附件1：一流校建设项目-物流管理专业建设任务要点及佐证.docx

（一）教育教学改革 1．“教育教学改革”项目的目标任务与预期标志性成果 完成情况（请逐点列出关键成果、经验，并 类目 建设目标 1. 根据每一要点成果准备佐证材料） 推行教学改革，加强校企合作，深化“三标融合、四阶递进”的制造 业智能物流人才培养模式改革 2. 指导性 基本项 目任务 实施分类小班教学、翻转课堂的混合式课堂教学、校企“双导师制” 教学、学分制改革 3. 充分利用企业优秀资源， 共同打造智能物流技术技能人才培养的标准、 模式和师资队伍 标志性 成果 4. 开展大学生创新创业教育，多方促进学生成长与发展 5. 人才培养质量保证措施 1. 省级教育教改与实践项目 2. 省级大学生创新创业训练计划或教育改革项目 3. 大学生挑战杯课外学术科技作品竞赛获省级奖项 4. 技能大赛获省级、国家级奖项 5. 省级教学成果奖 1 存在问题及难点 1. 充分发挥专业建设指导委员会的作用，定期召开物流管理专业教学 指导委员会，校企共同商讨“三标融合、四阶递进”的制造业物流智 能化人才培养模式；校企合作，共建省级佛山制造业物流智能化协同 育人平台，与海尔三水基地、佛山一汽大众、广东雪莱特光电、苏宁 云商佛山基地等企业合作，进行协同育人的创新改革和实践活动，制 针对性 细化项 目任务 与实施 要点 造业物流智能化的人才培养模式的改革与实践，申报省级教育改革实 践项目。 2. 实施分类小班教学、翻转课堂的混合式课堂教学、校企“双导师制” 教学；建设智能物流技术技能人才培养的标准、模式和师资队伍。 3. 制定大学生创新创业训练计划项目，开发创新创业教育课程，组织学 生参加省级、国家级挑战杯等创新创业竞赛。 4. 组织各类校级技能竞赛，鼓励学生参加省级、全国高职院校技能大赛。 5. 开展毕业生跟踪调查和在校生学习成果评价，建立院系二级督导评课 和专业自我诊断、改进机制。 2 1. 生均教学改革及研究专项资金 800 元。 2. 毕业生教学满意度≥90%。 3. 应届毕业生自主创业学生占比不低于 4.0% 4. 应届毕业生初次就业平均起薪线≥所在专业大类全省高职院校上一 届毕业生平均月收入×120%。 量化指 标 5. 毕业生对母校满意度≥95%。 6. 毕业生工作与专业相关度≥80%。 7. 毕业生工作与职业期待吻合度≥60%。 8. 毕业生对基本工作能力总体满足度≥90%。 9. 毕业生对核心知识的满足度≥90%。 未最终确定的量化指标暂不填写 10. 毕业生就业现状满意度≥80%。 3 2．“教育教学改革”项目 序号 任务 1 人才培养 机制 项目名称 项目内容 制造业物流智 能化协同育人 中心 建设制造业物流智能化协 同育人中心及机制 省级教学成果奖 2 制造业智能物 流人才培养模 式改革与实践 探索构建“三标融合、四 阶递进”人才培养模式 3 专业教学标准 与课程体系 开发物流管理专业教学标 准与课程体系 4 教育教学改革 教学改革 校企“双导师 制” 5 实施不同行业的物流管理 分类小班教学、探索翻转 课堂的混合式课堂教学等， 省级教育教改与 促进个性化学习 实践项目 建立专任教师与企业技师 互动的“双导师制” 6 学分制改革 以人为本，培养个性化创 新人才，提高学生综合素 质 7 大学生创新创 业训练计划项 目或申报教改 项目 将创新创业融入课程中， 定期训练、专人指导，参 加比赛；或申报教改项目 创新创业 教育 预期成果 申报省级项目 4 完成情况（请逐点列出关键成果、经验，并 根据每一要点成果准备佐证材料） 存在问题及难点 序号 任务 项目名称 项目内容 8 大学生挑战杯 课外竞赛 参加广东省及全国大学生 挑战杯课外竞赛 9 组织各类校级 技能比赛 组织各类技能比赛 参加省级、国 家级各类技能 竞赛 每年组织参加比赛 麦可思第三方 评价 每年第三方评价 学生成长 与发展 10 11 质量保证 预期成果 5 完成情况（请逐点列出关键成果、经验，并 根据每一要点成果准备佐证材料） 存在问题及难点 （二）教师发展 1．