教学软件、评估平台和仿真软件，对现有的大学生计算机公共基 革 10 础课进行改革，并建议采用 MOOC 和翻转课堂相结合的教学方式， 信息通信技术、网络空间安全、 计算机公共基 物联网等 础课程 ／ 激发学生的学习兴趣和提升学习效果，更好地迎接“互联网+”时 代的到来。 思科 http://www.cisco.com/ c/m/zh_cn/about/csr/x 此项目面向高校，由思科公司提供师资、软硬件条件、投资基金 y.html 等，支持高校开展创新创业项目、创客空间、项目孵化器等，依 托思科技术开展以下几个方面的创新项目：软件定义网络(SDN)、 软件定义网络、信息安全、云 创新创业教 信息安全、云计算、智能协作、物联网、大数据等前沿信息技术。 育改革 10 项目鼓励高校自发的创新创业，对于有想法并有意愿将想法转化 计算、智能协作、物联网、大 数据等 为 IT 解决方案的在校师生或团体进行辅导和奖励,以帮助师生创 计算机类、电子 信息类 ／ 新创业，获得更多实践经验，提高综合专业技能和对市场的认知， 推动中国社会在数字化进程中加速转型。 面向高校计算机学院、软件学院等信息类相关专业，通过支持高 http://www-31.ibm.com 教学内容和 校开展大数据分析、认知计算、云计算和企业计算等专业方向教 IBM 课程体系改 学内容和课程体系改革，开发 MOOC 课程，改进教学内容，优化课 革 9 程体系，推进优质教学资源共享，提升高校教学质量，打造持续 大数据分析、认知计算、云计 计算机类、电子 算和企业计算等方向教学内容 信息类 /ibm/cn/university/pr ／ ograms/reform_program .shtml 健康的人才生态系统。 8 1.指导思想：积极探索在线课程建设对高校教学模式改革的促进 意义，积累在线课程的建设经验，主动尝试将传统课堂教学与在 线课程以多种方式相结合，总结在线课程的建设标准与教学应用 教学内容和 课程体系改 革 过程中的成功模式。2.建设内容：以在线课程建设为主体，包括 JAVA、大数据、WEB 前端、 课程的讲义、课件、视频、在线课程的过程性考核方式研究、题 16 库建设、混合式教学模式研究等，围绕课程打造在线课程团队， Android、iOS、云计算、物联 网和电子商务等相关课程 团队成员包括主讲教师、教育技术人员。3.成果形式：包括课程 计算机类、电子 http://niit.com.cn/ne ／ 信息类 ws_show.aspx?id=161 讲义、课件、视频、试题、教案、课程教学模式及教学大纲等在 线课程相关材料，所有成果的知识产权由公司与校方签署协议确 定。4.建设周期：立项项目建设周期为一年。 NIIT 主要针对全国高等学校计算机科学与技术、软件工程、网络工程、 电子商务、信息与计算科学、电子信息工程、计算机应用与维护、 数字媒体等相关专业，分阶段对 JAVA、大数据、WEB 前端、 Android、iOS、云计算、物联网和电子商务等 8 个方向进行培训， JAVA、大数据、WEB 前端、 师资培训 根据“提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力”的指 8 导思想，按照“定方向、定时间、定目标、定任务”的“四定” Android、iOS、云计算、物联 网和电子商务等方向 计算机类、电子 http://niit.com.cn/ne ／ 信息类 ws_show.aspx?id=162 思路，推行项目管理制度，以线上资源分享与线下实训操作相结 合的模式培养 IT 专业师资，打造更高层次专业型、应用型、创新 型、复合型人才。 教学内容和 课程体系改 革 项目面向高校汽车、电气、电子工程以及自动化等相关专业教师。 http://www.infineon.c 重点支持 1.英飞凌车用 32 位多核微处理器 AURIX 在汽车相关课程。 3 2.IGBT 模块等产品在电力电子等相关课程的创新与应用， 包括 机械类、电气类、电子信息类 机械类、电气类、 电子信息类 ／ 但不限于：课程建设，教学方法改革，实验平台创新，MOOC 等。 om/cms/cn/product/pro mopages/2017-moe-proj ect/#project03 项目面向全国高校本科生和研究生。项目支持学生充分发挥自身 英飞凌 创新能力，基于英飞凌的产品，设计、开发和实现创新项目。重 http://www.infineon.c 创新创业联 点支持领域 1.基于英飞凌的气压传感器以及 24GHz 雷达芯片在新 合基金 12 兴领域，例如无人机，机器人，智能家居， VR/AR, 电池化成电 源的创新性场景应用以及硬件平台实现。2.采用 iMotion™ 机械类、电气类、电子信息类 ／ 机械类、电气类、 om/cms/cn/product/pro 电子信息类 mopages/2017-moe-proj ect/#project02 Digital Motor Controller 实现各类小功率电机的创新应用。 9 项目面向高校汽车类，电气类，电子工程类以及自动化类等方向 的教师学者。重点支持大学学者基于英飞凌产品，通过软硬件平 http://www.infineon.c 创新创业教 台的设计，实现在车联网、工业功率控制、新兴应用领域的 1.应 育改革 4 用创新。2.应用技术领域的深入研究。 通过项目合作为在校研 机械类、电气类、电子信息类 机械类、电气类、 电子信息类 ／ 究生提供与业界密切结合的实践学习平台，促进半导体创新的人 om/cms/cn/product/pro mopages/2017-moe-proj ect/#project01 才的培养。 面向全日制本科院校的电子信息类、自动化类、仪器科学类、电 教学内容和 气类等工程类专业，依据教育部高教司关于“产学合作，协同育 电子信息类、自 课程体系改 人”的有关指示，结合 ADI 先进的模拟和 IC 研发技术及经验，基 革 9 物联网、智能互联应用等 于当前物联网及智能互联应用发展的趋势，与高校共建工程基础 动化类、仪器类、 ／ 电气类 类课程。 面向中国高校电子相关专业师生，以通信及生物医疗智能应用为 创新创业联 主，工业控制、测试测量项目为辅，为敢于创新的师生提供必要 合基金 5 支持。北京威视锐科技有限公司会提供项目前期风险评估和技术 通信工程、生物医疗智能、工 业控制、测试测量等 ／ 电子信息类 咨询服务。 http://www.analog.com 培训分为通信类课程及平台使用培训，和微电子及 IC 研发、测试 ADI 师资培训 培训，面向各高校相关专业教师，由 ADI 公司中国研发中心及北 7 通信类 课程 电子信息类 ／ /cn/education/univers ity-engagement/china/ 京威视锐科技有限公司提供培训服务。 smart-home.html ADI 与高校共建联合实验室。以下实验室类型为主：通信类实验室、 实践条件建 生物医疗类实验室、电路基础实验室。实验室内容：教学、科研 设 及学生创新活动。ADI 及北京威视锐科技有限公司会为实验室建设 5 通信工程、生物医疗等 8 电子信息类 通信工程、生物 医疗等专业 ／ 提供软件、课程和硬件方面支持。 ADI 与高校共建坐落于 ADI 上海研发中心及北京研发中心的人才 校外实践基 地建设 培养基地。由教师作为高校导师，工程师作为企业导师，共同制 定培养内容及目标。培养时间为半年。由 ADI 提供相应实习职位 及基于一线研发案例的实习内容，面向各种专业，包括微电子类、 通信类、软件算法类等。 10 电子信息类 ／ 创新创业教 联合 Xilinx 公司及北京威视锐科技有限公司，为学生提供基于通 育改革 3 信应用、物联网应用及生物医疗应用方面的培训。 通信工程、物联网、生物医疗 等 电子信息类 ／ 东软睿道面向全国高等学校计算机科学与技术、软件工程、网络 工程、信息与计算科学、物联网、数字艺术、电子商务、自动控 教学内容和 课程体系改 革 制相关专业，将科学的学习方法与先进的信息技术相结合，打造 计算机、软件工程、网络工程、计算机类、电子 产学研融合式人才培养模式，提供领先的 IT 人才培养解决方案， 20 满足 IT 行业规模化、高质量的人才培养需求。面向高校提供包括 物联网、数字艺术、电子商务、信息类、自动化 自动控制等 学院共建、专业共建、基地共建、教师培养、实验室建设、职业 http://www.neuedu.com ／ 类 .cn/page.action?id=13 77&mid=9&pid=1 认证、教研合作等不同的解决方案，全面助力高校人才培养改革 东软睿道 与创新。 面向高校提供包括创新创业通识课程体系、创新创业实践训练体 计算机类、电子 创新创业教 系、创新创业师资培训体系、创客空间建设、创新创业教育云服 育改革 20 务平台、创新创业教材等不同解决方案，全面助力高校创新创业 创新创业教育 信息类、自动化 http://www.neuedu.com ／ 类 教育改革。 .cn/page.action?id=13 78&mid=9&pid=1 按专业课程群或单个课程进行申报和建设，根据项目合作对象的 级别（校级、院级、课程团队）将资助的项目分为三类，分别设 定了 3 项、5 项、15 项共 23 项，不限定专业方向。充分结合教学 教学内容和 蓝墨科技 课程体系改 革 一线实践和先进理念，以移动信息化教学为基本教学模式，推动 高校各层次的移动信息化课程和教材的改革、师资信息化能力提 23 升和教学管理变革。对于学校和二级学院项目，构建整体的“互 联网+”教学升级整体建设方案并从课程、师资、教学管理三个方 面进行全面提升；对于单个课程项目，则面向一线课程团队，以 课程为单位，建设一套云课程教学内容和方案，能够面向全国院 校进行推广，促进教学交流和教学改革。 11 移动信息化课程 计算机类、电子 信息类 http://www.mosoink.co ／ m/chanxuehezuo 分 4 个方向开展一线青年教师师资培训：移动信息化教学的理念、 方法与案例；基于移动信息化教学的翻转课堂教学设计与实践； 基于移动信息化教学的混合式教学设计与实践；TTTF（从教师到 师资培训 教学引导师）教学能力培训。采用线上线下相结合的培训方式， 用生动活泼的教学活动，激发参训人员的学习热情，引导参训人 16 移动信息化课程 30 计算机类、电子商务类 计算机类、电子 信息类 ／ 员掌握实用的教学技术和教学方法，推动一线教育教学改革。一 个学校允许申请一项，面向本校及周边院校教师开展单次培训。 对于优质院校，合作建立长期师资培训基地，深度校企合作。 面向全国高等学校计算机类、软件工程类、网络工程类、信息与 计算科学类、数字媒体类、电子商务类等专业，通过支持相关专 教学内容和 业开展综合改革，进行人才培养模式研究、课程设置及教学方法 课程体系改 改革，支持专业实验室建设，推进在线学习和教学管理平台资源 革 共享 开展师资培训，促进相关专业（专业群）改革，重构教学内 计算机类、电子 商务类 ／ 容，优化课程体系，提升教学质量，培养适应产业发展需要的应 用型技术技能人才。 面向全国高校的计算机类、软件工程类、网络工程类、信息与计 http://www.lanou3g.co 算科学类、数字媒体类、电子商务等专业方向的青年教师，定期 蓝鸥科技 师资培训 开展技术培训、经验分享、项目研究等工作，提升教师的工程实 10 计算机类、电子商务类 践能力和教学水平，并为高校教师提供到企业挂职锻炼、参与企 计算机类、电子 商务类 ／ l 业真实项目的机会。 校外实践基 地建设（大 学生实习实 训项目） 建立“XXX 大学-蓝鸥科技产学合作协同育人大学生实习实训基 地”，引入蓝鸥科技 FCBS 综合实训体系，开展大学生项目实训， 提供实训实习岗位，提升学生技术和项目的实践和创新能力，推 30 动高校实践教学的创新与发展，形成特色的行之有效的校外大学 生实习实训基地方案。 12 计算机类、电子商务类 计算机类、电子 商务类 m/project/kecheng.htm ／ 面向全国高等学校，致力于协助高校开展创新创业教育改革，打 造产学研创相融合的新型人才培养模式。协助学校开发创新创业 理论教学与实践过程相结合的内容，校内校外资源相结合，高校 创新创业教 教师与企业导师共同参与开发和指导实践，高校大学生参加创新 育改革 创业训练营和活动。蓝鸥科技提供包括创新创业通识课程体系、 50 计算机类、电子商务类 5 云计算、大数据、SDN 等 计算机类、电子 商务类 ／ 创新创业实践训练体系、创新创业师资培训体系、创客空间建设、 创新创业相关赛事辅导等不同的解决方案，全面助力高校创新创 业教育改革。 项目围绕目前计算机类专业的热点技术领域，包括云计算、大数 教学内容和 据、SDN，锐捷网络联合生态企业支持高校在这些领域的课程建设 课程体系改 和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方 革 锐捷网络 案，这些建设成果将开源开放，任何高校都可以参考借鉴用于教 计算机类、电子 信息类 ／ http://university.rui 学和人才培养目的。 jie.com.cn/partner/De CII“种子”名师研修计划。采取集中面授培训、返岗实践、线上 tail.aspx?aid=664&tid 研修、 成果展示的方式，进行为期半年左右的研修，重点提升教 师资培训 师对行业主流技术的掌握能力、应用技术研发与推广能力、信息 10 云计算、大数据、SDN 等 化手段在教学中的运用能力及团队合作能力，培养一批具备专业 =-1 计算机类、电子 信息类 ／ 水平、有能力且有意愿传帮带其他青年教师的“种子”名师。 课程资源建设：中锐网络为高校免费供企业项目案例素材库，素 材库主要涉及云计算大数据、网络空间安全等技术方向；同时为 福建中锐网 络 教学内容和 高校提供企业工程师技术支持，协助高校教师在这些领域开展课 课程体系改 程建设工作。建成一批高质量的课程教学资源。教学模式改革： 革 20 为了促进高校人才培养更加高效，中锐网络为高校提供教学模式 改革课题研究的经费支持，汇聚一批有特色的教学理念，建设有 特色的人才培养方案。 13 云计算、大数据、网络空间安 计算机类、电子 全等 信息类 http://www.zrwlkj.com ／ .cn/down.php 师资培训项目旨在为“加快中国高校大数据课程体系建设、促进 中国高校大数据教学水平不断提升”做出积极贡献。培训课程将 系统介绍大数据课程知识体系、授课方法、实验环境、搭建、基 师资培训 础编程、大数据实训实验室建设、等方面的内容，旨在帮助参加 2 大数据 30 计算机类、电子信息类等专业 培训的教师快速建立对大数据课程的整体性认识，为高效备课和 计算机类、电子 信息类 ／ 顺利开课打下坚实基础，最终提升教师的工程实践能力和教学水 平，促进专业教学改革。 中锐网络为提升高校实践教学水平，面向高校提供实验室建设经 实践条件建 费资助项目，同时为高校提供软件平台与高校联合建立实验室。 设 并利用联合实验室开发相关实践教学资源，最终实现提升实践教 计算机类、电子 信息类 ／ 学水平的目的。 