：《教职工岗位职责考核评价办法》.doc

辽交专人发[2012]96 号关于印发《教职工岗位职责考核评价办法》的通知各部门：为提高学校管理水平和教学质量，建立高素质、高效率的教学、管理队伍，学校经研究，制定《教职工岗位职责考核评价办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。附件：各类岗位人员考核参考标准辽宁省交通高等专科学校二Ο一二年十二月十二日 - 1 - 辽宁省交通高等专科学校教职工岗位职责考核评价办法为进一步提高学校管理水平和教育教学质量，完善校系两级岗位考核管理体制，激励和督促教职工认真履行岗位职责，建设一支素质优良、精干高效的教职工队伍，确保学校的各项工作顺利完成，结合学校实际，制定本办法。一、考核原则（一）坚持客观公正、民主公开的原则。个人自评、群众评议与组织考核相结合。（二）坚持全面考核、注重实际能力和工作业绩的原则。坚持思想政治表现考核与能力、业绩考核相结合；定量考核与定性考核相结合。（三）坚持考核的一致性原则。平时考核和年度考核相结合，注重过程考核，年度考核以平时考核为基础，聘期考核以年度考核为基础。（四）按岗考核、综合评价的原则。淡化身份，按岗位类别（等级）进行综合考评；实施末位告诫和末位淘汰机制。二、考核人员范围及类别 1、考核范围为学校聘用的各级各类岗位在岗人员。 2、岗位人员分类（1）教学系部专业主任（教研室主任）、教学岗位、管理岗位人员。由所在系部分别制定岗位考核办法并组织实施。 - 2 - （2）教学系辅导员岗位人员。考核工作由教学系、学生工作处、团委共同组织实施。（3）管理岗位（中层正职、中层副职）人员。根据学校对部门考核的结果，由党委工作部制定岗位考核办法，并组织实施。（4）机关党政管理岗位工作人员。由人力资源处制定岗位考核办法，并组织实施。（5）教学辅助、后勤产业及服务机构部门专业技术人员、管理人员、工勤人员。由部门制定岗位考核办法并组织实施。原则上，按照岗位系列实施考核。三、组织机构 1、教职工岗位职责考核评价工作在党委的统一领导下进行。学校成立考核工作领导小组（由校领导和职能部门负责人组成），负责全校教职工的年度考核工作。考核工作领导小组下设两个考核工作办公室，分设在党委工作部和人力资源处，分别负责中层管理干部（部门考核）和其他教职工的考核工作。人力资源处负责检查和督导各部门年度考核工作及处理有关考核的投诉。 2、教学系（部）及相关部门成立考核工作小组，由部门负责人任组长，成员由 3—5 人组成，负责制定本部门教职工的考核工作实施细则并组织实施。四、考核内容、程序及时间安排（一）考核内容 - 3 - 以各级各类人员岗位职责和年度工作任务为基本依据，对教职工的德、能、勤、绩四个方面进行全面考核，并重点考核业务能力和工作实际业绩。 1、德：主要考核政治思想表现、职业道德修养、 “三育人”、集体观念和勤政廉政等方面。 2、能：主要考核独立解决、处理实际问题的能力，业务指导能力，技术创新能力，消化运用本专业领域国内外新理论、新技术、新成果的能力，掌握本专业相关知识的深度和广度，知识更新情况，以及现代教育技术应用能力。 3、勤：主要考核工作态度、事业心、责任感、敬业精神、钻研精神、进取精神和遵守工作纪律方面的情况。 4、绩：主要考核履行岗位职责、完成工作任务的数量、质量和效率情况，包括工作的计划性，完成的项目，取得的成果，取得的经济和社会效益。（二）考核程序 1、个人述职按岗位类别（等级）及相应的岗位职责，提交阶段考核小结和年度工作总结，填写相关年度考核材料，并在一定范围内进行个人述职。 2、民主测评对受聘人员在一定范围内进行民主测评。 