“教师发展”项目的目标任务与预期标志性成果 完成情况（请逐点列出关键成果、经验，并 类目 指导性 基本项 目任务 标志性 成果 建设目标 1. 建立专业教师绩效考核评价管理办法等教师激励和约束机制 2. 培养高水平的校企专业带头人 3. 推进“双师素质、专兼结合”优秀教学团队建设 1. 2. 3. 4. 5. 专业教师绩效考核评价管理办法 校企专业带头人 省级优秀教学团队或“千百十”人才培养对象 省级高层次技能型兼职教师项目 教师参加微课、信息化大赛，获省级、国家级奖项 根据每一要点成果准备佐证材料） 6 存在问题及难点 1. 建立长效机制，将专业建设、课程改革、担任学生导师、应用技术 研发与社会服务等纳入教师教育教学工作量。加强教研室教学组织创 新与管理改革，充分发挥基层教学组织在教学改革、教师发展中的作 针对性 细化项 目任务 与实施 要点 用。 2. 校内外双专业带头人培养。 3. 建设一支数量充足、结构合理、专兼结合、德技双馨的省级专业教 学团队，加大骨干教师培养；聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担 任兼职教师，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼 职教师讲授；鼓励教师参加微课、信息化等比赛。 1. 专业专任教师生师比≤20。 2. 专业专任教师高级职称比例≥60%。 3. “双师素质”专业专任教师比例 100%。 4. 青年教师中具备研究生学历或硕士、博士学位的比例 100%。 量化指 标 5. 专任教师人均年企业实践时间≥30 天。 6. 具有 3 年以上行业企业工作经历专业专任教师比例≥30%。 7. 校外兼职教师学年承担 b 和 c 类课程教学工作量占比≥20%。 8. 学年参加专业培训的专任教师占专业专任教师的比例≥80%。 9. 学年实践技能课程由高技能水平兼职教授授课的比例≥55%。 7 2．“教师发展”项目 序号 任务 项目名称 专业教师绩 效考核评价 管理办法 1 激励和约 束机制 教师下企业 锻炼管理办 法 2 3 专业带头 人 校企专业带 头人培养 项目内容 预期成果 落实学院相关改革管理 方案，加强教研室教师 管理的同时鼓励教师参 与专业建设、课程改革、 担任学生导师、企业实 各激励和约束机制 践锻炼、应用技术研发 的管理办法 与社会服务等纳入教师 教学工作量统计；推进 “学历教育+企业实践”， 从而提高实践教学和社 会服务的能力 按省级领军人才要求培 养专业带头人，通过派 出国外研修、担任企业 高级管理人员或物流行 业协会副理事长以上职 务的方式，提升专业带 头人的行业影响力。聘 请海尔集团三水基地企 业专业带头人，通过参 加专业建设和教育理论 研究等方式，提高其教 学水平和专业建设能力 培养校企专业带头 人各 1 名，实现专业 带头人在行业有一 定影响力，提高企业 专业带头人教学水 平和专业建设能力， 更好地融入到专业 建设中 8 完成情况（请逐点列出关键成果、经验， 并根据每一要点成果准备佐证材料） 存在问题及难点 序号 任务 项目名称 项目内容 预期成果 4 省级优秀教 学团队 按照国家标准建设专业 教学团队，形成以专业 带头人和教学带头人为 