教学内容和 课程体系改 革 自动化类、电子 面向全国本科类高等学校支持信息技术类、工业自动化类、金融 自动化类、电子信息类、金融 信息类、金融学 财务类、电子商务类、外语类共 5 个专业群共 26 个相关专业等相 70 关专业，提供在线教育平台与线下实训相结合模式共建应用型学 类、外语类 科，共同培养国际化、应用型、复合型人才。 ／ 电子商务类、外 面向全国本科类高等学校支持信息技术类、工业自动化类、金融 自动化类、电子 财务类、电子商务类、外语类共 5 个专业群共 26 个相关专业的青 自动化类、电子信息类、金融 信息类、金融学 20 专业资源的功能与价值，促进专业教学实质性改革，推动高校双 学类、工商管理类、电子商务 类、工商管理类、 类、外语类 师型教师培养，不断优化教师队伍结构。 om/ http://www.121hyg.com ／ 电子商务类、外 / 语类 自动化类、电子 面向全国本科类高等学校支持信息技术、工业自动化、金融财务、 自动化类、电子信息类、金融 信息类、金融学 实践条件建 电子商务、外语共 5 个专业群共 26 个相关专业，由企业提供软、 设 http://www.121ugrow.c 语类 青岛英谷教 师资培训 年教师，提升教师的工程实践能力和教学水平，充分发挥和挖掘 育 学类、工商管理类、电子商务 类、工商管理类、 20 硬件设备或平台，在高校建设联合实验室、实践基地等，并开发 学类、工商管理类、电子商务 类、工商管理类、 类、外语类 有关的实验教学资源，提升高校实践教学水平。 电子商务类、外 语类 14 http://www.121ugrow.c ／ om/ 自动化类、电子 面向全国本科类高等学校支持信息技术、工业自动化、金融财务、 自动化类、电子信息类、金融 信息类、金融学 创新创业教 电子商务、外语共 5 个专业群共 26 个相关专业等相关专业支持高 育改革 20 校建设创新、创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项 学类、工商管理类、电子商务 类、工商管理类、 类、外语类 目孵化平支持高校创新创业教育改革。 http://www.121hyg.com ／ 电子商务类、外 / 语类 面向全国高等院校优秀教师团队和企业专家，提供经费、技术、 平台等方面的支持，将产业和技术的最新发展、行业对人才的最 新要求引入人才培养过程，推动教学模式和课程体系改革，培养 高素质应用型技术技能型人才。分以下三个方向：A: 应用型人 才培养模式研究：以专业链与产业链相对接、课程内容与职业标 教学内容和 准相对接、教学过程与生产过程相对接为要求，调研行业紧缺人 课程体系改 才相关专业的岗位需求，探索产教融合、校企协同育人的应用型 革 127 计算机类、电子信息类 人才培养模式，研制人才培养方案，重构特色专业课程体系。B: 计算机类、电子 信息类 ／ 课程建设：根据应用型人才培养要求，开展计算机科学与技术、 软件工程、通信工程、物联网工程等专业课程和实践实训课程建 珠海世纪鼎 利 设。C: 应用型人才培养教学方法及案例研究：结合行业紧缺人才 http://www.dingli.com 相关专业应用型人才培养模式，在关键环节上探索教学方法改革 /cn/index.php/news/de 并形成案例。 tail/121.html 面向全国高校教师，以应用型人才培养为目标，，结合教育部师资培训 世纪鼎利协同育人项目建设成果，支持教师参加师资培训，提高 5 计算机类、电子信息类 教学水平和实践教学指导能力，推进“双师型”教师队伍建设。 计算机类、电子 信息类 ／ 主要面向物联网应用技术领域、移动通信技术领域、大数据技术 实践条件建 设 领域、智能制造技术领域，资助合作院校建设创新人才实训基地。 通过优势互补、资源整合，依托基地引进技术标准和资源，承接 50 产业中具有行业代表性的真实项目，创新现代学徒制教学，培养 高素质技术技能型人才。 15 物联网、移动通讯、大数据、 计算机类、电子 智能制造等 信息类 ／ 面向计算机相关专业，包括并不限于软件工程、计算机科学与技 教学内容和 课程体系改 革 术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程、电子信息、通信 工程、电子商务等专业的教师开展申报，重点支持一批专业基础 10 课和专业核心课程，以及与在线学习研究相关的课程，包括但不 计算机类、电子信息类、电子 商务类 限于在线学习、翻转课堂教学、混合式教学、移动学习、智慧学 计算机类、电子 信息类、电子商 ／ 务类 习等。 http://www.wanke001.c 玩课网 om/cxhz.aspx 面向院校创新实践负责人及骨干教师，大力支持院校开展实践条 件建设，帮助高校搭建在线实践平台，与高校合作建设生产型校 实践条件建 内实践基地。利用项目实践平台，以线上资源分享与线下实训操 设 10 作相结合的模式开展在线学习及项目实战。将学生进一步加速锻 计算机类、电子信息类、电子 商务类 造成可以直接上岗的状态，为学生提供与本专业对口的、更多和 计算机类、电子 信息类、电子商 ／ 务类 更高层次的就业及创业机会。 面向全国高等院校计算机科学与技术，软件工程，网络工程，信 教学内容和 息安全、信息计算与科学等相关专业的优秀教师，推出云计算、 课程体系改 大数据、信息安全以及移动互联技术等多个技术方向的在线实验 革 50 课程资源建设项目；通过建设一批高质量的在线实验教学资源， 云计算、大数据、信息安全和 计算机类、电子 移动互联技术等 信息类 ／ 促进高校在线实验教学创新改革，推广优秀课程，加速学科建设。 北京西普教 西普教育将联合全国 50 所高校共同建设校企联合实验室，为每所 http://www.simpleware 育 立项高校提供一定的实验室资源。这些资源基于学校相关专业实 .com.cn/xietongyuren 实践条件建 设 验室的实际需要，包括硬件、软件、平台、教学系统、课程体系、 信息安全、云计算、大数据、 课件、师资培训等；联合实验室的建设将服务于计算机类相关专 50 业方向，如信息安全、云计算、大数据、网络工程、智能工控、 物联网、软件工程等。联合实验室建设有助于高校引入企业资源 与案例，提升高校技术类课程教学效果，促进高校学科建设。 16 计算机类、电子 网络工程、智能工控、物联网、 信息类 软件工程等 ／ 项目主要针对全国高等院校计算机、通信、云计算、物联网、移 动互联等 ICT 相关专业。开展 LTE 移动通信技术、云计算技术、 大数据技术、物联网技术、移动互联技术等 5 个方向进行培训， 师资培训 根据“提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力”的指 5 导思想，推行项目管理制度，以线上学习、线下集训、顶岗锻炼 移动通信、云计算、大数据、 计算机类、电子 物联网、移动互联等 信息类 ／ 三位一体的模式培养 ICT 专业师资，打造更高层次专业型、复合 型师资团队。 项目围绕目前 ICT 产业热点技术领域，包括移动通信技术、网络 安全技术、云计算技术、大数据技术、物联网技术及移动互联技 实践条件建 术。支持高校在这些技术方向建设联合创新实践基地，服务于高 设 50 校基础教学及实训科研。同时也可以基于联合创新实践基地环境 移动通信、云计算、大数据、 计算机类、电子 物联网、移动互联等 信息类 ／ 开展教学合作、课程建设、培训认证等，推动高校应用型、创新 http://www.xunfang.co 型、复合型人才培养。 讯方公司 m 项目面向全国高校开展创新创业教育改革项目。针对申报的高校， 融合企业资源为各高校搭建校园智创空间，提供智创空间建设、 创新创业教 创客活动服务、空间运营服务等支持。开展以技术创新为核心的 育改革 30 创客教育，培养创新型人才，使高校学生以某方面的专业技能入 创新创业教育 全国高校 ／ 手，结合时下新兴的科技，融汇艺术与设计等元素，将与众不同 的想法变成实物，携手高校共同培养创新型人才。 项目主要面向高校 ICT 相关专业，根据企业自身条件和需求，提 校外实践基 供学生们合适的实习实训岗位，在公司具体岗位上参与实践工作， 地建设（大 实现学生到企业准员工的角色转变。并且讯方与合作高校共同制 20 学生实习实 定有关管理制度，共同加强学生实习实训过程管理，不断提髙实 训项目） 习实训效果和质量，提供给有志从事 ICT 行业的优秀大学生加入 企业实践的机会，找到实现自身价值的舞台。 17 移动通信、云计算、大数据、 计算机类、电子 物联网、移动互联等 信息类 ／ 面向物联网、移动互联、计算机技术、信息技术、通信技术、自 动化、轨道交通、云计算等相关专业课程教学资源、课程建设主 教学内容和 要包含理论课程内容建设、教学资源建设(教材、课程大纲、教学 课程体系改 设计、知识点 PPT、慕课视频、实践案例资料等)。最终目的是让 革 7 学习者掌握行业或企业发展所需相关知识和岗位职业技能。提交 计算机类、电子信息类、自动 化类、交通运输类 计算机类、电子 信息类、自动化 ／ 类、交通运输类 以下部分资料：核心技术课程教学大纲、学时分配规划及参考文 献、课程电子书、习题和实验设计、教学案例相关资料等。 主要涉及方向为物联网、移动互联、计算机技术、信息技术、通 信技术、自动化、轨道交通、云计算等专业学校结合自身情况建 实践条件建 设 设联合实验室或者实训基地，开发相关实践资料，达到改善实践 教学条件，提升实践教学水平的目的。验收提交资料：实验教学 15 大纲、学时分配规划方案资料或实验设计手册及相关代码等相关 计算机类、电子信息类、自动 化类、交通运输类 计算机类、电子 信息类、自动化 ／ 类、交通运输类 资料、课程设计或毕业设计相关任务方案设计资料、其他必要的 北京智联友 道 校外实践基 地建设（大 学生实习实 训项目） 支持上课所需的资源。 http://www.yoodao.com 面向物联网、移动互联、计算机技术、信息技术、通信技术、自 .cn 动化、轨道交通、云计算等相关专业，由企业提供资金、场地及 实习实训岗位，校企双方共同完善管理制度，通过企业项目的实 习实训，学生能够掌握学习现阶段的行业中必须的技术知识，提 10 升实习实训的效果和质量，同时能够让实习实训学生对自己未来 计算机类、电子信息类、自动 化类、交通运输类 计算机类、电子 信息类、自动化 ／ 类、交通运输类 的职业前期规划。需提交实习实训相关总结报告或个人职业规划 报告。 面向高校计算机、软件、信息、通信、控制等相关学院，包括创 新创业课程体系建设、创新创业实践教学体系建设及创客空间项 创新创业教 育改革 目资源建设。改善相关教育课程体系，并将创新创业学习贯穿整 个课程体系、完善相关实践教学体系，结合创新创业教育改革项 15 目完善课程实践体系、创客空间建设项目支持，依托于学校现有 资源，提供企业现有真实项目资源案例及建设方案等。需提交建 设方案、论文或完整项目计划书等资料。 18 计算机类、电子信息类、自动 化类、交通运输类 计算机类、电子 信息类、自动化 类、交通运输类 ／ 面向全国高等学校本科计算机相关专业群，根据“卓越工程师教 教学内容和 育培养计划”的总体思路，提供以人才培养为核心的高校智慧教 课程体系改 育云平台整体解决方案，注重内容建设，与实训实践、创新创业 革 25 相结合模式共建专业，共同培养适应社会经济发展的高层次技术 计算机类、电子信息类、电子 商务类 http://www.chinasofti 计算机类、电子 信息类、电子商 .com/excellency-train ／ 务类 ing/innovation-entrep reneurship.shtml 技能人才、复合型人才。 在中软国际各地 30 家分公司建立“XXX 大学-中软国际校外实践 校外实践基 地建设（大 基地”，引入中软国际企业文化、专业技术体系、项目实践案例、 企业师资和智慧教育云等资源，开展大学生课程实践和项目实践 学习，提升学生技术和项目的实践和创新能力，通过行业认知、 52 中软国际 学生实习实 专业认知等职业素质培养，提升学生的综合能力和素质，实现学 训项目） 生到企业准员工的角色转变，提高学生专业对口就业率和薪金整 计算机类、电子信息类、电子 商务类 http://www.chinasofti 计算机类、电子 信息类、电子商 .com/superWebCMS/page ／ 务类 s/sites/MainSite/html /zh/etc/column.shtml 体水平。 面向全国高等学校本科计算机相关专业群的应用型人才开展培养 及训练。采取项目驱动，工学结合模式，企业投入人才培养与训 创新创业教 育改革 练体系、平台与资源，与高校共建共享，在校内建设集教（教 学）、训（实训）、测（测试）、评（评价）、职（职业素质拓 25 展）、创（创业孵化）六位一体大学生创新创业训练基地，以产 计算机类、电子信息类、电子 商务类 http://www.chinasofti 计算机类、电子 信息类、电子商 .com/excellency-train ／ 务类 ing/innovation-entrep reneurship.shtml 业最新需求和实际生产问题，引导大学生以问题和课题为核心开 展创新创业实践。 面向全国高等院校中的计算机系及其相关院系、数字媒体及其相 关艺术专业、电竞管理专业，旨在通过设立课程资助项目，协助 高等院校进行课程建设，提升教学质量，促进培养适应产业发展 http://edu.the9.com/a 教学内容和 需要的高质量人才。5 项（基于 Unity、VR、AR、HTML5、Maya 等 九城教育 课程体系改 技术）游戏开发、游戏美术、游戏策划设计类教材编写。5 项（基 革 20 于 Unity、VR、AR、HTML5、Maya 等技术）游戏开发、游戏美术、 游戏开发、游戏美术、游戏策 相关艺术专业、 划设计等 电竞管理专业 ／ /xingyexinxi/xingyedo ngtai/2015/0210/101.h tml 游戏策划设计类课程开发与建设。5 项（基于电子竞技运动）电竞 管理实践类教材编写。5 项（基于电子竞技运动）电竞管理专业课 程开发与建设。 19 面向全国高等学校计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物 教学内容和 联网、数字艺术等本科及以上相关专业，与申报院校课程融合、 课程体系改 内容共建。旨在协助院校打造产学研融合的教学模式，提供先进 革 20 的人才培养方案，丰富实践教学内容，提升科研水平，促进专业 计算机类、电子信息类、电子 商务类 计算机类、电子 信息类、电子商 ／ 务类 发展。 达内集团拟将联合区域内优势本科院校，在互联网应用开发、大 创新创业联 合基金 数据开发、移动互联开发、物联网工程、数字媒体艺术、互联网 营销、云计算开发与运维、主办会计、虚拟现实开发、Web 前端开 30 发和软件测试等 11 个专业方向设立青年骨干教师培养基地，用来 计算机类、电子 计算机类、电子信息类、电子 ／ 商务类 信息类、电子商 务类 开展师资培训以及教学展示与研讨项目。 面向全国高等学校计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物 达内集团 师资培训 联网、数字艺术等本科及以上相关专业，与立项院校共建校内实 5 践基地和建设联合实验室，并开发有关的实验教学资源，提升实 计算机类、电子信息类、电子 商务类 计算机类、电子 信息类、电子商 http://www.ycty.org/p ／ 务类 践教学水平。