万方选题简介及使用说明.docx

万方选题 用户使用说明书 http://topic.wanfangdata.com.cn 上海万方数据有限公司 2021 年 3 月 1.产品简介 万方选题以万方数据库海量学术资源为基础，进行了分布式大数据云计算和智能语义分 析，提供学科热点主题演化分析、前沿主题追踪、交叉学科探测、领域新兴主题挖掘等选题 发现服务，以及高质量文献推荐和已定选题新颖性评测等服务。为具有科研立项、论文写作 需求的学术研究人员提供选题解决方案。同时，指导学科管理人员把握学科的发展方向，支 撑科研管理和学科建设。 2.目标用户 高校老师、学生、科研人员：在写论文选题、硕博开题、申报项目选题过程中，提供选 题支撑的工具，帮助他们寻找领域高质量文献、发现高价值的选题方向、评测已定选题新颖 性，切实解决选题过程中的痛点。 科研管理、学科建设部门：帮助他们分析学科领域发展态势，把握学科的发展方向，为 科研管理和学科建设提供支持。 3.使用说明 3.1 访问方式 方式一：从智搜首页的服务中，点击万方选题入口。 方式二：访问站点 http://topic.wanfangdata.com.cn 3.2 登录 点击首页中的“开始使用”按钮，或右上角的“登录”按钮，输入机构用户名、密码， 即可登录。 3.3 文献精读 3.3.1 进入方式 （1）用户登录后，点击首页第一屏和最后一屏的“开始使用”按钮，可以进入文献精 读的首页。 （2）点击首页第二屏的“一键轻松获取”按钮，可以进入文献精读的首页。 3.3.2 场景化使用说明 应用场景 用户在刚开始新的学习领域时，对领域比较陌生，比较迷茫，不知道该阅读哪些文献， 领域内有哪些代表著作，领域的代表学者有哪些，他们写了哪些文献？领域有哪些最新的研 究成果？ 应用举例 小王是刚入学的研究生，他导师的研究方向是“机器学习”。他对这个方向感到陌生， 他想尽快融入导师的研究课题，应该阅读哪些文献呢？ 使用说明 在文献精读首页的检索框中输入感兴趣的领域关键词，最多可以输入五个，不同的关键 词之间用“；”隔开。例如输入关键词“计算机；人工智能”，点击“搜论文” ，搜索的结果 如下图所示： 点击“高被引论文”，可以查看领域内被引频次比较高的核心期刊论文，通过阅读高被 引可以把握领域研究要点；点击“最新论文”，可以查看领域最新发表的核心论文，通过读 新可以了解领域最新研究进展；点击“综述论文”，可以查看领域最新发表的综述论文，综 述性论文往往是对过去一段时间内研究问题、应用方法、研究结果的高度概括，通过阅读高 质量的综述性论文，可以整体把握领域的研究脉络；点击“优秀学位论文”，可以阅读领域 内高质量的学位论文。 除了搜索高水平论文，他也可以搜索领域大牛，输入关键词后，点击“搜专家”，便可 以获取近几年发文比较活跃、发文量和被引量都比较高的专家学者，检索结果如下图所示： 点击专家名片中的姓名，可以跳转到专家的知识脉络页，可以阅读他们的学术成果。用 户通过跟踪他们的学术动态，可以了解领域的最新进展、预测未来的发展方向。专家的知识 脉络页如下图所示： 3.4 选题发现 3.4.1 进入方式 （1）用户登录后，点击首页第三屏的“一键轻松获取”按钮，可进入选题发现的首页。 （2）用户登录后，点击首页第一屏和最后一屏的“开始使用”按钮，可以进入文献精 读的首页，然后点击导航栏的“选题发现”按钮，切换到选题发现首页。 3.4.2 场景化使用说明 应用场景 1 当高校的老师、学生、科研人员在写论文、硕博学位开题、申报科研项目选题时，帮助 他们发现领域内高价值的选题方向。 应用举例 1 小李是一名研三的学生，需要毕业论文开题，但不知道如何选择有价值的选题方向。选 题发现功能如何帮他找到高价值的选题方向？ 使用说明 1 在选题发现首页中的检索框，输入小李所研究的领域关键词，例如输入“数据挖掘”， 点击“发现高价值选题” ，结果如下图所示： （1）如果他想对所研究领域的发展历程建立全局理解，可以点击“回溯学术脉络”功 能，结果如下图所示： 知识图谱展示的是他所研究领域近 10 年的学术脉络，每个气泡代表一个主题，从左到 右依次表示知识图谱的不同时期，每一列的主题代表这个时期内的热门主题，气泡的大小与 研究主题相关论文量成正比，气泡之间的连线代表主题词之间的关联、演化关系，线条粗细 与关联度成正比。从图中可以看出，数据挖掘领域中，关联规则、决策树、聚类分析、数据 仓库、电子商务等词在学术脉络的每个时期都出现，这些词是研究比较热、比较基础的研究 主题；有些主题是从中间某个时期开始热起来的，并一直处于上升趋势，例如大数据、云计 算等词研究越来越热；还有的主题是最后一个时间段才热起来的，例如机器学习，是从 2015 年之后成为数据挖掘领域的研究热门，这样的词更具有研究价值。如果他对于某个主题比较 感兴趣，想查看相关的论文，点击圆圈，便可以查看相关文献，如下图所示： （2）如果他想站在科学研究的最前沿发现突破性的课题，可以点击“追踪研究前沿” 按钮，发现学科领域的前沿研究方向。