核心，以骨干教师和行 业技能大师为支撑的数 量充足、结构合理、专 兼结合、德技双馨的一 流师资队伍 专业教师双师素质 比例达 100%；培养 行业兼职教师，实践 技能课程主要由高 技能水平的兼职教 师讲授；保障专任教 师到企业实践的经 常化和有效性 5 教师参加微 课、信息化 比赛 选派教师培训、学习， 鼓励教师参加微课、信 息化大赛 获省级、 国家级微课、 信息化比赛奖项 骨干教师、 高水平教师 培养与引进 实施学校“双师素质提 升工程”，按照学校“双 百工程”要求培养现有 骨干教师，同时引进高 水平教师 建设期间，培养现有 骨干教师 8 人，争取 “千百十”人才培养 对象，培养教学能手、 教学新秀，教师晋升 职称，同时引进高水 平教师 省级高层次 技能型兼职 教师队伍 实施学校“能工巧匠进 校园工程” ，引进经验丰 富的专业人才和能工巧 匠指导教学，担任课程 “双导师” ，担任专业带 头人 新增引进兼职教师 20 人，建立 40 人相 对稳定的兼职教师 库，培养省级高层次 技能型兼职教师 2 人 教学团队 6 7 9 完成情况（请逐点列出关键成果、经验， 并根据每一要点成果准备佐证材料） 存在问题及难点 （三）教学条件 1．“教学条件”项目的目标任务与预期标志性成果 完成情况（请逐点列出关键成果、经验，并 类目 指导性 基本项 目任务 建设目标 根据每一要点成果准备佐证材料） 1. 建设专业核心课程的项目化教材和精品在线开放课程。 2. 建设满足本专业教学与培训需要的校内实践教学基地。 3. 建立数量充足、专业对口、运行稳定的校外实践教学基地。 1. 五门专业核心课程建设为校级、省级精品在线开放课程 2. 建设校企合作教材 5 本，其中国家规划教材 1 本 标志性 成果 3. 省级校内实训基地 4. 省级、国家级校企合作大学生校外实践教学基地 5. 师资培训基地 10 存在问题及难点 1. 引进先进、优质教育资源，按省级精品资源开放课程标准建设专业核 心课程，出版“教、学、做”一体化教学和专业实训需要的校企合作 教材。 针对性 细化项 目任务 与实施 要点 2. 与行业企业紧密结合，厂校合作，建立具有真实智能化物流职业氛围、 物流设备先进、充分满足教学需要的省一流校内生产性实践教学基地， 并进一步建成省级师资培训基地。 3. 与海尔集团三水物流基地、佛山苏宁物流有限公司等企业合作共建省 级、国家级校外制造业智能化物流实践教学基地，推动校外实践教学 模式改革，校企共同制定校外实践教学培养方案，共同组织实施校外 实践教学的培养过程，共同评价校外实践教学的培养质量。 1. 选用国家级规划教材、省级重点教材、校企合作开发使用的校本教材 量化指 标 或讲义等优秀教材和最近 2 年出版的新教材占比 80%以上。 2. 本专业生均实训设备总值≥1.80 万元/生。 3. 本专业生均学年校内实践基地使用时间≥405.32 学时/生。 11 2．“教学条件”项目 序号 任务 项目名称 项目内容 预期成果 精品在线开放 课程 5 门专业核心课程 建设 省级课程 2 门、 校级课程 3 门 专业核心课程 的校本教材 5 本专业核心课程 的校本教材建设 专业核心课程 的校本教材 5 本，其中国家 级规划教材 1 本 3 校内实 践教学 基地 校内智能物流 实践教学基地 智能物流实训基 地建设 省级校内实训 基地或师资培 训基地 4 校外实 践教学 基地 制造业智能物 流校外实践教 学基地 建设数量充足、专 业对口、运行稳定 的国家级校外实 践教学基地 省级大学生校 外实践教学基 地，国家级校 企合作基地 1 优质教 学资源 2 完成情况（请逐点列出关键成果、经验，并根 据每一要点成果准备佐证材料） 12 存在问题及难点 （四）社会服务 1．