原则上，校内实践基地和联合实验室不得重复申报。 面向全国高等学校计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物 实践条件建 设 联网、数字艺术等本科及以上相关专业，以应用型人才培养为目 标，提供专业实训环境和完善的实践教学体系，推行差异化教学 20 模式和项目管理制度，并通过企业真实项目或技术岗位实习实训， 计算机类、电子信息类、电子 商务类 计算机类、电子 信息类、电子商 ／ 务类 提升院校实践教学水平和学生就业质量。 校外实践基 地建设（大 学生实习实 训项目） 面向全国高等学校本科及以上优秀的学生创新创业团队。旨在通 过提供创新创业基金的方式，鼓励学生提高技术创新意识，锻炼 专业技术能力，培养校园创业热情，同时支持学校创新创业教学 100 资源建设和教育改革。主要面向移动互联开发技术、电子商务和 艺术设计技术。 20 计算机类、电子信息类、电子 商务类 计算机类、电子 信息类、电子商 务类 ／ roject/2017 通过基于物联网、云计算、大数据、信息安全、互联网信息技术 的研究和开发，锻炼学生创新创业能力和实践能力，提升综合素 四川华迪 创新创业联 合基金 HTTP://www.hwadee.com 养。拟面向高校计算机类、软件类和电子信息类等相关专业的学 生个人或团队。所资助的创新创业训练项目应符合国家级双创示 26 范基地菁蓉小镇产业发展方向，包含互联网应用、大数据应用、 物联网、云计算、大数据、信 息安全、互联网信息技术等 ／ 计算机类、电子 /news/-/contentview/l 信息类 RbToQ0l10yV/v/236267. shtml 虚拟仿真应用、信息安全应用、文化创意设计以及物联网应用等 多种项目类型。 1.“泰岳教育”大学生创新创业教育课程建设项目 （1）面向专业及对象：已开设创新创业基础课程、纳入学分管理、 教学内容和 课程体系改 革 创新创业、市场 有配套师资队伍的高校。（2）建设目标和内容：高校解决基础条 件，泰岳教育协助高校建设创新创业教育课程体系。 2.“泰岳教育”新媒体运营课程建设项目 110 创新创业教育、新媒体 （1）面向专业及对象：已开设市场营销、电子商务、新闻传播等 营销、电子商务、 新闻传播、广告 ／ 设计与制作等 专业，有学分和师资队伍的高校。（2）建设目标和内容：泰岳教 育协助高校建设新媒体运营人才培养课程体系和配套教材内容。 1.“泰岳教育”网络安全创客中心建设项目 （1）面向专业及对象：已开设计算机、信息工程、网络安全等专 http://www.ultraedu.c 业的高校。（2）建设目标和内容：以网络安全创客中心为载体， 泰岳教育 实践条件建 打造高校网络安全创新人才培养模式。 设 om.cn/project/project 计算机、信息工 20 2.“泰岳教育”人工智能大数据创新训练及产学研平台建设项目 网络安全、人工智能、大数据 程、网络安全、 ／ 大数据等 （1）面向专业及对象：已开设大数据、计算机、信息工程等专业 的高校。（2）建设目标和内容：通过大数据人工智能方向创新训 练，打造人工智能大数据课程体系、实践训练体系和产学研平台。 创新创业教 育改革 “泰岳教育”高校创业实训基地建设项目 已开设创新创 （1）面向专业及对象：已开设创新创业基础课程、纳入学分管理、 业基础课程、纳 有配套师资队伍的高校。（2）建设目标和内容：高校提供场地和 110 创新创业实训项目 入学分管理、有 配套师资队伍 基础条件，泰岳教育提供创业实训项目与运营资金支持，共同建 设大学生创业实训基地。 的高校 21 ／ .html 面向高校计算机、通信、电子信息类相关专业开展申报，通过支 教学内容和 课程体系改 革 持相关专业课程建设，改进课程教学内容，优化课程体系，推进 优质教学资源共享，提升专业教学质量，培养行业需求的人才。 项目重点支持大数据分析、云计算、通信网络规划与设计、系统 3 计算机类、电子信息类 15 计算机类、电子信息类 5 计算机类、电子信息类 计算机类、电子 信息类 ／ 运维、网络工程师等专业方向的课程建设，形成与行业对接的培 养方案以及课程体系。 面向高校面向高校计算机、通信、电子信息类的学生创新创业团 师资培训 队开展申报，企业提供项目资金支持和研究方向，并安排专业导 师进行指导；学生自主组建团队进行申报；高校按照大学生创新 计算机类、电子 信息类 ／ 创业训练计划的要求对项目进行日常管理。 主要针对高校计算机、通信、电子信息类相关专业开展申报，进 行大数据分析、云计算、通信网络规划与设计、系统运维、网络 实践条件建 工程师等专业方向等 5 个方向的师资培训，根据“提高教育教学 设 郑州新思齐 能力、教育创新能力和教育科研能力”的指导思想，推行项目管 计算机类、电子 信息类 ／ http://www.xinsiqi.co 理制度，打造更高层次专业型、应用型、创新型、复合型师资团 m/ 队。 实践条件建设项目旨在与高校合作建设联合实训室、实践基地， 提升学校专业实践环境，共同开发有关的教学资源，提升学校实 校外实践基 地建设 践教学水平。项目围绕大数据分析、云计算、通信网络规划与设 计、系统运维、网络工程师等 5 个技术方向。支持高校在以上技 15 计算机类、电子信息类 5 计算机类、电子信息类 术方向建设联合实训室，服务于高校基础教学及实训科研。同时 计算机类、电子 信息类 ／ 也可以基于实训室环境开展创新创业、培训认证、课程建设等， 推动高校技能型人才培养。 该项目主要面向高校计算机类、电子信息类和通信类等相关专业， 由企业根据自身条件和需要，在企业建设校外实践基地，提供学 创新创业教 生实习实训岗位，学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开 育改革 展工程实践活动，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职 业精神和职业道德。高校和企业共同制定有关管理制度，共同加 强学生实习实训过程管理，不断提高实习实训效果和质量。 22 计算机类、电子 信息类 ／ 教学内容和 课程体系改 革 主要面向计算机相关理工科专业、艺术设计相关专业的高校进行 申报。点奈特科技与高校开展深层次的校企合作，共同制定人才 10 培养方案，将校园式的理论技术教育与就业创新型实训教育有效 计算机相关理工科专业、艺术 设计相关专业 结合。 项目面向年教师及专业带头人开展移动互联网应用开发、设计方 师资培训 向的师资培训，定期开展技术培训、经验分享、项目研究等工作， 3 提升教师的工程实践能力和教学水平，为高校教师提供到企业挂 计算机相关理工科专业、艺术 设计相关专业 职锻炼、参与企业真实项目的机会。 点奈特科技 校外实践基 大学生实习项目主要是点奈特科技联合申报院校建立校外实践基 地建设（大 地，为申报院校提供相关的实习实训岗位。基地是学生巩固理论 1 学生实习实 知识、增强工作观念、练就实践能力、实现角色转换、培养综和 计算机相关理工科专业、艺术 设计相关专业 训项目） 能力。 计算机相关理 工科专业、艺术 ／ 设计相关专业 计算机相关理 工科专业、艺术 ／ 设计相关专业 http://diannaite.net/ 计算机相关理 工科专业、艺术 ／ 设计相关专业 围绕大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的人才培养，推 创新创业教 育改革 动高校进一步提升创新创业教育课程体系内容，扩充创新创业教 育课程资源。以点奈特科技下的创业社区为依托，将教育与创新 20 创业相结合，支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体 计算机相关理工科专业、艺术 设计相关专业 计算机相关理 工科专业、艺术 ／ 设计相关专业 系。 此项目面向高等院校数字化教学、教学信息化改革、移动教学、 大数据学习分析等相关的教学内容和数字化课程改革，通过与高 校合作建设“数字化课程中心”（课研工坊™）的建设，协助院校 北京文华在 实践条件建 改善在线开放课程建设的硬件和软件条件，打造教师“创课”空 线 设 10 间，推进学校教学资源共建共享，促进教师职业发展。在教师工 作考核与学生成绩认定、课程管理制度等配套政策支持下，探索 混合式教学模式改革，促进信息技术与教育教学的深度融合在本 校落地。 23 数字化课程 计算机类、电子 信息类等专业 http://www.ulearning. ／ cn 课改项目目前围绕全国高等学校计算机类，网络安全类、软件工 程类、数字媒体类等相关专业的技术领域，尚学堂科技有限公司 支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质 量、可共享的课程体系和培养方案，这些建设成果将开源开放， 所有高校都可以借鉴用于教学和人才培养。 教学内容和 建设内容： 课程体系改 1 基于 JAVA 的企业级应用课程开发 革 6 计算机类、电子信息类 2 基于 HTML5 的移动互联网应用课程开发 计算机类、电子 信息类 ／ 3 基于虚拟现实（VR）与增强现实（AR）应用课程开发 4 基于大数据的分布式架构应用课程开发 北京尚学堂 http://www.bjsxt.com 5 PB 级数据分析挖掘与算法分析应用课程开发 6 人工智能与机器深度学习应用课程开发 7 翻转课堂(慕课平台)在线教育平台教学改革方向 创新创业联合基金项目围绕目前互联网产业的热点技术，包括 UI、 前端、云计算、大数据、java 等，北京尚学堂科技有限公司提供 创新创业联 合基金 项目研究课题和资金支持，学生在教师指导下自主组建团队申报 项目，并由尚学堂导师进行项目过程指导，由高校指导教师按照 10 计算机类、电子信息类 ／ 大学生创新创业训练计划的要求对项目进行日常管理。创业方向： 计算机类、电子 信息类 1 科技创新 2 商业整合与科技成果转化 主要面向大数据、云计算、物联网、互联网营销、互联网金融、 大数据、云计算、物联网、互 教学内容和 虚拟现实、增强现实、人工智能、交互设计等专业的高校。其中 慧科集团 课程体系改 包括三类项目：通过校企合作，围绕当前产业热点共建课程体系， 革 20 开展教育模式改革；利用混合式教学、实境编程技术等提升教学 联网营销、互联网金融、虚拟 现实、增强现实、人工智能、 交互设计等 质量，并通过学习过程行为分析改进教学效果。 24 计算机类、电子 信息类、电子商 务类 http://huikedu.com/ne ／ w/state/2017-03-24/31 1.html 主要面向高等院校电子信息类、计算机类、电子商务类等专业的 学生个人或团队。围绕目前“互联网+”产业的热点技术，联合生 计算机类、电子 创新创业联 态企业提供项目研究课题和资金支持，学生在教师指导下自主组 合基金 10 建团队申报项目，并由慧科集团安排企业导师进行项目过程指导， 互联网+ ／ 信息类、电子商 务类等 由高校指导教师按照大学生创新创业训练计划的要求对项目进行 日常管理。 主要面向人工智能、虚拟现实、增强现实、大数据、云计算、智 人工智能、虚拟现实、增强现 能硬件、互联网产品设计、互联网营销、金融科技等专业方向且 师资培训 具备举办师资培训经验的单位。通过组织师资培训，培养一批能 3 开展新兴科技领域教学工作的教师，助力高校新兴科技领域的人 件、互联网产品设计、互联网 营销、金融科技等 才培养。 围绕云计算、大数据、人工智能、虚拟现实/增强现实、网络空间 计算机类、电子 信息类、电子商 ／ 务类 云计算、大数据、人工智能、 计算机类、电子 实践条件建 安全（网络信息安全）等新兴学科方向，面向可提供实训室整体 设 实、大数据、云计算、智能硬 7 建设的学校，通过校企合作，共建符合行业标准的实践平台，提 虚拟现实/增强现实、网络空间 信息类、电子商 安全（网络信息安全）等 升学生动手实践能力及综合素质。 ／ 务类 面向高校开展创新创业教育合作计划，鼓励高校分享创新创业教 创新创业教 育改革 育最佳实践案例、共建创新创业教育在线课程、创新创业教育实 计算机类、电子 践教材、创新创业教育混合式教学实践、创新创业大赛案例分析 40 创新创业项目 与研究、搭建精益创业教育实训基地、举办创新创业教育研讨会 信息类、电子商 ／ 务类 等，开展以技术创新为核心的创客教育。 教学内容和 51CTO 课程体系改 革 项目面向高校计算机类和软件工程类等相关专业教师，重点支持 开发语言类（Python）、系统运维（Linux）、以及大数据运算及 10 应用开发（Hadoop 系统运用）。建设一批示范课程，以共享辐射 更多院校。 25 计算机类、电子信息类 计算机类、电子 信息类 ／ http://edu.51cto.com/ job/educate?cx2017 项目将面向全日制在校学生个人或者团队,旨在响应国家关于“互 创新创业联 合基金 联网+”行动计划，结合 51CTO 在互联网平台独特优势，全面提升 大学生创新、实践、运营、协作、创业五大能力，携手高校共同 5 互联网+ ／ 相关专业学生 培养“互联网+”核心人才。同时通过项目实施，探索“互联网+” 时代的创新产品形态，打造典型标杆案例。 面向高校计算机、软件和电子信息类等相关专业，通过支持高校 师资培训 开展大数据、云计算、软件开发、网络技术等专业方向师资培训， 20 分享和交流最新技术前沿和行业应用，提升高校师资水平和教学 大数据、云计算、软件开发、 计算机类、电子 网络技术等 信息类 ／ 质量。 项目面向本科及以上教学的工学专业教师，重点支持学校建设以 教学内容和 数值仿真、有限元分析、计算流体力学、燃烧学、电磁仿真等课 数值仿真、有限元分析、计算 安世亚太 课程体系改 程，培养学生有限元建模、仿真计算等数值仿真能力。 革 6 课程至少包含以下内容：1、面向专业教学的教学算例库；2、以 流体力学、燃烧学、电磁仿真 http://www.ansys.com； 工学学科 ／ 等课程 http://www.peraglobal .com ANSYS 产品为辅助手段；3、理论教学与工程实践结合。 教学内容和课程体系改革项目面向全国高等院校嵌入式、物联网、 移动互联网、大数据、云计算、工业机器人等课程和相关专业， 北京博创智 联 教学内容和 建立双向合作机制，创立符合产业需求与促进高校专业学科发展 嵌入式技术、物联网、移动互 课程体系改 的人才培养模式，设立资助课程项目，构建全新课程体系。重点 革 10 建设和推广嵌入式系统与应用、物联网技术与应用、无线传感器 联网、大数据、云计算、工业 机器人等 网络、RFID 及条码应用技术、Android 移动互联网开发、云计算、 大数据、工业机器人等专业和课程。 26 计算机类、电子 信息类、机械类 http://www.up-tech.co ／ m 师资培训项目主要针对全国高等学校嵌入式技术、物联网工程、 大数据、工业机器人等相关专业方向，对高校教师在新开专业、 新的技术方向、应用项目进行培训，让更多的教师参与企业的工 嵌入式技术、物联网、移动互 师资培训 程实践环节，打造更高层次专业型、应用型、创新型、复合型师 5 资人才。