3、考核小组评议按相关量化考核办法，按岗位类别，相应的考核小组对受聘人员进行量化考评（或排序），拟定考核结果。 - 4 - 4、学校考核领导小组审批考核结果报学校考核领导小组审批。（三）时间安排 1、年度考核。年度考核每年度进行一次。明确岗位必要任务，注重过程考核，每学期中和学期末分别进行考核小结，并将考核小结结果作为年度考核的重要依据。考核工作时间定为每年度第二个学期末最后一周并将年度考核结果报人力资源处。 2、聘期考核。岗位聘期考核每 3 年进行一次。明确岗位聘任条件（另行制定），原则上每 3 年对完成当前受聘岗位任务人员，根据上一级岗位任务指标，并结合上级文件要求，进行岗位晋级评审。五、岗位考核等级比例、结果及使用（一）考核等级比例的确定 1、根据教学系（部）部门年度考核结果，确定本部门教职工（不含专业主任）相应的年度考核结果（优秀、良好）比例。（1）部门考核结果排名 1-3 名的部门，良好及以上等级比例为 80%（其中，优秀等级为 20%），其它等级不确定比例。（2）部门考核结果排名 4-6 名的部门，良好及以上等级比例为 70%（其中，优秀等级为 15%），其它等级不确定比例。（3）部门考核结果排名 7 名及以后的部门，良好及以 - 5 - 上等级比例为 60%（其中，优秀等级为 12%），其它等级不确定比例。 2、机关党政管理部门和其它实施二级考核的部门年度考核结果比例为优秀等级不超过 15%，良好等级不超过 55%，其它等级不确定比例。 3、教学系（部）专业主任（教研室主任）岗位年度考核的结果，良好及以上等级比例为 80%（其中，优秀等级比例为 40%）。 4、中层管理岗位人员年度考核结果参考部门年度考核结果确定（部门考核相关办法另行制定）。（二）岗位考核结果岗位考核分为年度考核和聘期考核两个部分。年度考核结果分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等级；聘期考核结果分为合格和不合格两个等级。（三）考核结果的使用 1、年度考核结果与岗位绩效津贴（基础津贴）、岗位聘任(干部任免)、岗位晋升、职称评审等挂钩。 2、学校组织或推荐的各类荣誉、奖项等评选，原则上，上一年度考核结果须为优秀等级，年度考核连续为优秀等级的优先评选或推荐。 3、聘期考核结果为合格及以上等级者，根据岗位业绩排序（积分），作为本岗位续聘和聘任上一岗位的重要依据。 4、聘期考核结果为不合格等级者，不得在原岗位续聘，将聘任下一等级或层级岗位。 - 6 - （四）其它说明 1、未能全面履行受聘岗位的岗位职责，并出现下列情况之一者，年度考核确定为基本合格等级。（1）拒不接受部门工作安排。（2）违反学校有关规定，给学校造成不良影响或损失，情节轻微。（3）本职工作完成较差。 2、未能履行受聘岗位的岗位职责，并出现下列情况之一者，年度考核确定为不合格等级。（1）按教务处相关教学事故认定办法，应确定为不合格等级的。（2）不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响；拒聘或拒绝接受工作任务；下达工作调动通知，10 天内未报到；由于个人原因，待岗半年以上未能重新竞聘上岗。（3）受党内严重警告或行政记过及以上处分。（4）擅自离岗旷工 5 天以上或严重违反职工考勤纪律；病假超过六个月且无县级以上医院相关诊断证明者(工伤特殊情况除外)。（5）出国探亲超期三个月或公派出国擅自超期半年以上。（6）由于渎职、失职或违反操作规程，造成教学、科研、生产及其它工作事故，给学校造成不良影响或经济损失；截留私分应上交学校的收入和严重违反财经纪律。 - 7 - （7）立案审查和收容审查者，被治安刑事拘留，及其它触犯刑律受处罚。（8）借调人员经借调单位（部门）考核不合格。