“社会服务”项目的目标任务与预期标志性成果 完成情况（请逐点列出关键成果、经验， 类目 建设目标 指导性 基本项 目任务 搭建产学研结合的技术推广服务平台，主动面向行业企业开展技术服务、 并根据每一要点成果准备佐证材料） 成果转化；依托产业环境，进行社会培训。 1. 科研课题申报 标志性 成果 2. 实用新型专利授权 3. 科研论文 4. 科研技术与培训服务 针对性 细化项 目任务 与实施 要点 1. 建立和完善专业教师紧密联系企业、为社会服务的激励制度。 2. 鼓励教师申报各级各类科研课题、撰写论文，申报国家实用新型专利。 3. 搭建产学研结合的技术推广服务平台，支持教师主动联系企业，开展 横向科研技术服务。 4. 主动面向企业开展服务、共享教育资源，对企业人员开展专业技术培 训，成为当地继续教育、文化传播的中心。 量化指 标 本专业生均学年为社会、行业企业技术服务收入≥200 元/生。 13 存在问题及难点 2．“社会服务”项目 完成情况（请逐点列出关键成果、经验，并 序号 任务 项目名称 项目内容 预期成果 存在问题及难点 根据每一要点成果准备佐证材料） 1 2 3 科研课题 校级、省级 科研课题 申报校级以上科 研课题、科技成果 奖 校级、省级科 研课题 专利与论文 发明或实用 新型专利、 发表论文 申报国家发明或 实用新型专利，发 表国家级、省级论 文 国家发明或 实用新型专 利授权 1 项， 多篇论文 对企业人员开展 专业技术培训 开展横向科 研技术服务， 年进账 30 万 元以上；累计 完 成 培 训 15000 人日 物流技术服 务平台 技术服务与 培训服务 14 （五）对外交流与合作 1．“对外交流与合作”项目的目标任务与预期标志性成果 完成情况（请逐点列出关键成果、经验， 类目 建设目标 存在问题及难点 并根据每一要点成果准备佐证材料） 1. 专业教师与德国汉堡商学院、新加坡南洋理工学院等交流与学习。从 德国引进专业核心课程标准、教材体系及相关优质教育资源。学习新 指导性 基本项 目任务 加坡南洋理工学院的“教学工厂”理念和学期项目化教学模式，培养 项目设计开发能力和创新精神。 2. 与国内物流管理专业建设优秀学院建立良好的合作关系，互派学生， 实现学生跨区域的培养合作。 标志性 成果 1. 与境外先进国家职业教育交流合作、培训学习 2. 与国内物流管理专业建设优秀学院合作交流 针对性 细化项 目任务 与实施 要点 1. 与德国德国汉堡商学院、新加坡南洋理工学院等学习与交流。 2. 与广东轻工职业技术学院、无锡职业技术学院、湖南现代物流职业技 术学院等示范校标杆专业交流学习。 15 量化指 标 1. 全日制在校生中，去境外交流学生所占比例达到 1%。 2. 赴境外参加培训的专业专任教师所占比例超过 80%。 3. 接收境外交流学生数量≥0。 4. 全日制在校生中，去其他学校交流学生所占比例不低于 10%。 16 2．“对外交流与合作”项目 完成情况（请逐点列出关键成果、经验， 序号 任务 项目名称 项目内容 预期成果 存在问题及难点 并根据每一要点成果准备佐证材料） 引进国外先进课 与德国、新加 1 国际视野 坡等职业教育 派教师、优秀学生 人才培养 先进国家交流 到国外交流学习 学习 程标准、教材体 系及相关优秀资 源，1-2 门核心 课程双语教学 派出教师、学生到 无锡职业技术学院、 湖南现代物流职业 2 国内合作 国内标杆学校 技术学院等示范校 交流 交流合作 的标杆专业交流学 习；与广东轻工职 互派学生，实现 学生跨区域的培 养合作 业技术学院等实现 交流常态化 17