附件2：关于立项建设2015、2016年度河南省高等学校教学团队的通知.doc

河南省教育厅 教高〔2015〕770 号 河 南 省 教 育 厅 关于立项建设 2015、2016 年度河南省 高等学校教学团队的通知 各高等学校： 为贯彻落实河南省人民政府《关于深化高等教育综合改革全 面提升服务经济社会发展能力的意见》（豫政〔2015〕41 号）精 神，牢固确立教学工作在人才培养中的中心地位，进一步深化教 学改革，提升教师教学水平，提高教育教学质量，我厅决定继续 在全省高校中实施省级教学团队建设项目,现将有关事宜通知如 下： 一、建设目的 以立德树人为根本，通过打造教学团队，进一步加强教研室 — 1 — 等基层教学组织建设，更新教学内容，改进教学方法，开发教学 资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、 带和老中青相结合，提高教师的教学水平和教学质量。 二、建设数量 2015 年立项建设 30 个河南省高等学校教学团队，其中本科 院校 20 个，高职院校 10 个。 根据省财政教育经费预算新办法，2016 年度教学团队项目今 年一并评出，经费随年度拨付。2016 年立项建设 30 个河南省高 等学校教学团队，其中本科院校 20 个，高职院校 10 个。 三、建设内容 根据地域分布和行业分布现状，建立老中青搭配合理、教学 效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团 队，资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年 教师、接受教师进修等工作。 四、基本要求 （一）本科教学团队基本要求 1．团队及组成。根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、 研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位， 以课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队。 具有明确的发展目标、良好的合作精神，老中青搭配、专业技术职 务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和 业务水平方面成效显著。以课程为建设平台，课程须为省级及以上 — 2 — 精品课程；以专业为建设平台，除公修课外所在专业须为省级及以 上特色专业或综合改革试点专业。团队规模不超过 10 人。团队成 员中 40 岁以下青年教师数量不少于总数的三分之二。 2．带头人。应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造 诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校 教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协 作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个 省级教学团队的带头人。现任校级领导不得作为团队带头人。 3．教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专 业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。 教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学 生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问 题的兴趣和能力。教学质量意识强，管理措施有效，教学评价好， 无教学事故。 4．教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上 教改项目、特色专业、精品课程、双语课程、实验教学示范中心 建设等，获得过省级以上教学成果奖励。 5．教材建设。重视教材建设和教材研究，担任过省级以上规 划教材副主编以上的。教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相 关奖励。 6．运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、 监督约束机制等方面的运行和管理模式，能够为高校教学队伍建 — 3 — 设提供示范性经验。 （二）高职教学团队基本要求 1．“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师 和来自行业企业的兼职教师组成，以专业建设作为开展校企合作 的工作平台，设计、开发和实施专业人才培养方案，人才培养和 社会服务成效显著。团队所在专业须为省级及以上特色专业或综 合改革试点专业。团队规模不超过 10 人。团队成员中 40 岁以下 青年教师数量不少于总数的三分之二。一名教师只能担任一个省 级教学团队的带头人。现任校级领导不得作为团队带头人。 2．专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制 度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教 师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专 任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成基础 性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具 有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。 3．带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理， 形成团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态， 准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平； 能结合校企实际、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设 规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。 4．人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校 企合作的纽带，将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生 — 4 — 半年顶岗实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生 产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业毕业 生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可度高。 