（9）违反计划生育政策或综合治理一票否决的。（10）其它经考核领导小组认定为不合格等级的。六、附则（一）各部门可根据本办法相关规定，结合部门实际，制定具体的实施细则。并结合部门二次分配方案制定具体的内部奖惩办法，真正发挥年度考核的作用。（二）各部门考核小组制定的岗位考核办法要求上报到学校人力资源处备案。（三）各类岗位人员考核参考标准见附表。（四）本实施办法由学校人力资源处负责解释。辽宁省交通高等专科学校校长办公室附件： 2012 年 12 月 12 日印发各类岗位人员考核参考标准一、专任教师岗位量化考核标准（参照执行，教学系部自行制定相应的考核标准） - 8 - 考核项目教学工作分值 10 分科研工作分值 10 分考核内容未达到教学基本工作量。未达到科研基本工作量。果不明显，课程建设没实验室（中心）建设和管理工作业绩（革，取得一定的成效。积极承担实验室（中心）（中心）建设或管理工建设或管理工作，并取得一定作，没有工作成效。的成效。没有教学成果。参与教学成果建设。分值 5 分 0—2 分 3—4 分效果不佳。分值 5 分社会服务分值 5 分 0—2 分就业工作成果一般（结合本专生就业率）。业学生就业率）。 0—2 分 3—4 分会服务工作。 0—2 分本建设工作它教学基本建设工作。分值 5 分 0—2 分校系两级督导评价、学生测评、教师互评等综合评价在本部门前 60%之外。 0—5 分不服从部门安排实践能力培的企事业实践及相关训和提高培训；或实践能力不能 10 满足教学要求。分值 10 分 0—2 分 7—10 分主持专业建设和课程改革，专业建设和课程改革成果显著。 5分主持实验室（中心）建设或管理工作，并取得显著成效。 5分主持或成果建设的主要参与人，取得一定的教学成果。 5分担任辅导员或学生导师工作，工作效果良好。 3—4 分业工作（结合本专业学只承担少量的其分值 15 分工作，工作效果一般。参与学生就业工作，学生其它教学基教学效果担任辅导员或学生导师少量参与学生就只参与少量的社完成科研基本工作量以 3—4 分成果建设分值 5 分分）参与专业建设或课程改一般参与实验室生导师）工作；或工作 7—10 分 3—6 分 3—4 分学生工作上。上，科研工作成果显著。 0—2 分就业工作实践能力（工作量。分值 5 分 70 分）完成相应岗位科研基本 0—2 分未担任辅导员（学完成教学基本工作量以 3—6 分 0—2 分有明显成效。分值 5 分均工作量）工作量。 0—2 分专业建设工作成专业建设达到教学基本（本部门平参与一定的社会服务工作，取得一定成效。 5分积极参与学生就业工作，并在学生就业工作中取得一定的成效（结合本专业学生就业率）。 5分主持或积极参与社会服务工作，并取得显著成效。 3—4 分承担一定的其它教学基本建设工作。 5分承担大量的其它教学基本建设工作，并取得成效。 3—4 分 5分校系两级督导评价、学生校系两级督导评价、学生测评、教师互评等综合评价在测评、教师互评等综合评价在本部门 30%-60%之间。本部门前 30%之内。 6—10 分 11—15 分基本完成部门安排的企主动参与部门安排的企事业实践及相关培训要求，实事业实践及相关培训，实践能践能力满足教学要求。力强。 3—6 分 7—10 分 - 9 - 所授课程教案、教教案及教学文件学文件有缺失现象，或所授课程教案齐全，教学提交教学文件不及时，文件齐全，并能根据需要运用或运用现代教育技术现代教育技术进行教学。进行教学能力差。分值 5 分 0—1 分所授课程教案工整、齐全，准确、齐全填写各种教学文件，并能根据需要运用现代教育技术进行教学。 2—3 分 4—5 分工作态度较差，无职业道德修正当理由不接受工作养安排，诚信度低，学生工作态度一般，学生反映一般。 