新设专业合格评估指标体系.doc

附件： 贵州省普通高等学校本科新设专业合格评估指标（试行） 一级指标 二级指标 1.专业目标 主要观测点 1.1 建设目标 符合学校人才培养目标总要求。 符合社会行业需求和学校发展定位。 对负责人有具体的发展目标与要求。 有师资队伍建设、实验室建设规划。 2.1 方案制订 制订过程科学规范，有切实的社会需求调查分析。 2.2 目标与规格 符合专业建设目标和毕业要求。 培养规格与人才类型定位准确，描述清楚。 *2.3 课程体系 按国家要求开足思政类和体育课程。 按《标准》开设 70%以上的课程。 实验课开设比例达 80%以上，选修课开出率达 90%以上。 实践教学学分占总学分比例达到国家规定要求。 *2.4 课程实施 大纲制订、教案撰写、试卷命题等环节严格按标准执行。 教学计划执行情况较好，调整有依据，课程有衔接。 2.5 专业评价 有学生学期评教、专业满意度年度调查。 一、建设目标与 培养方案 2.培养方案 基本要求 1 A 合格 B 基本 合格 C 不合格 *1.1 专业负责人 1.教师情况 二、教学资源 及利用 1.3 专业教学改革 有 60%以上的任课教师参与教学改革研究，有论文发表； 有 3 项校级及以上教改项目。 *2.1实验教学条件 有实验实训条件，基本满足专业必修课程要求。 有规范的实验实训使用及管理制度。 *2.2实践基地建设 有稳定教学实践基地，满足学生教学实习。 有30%以上的学生在相应的实践基地完成实习。 3.教学经费 3.1 实践教学经费 实践教学经费达到国家办学基本条件要求。 4.教材建设 4.1 教材选用 按规定选用国家指定教材；优先选用优秀教材。 *1.1 课程教学 与管理 术地位和影响力。 承担专业课程的本院（系）教师占 70%以上。 专业任课教师在岗（有聘用协议）时间达半年以上。 高级职称比例达 30%，硕博比例大于等于 50%。 *1.2 专业课程教师 主讲教师 90%以上具有讲师职称。 有独立胜任实验课程的师资。 至少有 1 人具有行业从业经历。 2.教学设施 三、教学过程 负责人具有高级职称，在本专业领域内具有一定的学 1.理论教学 *1.2 课程考核 1.3 课程归档 按培养方案制定学期开课计划，有开课任课通知。 严格按大纲和教学进度开展教学。 严格按大纲命题，规范公正地评分、计分。 考试有记录，试卷质量分析针对性、科学性。 严格教学材料管理，文档资料归档规范。 2 2.实践教学 3.质量管理 1.创新创业 四、课外培养 *2.1 实验实训 按大纲开展实验实训教学，学生按要求完成实验实训 报告。 *2.2 实习情况 按大纲安排教学实习，学生按要求完成实习任务。 选题与本专业直接相关，指导过程记录完整，论文答 *2.3 毕业论文/设计 辩规范，成绩评定合理。 毕业考试基本反映生总体水平。 开展学生学期评教、专业满意度年度调查等； 3.1 质量监控与改进 针对具体问题有改进措施，并取得成效。 有 30%以上的学生参加创新创业活动、科研训练项目、 *1.1 创新创业活动 学科竞赛等活动。 该专业毕业班近三年有学生获得省级以上奖项。 2.综合实践 2.1 社会实践活动 有 60%以上的学生参加社会实践活动。 1.生源质量 *1.1 报到情况 近三年新生报到率达 85%以上。 2.就业率 2.1 初次就业率 初次就业率达 80%以上。 *3.1 学生党员 毕业生有一定数量的党员； 3.2 职业证书 毕业生获得一定数量的职业资格证书。 3.2 学位授予率 学位授予率不低于 90%。 4.1 课程满意度 专业课程学生评教优良率达 85%以上。 *4.2 专业满意度 在校生对所学专业满意度达 80%以上。 五、培养效果 3.学生发展 4.满意度 说明：1.《标准》指《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》；2.实践教学学分占总学分比例，人文社科为 15%，理工农医 类为 25%。 3