5．社会服务。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、 技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。 五、评选方法 1．各高校按照教学团队的基本要求，组织推荐工作。郑州大 学推荐 6 个，河南大学推荐 4 个，其他高校推荐 2 个。 各有关高校要组织专家对 2012 年立项的省级教学团队建设 情况进行项目检查验收，向我厅提交建设任务书完成情况总结。 前期团队建设完成情况将作为 2015、2016 年度立项建设教学团 队的重要依据。 评选指标依据为《河南省高等学校教学团队评选指标体系（本 科院校）》、《河南省高等学校教学团队评选指标体系（高职院 校）》（附件 1）。 2．2015、2016 年度省级教学团队的评审将采用网络评审和 会议终审相结合的方式。请各有关高校积极推荐教学团队评审专 家，范围限定在已获得国家级、省级教学团队的团队带头人（限 现任在岗教师）。 3．各高校于 9 月 17 日前将教学团队推荐表（附件 2）及相 应佐证材料（含奖励证书、论文封面等）由 Word 文档转换为 swf 格式后通过网址 jxgc.open.ha.cn 选择“教学团队”上传，推荐 — 5 — 的评审专家过项目平台“申报专家”栏上传。学校管理人员账号 为院校 5 位数代码，密码与精品资源共享课相同。9 月 17 日将河 南省高等学校教学团队评审专家推荐汇总表（附件 3）和 2015、 2016 年度河南省高等学校教学团队推荐汇总表（附件 4）纸质一 份 报 送 至 我 厅 高 教 处 ， 电 子 版 发 送 至 电 子 邮 箱 hngaojiao@126.com，逾期不再受理。 联 系 人：张俊丽 赵万勇 联系电话：0371—69691855 地 69691869 址：郑州市郑东新区正光路 11 号 D825 房间 4．申报系统技术咨询 联 系 人：王辉 联系电话：0371-65945216 附件：1.河南省高等学校教学团队评选指标体系 2.河南省高等学校教学团队推荐表 3.河南省高等学校教学团队评审专家推荐汇总表 4.2015、2016 年度河南省高等学校教学团队推荐汇总表 2015 年 9 月 8 日 河南省教育厅办公室 — 6 — 2015 年 9 月 9 日印发 附件 1 河南省高等学校教学团队评选指标体系 （本科院校） 项目 分值 评选内容 25 根据各学科（专业）的具体情况，以教研室、研究所、实验室、教 学基地、实训基地和工程中心等为建设单位，以课程或专业为建设 平台，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青 搭配、专业技术职务结构和知识结构合理。带头人坚持在教学第一 线为本科生授课，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、 管理和领导能力。团队规模以 10 人以下为宜。团队成员中 40 岁以 下青年教师数量不少于总数的三分之二。 25 教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪 学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段 先进，重视实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验， 培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强 烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施，教 学效果好，无教学事故。 3．教学研 究和教材 建设 20 积极参加教学改革与创新，参加过省部级以上教改项目、特色专业、 精品课程、双语课程、实验教学示范中心建设等，获得过省级以上 教学成果奖励。重视教材建设和教材研究，承担过省级以上规划教 材编写任务。教材使用效果好，获得过优秀教材奖等相关奖励。 4．运行 和管理 机制 15 积极探索并建立了教学团队运行机制、保障条件、监督约束等方面的 运行和管理模式，能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。 5．建设 计划 10 团队建设计划明确，在团队结构优化、教学水平提高、教学研究与 实践、科研能力及科研转化教学、培训青年教师等方面措施具体， 目标明确，具有可操作性。 6．教学 风范 5 着装整洁，仪表端庄，普通话流利，发言清晰，课件精美，图文并 貌，表达准确。 1．团队 组成 2．教学 工作 — 7 — 河南省高等学校教学团队评选指标体系 （高职院校） 评选项目 分值 评选内容 20 主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，以专 业建设作为开展校企合作的工作平台，设计、开发和实施专 业人才培养方案。带头人善于整合与利用社会资源，实施有 效团队管理，及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握 专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平。团队 规模以 10 人以下为宜。团队成员中 40 岁以下青年教师数量 不少于总数的三分之二。 20 通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教 师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化 和有效性；根据专业人才培养需要，专、兼职教师发挥各自 优势，分工协作，形成基础性课程及教学设计主要由专任教 师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教 师讲授的机制。 3．人才培养 30 在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带， 将学校教学管理覆盖学生培养的全过程，保障学生半年顶岗 实习的效果；通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产 劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育；专业 毕业生职业素养好，技能水平高，用人单位欢迎，社会认可 度高。 4．社会服务 15 依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、 技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。 5．