每个方向的培训周期根据学校的需要可分长、中、短期 联网、大数据、云计算、工业 机器人等 计算机类、电子 信息类、机械类 ／ 进行。中长期培训教师到公司顶岗学习，不限名额。短期在合作 院校举办培训班，拟举办 5 期培训班。 实践条件建设项目围绕目前相关热点技术领域，包括物联网技术、 嵌入式技术、移动互联网技术、教育机器人技术、工业机器人技 嵌入式技术、物联网、移动互 实践条件建 术、大数据技术、云计算技术。支持高校在这些技术方向建设联 设 50 合实训实验室，服务于高校基础教学及实验科研。同时也可以基 联网、大数据、云计算、工业 机器人等 于实验室环境开展创新创业、培训认证、课程建设等，推动高校 计算机类、电子 信息类、机械类 ／ 新专业新技术方向的实践教学改革。 大学生实习实训基地项目面向全国高等学校计算机、电子通信、 校外实践基 物联网、嵌入式、工业机器人相关专业，以不断提高实习实训效 嵌入式技术、物联网、移动互 地建设（大 果和质量，培养社会需求的应用型专业人才为目标；由企业根据 20 学生实习实 自身条件和岗位需求提供集中校外实习实训和顶岗实习两种模式， 联网、大数据、云计算、工业 机器人等 训项目） 融合行业背景和企业生产组织流程，为学生提供符合行业需求的、 计算机类、电子 信息类、机械类 ／ 专业对口的实训环境和实习岗位。 创新创业教育改革项目面向全国高等院校高校嵌入式、物联网、 创新创业教 育改革 移动互联网、大数据、云计算、工业机器人等方向和领域，建立 嵌入式技术、物联网、移动互 双向合作机制，创立符合产业需求与促进高校专业学科发展的创 10 新创业人才培养模式，设立资助课程项目，构建全新课程体系和 联网、大数据、云计算、工业 机器人等 创客空间、大学生项目孵化平台等。 27 计算机类、电子 信息类、机械类 ／ 拟面向高校计算机、软件、电子信息、动画、美术等相关专业的 学生个人或团队。所资助的创新创业训练项目包含但不限于游戏 游戏方向和 VR 方向的硬件设 创新创业联 方向和 VR 方向的硬件设计、游戏开发、软件应用、内容制作等。 合基金 10 按时有质量完成立项创新创业训练项目，在一年期项目结束之后， 计、游戏开发、软件应用、内 计算机、软件、 ／ 容制作等 提交所要求的开发成果，参加项目成果展示。优秀项目可进入触 电子信息、动画、 美术等专业 控未来孵化体系，由公司支持孵化。 触控未来 http://www.chukong-in 聚焦在高新技术领域，分为数字娱乐、虚拟现实、数字艺术和人 c.com/article/index/4 工智能四大核心方向，主要面向计算机、软件、电子信息、自动 60 化、动画学院及其他各院系，提供企业课程内容、企业师资、实 创新创业教 训课程、开发工具、运营平台、传播平台及项目孵化等资源完善 育改革 50 高校创新创业教育。项目以引导大学生建立创新思维，保障创业 数字娱乐、虚拟现实、数字艺 术和人工智能等 心理健康为前提，加强专业属性创新创业实训，建立结果导向课 计算机、软件、 电子信息、自动 ／ 化、动画等院系 程体系，支持高校创新创业物理空间及平台建设，打通校内创客 空间向校外产业园区孵化器的通道。 项目面向全国高校经管类专业、创新创业教学负责人、教师，由 教学内容和 课程体系改 革 贝腾提供经费、技术、平台等方面的支持和指导，建成能够满足 行业发展需要、可共享的教材资源并推广应用。在教学内容和课 程体系改革方向资助 5 个项目。具体项目包括： http://www.bster.cn/m 5 经管类专业 经管类专业 ／ 5 创新创业教育 创新创业教师 ／ oe2017/sbzn01.htm （1）高校经管学科教材开发、设计、编写、出版及推广应用 ； （2）高校创新创业教育教材开发、设计、编写、出版及推广应用。 杭州贝腾 项目面向全国高校创新创业教育教师，教师与公司共同开发设计 创新创业相关课程内容、教学设计，将先进的教学方式、教学工 师资培训 具、手段引入培训内容，提高教师的教学水平。计划在全国 5 个 高校开展师资培训设计项目。具体项目内容包括： 创新创业教育系列课程设计及相关培训，包括教学内容、教学方 法、教学手段等方面的研究、设计及培训。 28 http://www.bster.cn/m oe2017/sbzn02.htm 项目面向全国高校，由贝腾提供软硬件、技术、平台等方面的支 持和指导，将先进的教学理念、教学方法、软硬件技术引入，支 创新创业教 育改革 持高校建设创新创业课程体系、实践训练体系。目的是为了深化 高校创新创业教育改革。建成后，可以更好地帮助高校提高创新 10 创新创业教育 20 互联网+ 创新创业教育 http://www.bster.cn/m ／ 创业教学水平、实践训练水平。计划在全国高校建设 10 个创新创 oe2017/sbzn04.htm 业教育改革项目。具体的项目为：创新创业教育课程体系改革， 实践训练体系改革。 现面向全日制本科院校的计算机类、软件、电子信息类等专业， 教学内容和 课程体系改 革 杭州华恩 创新创业教 育改革 重点支持基于“”教育云平台的互联网、移动互联网项目开发课 程建设。通过华恩教育提供的 ITBegin 平台构件项目驱动式教学 所需课程内容，并以章节、知识点、实验、作业、测验等形式展 计算机类、电子 信息类 ／ 现。协助高校进行课程建设、提升教学质量，促进高校人才培养 工作更切近产业需求。 http://resource.itbeg 现面向全日制本科院校的计算机类、软件、电子信息类等专业， in.com/waendoc/h/corp 重点支持适应互联网、移动互联网创新创业的技术课程建设。通 edu.html 过华恩教育提供的 ITBegin 平台以及企业专家共同建设课程内容 资源完善高校创新创业教育体系。协助高校促进专业教育与创新 20 互联网+ 创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课 计算机类、电子 信息类 ／ 程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教 育。 面向全国高校的计算机、软件工程、网络工程、信息与计算科学、 数字媒体、电子商务等专业方向，拟在联合制定专业培养方案、 建设特色专业课程体系和课程研发等方面展开合作，建设产学结 教学内容和 合、适应行业需求的人才培养方案、课程体系和校企长效合作机 弘成科技 课程体系改 制。从产业人才需求出发，优化课程设置、科学构建课程体系， 革 15 将弘成科技职业教育综合实训体系融入高校人才培养全过程，引 入企业教材(课件)、在线教育平台、在线教学管理平台和就业服 务平台，以大学生技术技能培养和职业发展为目标，打造适应产 业需求、服务地方经济的特色专业群。 29 计算机类、电子信息类、电子 商务类 计算机类、电子 信息类、电子商 务类等专业 http://www.chinaedu.n ／ et 计蒜客是采用独有互动式专利技术进行计算机科学教育的在线学 教学内容和 计蒜客 课程体系改 革 院，利用 AI+教育技术，提升在校生的知识体系与工程实践能力， 满足行业人才需求。此次项目面向计算机及其相关专业的负责人 或骨干教师，建设用于专业体系教学的在线智能实践平台，共同 计算机类、电子 https://www.jisuanke. 16 计算机类、电子信息类 12 电子商务 电子商务类 ／ 20 电子商务 电子商务类 ／ 10 电子商务 电子商务类 ／ 信息类 ／ com/university/guide 制定专业方向的课程大纲、教案、实验、习题等教学内容，更新 迭代专业知识体系，全面提升教学效率与质量。 与学校共同制定产学合作协同育人方案，增设或完善跨境电子商 教学内容和 课程体系改 革 务课程，更新培养与教学大纲，加强跨境电子商务实习实训，突 出跨境电子商务实际操作能力。合作编写一套 12 本跨境电子商务 教材。通过系列课程建设，推动高校完善课程体系、更新教学内 容，建成能够满足行业发展需要、可共享的课程、教材资源并推 广应用。 主要面向青年教师，按照理论学习-到岗实践-教学设计-教学实 践-交流研究的顺序，分 5 个阶段针对项目学校开展系统性的跨境 开元电子 师资培训 电子商务师资培训，以期达到夯实教师跨境电子商务理论水平， http://edu.cbecn.org 积累跨境电子商务实务经验，提升老师跨境电子商务教学能力的 目标。 通过跨境电子商务实验室建设，搭建跨境电子商务实践条件，为 高校师生提供跨境电子商务模拟和实战平台，形成良好的校企合 实践条件建 作机制；建设跨境电子商务协同创新中心、跨境电子商务创新创 设 业基地，开放跨境电子商务实验室，建设区域跨境电子商务公共 实践基地、跨境电子商务人才培养基地。建设跨境电子商务人才 智库。 面向高校机械制造、自动化等专业开展申报，通过支持相关专业 教学内容和 课程建设，改进课程教学内容，优化课程体系，推进优质教学资 昆山巨林 课程体系改 源共享，提升专业教学质量，培养行业需求的人才。项目重点支 革 10 持柔性制造、机电一体化、自动化、机器人控制等专业方向的课 程建设，形成与行业对接的培养方案以及课程体系。 30 柔性制造、机电一体化、自动 机械类、自动化 化、机器人控制等 类 ／ http://www.julin.cc 面向高校机械制造、自动化等专业开展申报，进行柔性制造、机 电一体化、自动化、机器人控制等专业方向的师资培训，根据“提 师资培训 高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力”的指导思想， 10 推行项目管理制度，打造更高层次专业型、应用型、创新型、复 柔性制造、机电一体化、自动 机械类、自动化 化、机器人控制等 类 ／ 合型师资团队。 项目旨在与高校合作建设联合实训室、实践基地，提升学校专业 实践环境，共同开发有关的教学资源，提升学校实践教学水平。 实践条件建 项目围绕柔性制造、机电一体化、自动化、机器人控制等技术方 设 10 向。支持高校在以上技术方向建设联合实训室，服务于高校基础 柔性制造、机电一体化、自动 机械类、自动化 化、机器人控制等 类 ／ 教学及实训科研。同时也可以基于实训室环境开展创新创业、培 训认证、课程建设等，推动高校技能型人才培养。 该项目主要面向高校机械制造、自动化等相关专业，由企业根据 校外实践基 自身条件和需要，在企业建设校外实践基地，提供学生实习实训 地建设（大 岗位，学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践 10 学生实习实 活动，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职 机械类、自动化类 机械类、自动化 ／ 类 训项目） 业道德。高校和企业共同制定有关管理制度，共同加强学生实习 实训过程管理，不断提高实习实训效果和质量。 面向全国高校的计算机相关专业的优秀老师，推出 Web 安全技术、 教学内容和 逆向工程技术、大数据技术平台、信息安全管理、云计算技术等 课程体系改 多个技术方向的课程体系建设项目；通过规划制定课程内容、课 革 10 件制作和教材编写，促进高校教学改革创新，加速学科建设，提 Web 安全、逆向工程、大数据、计算机类、电子 信息安全管理、云计算等 信息类 ／ http://landunxueyuan. 升学生实践能力。 蓝盾股份 com/xtyr.htm 提供 50 套信息安全实训实验室设备，供本科高校建设校企联合信 实践条件建 息系统安全评测实验室，辅导学生完成渗透测试、安全攻防、漏 设 50 洞挖掘等实验。每套实验室设备供价值 30 余万元，包括硬件、软 件的实验环境，课程课件等。 31 信息安全 计算机类、电子 信息类 ／ 面向全国高等学校的计算机、信息工程、信息计算科学类相关专 校外实践基 地建设（大 学生实习实 训项目） 业的 3 年级或 4 年级学生，提供产品研发、测试、信息安全服务、 安全运维、客户技术支持等方面的实习岗位。实习实训以学校教 学计划和培养方案为基础、企业岗位需求为导向制定实训课程方 100 计算机类、电子信息类 案，采用“培训+顶岗”的模式，通过短期培训帮助学生掌握某一 计算机类、电子 信息类 ／ 类专业课程的基础入门技能，了解企业真实项目的管理过程，提 升工作实践能力和就业竞争力。 此项目将为全国各高等院校的教师团队，面向云计算、大数据、 物联网、移动互联网、软件工程、信息安全、工业 4.0、人工智能、 区块链等学科方向，提供经费、技术、平台和培训等方面的支持， 和院校师资团队合作进行课程开发和教学模式改革及探索。面向 教学内容和 课程体系改 革 上述学科方向，本项目将重点支持三种类型的项目： 云计算、大数据、物联网、移 1、以产业人才需求为起点，以能力素质为导向，以学生为中心的 动互联网、软件工程、信息安 计算机类、电子 教育体系和人才培养模式的改革探索及课题研究。 100 2、采用虚拟实验技术、翻转课程技术、大数据技术，结合学生认 全、工业 4.0、人工智能、区 信息类 http://www.uicctech.c ／ om/index.php?a=school con&id=523&oneid=897 块链等 知规律，开发基于在线平台、虚拟实验平台进行授课的课程资源。 3、在新的人才培养模式下、新课程体系下，通过大数据技术进行 学生学习行为记录、分析和挖掘，并为课程开发及教学改革提供 联创中控 可行性理论支撑的项目课题。 项目将为合作院校的学生团队，在云计算、大数据、物联网、移 创新创业联 动互联网、人工智能等方向的创新创业提供支持，安排技术骨干 合基金 50 为学生提供技术和产品开发培训，为基于技术前瞻性、创新性、 云计算、大数据、物联网、移 动互联网、人工智能等 ／ 计算机类、电子 信息类 产业价值的项目提供资金支持。 http://www.uicctech.c om/index.php?a=school con&id=523&oneid=901 项目主要面向全国高等院校的云计算、大数据、物联网、移动互 联网四个专业方向的一线教师，提供 20 个顶岗学习岗位，在联创 师资培训 中控参与项目设计、产品开发和系统实施。老师可选择与其授课 20 或科研方向有关的技术领域，通过顶岗工作和技术培训，提升工 程实战经验和技术水平。 32 http://www.uicctech.c 云计算、大数据、物联网、移 计算机类、电子 动互联网 信息类 ／ om/index.php?a=school con&id=523&oneid=898 项目将面向云计算、大数据、移动互联网、物联网、工业 4.0 等 新兴产业方向，联合合作院校共同建设实训实习基地、创新实践 实践条件建 设 教育基地、创新创业基地。联创中控和合作院校通过投资，提供 包括硬件设备、信息化平台、课程资源、师资培训、师资团队等 80 软硬件资源。院校通过实训教育基地，建立起合作学科方向的实 http://www.uicctech.c 云计算、大数据、移动互联网、计算机类、电子 物联网、工业 4.0 等 信息类 ／ om/index.php?a=school con&id=523&oneid=899 训课程体系、师资团队、基础设施等，从而快速提升学科的实践 教学水平、降低学科教学难度、提高学生教育质量和就业水平。 