结果如下图所示： 图中，每个前沿主题由一个气泡内的一组关键词组成，这一组关键词共同表达一个前沿 主题。如果他对某个前沿比较感兴趣，点击气泡，可查看相关这个前沿主题相关的核心文献， 如下图所示： （3）如果他想打破陈规，避开热点前沿，去寻找增长迅速、处于萌芽阶段的潜力研究 主题，可以点击“挖掘新兴主题”按钮。结果如下图所示： 新兴主题前几年研究频次都不高，但近 2 年处于快速增长趋势，我们预测它未来可能 成为研究热点。如果他对某个新兴主题感兴趣，点击新兴词，可以查看相关的文献，如下图 所示： （4）如果他想做跨学科的研究，从学科的交叉渗透地带寻找选题，可以点击“拓展研 究边界”按钮。结果如下图所示： 图中，蓝色的圆点代表交叉学科，红色点是相关研究主题。可以看出，“数据挖掘”领 域与“计算机科学与技术” 、 “中医学” 、“教育学”、 “图书馆、情报与档案管理”、 “应用经 济学”、 “电气工程”、 “信息与通信工程” 、 “基础医学” 、 “临床医学”等学科互相交叉、渗透， 并衍生出新的研究课题。如果他对某个交叉学科的研究比较感兴趣，点击交叉学科，可以查 看相关文献，如下图所示： 应用场景 2 对于科研管理人员进行决策时，可以帮助他们分析学科的发展趋势、把握学科发展方向。 应用举例 2 张老师高校科研处的老师，他需要把握学科领域的发展趋势，掌握学科研究热点前沿、 新兴研究趋势及交叉学科研究状况，从而制定科研计划及做出科研决策。选题发现功能如何 帮他整体把握学科发展的大局，辅助他做出科研决策？ 使用说明 2 在选题发现首页中的检索框，选择张老师关注的学科（教育部学科分类），例如点击 “社会学” ，立刻进行分析。 （1）如果他想对某个学科的发展历程建立全局理解，整体把握学科热点的发展态势， 可以点击“回溯学术脉络”功能，结果如下图所示： 知识图谱展示的是“社会学”近 10 年的学术脉络，每个气泡代表一个主题，从左到右 依次表示知识图谱的不同时期，每一列的主题代表这个时期内的热门主题，气泡的大小与研 究主题相关论文量成正比，气泡之间的连线代表主题词之间的关联、演化关系，线条粗细与 关联度成正比。从图中可以看出，“民族学”学科中，少数民族、民族关系、国家认同、民 族认同、非物质文化遗产、人类学、民族文化、文化认同等主题的研究比较热。如果他对于 某个主题比较感兴趣，想查看相关的论文，点击圆圈，便可以查看相关文献，如下图所示： （2）如果他想追踪学科的研究前沿，辅助制定学科发展计划，可以点击“追踪研究前 沿”按钮，发现学科领域的前沿研究方向。结果如下图所示： 图中，每个前沿主题由一个气泡内的一组关键词组成，这几个个关键词共同表达一个前 沿主题。如果他对某个前沿比较感兴趣，点击气泡，可查看相关这个前沿主题相关的核心文 献，如下图所示： （3）如果他想洞察最新科学研究动向，跟踪新兴领域的研究进展，可以点击“挖掘新 兴主题”按钮。结果如下图所示： 新兴主题前几年研究频次都不高，但近 2 年处于快速增长趋势，我们预测它未来可能 成为研究热点。如果他对某个新兴主题感兴趣，点击新兴词，可以查看相关的文献，如下图 所示： （4）如果他想把握“社会学”跨学科研究趋势，了解学科交叉渗透衍生出哪些研究方 向，可以点击“拓展研究边界”按钮。结果如下图所示： 图中，蓝色的圆点代表交叉学科，红色点是相关研究主题。可以看出，“民族学”与“社 会学”、“政治学”、“应用经济学”、“中国史”、“中国语言文学”、“法学”、“体育学”、“音 乐与舞蹈学”、 “哲学”等学科互相交叉、渗透，并衍生出新的研究课题。如果他对某个交叉 学科的研究比较感兴趣，点击交叉学科，可以查看相关文献，如下图所示： 3.5 定题评测 3.5.1 进入方式 （1）用户登录后，点击首页第四屏的“一键轻松获取”按钮，可进入定题评测的首页。 （2）用户登录后，点击首页第一屏和最后一屏的“开始使用”按钮，可以进入文献精 读的首页，然后点击导航栏的“定题评测”按钮，切换到定题评测首页。 3.5.2 场景化使用说明 应用场景 如果用户已经确定了要研究的课题或研究方向，不知道如何评测选题的新颖性，不知道 选题有哪些可拓展的研究方向。 应用举例 小李是一名研三的学生，需要毕业论文开题，他已经确定好了选题，他需要对选题的新 颖性进行评测，从而顺利通过开题答辩。同时，他想了解选题有哪些关联度较高的研究主题， 从而有助于进行选题方向的扩展。 使用说明 在定题评测首页中的检索框中，输入他所研究的标题，或者输入关键词，例如输入关键 词“数据挖掘；食品安全”，点击“定题评测分析” ，结果如下图所示： 与选题相似的文献共 17 篇，研究趋势如图中所示。相似文献的数量越少，说明选题新 颖性越高。 如果他想进一步拓展选题方向，了解与选题相关的研究热点主题有哪些，可以点击“选 题拓展”按钮。结果如下图所示： 图中蓝色的圆圈代表关联主题，他的选题和关联主题形成了一个知识网络，通过这个知 识网络，他可以对选题的知识结构形成整体的认知，同时可以进一步细化或扩展研究方向。 如果他想查看某个关联主题相关文献，点击相应的圆圈，可以查看相关文献，如下图所示：