建设计划 10 团队建设计划明确，在团队结构优化、教学水平提高、教学 研究与实践、科研能力及科研转化教学、培训青年教师等方 面措施具体，目标明确，有可操作性。 6.教学风范 5 着装整洁，仪表端庄，普通话流利，发言清晰，课件精美， 图文并貌，表达准确。 1．“双师” 结构团队 组成 2．专兼结 合的制度 保障 — 8 — 附件 2 学科门类（一级学科类）： 河南省高等学校教学团队推荐表 （本科院校） 团队名称： 团队带头人： 团队成员： 所在院校： 河南省教育厅制 — 9 — 填 表 说 明 1. 推荐表由拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、 可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。 2. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，起止时间是从 2010 年 1 月 1 日起，2014 年 12 月 31 日止。名次限前三名。 — 10 — 一、团队基本情况简介 — 11 — 二、团队成员情况 1.带头人情况： 姓 名 出生年月 参加工作时间 政治面貌 民 性 最终学历 （学位） 授予单位 授予时间 高校教龄 专业技术职务 行政职务 族 办公电话 别 手机 电子邮箱 获奖情况（省部级以上，须清楚填写主持或参与名次） 主要学习、工作简历 起止时间 — 12 — 学习工作单位 所学专业/从事学科领域 2.成员情况：成员人数 姓 名 学历（学位） 年 龄 参加工作 时间 专 业 高校教龄 职 称 职 务 姓 名 年 龄 参加工作 时间 专 业 高校教龄 学历（学位） 职 称 职 务 姓 名 年 龄 参加工作 时间 专 业 高校教龄 学历（学位） 职 称 职 务 姓 名 年 龄 参加工作 时间 专 业 高校教龄 职 务 学历（学位） 职 称 （根据人数复制、填写） — 13 — 三、教学情况 1.主要授课情况：（2010 年以来，须团队主要成员） 课程名称 是否省级及以上精品课程 授课人 起止时间 总课时 2.专业建设情况： 专业名称 是否省级及以上特色专业或综合改革试点专业 3.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况） 教材名称 作者（主编/参编 章节字数） 出版社 出版年 入选规划或获奖情况 4.教学成果获奖情况：（限省级奖励，须清楚填写主持或参与名次） 项 目 名 称 奖励 名称 奖励 级别 时间 获奖成员及名次 5.教学改革项目： （省部级以上、2010 年以来，如精品课程、特色专业等，限 15 项） 团队成员及 项 目 名 称 经费 项目来源 起止时间 名次 — 14 — 6.教学改革特色：（团队设置特色、切实可行的创新性改革措施、实 验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等） 7.教学改革成果应用推广情况： 8.教学改革论文（限 10 项） 论文（著）题目 期刊名称、卷次 时 间 作者 及名次 四、培养青年教师、接受教师进修工作 — 15 — 五、科研情况 1.科研项目（限 5 项） 项 目 名 称 经费 项目来源 起止时间 2.科研转化教学情况 六、团队建设及运行的制度保障 — 16 — 团队成员及名次 七、团队今后建设计划 — 17 — 八、评价、推荐意见 教务部门评价意见 负责人 专业 手机 电子信箱 学校推荐意见 年 月 日 （公章） — 18 — 河南省高等学校教学团队推荐表 （高职院校） 团队名称： 团队带头人： 团队成员： 所在专业： 所在院校： 河南省教育厅制 — 19 — 填 表 说 明 1. 推荐表由拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可 靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。 2. 表格中所涉及的项目、奖励、成果等，起止时间是从 2010 年 1 月 1 日起，2014 年 12 月 31 日止。名次限前三名。 — 20 — 一、团队简介（申报理由） — 21 — 二、团队组成 1．团队成员。本教学团队共 教师 人，占 人（含团队带头人），其中学校专任 %，来自行业企业的兼职教师 人，占 %。 学校专任教师基本信息一览表 序 号 姓 名 出生 年月 性 别 学历 职称 职业 资格 高校 教龄 企业经历或 工作年限 讲授的课 程（学时/ 年）及承 担的主要 工作 行业企业兼职教师基本信息一览表 序 号 姓 名 — 22 — 出生 年月 性 别 学 历 专业 技术 职务 职业 资格 所在单位 从事的技 术领域/工 作岗位/从 业时间 讲授的课程（学 时/年）及承担的 主要工作 2.团队带头人 姓 名 性 别 出生年月 民 族 政治面貌 高校教龄 最终学历 （学 位） 专 业 企业工作 年 限 专业技术职务 职业资格 社会兼职 办公电话 手机 电子邮箱 主要学习、工作经历 起止时间 学习、工作单位 学习、工作内容及岗位 所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效 — 23 — 三、人才培养情况 1.专业人才培养方案的系统设计、开发 — 24 — 2．专业人才培养方案的实施 获省级及以上特色专业或 综合改革试点专业名称 获省级及以上精品课程名称 教学计划总学时 顶岗实习时间 学校专任教师授课 总学时及比例 行业企业兼职教 师授课总学时及 比例 团队分工协作，实施人才共育的形式、途经与方法 — 25 — 3．教学改革及成果 教学改革特色与创新 省级以上获奖情况 时间 — 26 — 奖项名称及等次 获奖者及名次 颁发部门 4．团队所在专业毕业生情况 毕业生人数 首次就业率 主要就业岗位 专业对口率 毕业生在机关企 业单位、事业单位 首次就业比例 毕业生在私营单位 首次就业比例 (注：请将上表复制后分别填写近三年的本专业毕业生情况。) 毕业生社会评价及主要事例 — 27 — 四、技术服务情况 时间 — 28 — 项目名称 项目内容 服务对象 主持人 完成情况及成效 五、团队建设规划（含教师职业发展规划） — 29 — 六、专兼结合的制度保障 七、评价、推荐意见 教务部门评价意见 负责人 专业 手机 电子信箱 学校推荐意见 年 月 （公章） — 30 — 日 附件 3 河南省高等学校教学团队评审专家推荐汇总表 学校名称（公章）： 年 月 日 序号 姓名 年龄 职称 行政职务 专业领域 联系电话 手机 E-mail 1 2 3 4 5 6 7 8 9 — 31 — 10 附件 4 2015、2016 年度河南省高等学校教学团队推荐汇总表 联系人： 办公电话： 手机： 团队带头人 排序 团队名称 所在学校 姓名 电话 E-mail 团队 成员 本科/高职 学科门类 注：“学科门类”栏本科填写一级学科（2011 年发布的《学位授予和人才培养学科目录》 ） ，高职院校填至所在专业；无法归类 的特殊团队填“其他” 。本表请用 EXCEL 制作填写。 — 32 —