项目将面向全国高等院校，支持云计算、大数据、物联网、移动 互联网、人工智能、工业 4.0 等国家战略性新兴产业相关学科， 创新创业教 开展产业前沿技术课程、产业通识教育课程、创新创业实践课程、 育改革 20 创新创业师资培训课程等双创相关课程开发，支持创新创业空间 http://www.uicctech.c 云计算、大数据、移动互联网、计算机类、电子 物联网、工业 4.0 等 信息类 ／ om/index.php?a=school con&id=523&oneid=900 建设、创新创业教育云平台建设，助力院校开展创新创业教育改 革。 支持方向：已开设的物联网、嵌入式、微电子、云计算、电子通 教学内容和 课程体系改 革 北京凌阳爱 信、自动化、计算机和机器人专业中的某一课程的全日制本科高 物联网、嵌入式、微电子、云 校。 20 项目内容：基于凌阳爱普提供的相关硬件平台，开发完整的教学 计算、电子通信、自动化、计 算机和机器人等 大纲、教材、PPT、讲义、课后习题、实验设计、教学案例、微课 计算机类、电子 信息类、机械类 ／ 视频、慕课课程等资源，并实现教学资源开放共享。 普 http://www.unsp.com 支持方向：项目面向物联网、嵌入式、微电子、云计算、电子通 创新创业联 合基金 信、自动化、计算机和机器人专业的个人或团队。 物联网、嵌入式、微电子、云 项目内容：通过相关项目研究和开发，锻炼学生创新创业能力和 10 实践能力，提升综合素养。针对学校相关的个人以及团队结合公 计算、电子通信、自动化、计 算机和机器人等 司技术优势和资源进行项目过程指导，对有价值的项目进行孵化。 33 ／ 计算机类、电子 信息类、机械类 支持方向：面向青年教师、教学一线老师。 项目内容：围绕物联网、嵌入式、电子通信、电气自动化、计算 机、机器人技术等，由企业组织教师开展技术培训、经验分享、 物联网、嵌入式、微电子、云 师资培训 项目研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。要求培 10 训的教师具备一定的项目开发能力与相关技术的基础知识, 依托 计算、电子通信、自动化、计 算机和机器人等 计算机类、电子 信息类、机械类 ／ 我公司原厂项目式培训进行相关的技术指导、经验分享、项目开 发。 支持方向：面向物联网、嵌入式、微电子、云计算、电子通信、 自动化、计算机和机器人专业等理工类的全日制本科高校。 物联网、嵌入式、微电子、云 实践条件建 项目内容：学校提供电脑、实验桌、场地等基础条件，凌阳爱普 设 20 根据学校专业规模共建联合实验室，可用于实践教学、课程设计、 计算、电子通信、自动化、计 算机和机器人等 毕业设计、创新训练、竞赛培训等使用，达到改善教学、实训、 计算机类、电子 信息类、机械类 ／ 创新培养效果。 校外实践基 地建设（大 学生实习实 训项目） 支持方向：面向物联网、嵌入式、微电子、云计算、电子通信、 自动化、计算机和机器人专业类等理工类全日制本科高校。 物联网、嵌入式、微电子、云 项目内容：由凌阳爱普提供学校相关院系专业的学生实习实训岗 20 位，高校和企业共同制定有关管理制度，共同加强学生实习实训 计算、电子通信、自动化、计 算机和机器人等 计算机类、电子 信息类、机械类 ／ 过程管理，不断提高实习实训效果和质量。 支持方向：面向物联网、嵌入式、微电子、云计算、电子通信、 自动化、计算机和机器人专业等理工类的全日制本科高校。 项目内容：由凌阳爱普提供师资、软硬件条件、投资基金等，支 创新创业教 育改革 持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、 物联网、嵌入式、微电子、云 项目孵化转化平台等，支持高校创新创业教育改革。改善相关教 10 育课程体系，并将创新创业学习贯穿整个课程体系、完善相关实 计算、电子通信、自动化、计 算机和机器人等 践教学体系，结合创新创业教育改革项目完善课程实践体系、创 客空间建设项目支持：主要依托于学校现有创客空间资源，提供 企业现有真实项目资源案例及建设方案等。 34 计算机类、电子 信息类、机械类 ／ 面向本科院校，推出面向多个专业方向的大数据技术与应用课程 教学内容和 课程体系改 革 的课程规范；围绕课程规范，设立 10 个课程项目，建设一批大数 据技术与应用示范课程。与院校共同合作，根据所在院校的生源 7 和师资等实际情况，对普开数据所提供的教学资源进行本地化， 智能识别、大数据挖掘、VR 研 计算机类、电子 究、软件开发 信息类 ／ 以改进院校课程教学内容，优化课程体系，推进优质教学资源共 享，提升专业教学质量。 面向高校计算机学院、软件学院及其它院系开展申报。重点支持： 普开数据 师资培训 大数据技术与应用专业方向。支持项目师资培训。通过改进课程 教学内容、优化课程体系、改进教学模式、推进优质教学资源共 4 大数据技术与应用 30 计算机类、电子信息类 20 计算机类、电子信息类 http://www.zkpk.org/1 计算机类、电子 信息类 ／ 6997.html 享，来进一步提升专业教学质量。 支持相关高校开展产学合作项目，加快推动高校相关专业大数据 技术教学改革。支持的项目形式包括共同建立卓越班、应用型实 实践条件建 习基地，共同进行青年教师实践、应用能力培养，支持学校企业 设 导师，共建联合实验室等，最终实现对高校卓越计划、大学生能 计算机类、电子 信息类 ／ 力培养和高校教学体系改革的支持，同时选拔及储备普开数据大 数据相关行业人才。 面向全国高校计算机学院、软件、电子信息、通信类学院及其他 教学内容和 课程体系改 革 系开展产学合作专业综合改革项目申报（教材、教学 PPT、教学案 例、视频、教学大纲）。千锋公司通过支持计算机专业课程建设， 将企业的核心技术与高校课程建设紧密结合，改进院校课程教学 计算机类、电子 信息类 ／ 内容，优化课程体系，推进优质教学资源共享，提升专业教学质 量，理论与实践相结合，为教师教学和学生学习提供优质的课程。 千锋教育 实践条件建 设 面向全国高校计算机类、软件类、电子类、设计类、电子商务类、 http://www.codingke.c 数字媒体类等专业。千锋公司通过支持计算机专业方向共建 Linux om 云计算、Oracle 大数据、嵌入式（物联网）、移动开发 （IOS/Android）、VR/AR 等实验室；为共建学院、共建专业、师 10 资培训、科研合作等提供实践场所，同时通过教学资源输送、企 业工程师进校实训、在线教育平台远程学习等方式，为青年师资、 学生学习与实践提供平台。 35 计算机类、电子信息类 计算机类、电子 信息类 ／ 面向全国高等本科院校的软件工程、计算机科学与技术、网络工 程、物联网、电子信息工程、通信工程、数字媒体艺术、电子商 教学内容和 软酷网 课程体系改 革 务等计算机相关理工科专业，利用其丰富的实践案例资源库和 IT 行业的技术积累，为高校提供混合式教学模式改革、课程体系创 30 新、课程内容（MOOC）建设、实践教学体系建设和学习实践平台 计算机类、电子信息类、电子 商务类 建设等合作解决方案，提供智慧教育平台与实践资源，并与高校 计算机类、电子 信息类、电子商 http://news.ruanko.co ／ m/archives/11595 ／ https://www.renesas.c 务类 的人才培养无缝对接，共同培养适应社会经济发展的应用型、工 程型、复合型人才。 教学内容和 面向全国高等学校电子信息类、自动化类、电气类、汽车电子等 课程体系改 理工类专业，涵盖嵌入式原理及应用等学科基础类课程，及嵌入 革 瑞萨电子 10 式系统开发设计和汽车电子相关技术类课程。 电子信息类、自动化类、电气 电子信息类、自 类 动化类、电气类 om/zh-cn/about/univer 面向全国高等学校电子信息类、自动化类、电气类、汽车电子等 sity-program/educatio 实践条件建 理工类专业，以培养专业人才为目标，建立单片机嵌入式联合实 设 2 验室及汽车电子嵌入式联合实验室为培训基地，开展课程研讨和 电子信息类、自动化类、电气 电子信息类、自 类 动化类、电气类 ／ n-project.html 培训。 教学内容和 课程体系改 革 面向全国高等院校大数据技术及其相关专业方向，与院校共同合 计算机类、电子 作，根据所在院校的生源和师资等实际情况，结合睿亚训提供的 2 教学资源，推动高校完善教学内容、优化课程体系、提升教学质 大数据 量，建成能够满足行业发展需要、可共享的课程资源并推广应用。 计算机类、电子 师资培训 培训，提升教师的工程实践能力和专业教学水平，以促进教学内 10 大数据 容、课程体系、教学质量的完善、优化、提升。 信息类、电子商 http://www.realaction ／ 务类 面向全国高等本科院校大数据技术及其相关专业方向，与院校共 计算机类、电子 实践条件建 同合作，联合建设实验室、实践基地，并开发有关的实验教学资 设 ／ 务类 面向全国高等本科院校大数据技术及其相关专业方向，通过师资 睿亚训 信息类、电子商 10 源，提升实践教学水平，培养适应产业发展需要的高质量、复合 大数据 信息类、电子商 务类 型人才。 36 ／ .cn/cxhzxtyr.html 面向全国高等院校会计类、财务管理类、审计类、税务类等专业 教学内容和 方向，基于财会相关技术的进步，并结合校内相关课程实验需求， 课程体系改 结合企业财会实训教学软件资源开发课程配套资源、实验项目指 革 10 南及实验指导书，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成 会计、财务管理、审计、税务 等 工商管理类 ／ 工商管理类 ／ 能够满足行业发展需要、可共享的课程、教材资源并推广应用。 面向高等院校的会计类、财务管理类、审计类、税务类等专业方 向的青年教师，由网中网联合某些高校（例如南京审计大学、江 师资培训 苏理工学院）（或意向合作的其他高校）牵头共建财会方向的师 10 资培训项目，其他学校参与培训； 开设会计最新实务知识、会计 会计、财务管理、审计、税务 等 实务能力提升、财会技能教学相关的培训课程，接受教师申请到 本公司参与会计实务流程、管理会计实训项目的研发设计。 http://www.netinnet.c 面向高等院校的会计类、财务管理类、审计类、税务类等专业方 厦门网中网 实践条件建 设 n 向，合作建设基于业务财务税务一体化的财会虚拟仿真实训基地， 基于财务为经营管理决策服务的创新创业能力训练中心，要求能 20 够基于网中网实训平台开发配套课件，实验项目，实验指导书， 会计、财务管理、审计、税务 等 工商管理类 ／ 工商管理类 ／ 教材及作为区域性实训教学示范基地。 面向高等院校的会计类、财务管理类、审计类、税务类等专业方 向的学生，提供：出纳（岗位职责：负责银行结算业务、收付款 校外实践基 业务、日记账登记）、会计（岗位职责：日常费用报销、往来款 地建设（大 项核算、成本费用归集核算、总账、报表）、财务管理（岗位职 10 学生实习实 责：财务预算、财务决算编制和分析、财务决策支持）,实习时间 训项目） （10-30 天），实习学生专业和年级要求（财会、审计相关专业大 二及以上学生），企业和学校双方共同制订实习实训学生管理办 法，共同参与学生实习实训过程管理。 37 会计、财务管理、审计、税务 等 此项目主要面向高校，由网中网提供师资、软硬件条件、投资基 金等，支持高校建设基于财会创新创业教育的课程和实践训练体 创新创业教 系、校企合作创新创业课题研究及创新创业实训软件开发和资助 育改革 7 学生开展创新研究或创业实践等，组织学科带头人、行业企业优 会计、财务管理、审计、税务 等 工商管理类 ／ 秀人才，联合编写具有科学性、先进性、适用性的财会创新创业 教育重点教材，支持高校创新创业教育改革。 面向全国高等学校电子信息类、自动化类、仪器科学类、计算机 科学类等理工类专业，通过支持相关专业开展教学内容和课程体 教学内容和 课程体系改 革 系改革，基于北京时代行云科技有限公司与教育部在线教育研究 中心、学堂在线的战略合作成果，将现有课程内容与“智慧教学 4 云平台无缝结合”，将原有课程建设成符合互联网时代需求的系 电子信息类、自动化类、仪器 类、计算机类 列课程、教材、课件、实验指导书、配套实验方案，无缝衔接线 电子信息类、自 动化类、仪器类、 ／ 计算机类 上、线下、课内、课外、云端与实体课堂/实验，促进相关专业产 学合作重构教学内容，优化课程体系。 http://www.xingyun001 时代行云 .cn/ 面向全国高等学校电子信息类、自动化类、仪器科学类、计算机 科学类、软件科学类、电气类和机械类等理工类专业，通过支持 相关专业开展创新创业教育综合改革（针对老师），基于北京时 创新创业教 育改革 代行云科技有限公司与教育部在线教育研究中心、学堂在线的战 略合作成果，建设符合互联网时代需求的双创系列创新创业课程、 3 教材、课件、实验指导书、配套实验方案，搭建创新创业创客平 电子信息类、自动化类、仪器 类、计算机类 电子信息类、自 动化类、仪器类、 ／ 计算机类 台，建立微信云智能互联双创空间，创客空间，优化双创课程体 系，丰富双创培养方案，拉近产学距离，提升育人质量。服务“新 工科”建设与“双一流”建设。 面向全国高校，建设内容：实践训练体系，在虚拟现实、脑电波、 北京泰恒升 创新创业教 维 育改革 人工智能、大数据、三维打印、区块链等前沿技术领域，由企业 引进通用技术、开发平台、创新产品、校外投资和创业导师等， 5 学校组织学生参与模拟开发或实际经营，推动实践型合创业。科 技成果转化，共建某专业科技成果转化中心 38 虚拟现实、脑电波、人工智能、计算机类、电子 大数据、三维打印、区块链等 信息类 ／ http://www.taiyoufund .com 与广东天波教育共建学前教育联合实验室，以联合实验室的科研 创新创业联 力量来推动学前儿童健康管理的产业发展。优先考虑开设学前教 合基金 5 育、教育技术等相关专业的高校；申报高校需在学前儿童健康方 学前教育、儿童健康 ／ 相关专业 面有较好的研究基础并有长期合作的意愿。 项目主要是广东天波教育与申报院校联合建立校外实习基地，为 广东天波教 http://www.telpoedu.c 申报院校提供学前教育、儿童健康等相关专业的实习实训岗位。 育 实践条件建 设 om 实习学生在公司实习期间，将参与学前教育技术及教育信息化、 儿童心理、生理健康等课题的研究、分析工作，参与公司的产品 5 学前教育、儿童健康 相关专业 ／ 15 理工科专业 理工科专业 ／ 开发、测试、推广工作。项目参与大学生应为本科四年级学生或 是研究生二年级以上学生,支持开设学前教育、教育技术等相关专 业的高校申报。 面向全日制本科院校的电子信息类、计算机类、机械类、电气类、 自动化类、能源动力类、交通运输类、土木类、化工与制药类、 环境科学与工程类、仪器类等理工类专业方向，重点投入和支持 教学内容和 课程体系改 革 的方向为：智能制造技术（液压传动控制、工业机器人、高端数 控装备、智能工厂产线仿真、自动线、工业网络信息集成、MCD 设 计与仿真）、新能源、智能电网、应用电子新技术、嵌入式、物 联网工程、自动控制、运动控制、过程控制等专业的课程建设和 教学改革工作，结合企业技术平台资源开发课程资源（教案、教 浙江天煌科 技 材、课件、微课、仿真等）、教学实验设计，以及教学演示软硬 http://www.tianhuang. 