0分信度高，关心学生，学生评价高。反映较差。分值 3 分敬业奉献，工作勤奋，诚 1分 2—3 分爱党、爱国、具有坚定的工作态度（政治思想表现思想政治素质差，有无故不参加政治学习和集体活动纪录。政治思想素质一般，能按时参加政治学习和集体活动。思想素质好，积极参加政治学习和集体活动，并有建设性意见。 20 分）中国特色社会主义信念，政治分值 3 分事业心与责任感 0分事业心不强，对本职工作缺乏责任心，遇事推诿。分值 3 分协作精神 0分不推不动，但求自己方便合适。分值 3 分 0分组织纪律观念差，考勤与遵守全年事假累计 5 天以上，劳动纪律或有迟到、早退和旷工现象。分值 3 分 0分 1分工作责任心一般，能够按时完成自己的工作。协作意识一般。导分担责任，帮助同事解决问 1分 2—3 分遵守学校各项规章制度，模范遵守学校各项规章遵守请假制度，全年有事假记制度，出满勤，无迟到、早退录，或病假不超过 5 天。现象。 1分加分办法自行制定附部门荣誉加分办法自行制定加个人荣誉加分办法自行制定分团队建设加分办法自行制定它 2—3 分题。科研获奖其较强，本职工作完成出色。理解领导意图，主动为领加分办法自行制定改革意识热爱自己的事业，责任感 1分教学获奖创新能力和 2—3 分 2—3 分加分办法自行制定加分办法自行制定备注：教学系（部）可根据实际情况，调整考核项目及各考核项目的权重系数。 - 10 - 二、实验指导教师岗位量化考核标准（参照执行，教学系部自行制定相应的考核标准）考核项目工作业绩（教学工作 65 科研工作分）考核内容未达到教学基本工作量。分值 9 分分值 9 分达到教学基本（本部门平均工作量）工作量。 0—3 分未达到科研基本工作量。 4—6 分完成相应岗位科研基本工作量。 0—3 分 4—6 分完成教学基本工作量以上。 7—9 分完成科研基本量以上，科研工作成果显著。 7—9 分 - 11 - 实验室（中心）建设一般参与实验室（中心）的建设工作，工作成效不明显。分值 8 分实验室（中心）管理一般参与实验室（中心）管理工作，工作成效不明显。改革。装调试中取得一定成效。成效。 4—5 分积极承担实验室（中心）管理工作，并在软环境建设中取得一定的成 4—5 分参与实训教学改革，并取得一定的改革成果。只参与少量的社会服务工作。 3—5 分参与一定的社会服务工作，取得一定成效。 0—2 分 3—5 分主持或参与实验室（中心）管理工作，并在软环境建设中取得显著成效。 6—8 分主持或参与实训教学改革，并取得显著的改革成果。 6—7 分主持或积极参与社会服务工作，并取得显著成效。 6—7 分本建设工作实训教学基本建设工作。训教学基本建设工作。基本建设工作，并取得成效。分值 7 分 0—2 分 3—5 分 6—7 分设备操作和指导能力分值 10 分 15 知识更新和能力提高分值 5 分职业道德修养分值 4 分 20 政治思想表现分值 4 分 - 12 - 承担一定的其它实 6—8 分只承担少量的其它分值 10 分分）造和设备安装调试中取得显著其它教学基教学效果工作态度（室（中心）改造和设备安 0—2 分分值 7 分分）建设工作，并实验室（中心）改效。一般参与实训教学分值 7 分实践能力（心）建设工作，并在实验 0—3 分实验实训社会服务主持或参与实验室（中心） 0—3 分分值 8 分教学改革积极承担实验室（中校系两级督导评价、校系两级督导评价、学生测评、教师互评等综学生测评、教师互评等综合评价在本部门前 60%之合评价在本部门前外。 30%-60%之内。 0—2 分一般掌握实训设备的性能，可指导学生的实践教学。 