附件3.湖北师范大学课程思政建设项目教学大纲.doc

《×××》课程教学大纲《××××》课程教学大纲一、课程概况课程名称（中/英文）：课程编号：课程简介：简要介绍本课程的学科性质、知识体系、在人才培养方案中的地位和作用，以确定本课程知识、能力、素养的基本目标，明确本课程与相关课程之间的分工、配合与衔接关系。课程类别：通识教育/专业教育/职业发展/集中实践课程性质：必修/选修学时/学分：先修课程：适用专业：建议修读学期：二、课程目标 1、课程目标******（支撑毕业要求***） 2、课程目标******（支撑毕业要求***） ****** 科学设置包括知识传授、能力培养、价值塑造在内的三维目标，课程目标要能够体现毕业要求并与毕业要求指标点能清晰对应，课程目标建议设定 3—5 个指标点即可。三、课程目标与毕业要求指标点的对应关系毕业要求毕业要求指标点课程目标【2.1.2】能全面贯彻党的教育方针，热爱思想政例： 2.1 师德规范治教育工作，落实立德树人根本任务，遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，关爱关照学生，恪守“诚毅勤敏”的湖师校训，秉承“自强不息、尚诚厚德”的湖师精神，依法执教，知行合一。 1 课程目标 5 《×××》课程教学大纲毕业要求* 课程目标* 毕业要求* 课程目标* 四、教学内容、重难点和课时安排（一）课程目标与教学内容对应关系章节名称学时分配课程目标 1 2 H 课程目标 2 课程目标 3 课程目标* 绪论第一章公共行政与公共行政学 M 第二章第三章第***章注：在“目标”栏内以 H、M、L 来表示对课程目标的实现程度，H 为最高程度。（二）课程教学安排第*章 ****（*学时）【支撑课程目标***】 1、教学目标 2、教学重点 3、教学难点 4、教学内容 5、作业安排要因课制宜在章节中确定课程思政具体融入点，不要求每一章节都有体现。实验课程内容与学时分配（无实验课可不填此表） 2 《×××》课程教学大纲实验序号项目学分组人实验项目内容指导重难点实验项目名称备注类型时数数及要求分析 1 2 3 注：实验类型：演示性、验证性、综合性、设计性研究、其他；如有虚拟仿真资源配合使用的项目，在备注中注明五、课程教学方法六、课程考核方式及成绩评定课程考核以考核学生对课程目标的达成为主要目的，以检查学生对教学内容的掌握程度。根据课程类型、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方式及成绩评定。考核可采用闭卷、开卷、面试、口试、答辩、论文、报告、作品设计、操作考试等多种方式，考核内容应包含课程思政成效。成绩评定应加大过程考核成绩比例，减少期末成绩的占分比例。（一）课程目标与考核内容的对应关系课程教学目标考核内容考察学生对公共行政学基本原理和方法的掌例：课程目标 1 握，对公共行政学与思想政治教育学科关系的理解。考核方式课堂出勤作业课堂表现考试课程目标 2 课程目标* （二）成绩评定 1、平时成绩构成及比例 3 《×××》课程教学大纲 2、期末成绩比例： 3、课程分目标达成评价方法（非师范专业可依学科特点采取相适应的评价方法）课程总成绩=考核方式*权重+考核方式*权重+考核方式*权重考核式 1 考核方式 2 课程目标（权重%）（权重%）考核方式* （权重%）课程分目标达成评价方法分目标达成度= [权重*（分课程目标 1 目标考核方式 1 成绩/分目标考核方式 1 总成绩）+权重* 课程目标 2 （分目标考核方式 2 成绩/分目标考核方式 2 总成绩）] + 权重*（分目标考核方式 3 成课程目标 3 绩/分目标考核方式 3 总成绩）] +权重*（分目标考核方式*成绩/分目标考核方式*总课程目标* 成绩）] 范例：笔试作业表现出勤 60% 16% 12% 12% 40 40 20 35 课程目标课程目标 1 课程分目标达成评价方法分目标达成度= [0.6*（分目标笔试试题成绩/分目标笔试课程目标 2 25 25 30 25 课程目标 3 15 10 20 20 课程目标 4 15 试题总分值）+0.16*（分目标作业成绩/分目标作业总分值） +0.12*（分目课堂表现成绩/ 15 10 20 分目标课堂表现总分值） +0.12*（分目标课堂出勤成课程目标 5 5 10 20 0 七、课程考核评价标准（评分标准） 4 绩/分目标课堂出勤总分值）] 《×××》课程教学大纲八、课程学习资源 1. 教材 2. 教学参考书 3. 其它学习资源九、其它说明 1. 课程大纲执笔人： 2. 大纲制定参与人： 3. 课程大纲审定人： 4. 执行依据：******年专业人才培养方案制(修)订指导意见 5. 执行对象：******（师范类）本科专业 5