件系统，建成一批高质量、可共享的课程和教学资源。 cn/ 面向电子信息类、计算机类、机械类、电气类、自动化类、能源 动力类、交通运输类、土木类、化工与制药类、环境科学与工程 类、仪器类类等专业实施创新创业联合基金项目。针对中国制造 创新创业联 2025、互联网+等重点领域技术，结合企业技术优势及资源，重点 合基金 5 投入和支持的方向为：嵌入式、无线传输、智能终端、大数据与 智慧工业云、高档数控机床和工业机器人、3D 打印、先进轨道交 通装备、节能与新能源汽车、智能电网、物联网、无人机、电力 电子新器件及应用。 39 理工科专业 ／ 理工科专业 面向全日制本科院校的电子信息类、计算机类、机械类、电气类、 自动化类、能源动力类、交通运输类、土木类、化工与制药类、 环境科学与工程类、仪器类等专业方向的青年教师，由天煌科技 联合高校开设现代制造、环保新能源、自动化、电气自动化、电 师资培训 子信息五大主题培训项目，设立 12 个单项课题与 6 个区域内的种 12 理工科专业 理工科专业 ／ 12 理工科专业 理工科专业 ／ 25 建筑类、土木类 建筑类、土木类 ／ 子高校建立合作，倡导和建立师资培育区域联盟，并设立起一套 可持续的运行机制。种子学校在师资培训和课程应用示范等方面 起带头引领作用。参加师资培训，并同步向企业申报企业实践， 企业安排教师到企业实践，参与项目研发、设计等实践工作。 与全日制本科院校的电子信息类、计算机类、机械类、电气类、 自动化类、能源动力类、交通运输类、土木类、化工与制药类、 环境科学与工程类、仪器类等专业方向，以最新前沿技术和典型 实践条件建 行业应用为导向，由企业赞助部分软硬件设备和平台，在高校建 设 立联合实验室、实践基地，打造典型示范项目，要求根据平台的 硬件和软件资源进行二次开发，设计教学实验系统，能覆盖特定 的课程、特定的知识点，具有培养学生实践能力的教学使用价值， 形成优质实验教学资源。 围绕“促进产业与专业对接，建立‘岗位引导式’人才培养模式” 的目标，基于建筑工程、市政工程、道路桥梁工程、建筑设备工 教学内容和 万霆科技 课程体系改 革 程等专业研究开发针对性强、理实结合、特色鲜明的全媒体课程 体系和岗位及课程实训系统，并对近年来建筑行业出现的新技术、 新工艺开发专业特色培训课程，对接岗位职业能力，最终建成一 批高质量、可共享的课程体系和培养方案，实现教学过程与生产 过程对接、课程与技能对接、专业与职业对接，并共享示范课程 以辐射更多院校。 40 http://www.v3ing.com 实建项目围绕“虚实结合理实一体综合实训体系”，以传统的各 专业等比例模型、实验室为实际载体，融入三维仿真技术、“互 联网+”技术、增强现实技术（AR）、虚拟现实技术（VR）、建筑 教学云服务、移动终端扫描技术等现代建筑实训教学的多种高新 实践条件建 技术手段，基于建筑工程、市政工程、道路桥梁工程、建筑设备 设 工程等专业教学虚实结合、理实一体化、特色鲜明的课程体系和 3 建筑类、土木类 建筑类、土木类 ／ 5 建筑类、土木类 建筑类、土木类 ／ 7 VR 产业与技术 各岗位实训系统环境，建成一个多功能、全天候的，寓教于乐， 可观、可学、可练的综合实验室、实践基地，加强实验实训中心 建设与管理机制创新研究，深入开展实践教学质量监控、评价和 保障体系建设研究，促进项目驱动教学，提升学生的实践能力。 围绕目前计算机虚拟可视化专业的热点技术领域，包括 3d 模型、 3d 动画、高级 UI 设计、虚拟仿真 VR 技术等，同时为有创业创意 的在校生提供专业的创业培训教育课程和创业技术支持。万霆科 创新创业教 技将联合高校在这些领域建设创新创业教育课程体系、实践师资 育改革 培训训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等工作，促进高校 开展创新创业教育教学方式改革，深入挖掘符合创新创业的教学 方式，形成一套高效率、低成本、校企共赢的人才培养方案和项 目孵化平台，并形成可复制可推广的经验和做法。 项目面向本科 VR 相关专业方向，“网龙华渔教育教学内容和课程 教学内容和 体系改革项目”将围绕目前 VR 产业的热点技术领域，基于 VR 产 课程体系改 业的岗位需求，针对 VR 程序开发技术、VR 场景开发技术、VR 设 革 计与制作技术、VR 策划技术、VR 综合实训等，建成一系列优质、 计算机类、电子 信息类 ／ 可共享、具有示范价值的课程并在高校开设及推广应用。 福建网龙华 http://edu.101.com 项目面向本科 VR 相关专业方向，旨在通过联合共建 VR 综合实训 渔教育 室、VR 尖端技术互动体验中心，拓宽院校合作路径，实现产学多 实践条件建 层次、多维度的深度协作。以实践环境建设为基础，与合作院校 设 20 共同完成新常态下 VR 领域专业的方向定位、培养方案构建、课程 开发、教学过程设计与实施以及教学情境开发等，提升院校实践 教学水平。 41 VR 产业与技术 计算机类、电子 信息类 ／ 面向高等院校电子信息类、计算机类等相关专业，围绕通信原理、 移动通信、光纤通信、数字信号处理、软件无线电、无线通信系 教学内容和 课程体系改 革 统、移动通信协议、物联网、移动互联网等课程，将电子信息产 业和技术的最新发展，行业对人才培养的最新要求引入到教学过 4 程，校企共建系列化课程体系，包含更新教学内容，开发实验项 计算机类、电子信息类 计算机类、电子 信息类 ／ 目，编写理论和实验教材，编写电子教案等内容，支持高校课程 建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程体系和教 学改革方案。 面向高等院校电子信息类、计算机类等相关专业，校企合作共建 通信专业实验室（通信原理、移动通信、光纤通信、数字信号处 理、无线通信、软件无线电等方向）、移动通信系统实验室（4G、 武汉易思达 实践条件建 设 5G 等方向）、物联网创新实验室、电子与通信综合创新实验室、 通信创新创业实践基地、通信课程与通信系统虚拟仿真实验室， 10 计算机类、电子信息类 10 计算机类、电子信息类 通过优势互补、资源整合，创新电子信息类专业实验课程，探索 http://www.wheasystar 计算机类、电子 信息类 ／ 移动通信、物联网的新技术在教学中的应用，将项目式教学、口 袋实验室、电子积木、虚拟仿真、远程实验等引入到创新创业、 课程设计、毕业设计、竞赛训练和实习实训环节。 面向高等院校电子信息类、计算机类等相关专业，利用武汉易思 校外实践基 地建设（大 学生实习实 训项目） 达投资兴建的“光谷·移动互联网创新基地”的软硬件环境，与 院校共建校外实践基地。基地按照现代企业环境进行设计，专用 于为高校提供认知实习、企业实习、毕业实习等全流程解决方案。 基地以真实的项目为案例，按照企业研发流程，融入企业管理、 企业文化等内容，全面提升学生实践和创新能力，实现由学生到 准职业人的转变。 42 计算机类、电子 信息类 ／ t.com 面向高等院校电子信息类、计算机类等相关专业，针对申报电子 信息、通信、信号处理、物联网等方向的创新创业基地，融合企 创新创业教 业资源，为高校提供开源软硬件平台，建设创客空间、创新创业 育改革 通识课程体系、创新创业实践训练体系、创新创业师资培训体系、 5 计算机类、电子信息类 10 计算机类、电子信息类 计算机类、电子 信息类 ／ 创新创业案例库，支持学校开展各类创新创业竞赛，协助高校开 展创新创业教育改革，打造产学研创相融合的新型人才培养模式。 面向高校计算机、通信、电子信息、物联网类相关专业开展申报， 教学内容和 通过支持相关专业课程建设，改进课程教学内容，优化课程体系， 课程体系改 推进优质教学资源共享，提升专业教学质量，培养行业需求的人 革 才。项目重点支持大数据、云计算、物联网等专业方向的课程建 计算机类、电子 信息类 ／ 设，形成与行业对接的培养方案以及课程体系。 面向高校计算机、通信、电子信息、物联网类相关专业开展申报， 进行物联网、云计算、大数据、嵌入式等专业方向的师资培训， 师资培训 根据“提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力”的指 20 导思想，推行项目管理制度，打造更高层次专业型、应用型、创 武汉中智讯 物联网、云计算、大数据、嵌 计算机类、电子 入式等 信息类 ／ 新型、复合型师资团队。 http://www.zonesion.c 项目旨在与高校合作建设联合实训室、实践基地，提升学校专业 om.cn/ 实践环境，共同开发有关的教学资源，提升学校实践教学水平。 实践条件建 项目围绕物联网、云计算、大数据、嵌入式等技术方向。支持高 设 20 校在以上技术方向建设联合实训室，服务于高校基础教学及实训 物联网、云计算、大数据、嵌 计算机类、电子 入式等 信息类 ／ 科研。同时也可以基于实训室环境开展创新创业、培训认证、课 程建设等，推动高校技能型人才培养。 该项目面向高校，由企业提供师资、软硬件条件、建设经费等， 创新创业教 支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、 育改革 3 项目孵化转化平台等，支持高校创新创业教育改革，开展以技术 创新为核心的创客教育，培养创新型人才。 43 计算机类、电子信息类 计算机类、电子 信息类 ／ 项目面向全国建设类院校，旨在响应国家“建筑业信息化发展纲 要”及“教育信息化十三五规划”，以建筑仿真应用技术为基础， 教学内容和 课程体系改 革 解决建设类院校人才培养与行业实习实训成本高、危险性高、可 操作性难度高的客观矛盾，同时高逼真还原专业人才未来就业的 20 实际岗位环境及工作内容，利用建筑虚拟仿真、VR、AR、BIM 等新 建筑类、土木类 建筑类、土木类 ／ 兴行业技术，打破传统的教学过程，融合现代化教学理念，细化、 趣味化、具象化、系统化分解建设类院校相关专业课程，助力高 西安三好软 http://www.3goodsoft. 校培养建设类实战型人才、打造王牌建设类专业。 件 com 项目面向全国建设类院校，旨在响应国家“建筑业信息化发展纲 要”精神，大力支持建设类院校实践实训所需软硬件、服务、基 实践条件建 设 础设施的建设，积极探索利用产学研协同发展的优势，创新尝试 校企合作共建实训基地模式，尽可能的塑造与现实操作几乎无异 10 建筑类、土木类 10 物联网、大数据、智能制造等 建筑类、土木类 ／ 的实践模拟环境（包含工具，场地，设备），创新应用“多层次 实践实训因素组合拳”打造高匹配度就业的一流应用型人才输出 基地、校企共建创新实训基地。 项目围绕目前物联网相关专业领域，包括物联网、大数据、智能 教学内容和 课程体系改 革 制造专业的教学和课程体系改革，改革目标旨在帮助高校在这些 领域的课程建设和教学改革工作，利用创新的教学方式方法，提 高相关课程的教学效果，以市场需求为导向，产教融合，创新应 计算机类、电子 信息类 ／ 用技术人才培养模式，引导课程设置、教学内容和教学方法改革， 构建双主体育人的人才培养模式。 北京新大陆 为了适应教育改革发展和院校师资培养培训的需求，新大陆教育 http://www.newland-ed 教育 以建设区域性包括物联网、大数据、智能制造师资培训基地为出 u.com/ 发点，帮助有关高校建立在全国具有影响力的师资培训基地。师 师资培训 资培训基地以提高本区域专业教师的专业技术水平和教学实践能 10 力为重点，派遣企业内部经验丰富的专家授课，并进行实训指导， 提升教学团队建设机制和专业素质提升机制，帮助学校培养既有 高校教师资格的专业职称，又有职业资格和技能等级证书、较强 实践操作能力的“双师”结构师资队伍。 44 物联网、大数据、智能制造等 计算机类、电子 信息类 ／ 此项目主要面向高校有关院系，企业提供软、硬件设备或平台， 实践条件建 在高校建设联合实验室、实践基地等，拟在教学创新、科研创新 设 和应用创新等方面展开深入合作，与合作高校一起探索构建创新 5 物联网、大数据、智能制造等 50 物联网、大数据、智能制造等 2 物联网、大数据、智能制造等 60 经管专业、信息专业 计算机类、电子 信息类 ／ 创业人才培养体系。 校外实践基 地建设（大 学生实习实 训项目） 通过建设大学生实习实训项目，培养学生综合运用所学的基础理 论与实践相结合，提升学生的创新精神、实践能力、社会责任感 和就业能力。 计算机类、电子 信息类 ／ 在教育部指导下，支持高校推进创新创业教育改革项目，包括创 创新创业教 育改革 新创业项目开发及项目实训教学资源包。创新创业教育建设是协 助学校开发创新创业理论教学与实践过程相结合的内容，校内校 外资源相结合，企业导师参与开发和指导实践。创新创业教学改 计算机类、电子 信息类 ／ 革项目，旨在促进创新创业教育的新方法、新方式的探索。 面向高校经管学院、财会学院、信管学院等经管类、信息类相关 专业，围绕培养创新型复合性综合应用人才总目标，支持高校开 教学内容和 展商科专业方向教学内容和课程体系改革，研究产业岗位能力模 课程体系改 型，探索应用人才培养模式，完善实践课程体系和培养方案，优 革 化实践教学内容，革新实践教学手段与方法，丰富实践课程教学 经管专业、信息 专业 ／ 资源，优化人才培养质量，探索人才能力动态评估，对接产业人 才需求。 http://www.seentao.co 面向高校经管学院、财会学院、信管学院等经管类、信息类相关 新道科技 师资培训 专业，围绕培养创新型复合性综合应用人才总目标，支持高校开 展商科教学专业方向的师资培训，通过提高教学技术、优化教学 15 经管专业、信息专业 30 经管专业、信息专业 经管专业、信息 专业 m/ ／ 方法和设计教学逻辑等的研究，提高教师教学水平和教学质量。 面向高校经管学院、财会学院、信管学院等经管类、信息类相关 实践条件建 设 专业，围绕培养创新型复合性综合应用人才总目标，支持高校开 展商科实践教学专业方向的实践条件建设方案设计，加强实验实 训中心建设与管理机制创新研究，深入开展教学做一体化和提升 岗位职业能力研究。 45 经管专业、信息 专业 ／ 面向高校经管学院、财会学院、信管学院等经管类、信息类相关 校外实践基 专业，围绕培养创新型复合性综合应用人才总目标，支持高校开 地建设（大 展商科专业方向的校外实践基地建设，依托新道先进技术及人才 学生实习实 培养体系，探索新型校外实践基地培养模式和管理机制，增强学 10 经管专业、信息专业 20 经管专业、信息专业 经管专业、信息 专业 ／ 训项目） 生实践能力，提升教师实践教学水平，提升校外实践教学质量及 效果。 本项目围绕促进学生双创意识普及和双创能力培养，支持教育课 创新创业教 育改革 程建设、教学模式改革及双创实践项目，推动高校全面开展双创 教育及专项师资培养，扩充双创教育课程资源，健全与专业融合 的新型创新创业教育体系，促进高校双创教育教学方式改革，探 经管专业、信息 专业 ／ 索高校创新创业生态建设，并形成可复制可推广的经验和做法。 