3—6 分 7—10 分能对设备进行维护，可独立指导的维护，可独立指导学生学生的实践教学，并能对青年教的实践教学。师进行指导。 3—6 分识更新和能力培训，或不识更新和能力培训，能够能满足实践教学要求。满足实践教学要求。 0—2 分 3—4 分工作态度一般，学生反映一般。 0-1 分 2-3 分思想政治素质差，有政治思想素质一般，无故不参加政治学习和能参加政治学习和集体集体活动纪录。活动。 0-1 分门前 30%之内。能，能对设备进行一般性没有进行相关的知诚信度低，学生反映较差。评、教师互评等综合评价在本部熟练掌握实训设备的性能，没有进行相关的知当理由不接受工作安排，校系两级督导评价、学生测掌握实训设备的性 0—2 分工作态度较差，无正承担大量的其它实训教学 7-10 分完成一定的知识更新和能力培训，实践教学能力强。 5分敬业奉献，工作勤奋，诚信度高，关心学生，学生评价高。 4分爱党、爱国、具有坚定的中国特色社会主义信念，政治思想素质好，积极参加政治学习和集体活动，并有建设性意见。 2-3 分 4分事业心不强，对本职事业心与责工作缺乏责任心，遇事推任感诿。分值 4 分方便合适。年事假累计 5 天以上，或有迟到、早退和旷工现象。分值 4 分 4分理解领导意图，主动为领导分担责任，帮助同事解决问题。 4分遵守学校各项规章制度，遵守请假制度，全模范遵守学校各项规章制年有事假记录，或病假不度，出满勤，无迟到、早退现象。超过 5 天。 0-1 分 2-3 分教学获奖加分办法自行制定科研获奖加分办法自行制定部门荣誉加分办法自行制定个人荣誉加分办法自行制定团队建设加分办法自行制定创新能力和 4分加分办法自行制定改革意识其强，本职工作完成出色。 2-3 分组织纪律观念差，全劳动纪律分协作意识一般。 0-1 分考勤与遵守热爱自己的事业，责任感较 2-3 分不推不动，但求自己分值 4 分加成自己的工作。 0-1 分协作精神附能够保质保量地完它加分办法自行制定备注：教学系（部）可根据实际情况，调整考核项目及各考核项目的权重系数。三、专职辅导员岗位量化考核标准考核项目考核内容诚信度低，对本职工作缺乏工作态度（责任心，遇事推诿，工作质量低工作态度劣，经常出现差 20 错；或组织观念分）差，不遵守学校纪律和各项规章制度。基本能够保质保量地完成自己的工作，质量处于平均水平，无重大失误差错，并基本能遵守学校纪律和各项规章制度。诚信度较高，责任感较强，本职工作完成得较为出色，工作质量比较好，无明显差错，并自觉遵守学校纪律和各项规章制度。诚信度高，责任感很强，按期完成任务，工作质量较高，无差错，并模范遵守学校各项规章制度，出满勤。 - 13 - 分值 5 分 0-1 分 2-3 分 4分 5分爱党、爱国、具有坚定的中国特很少开展谈思政教育不开展思想心活动和德育教政治教育工作，育工作，每学年开或班级有重大违展过 1-2 次主题纪事件。教育活动，并班级无重大违纪事件。能开展谈心活动和德育教育工作，每学年开展 3 次主题教育活动，并班级无重大违纪事件。色社会主义信念，广泛深入开展谈心活动，多渠道、多举措开展德育教育工作，每学年主题教育活动 4 次及以上，并班级无重大违纪事件。分值 5 分创新能力分值 5 分 0-1 分有创新精神，在在班级管理等学班级管理等学生工无创新工作。生工作中能有新作中有新措施和新措施和新办法，取办法，取得一定成绩，得一定成绩。得到系内认可。 0-1 分家访，或在国家助学贷款、国家（政府）奖助学金和学校勤工助学的办理、发放和管理工作中，有学生举报现象，经查实的。分值 5 分 - 14 - 4分有创新精神，暑期未进行帮困助学 2-3 分 0-1 分 2-3 分暑期有针对性地进行家访 1 人，基本了解贫困生情况，并能完成国家助学贷款、国家（政府）奖助学金和学校勤工助学的办理、发放和管理工作，无学生举报现象。 