围绕 IT 产业高新技术，以新开普技术体系为核心，组织行业领军 企业，从智能识别、大数据挖掘、VR 研究、软件开发工程实践课 教学内容和 程四个课程方向，分别协助高校建设一批高质量的应用类课程， 课程体系改 帮助合作院校建设特色专业和课程。同时，申报者也可以针对特 革 12 色专业进行专业改革方面的教学方案和人才培养体系建设。开展 智能识别、大数据挖掘、VR 研 计算机类、电子 究、软件开发等 信息类 ／ 校企合作培养实用性人才模式，开展企业项目协同开发及实训,进 一步促进高校学生职业能力的全面提升，提升学生的就业竞争力。 本项目旨在鼓励在校大学生自发的创新创业，对于有创新想法并 新开普 创新创业联 有意愿将想法转化为 IT 产品的在校学生或团体进行技术指导、创 合基金 10 业指导、奖励和创业基金支持，以帮助大学生积极创新创业，获 智能识别、大数据挖掘、VR 研 究、软件开发等 ／ 计算机类、电子 信息类 得更多实践经验，提高综合专业技能和对市场的认知。 新开普公司依据企业研发中心专业团队优势和行业内专家资源整 合优势，面向高校 IT 类应用型专业的青年教师，开展软件开发、 师资培训 智能硬件设计、嵌入式开发、物联网应用、大数据应用方面的专 8 业师资工程实践能力培训，并组织参与者参加公司的商业项目开 发，提升参与老师的工程实践能力，因此提升教学水平，协助高 校建设双师型队伍。 46 智能识别、大数据挖掘、VR 研 计算机类、电子 究、软件开发等 信息类 ／ http://www.newcapec.c om.cn/chanxue/ 新开普公司将依据资源优势和资金优势，指导学校和学院打造示 范型实训基地和高端实验室，并且为实验室使用提供师资培训的 实践条件建 设 技术支持。在院校提供场地的前提下，公司提供校内实训基地和 高端实验室建设的专业设备、软件环境、资金支持和实践条件建 6 设资助，通过该项目为合作院校提供课程研讨、技术交流、技术 智能识别、大数据挖掘、VR 研 计算机类、电子 究、软件开发等 信息类 ／ 竞赛等活动支持，使之可服务于互联网、教育和智慧生活产业及 研发需求。 创新创业教 育改革 此项目主要面向高校，由企业提供师资、软硬件条件、投资基金 等，支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客 5 空间、项目孵化转化平台等，支持高校创新创业教育改革。 智能识别、大数据挖掘、VR 研 计算机类、电子 究、软件开发等 信息类 ／ 项目面向高校电子信息、计算机科学、软件科学、自动化、仪器 科学、电气类等理工科相关专业教师，通过设立课程资助,寻求具 教学内容和 依元素科技 课程体系改 革 有中国特色的先进教学理念结合工业前沿技术来转化为实验教学 计算机类、电子 内容与综合实验实践项目, 重点支持新兴工科专业特色课程建设 10 与面向基础、专业课程的新教学思路课程改革，包含但不限于实 计算机类、电子信息类、自动 信息类、自动化 化类、仪器类、电气类 验平台创新，教材教案开发，MOOC 教学视频开发、课赛结合、项 类、仪器类、电 http://www.e-elements ／ .com 气类 目式学习等各种创新教学方式，借此支持教育部开展新工科研究 工作及双一流建设, 打造符合中国特色的工程教育新体系。 益达教育公司将联合怡亚通集团及其上下游企业，运用其自身全 教学内容和 益达教育 课程体系改 革 球供应链业务中的运营数据、业务流程、操作平台等重要素材与 全国本科学院共同研究“怡达校园 020 商业生态圈” 教学模式 8 改革与新零售课程体系课题研究，编制创新创业实践课程（计划 与大纲）和微课视频、教案等，建设校企双方以实践教学为核心 的供应链运营与双创实战研究课程体系。 47 电子商务类 电子商务类 http://www.e-techedu. ／ com 开放益达教育 020 新零售运营平台项目（单个项目：1-3 个月） 遵照教育部双师型师资要求，以益达教育开发的唯益优选电商平 台全国性的电商运营项目为载体，依托怡亚通全球供应链商业生 师资培训 态圈运营模式，邀请学校专业带头人来参与制定全球供应链系列 3 电子商务类 电子商务类 ／ 与 020 新零售系列的师资培育计划，参与为期 1-3 个月的校园 020 新零售项目运营与指导，为校方培养熟悉 020 新零售全过程创新 创业指导师。 面向专业及对象：物联网工程、计算机科学与技术、软件工程、 通信工程、电子信息、自动化、电气工程等理工类相关专业重点 教学内容和 课程建设。建设目标：建成一批高质量、可共享的课程体系和培 课程体系改 养方案，高校和企业都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的， 革 50 让学习者掌握相关专业知识和岗位职业技能。 计算机类、电子信息类、自动 化类、电气类 计算机类、电子 信息类、自动化 ／ 类、电气类 建设内容：课程建设主要包含理论课程内容建设、教学资源建设 （教材、课程大纲、PPT、实践案例、实训项目等）。 面向专业及对象：物联网、嵌入式、计算机科学与技术、软件工 创新创业联 广州粤嵌科 合基金 技 程等相关专业创新创业项目。建设目标：支持大校生创新创业项 目研究和开发及项目孵化，锻炼学生实践能力和创新创业能力， 100 提升综合素养。建设内容：项目申报团队完成立项项目所要求的 计算机类、电子信息类、自动 化类、电气类 计算机类、电子 ／ 信息类、自动化 http://www.yueqian.co 类、电气类 研究和设计成果，粤嵌科技全面助力高校创新创业项目孵化。 面向专业及对象：物联网、嵌入式、计算机科学与技术、软件工 程等相关专业。建设目标：建成可用于专业课程实践、课程设计、 实践条件建 设 毕业设计、创新训练、竞赛赛前训练等使用的实践基地。建设内 容：学校提供电脑、实验桌、场地等基础条件，企业根据学校专 50 业规模捐赠专业实训设备，并提供配套的实验实践方案、实验实 践训练项目指导书，学校提供设备的使用情况及使用效果等反馈 信息。 48 计算机类、电子信息类、自动 化类、电气类 计算机类、电子 信息类、自动化 类、电气类 ／ m.cn 面向专业及对象：物联网、嵌入式、计算机科学与技术、软件工 程等相关专业创新创业教育改革。建设目标：打造‘创客联盟’ 支持高校创新创业教育改革。培养兼具专业知识、岗位技能和创 创新创业教 新创业素养的“能创新、有创意、善创业”型人才，推动院校在 育改革 50 “大众创业、万众创新”大背景下的教学改革和驱动创新。建设 计算机类、电子信息类、自动 化类、电气类 内容：粤嵌科技面向高校提供包括创新创业课程、创新创业实践 计算机类、电子 信息类、自动化 ／ 类、电气类 训练、创新创业师资培训、创客空间建设、项目孵化转化平台等 不同的解决方案，全面助力高校创新创业教育改革。 教学内容和 课程体系改 革 中国华录集 主要面向计算机相关理工科专业、艺术设计相关专业的高校进行 申报。华录文化教育学院与高校开展深层次的校企合作，共同制 20 定人才培养方案，将校园式的理论技术教育与就业创新型实训教 计算机、艺术设计相关专业 计算机、艺术设 计相关专业 ／ 育有效结合。 http://www.hualuedu.c 围绕大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的人才培养，推 团 创新创业教 育改革 om/ 动高校进一步提升创新创业教育课程体系内容，扩充创新创业教 育课程资源。以华录文化教育学院下的创业社区为依托，将教育 50 计算机、艺术设计相关专业 与创新创业相结合，支持高校建设创新创业教育课程体系、实践 计算机、艺术设 计相关专业 ／ 训练体系。 项目面向全日制高等院校，各实验教学中心、校级实验教学管理 教学内容和 中科大奥锐 课程体系改 革 部门。项目建设针对传统教学管理手段下在实验课前预习、课堂 教学、课后复习与交互、实验报告、实验考试等环节中制约实验 10 教学质量提升瓶颈问题，研究开发虚拟仿真实验资源及虚实结合 计算机类、电子信息类 http://www.ustcori.co 计算机类、电子 信息类 ／ m/Item/Show.aspx?f=2& id=66&classid=107 的实验教学环节系列管理系统。包含：1、虚拟仿真实验资源开发。 2、实验报告标准化模板开发。3、实验教学环节系列管理系统。 项目面向全国物联网专业、嵌入式专业、软件专业、网络工程专 业、机器人专业等电子计算机类一线授课老师，依托中国科学院 无锡中科智 库 师资培训 物联网研究发展中心 19 个内部研发单元和 15 家兄弟公司的资源， 15 为院校提供 10 个定岗实习岗位。实习形式有现场观摩、组织培训、 岗位实操、参与项目研发和技术改造等。老师实习期间有企业发 放实习工资，对参与的项目额外计算报酬。 49 计算机类、电子信息类 计算机类、电子 信息类 ／ http://edu.ciotc.org/ 项目面向全国物联网专业、嵌入式专业、软件专业、网络工程、 机器人专业的大三、大四在校生，无锡中科智库物联网技术研究 校外实践基 地建设（大 学生实习实 训项目） 院有限公司提供实习实训场地。认知学习场地：“感知中国博览 园”、“中科院物联网发展研究中心展示中心”、“智慧城市展 示中心”；生产实训场地：中国科学院物联网研究发展中心教育 20 计算机类、电子信息类 10 计算机类、电子信息类 4 计算机类、电子信息类 培训中心智慧工业流水线；安装调试实训场地：中国科学院物联 计算机类、电子 信息类 ／ 网研究发展中心教育培训中心智能家具展馆和智能农业展馆；项 目实训场地：中国科学院物联网研究发展中心教育培训中心。食 宿统一安排。 项目面向全国物联网专业、嵌入式专业、软件专业、网络工程专 业、机器人专业院校，无锡中科智库物联网技术研究院有限公司 依托中国科学院物联网研究发展中心教育培训中心及企业资源。 创新创业教 通过改善课程体系、完善实践教学内容、提供专家技术指导的方 育改革 式将教育培训中心的课程案例以及企业的真实项目、技术专家及 计算机类、电子 信息类 ／ 相关软硬件设备引入到学校创新创业教育改革中，意在促进相关 专业重点课程教学资源建设、融入创新创业思维教育，推动院校 在“大众创业、万众创新”大背景下的教学改革和驱动创新。 项目面向全日制本科院校电子信息、物联网、物流工程、计算机 创新创业联 合基金 深圳中诺思 创新创业教 育改革 等理工类专业的个人或团队，重点投入和支持的方向为：大数据、 云计算、人工智能、VR/AR、SAAS 平台、三维动漫设计、多媒体设 ／ 计、计算机科学与技术、移动互联网 APP 开发。通过相关项目研 计算机类、电子 信息类 究和开发，锻炼学生创新创业能力和实践能力，提升综合素养。 http://www.ns-china.n 项目面向全日制本科院校电子信息、物联网、物流工程、计算机 et/ 等理工类专业的个人或团队，重点支持高校建设创客空间、项目 孵化转化平台、创客教育，支持高校创新创业教育改革，搭建创 3 新创业创客平台促进相关专业与企业合作，丰富培养方案，拉近 产学距离，提升育人质量。 50 计算机类、电子信息类 计算机类、电子 信息类 ／ 面向设有 STEAM 与创客教育、教育技术学相关专业的高校教师， 提供经费、师资、技术、平台等软硬件多方面的支持。一方面将 教学内容和 课程体系改 革 STEAM 与创客教育领域的最新发展、行业对人才培养的最新要求引 入教学过程，另一方面通过项目驱动方式开展教学，实现对高校 4 教学内容和课程体系的改革。 计算机类、电子信息类、教育 技术专业 将由高校和企业共同建设创客教育系列专业课程，推动高校更新 计算机类、电子 信息类、教育技 ／ 术专业 教学内容、完善课程体系，建成能够满足行业发展需要、线上线 下相结合的 O2O 课程体系，并推广应用。 每年接收 15 个左右的实习名额，教育技术学、STEAM 与创客教育 佛山创智星 校外实践基 等相关专业的大三、大四学生，将到公司开展为期 1 年的实习。 空 http://www.ymworkshop 地建设（大 实习期间将以项目驱动的方式进行，参与公司创客教育具体项目 1 学生实习实 的实施和运营，其中包含创客教育相关课程内容的建设和完善、 计算机类、电子信息类、教育 技术专业 训项目） 参与创客相关的活动与比赛、参加创客课程的具体授课，以期通 计算机类、电子 信息类、教育技 .com/ ／ 术专业 过实习实训快速提升大学生的实践能力。 提供面向应届毕业生的创新创业孵化平台，为应届毕业生的毕业 创新创业教 育改革 论文、毕业设计提供方向、思路和相关的软硬件平台支持，以及 专业创客导师的指导。以期通过毕业设计、毕业论文的指导与实 2 践，帮助应届毕业生孵化创新创业的思路。通过企业在创客方面 计算机类、电子信息类、教育 技术专业 计算机类、电子 信息类、教育技 ／ 术专业 的优势，为创新创业教育改革提供支持。 面向对象是应用型本科的计算机科学与技术、软件工程、网络工 教学内容和 章鱼大数据 课程体系改 革 程、电子商务、信息与计算科学、电子信息工程、计算机应用与 维护、数学应用、统计学等相关专业。通过校企合作方式共同开 10 发大数据方面的精品课程并通过把课程落实到教材的方式形成教 材和课程的有机整体，利于传播从而能够快速高效的把成果传递 到需要这些精品课程的学校。 51 计算机类、电子信息类、电子 商务类 计算机类、电子 信息类、电子商 务类 http://www.ipieuvre.c ／ om 面向对象是应用型本科的计算机科学与技术、软件工程、网络工 程、电子商务、信息与计算科学、电子信息工程、计算机应用与 实践条件建 维护、数学应用、统计学等相关专业。提供真实多维度的数据、 设 20 并在数据之上引导性的提供真实的大数据成熟环境里的真实应用 计算机类、电子信息类、电子 商务类 案例，让老师和学生能够在真实的大数据环境里学习、实验、实 计算机类、电子 信息类、电子商 ／ 务类 践。解决“卓越工程师教育”的环境问题。 面向专业及对象：面向计算机类和电子类等学科的所有专业课中 教学内容和 课程体系改 革 青年教师；建设目标和内容：以企业一线技术应用为方向，以实 践操作能力为主导，强化学生实践动手能力；课程建设内容包括： 与企业一线无缝对接的课程教学大纲、教案和视频微课，并且搭 3 计算机类、电子信息类 5 计算机类、电子信息类 8 计算机类、电子信息类 计算机类、电子 信息类 ／ 放在院校自己的教学平台或者照澜院教育的教学平台之上，同时， 在相关高校中结合线下课堂教学开展混合教学。 面向专业及对象：计算机类和电子类等学科的所有专业的大二、 大三、大四学生；建设目标和内容：帮助大学生形成必要的创新 照澜院教育 创新创业联 创业团队，帮助有想法并有意愿将想法转化为 IT 产品（以下简称 合基金 作品）的在校学生或团体进行辅导和奖励,以帮助大学生能够完成 ／ 计算机类、电子 http://www.zhaolanyua 信息类 创新创业产品或者设计，获得更多实践经验，提高综合专业技能 和对市场的认知。 面向专业及对象：计算机类和电子类等学科的所有专业负责人（由 负责人安排统一组织青年教师参加培训）；建设目标和内容：借 助照澜院教育多年的培训经验及优秀师资队伍，重点向全国广大 师资培训 院校及附属机构开展师资培训项目，大力推广 IT 实践技能培训， 从而帮助院校老师了解 IT 市场的技术需求与发展趋势；强化院校 教师对一线 IT 技能掌握能力；同时，为院校老师提供教学法方面 的示范，并提供相关教学资源和案例等。 