2-3 分 4分暑期有针对性地进行家访 2-3 人，了解贫困生的实际情况，并能较好的完成国家助学贷款、国家（政府）奖助学金和学校勤工助学的办理、发放和管理工作，无学生举报现象。 4分 5分创新精神很强，在班级管理等学生工作中有新措施和新办法，取得一定成绩，得到学校认可。 5分暑期有针对性地进行家访 4 人以上，了解贫困生的实际情况，并能高质量地完成国家助学贷款、国家（政府）奖助学金和学校勤工助学的办理、发放和管理工作，无学生举报现象。 5分基本配合学心理疏导不配合学校校开展新生心理开展新生心理健健康教育周和学康教育周和学生生心理健康教育心理健康教育月月活动，对有心理活动；对有心理困惑的学生开展障碍的学生未能心理疏导工作记及时通报家长、录不全；或对有心上报学校，有意理障碍的学生能外事故发生。通报家长并上报学校，无意外事故。分值 5 分 0分党团建设、评优、奖助学金学生测评评定等工作中测评满意率 85%以下。分值 5 分工作能力（ 40 分）就业工作分值 10 分学风建设（1）分值 5 分积极配合学校配合学校开展开展新生心理健康新生心理健康教育教育周和学生心理周和学生心理健康健康教育月活动，教育月活动，并能对并能对有心理困惑有心理困惑的学生的学生开展经常性开展心理疏导（有沟的心理疏导（有沟通记录），对有心理通记录），对有心理障碍的学生能及时障碍的学生及早发通报家长并上报学现、及时通报家长校，无意外事故。并上报学校，无意外事故。 1-3 分 4分 5分党团建设、评党团建设、评优、团建设、评优、优、奖助学金评定奖助学金评定等工奖助学金评定等工等工作中测评满作中测评满意率作中测评满意率意率 85%-89%。 90%-94%。 95%-100%。 0-1 分 2-3 分辅导员所管辅导员所管理班级中含毕业理班级中含毕业班，完成目标就班，完成目标就业业率 85%-89%；率 90%-94%；或辅导员所或辅导员所管理班级中无毕管理班级中无毕业班，开展就业业班，开展就业指指导和服务工作导和服务工作 1 次。 2-3 次以上。 4分辅导员所管理辅导员所管理班级中含毕业班，完班级中含毕业班，成目标就业率完成目标就业率 95%-99%； 100%；或辅导员所管或辅导员所管理班级中无毕业班，理班级中无毕业班，开展就业指导和服开展就业指导和服务工作 4-6 次。务工作 7 次以上。 0-1 分 2-5 分学习成绩优学习成绩优学习成绩优秀秀率低于 1%，或秀率 1%-9%，或及率 10%-19%，或及格及格率低于 70%。格率 70%-79%。 5分 6-9 分率 80%-89%。 10 分学习成绩优秀率 20%及以上，或学习成绩及格率 90% 及以上。 0—1 分 2-3 分学风建设（学生学风建设（学生出学风建设（学生出勤、学风建设（学生出学风建设出勤、晚自习、勤、晚自习、早操晚自习、早操等）考勤、晚自习、早操（2）早操等）考核在等）考核在后核在中等水平，等）考核在前 1/4，后 1/4。 1/2-1/4。 0-1 分 2-3 分 4-7 分 8-10 分学生考试出学生考试出学生考试出现现违纪，且违纪现违纪，且违纪率违纪，且违纪率 1% 率高于 2.5%。 1.5%-2.5%。以下。分值 5 分学风建设（3）分值 5 分 0分 1-2 分 4分 3-4 分 5分学生考试无违纪。 5分 - 15 - 注：每降级 1 人扣 1 分；因成绩不合格退学 1 人扣 2 分，扣分最多不超过得分。宿舍优秀率在 30%以下，且宿舍管理合格率在 85%以下；或所在系宿舍管理考核在后 1/3。分值 25 分学生违纪日常管理（ 40 班分）分值 4 分宿舍优秀率宿舍优秀率 30%-39%，且合格 40%-49%，且合格率 50%以上，且合格率率 85%-89%；或所 90%-94%；或所在系 95%以上；或所在系在系宿舍管理考宿舍管理考核在前宿舍管理考核在前核在后 1/2-1/3。 1/2-1/3。 10-14 分出现学生违出现学生违纪，且违纪率高纪，且违纪率于 2.5%。 1.5%-2.5%。 0分 1-2 分辅导员值辅导员值周辅导员值周和辅导员值周和周和公寓值班漏和公寓值班漏岗公寓值班无漏岗现公寓值班无漏岗现象。象并认真开展工作。岗次数高于 4 次。 3 次以下。劳动周管理 0分学生劳动周重修 4 人次以上。分值 3 分 1/3。 0-9 分分值 5 分辅导员值宿舍优秀率 0分 15-19 分出现学生违纪，学生无违纪。且违纪率 1% 以下。 3-4 分 1分 5分 2-3 分学生劳动周重修 1-2 人次。 20-25 分 4分学生劳动周无重修。 1分学生劳动周无重修并表现优秀。 2分 3分在参加助学在参加助学贷款前提下，班贷款前提下，班级级学生缴费率低学生缴费率达于 90%。 90%-92%。分值 3 分 0分 1分 2分 3分部门级别校级市级省级国家级荣誉分值 5 7 10 20 个人级别校级市级省级国家级附荣誉分值 2 5 10 20 加班级级别校级市级省级国家级分荣誉分值 2 5 10 20 学生缴费在参加助学贷款前提下，班级学生缴费率达 93%-96%。在参加助学贷款前提下，班级学生缴费率达 97% 及以上。本岗位学术业绩取得与本岗位工作相关的学术业绩成果：比照个人荣誉分值。成果四、党政管理岗位量化考核标准 - 16 - 考核项目考核内容本岗位目标未完成年完成情况度工作目标。分值 10 分 0—3 分 4—5 分工作质量质量处于平低劣，经常出现均水平，无重大失差错。误差错。工作质量工作绩效（分值 10 分 35 执行能力 0—3 分安排的工分）作不能立即执行。分值 10 分 0—3 分工作负荷工作负荷低，处于空闲状态。分值 5 分 0—1 分度工作目标。 4—5 分基本完成任 4—5 分工作负荷一别人的帮助和管理和专业知识，知识指导，无先进的但不能完全适应管理经验。岗位要求。 0—1 分 2—3 分培养和发展的力意识，随遇而安，发展潜力不大。分值 7 分组织协调能 40 力分）分值 7 分创新能力分值 7 分计划能力满负荷工作，工掌握足够管理和专业知识，无需别人指导。 4—5 分求发展方向，发展潜潜力一般。力较大。简单的工作。 2—3 分创新精神一般，很少提出新想法、新措施和新办法，问题意识一般。 0—1 分 2—3 分常常无计能制定一些划地组织单位计划来组织工作，的工作，关键时但计划的合理性无措施。不强。 9—10 分按期完成任务，工作质量较高，无差错。 9—10 分很好的完成任务，高效执行并能提供个人意见。 9—10 分超负荷工作，处于繁忙状态。 3-4 分和提高自己，发展从安排。问题。 6—8 分类培训，有意识的寻沟通协调，可安排成规、不能发现能够完成任务，训，有意识地培养通协调，做事听循规蹈矩、墨守 6—8 分识自己，积极参加各可以适当的差，按部就班、好，无明显差错。校组织的各类培不善于沟创新精神工作质量比较能够正确地认 2—3 分 0—1 分年度工作目标。能够参加学 0—1 分创新性地完成 6—8 分 2分管理和专业本人发展潜目标。般，有工作可做。作忙碌。掌握简单的缺乏自我完成年度工作务，部分听从安排。高效执行。常常需要分值 7 分工作能力（基本完成年 4—5 分可以通过沟通协调更好的促进工作开展，可安排部分工作。 4—5 分 5分全面掌握知识且运用较好。 