52 计算机类、电子 信息类 ／ n.com 面向专业及对象：计算机类和电子类等学科的所有专业实习实训 负责人；建设目标和内容：开展深入合作，通过建立校外实践基 校外实践基 地建设，为合作院校提供 1 个月免费的职业技能项目实习，保障 地建设 学员能够将大学所学理论知识和技能等在本公司能够以项目化的 3 计算机类、电子信息类 2 土木类、建筑类、机械类 10 土木类、建筑类、机械类 计算机类、电子 ／ 信息类 方式进行应用，同时，也同时强化和提升学生的 IT 技能；能够掌 握基本的就业技能，实现高薪就业。 教学内容和课程体系改革项目主要面向全日制本科院校的土木工 程、机械设计等专业，重点投入和支持的方向为：结构力学、材 教学内容和 料力学、钢结构、钢筋混凝土、结构动力学等相关课程的实验教 课程体系改 学体系建设，主要包含：实验过程操作虚拟仿真、模型有限元仿 革 真、实验解析解仿真、实验视频、实验报告、实验指导书、相关 土木类、建筑类、 ／ 机械类 辅助实验资料等实验教学资源并协助老师将仿真资源与实验教学 同步进行，开设在线实验课程，虚实结合，促进实验教学改进。 面向土木工程、机械设计等专业实施创新创业联合基金项目。按 照多层次实验教学的指导思想，结合学校现有实验教学资源，设 立部分实验教学设备、实验模型、随堂教具的改进或研制项目。 创新创业联 对于有推广价值的优秀项目采用专利联合申报、合作开发、共同 烟台新天地 合基金 受益的发展模式，以期滚动发展。重点投入和支持的方向为：结 ／ https://www.xtdsyj.co 土木类、建筑类、 机械类 构力学、材料力学、钢结构、钢砼结构动力学等实验课程，实验 tive 设备改进的主要内容为基于烟台新天相关实验设备加载测试设备 功能改进、增加新的加载测试方案等。 公司由单纯的教学实验技能培训逐步发展到覆盖实验方案设计、 设备操作、模型制作、大学生科创辅导等多层次、多方向的培训， 并将培训对象逐步扩大到高校教师。目前正结合已采购设备用户， 师资培训 m/zh-hans/2017coopera 根据用户的地理位置及资源优势，逐步建立区域性共建培训基地， 3 根据不用学校所拥有设备的不同，可根据申请培训学校的特点， 由该校牵头设立某一特定的培训方向。受训老师通过培训考核合 格后，可参与我公司研发课题深入长期合作，联合研发的作品， 所产生的的收益及著作权双方共享。 53 土木类、建筑类、机械类 土木类、建筑类、 机械类 ／ 此项目主要面向高校土木工程、机械设计院系，合作项目为力学 类开放实验室建设，主要服务项目为相关课程的实验教学及教师 实践条件建 设 相关科研项目技术支持，协助教师解决实验教学、科研中遇到的 关键技术问题。目前提供支持的实验课程如下：材料力学、结构 1 土木类、建筑类、机械类 力学、钢结构、钢筋混凝土、结构动力学等，主要合作内容有相 土木类、建筑类、 机械类 ／ 关课程的实验教学设备、实验教具的研制，配套实验教学资源的 建设。 对 IT 新技术应用、电子商务、学前教育、机械制造、智能汽车及 教学内容和 奥鹏教育 课程体系改 革 人才培养、创新型教学模式尝试与运用有热情和兴趣的教师或团 IT 新技术应用、电子商务、学 队；利用先进的云平台支撑服务模式，将行业对人才培养的最新 7 要求引入教学过程，协同开发系列课程，推动高校更新教学内容、 前教育、机械制造、智能汽车 等 完善课程体系，建成能够满足行业发展需要、人才岗位实际需要、 计算机类、电子 http://www.open.com.c 信息类、机械类、 电子商务类学 ／ n/topic/2017/sczyhz/i ndex.html 前教育等专业 可共享的课程、教材资源并推广应用的。 教学内容和 面向全国高等院校计算机学院及其相关院系，建设三门在线课程： 课程体系改 Unity3D 开发基础、Java 基础、Android 基础三门在线课程。每门 革 3 计算机类、电子信息类 6 计算机类、电子信息类 10 计算机类、电子信息类 课程均为 32 个学时。 面向全国高等院校计算机学院及其相关院系，师资培训拟举办 6 广州为学教 师资培训 期，每期 10 个名额,每期资助资金 6 万元（包括公司授课费用、 育 被培训教师的餐饮、食宿费用）。 计算机类、电子 信息类 http://www.fkit.org/p ／ 计算机类、电子 信息类 xdt/2289.html http://www.fkit.org/p ／ xdt/2285.html 校外实践基 面向全国高等院校计算机学院及其相关院系，校外实践基地建设 地建设（大 项目拟提供 500 个实习实训名额，分为 10 期，每期 50 个名额,每 学生实习实 期资助资金 6 万元（包括公司授课费用、学生住宿费用、学生补 训项目） 贴）。原则上每所院校申请的实习实训名额不得多于 50 个。 54 计算机类、电子 信息类 http://www.fkit.org/p ／ xdt/2287.html 1.紧贴企业用人要求，开展“互联网+传统学科”的专题课程组研 教学内容和 课程体系改 革 究，明确定位学生职业方向。 以企业真实项目驱动式教学为主线，培养应用型人才，积累项目 15 经 2.验。 计算机类、电子信息类、电子 商务类 3.建立集中式、模块化教学，建立技术课程组和与之关联的长短 计算机类、电子 信息类、电子商 ／ 务类 周期实训项目组。 厦门圣才教 http://www.shengcai.c 通过在企业基地开展项目实训和职业人综合素质训练，对学生进 育 校外实践基 地建设（大 学生实习实 训项目） om/xiaoqi.html 行实习实训的全方位、综合素质教育，提高学生工程实践综合能 力。 2）基地培养以基础与实践并重，重实践能力、应用能力，与高校 15 联合培养共建专业，不断增强学生的技能和就业竞争力。 计算机类、电子信息类、电子 商务类 计算机类、电子 信息类、电子商 ／ 务类 3）推进工程实践到创新创业的大融合，形成实训阶段的产学合作 培养方案，形成实践环节的校外实习实训基地。 教学内容和 棕榈教育 课程体系改 革 面向全日制本科院校的风景园林专业，共同研讨高水平应用型人 才培养模式，改革教学方法、调整教学内容，结合虚拟教学平台 5 开发课程配套课件，实验项目等资源，提升高校教学质量；通过 园林等专业 园林等专业 http://www.palm-edu.c ／ om 共同建立培训基地，提升人才应用技术能力。 教学内容和课程体系改革项目围绕机器人工程、自动化、轨道交 通信号与控制、物联网工程、电子信息工程、电子信息科学与技 浙江亚龙教 育装备 教学内容和 课程体系改 革 术、光电信息科学与工程、电子科学与技术、智能电网信息工程、 计算机类、电子信息类、自动 电气工程及其自动化、机械工程及自动化、机械设计制造及其自 5 动化、应用电子技术、机电技术、电气信息工程等相关专业，支 化类、仪器类、电气类、机械 类 持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、 可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将开源开放， 任何高校均可参考借鉴用于教学和人才培养。 55 计算机类、电子 信息类、自动化 类、仪器类、电 气类、机械类 http://www.yalong.cn/ ／ view.jsp?id0=z0hhyi1h bf&id1=z0hkwd4dvd&id= z0izv15tpz 创新创业联 合基金 大学生创新创业联合基金项目主要面向高校，与教育部高等学校 计算机类、电子 计算机类、电子信息类、自动 教学指导委员会合作，开展高校大学生双创技能竞赛，培养和提 5 高学生的创新创业素质和能力，促进团队的融合协作。 化类、仪器类、电气类、机械 ／ 类 师资培训项目主要面向青年教师，与高等院校及教育部高等学校 教学指导委员会合作，组织教师开展工业机器人技术、高档数控 计算机类、电子信息类、自动 师资培训 机床（西门子 840D、发那科 31I）、智能楼宇技术（DDC 系统集成 6 技术）、自动化集成仿真系统等领域的技术培训、经验分享、项 化类、仪器类、电气类、机械 类 目研究等工作，提升教师工程实践能力和教学水平。 信息类、自动化 类、仪器类、电 气类、机械类 计算机类、电子 信息类、自动化 类、仪器类、电 ／ 气类、机械类 实践条件建设项目围绕着机器人工程、自动化、轨道交通信号与 控制、物联网工程、电子信息工程、电子信息科学与技术、光电 信息科学与工程、电子科学与技术、智能电网信息工程、电气工 程及其自动化、机械工程及自动化、机械设计制造及其自动化、 应用电子技术、机电技术、电气信息工程等相关专业与全日制高 计算机类、电子信息类、自动 实践条件建 等院校建设联合实验室，主要有工业机器人技术、高档数控机床 设 6 （西门子 840D、发那科 31I 二次开发）、可编程网络控制技术、 化类、仪器类、电气类、机械 类 智能制造技术（ERP、MES、自动化集成技术系统）、智能楼宇技 计算机类、电子 信息类、自动化 类、仪器类、电 ／ 气类、机械类 术（DDC 系统集成技术）、液压与气动、自动化集成仿真系统等技 术方向，与高校建设联合实验室推动产学结合，同时实验室又可 作为教学内容和课程体系改革项目、师资培训项目的技术平台依 托，开展相关课程研讨和技术培训。 协助高校实现全互联网化的“互联网+智慧教育”。零时差、零距 离、全覆盖的沟通交流和精准化的云平台部署与运营。为高校提 希毕迪（北 实践条件建 供覆盖学习全流程的便捷管理平台。在互联网上建设优质资源的 京） 设 50 共享平台，在高校内构建以教学设计、微课为主要内容的教学资 源库，逐步形成集教、学、研、训、评为一体的“互联网学习生 活空间”。 56 互联网+ 计算机类、电子 信息类 ／ http://www.cbdedu.com 面向全国本科类高等院校，开展两类应用型课程的项目申报。第 一类为计算机应用型课程项目，重点支持：移动互联网应用开发 （Android）、移动互联网应用开发（IOS）、Web 应用开发 深圳优课在 线 教学内容和 （.Net）、Web 应用开发（JAVA）、软件测试、网络工程、物联网 课程体系改 工程、计算机游戏与 VR、大数据科学与技术等 9 个课程群方向。 革 40 第二类为其他应用型课程项目，重点支持：传统文化、自然科学、 计算机、文学、经济管理、艺 术等专业 计算机、文学、 经济管理、艺术 http://www.uooconline ／ 等专业 .com/project/xtyr2017 a 电气工程、经济生活、艺术欣赏、沟通表达、数学素养等 7 类主 题。着力建设一批高水平应用型在线课程，推动教学内容改革， 满足高校专业建设所需。 面向全国高校科学教育和物理学（师范）专业征集遴选承担院校 （乙方），通过向乙方科技教育类专业人员提供培训和持续专业 桂林兴华 创新创业教 支持，协助乙方建设科技教育创客师资培养课程，打造科技教育 育改革 创新实践基地，协同乙方构建对接师资用人单位的有效渠道，建 7 教育学、物理学等专业 7 工商管理类 教育学、物理学 等专业 http://www.risechina. ／ org 立“双创”型科技教育师资培养体系，使其科技教育创客培养能 力得以跨越式提升，带动科技教育师资人才培养模式的改革创新。 正保教育提供资金和技术支持，基于教学内容和课程体系改革需 求分析，依托“大智移云”现代网络技术，整合会计专业各环节 教学内容和 的教学资源，研发“会计专业高校一体化教学平台”和面向高校 课程体系改 的会计专业课程资源，并将开发成果免费提供给院校使用，协助 革 工商管理类 ／ 院校实现线上线下深度融合，以推进会计教学环境互联网化，教 学内容知识点化，教学形式多样化，教学管理信息化，全面提升 正保教育 会计专业人才培养质量。 http://edu.chinaacc.c 面向高校财会相关专业教师，提供财会行业发展的前沿信息及国 om/ 家最新财税政策法规解读；分享专业课程教学名师的教学经验和 授课方法；探讨信息技术在教学中的应用，推进课堂教学方法和 师资培训 学习方式变革；培训和推动在一线教学中实践移动信息化教学、 10 混合式教学、翻转课堂、行动教学等多种新型教学法；面向青年 教师，开展技术培训、经验分享、项目研究等工作，提升教师的 工程实践能力和教学水平。 57 工商管理类 工商管理类 ／ 校企双方合作共建，正保教育负责策划和设计产业实训基地建设 实践条件建 设 方案，持续负责日常运营和业务发展，安排专家对参与工作的教 师进行组织和管理，对参与实训的学生进行指导和测评；高校负 10 工商管理类 工商管理类 ／ 100 工商管理类 工商管理类 ／ 责提供场地和建设运营经费，组织老师和学生参与基地日常工作， 配合基地管理制度的建立和执行，参与有关实验教学资源的开发。 本项目采用互联网云平台和大数据技术整合行业、企业和教育资 校外实践基 源，充分利用自身优势，不断完善职业发展与就业指导课程体系， 地建设（大 将职业技能实训与行业岗位相融合，分行业、分阶段进行岗前综 学生实习实 合实训，全程陪伴式教学指导，从根本解决毕业生不符合企业用 训项目） 人需求的矛盾。采取“互联网+实习就业”新模式，准确掌握实习 毕业生求职意愿和用人单位岗位需求信息，实现人岗精准匹配。 现面向国内高等院校联合开发光电类学科虚拟仿真实验项目，从 而加强学校学生实践能力和创新精神培养，提高学校才培养质量， 教学内容和 推进学校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模 http://www.rainier.ne 北京润尼尔 课程体系改 式的改革与创新，探讨新形势下学校实验教学的新思路、新模式。 革 3 光电专业 光电专业 ／ 此次立项具体开发的虚拟仿真实验为如下几个实验：（1）LED 外 t.cn/xwzx/hyzx/xnfzsb zn 延片的电致发光虚拟仿真实验。（2）LED 路灯智能照明虚拟仿真 实验。（3）LED 外延生长虚拟仿真实验 布尔教育针对高校现阶段实训课程教育的需求，发起“互联网＋ PHP、WEB 前端等骨干教师培训班计划”，为高校大学生提供课程 布尔教育 师资培训 实训培训，以大学生创业实训课程体系为载体，充分整合社会资 100 互联网+ 源，校企合作、协同育人，共同提升高校实训课程的教学技能， 计算机类、电子 信息类 ／ http://www.itbool.com 打造全新的“互联网+”师生培养模式。 由禅城区民政局组织开展禅城区“大学生实习实训项目”，委托 校外实践基 第三方广州市汉达社会工作服务中心负责运营，项目招募广佛本 广州汉达 http://mp.weixin.qq.c 地建设（大 科高校社会工作专业大三、大四的学生组队到禅城区社会工作实 8 学生实习实 训基地进行实训。汉达社工中心、禅城区民政局、高校社工师生、 社会工作 社会工作 ／ om/s/VFSUsfkwpQwrz7k4 k1lRDg 训项目） 家综、社区五方为实训学生提供专业培训和资源链接。实训团队 在实训期间产生自己的小组项目，并负责项目实施。 58 59