6—7 分能主动了解学校发展方向和中心任务，设定自己的目标，有目的地培养自己，自我发展意识强，发展潜力很大 6—7 分善于沟通协调，能够独立组织完成工作。 6—7 分创新精神较强，创新精神很强，工作中能不断学习，能不断提出新想法、较多地提出新想法、新措施和新办法，善新措施和新办法，有于学习，锐意求新，问题意识。问题意识强。 4—5 分经常计划在前，而且计划较合理。 6—7 分能详细地制定工作计划，制定合理，措施得当。 - 17 - 分值 6 分 0—1 分 2—3 分对事情不能正确分析决策和分析能恰当地分析，事情和形式，所作判断能力所作决策有时决策基本上无失有失误。误。分值 6 分 0—1 分任感强，服务意识差，对本职工作缺乏责任心，遇事推诿。分值 5 分合适。分值 5 分工作态度（政策性与原则性 25 分值 5 分 0—1 分经常不按政策和原则办事，独断专行。 0—1 分情和形式，指导性较和判定失误，决策正强。确。 4—5 分 6分热爱自己的事事扎实，有事业心，业，责任感和服务意能够保质保量地识较强，本职工作完完成自己的工作。成得较为出色。 0—1 分但求自己方便能果断地分析工作勤恳，办 2—3 分不推不动，协作精神 6分能合理分析事 2—3 分事业心不事业心与责 4—5 分协作意识一般。己全部的精力，责任感和服务意识强，总是力图将自己的工作做得最好。 4分 5分理解领导意图，充分理解部门主动为领导分担责工作目标，并主动为任，帮助同事解决问目标的实现做贡献，题。部门间通力合作。 2—3 分 4分基本按政策和原则办事。对事业倾注自 5分政策性与原则性较强。 2—3 分严格按政策与原则办事。 4分 5分分）爱党、爱国、具政治思想政治表现一政治思想表现有坚定的中国特色政治素质般，基本能遵守学较好，自觉遵守学校社会主义信念，政治较低，组织纪律校纪律和各项规纪律和各项规章制思想表现好，模范遵观念较差。章制度，服务和育度，有服务和育人的守学校纪律和各项人意识一般。意识。规章制度，服务和育人意识强。分值 5 分品德言行分值 5 分附加分 0—1 分 2—3 分综合素质综合素质一低，品德差，言般，品德一般，诚行不一致。信一般。 4分 5分综合素质较高，品德良好，言行一致。综合素质高，品德高尚，言行一致，表里如一。 0—1 分 2—3 分 4分 5分部门级别校级市级省级国家级荣誉分值 5 7 10 20 个人级别校级市级省级国家级荣誉分值 2 5 10 20 本岗位学术业绩取得与本岗位工作相关的学术业绩成果：比照个人荣誉分值。五、工勤技能岗位量化考核标准考核项目 - 18 - 评分标准优良合较秀好格差遵守学校的各项规章制度，执行工作程序、标准。 10 8 6 4 2 掌握从事岗位的相关知识和技能。 10 8 6 4 2 明确从事工作的各项要求。 10 8 6 4 2 各项基础工作完备、完善。 10 8 6 4 2 具有较强的服务意识。 10 8 6 4 2 日常工作较少出现差错。 10 8 6 4 2 能够提出对工作的改善意见或建议。 5 4 3 2 1 工作中能够兢兢业业，肯于吃苦，任劳任怨，讲奉献精神。 5 4 3 2 1 遵守劳动纪律，出勤正常，无病、事假，工作中全心投入。 5 4 3 2 1 能够主动学习，更新知识，提高业务知识和技能。 5 4 3 2 1 主动承担各项工作。 5 4 3 2 1 能够高效率完成各项工作。 5 4 3 2 1 工作中能够坚持原则，按章办事。 5 4 3 2 1 工作中模范遵守学校关于安全生产的相关规定。 5 4 3 2 1 差备注：实行安全生产工作一票否决制。凡在工作中出现安全责任事故者，根据情节，年度考核结果确定为基本合格或不合格等级。六、其他系列由所在部门或职能部门参照上述办法，制定具体的考核办法。 - 19 -