关于组织开展2019级专业人才培养方案修订工作的通知 - 安徽绿海商务职业学院.doc

专业教学改革成果 ××专业人才培养方案专业代码：×× 安徽绿海商务职业学院二Ｏ一九年月 ××专业建设指导委员会主任：1~2 位（1 位-系主任；1 位—合作企业专业技术人员）副主任：2~3 位（1 位—专业教研室主任；1 位—系副主任或系里职称较高的专业老师；1 位—合作企业专业技术人员）委员：8-12 位（专业老师、合作企业专业技术人员、合作院校高级职称人员、毕业生代表）格式：主任：张三（安徽绿海商务职业学院经贸旅游系主任、副教授、造价师）目录一、专业名称与专业代码二、入学要求…………………………………………………………… 三、修业年限…………………………………………………………… 四、职业面向…………………………………………………………… 五、培养目标和培养规格……………………………………………… （一）培养目标………………………………………………………… （二）培养规格………………………………………………………… 六、课程设置及学时安排……………………………………………… （一）课程设置思路…………………………………………………… （二）职业能力分解与课程体系构建……………………………… （三）专业核心课程描述…………………………………………… （四）课程设置………………………………………………………… 七、教学进程总体安排………………………………………………… （一）专业教学计划进程表…………………………………………… （二）专业实训课程安排表…………………………………………… （三）素质拓展课程安排表…………………………………………… （四）教学安排有关说明………………………………………………… 八、实施保障…………………………………………………………… （一）师资队伍………………………………………………………… （二）教学设施………………………………………………………… （三）教学资源建设…………………………………………………… （四）教学方法………………………………………………………… （五）学习评价………………………………………………………… （六）质量管理………………………………………………………… 九、毕业要求…………………………………………………………… （一）学分要求………………………………………………………… （二）职业资格证书要求……………………………………………… ××专业人才培养方案一、专业名称与专业代码 1.专业名称：物流管理 2.专业代码：630903 二、入学要求高中毕业生或具有同等学力人员三、修业年限 1．修业年限：全日制 3 年，也可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。 2．教育类型：高等职业教育 3．学历层次：大学专科四、职业面向表 4.1 所属专业大类所属专业类（代码）（代码）对应行业（代码） xx 专业职业面向表社会认可度高主要职业类别主要岗位类别职业技能等级的行业企业标（代码）（或技术领域）证书准和证书举例填写说明：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例技能等级证书、社会认可度高的行业企业标准和证书。表 4-1 所属专业大类所属专业类（代码）（代码） 63 6309 物流管理专业职业面向表对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域） G(53-60) 交通运输仓储邮政 53 铁路货运 54 道路货运 55 水路货运 56 航空货运 57 管道运输 58 多联运和国际货运运输管理员调度员信息跟踪物流协调员国际货运代办署理职业技能等级证书社会认可度高的行业企业标准和证书举例物流职业技能证书中物联表 4-1 所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）市政工程技术专业职业面向表主要职业类别主要岗位类别职业技能等社会认可度高的行业（代码）（或技术领域）级证书企业标准和证书举例八大员（施工员）证建筑工程技术市政工程施工员施工员证书人员(2-02-18) 书土木建筑大类市政工程类土木工程建质量管理工程八大员（质量员）证市政工程质量员质量员证书程技术人员（54）（5406）筑类（48）书 (2-02-2-03) 安全工程技术安全员人员（2-02-28）安全员证书安全员证书五、培养目标和培养规格（一）培养目标参照教育部《关于职业院校专业人才培养方案制定工作的指导意见》及高等职业学校专业教学标准，结合学校办学定位，科学合理确定本专业人才培养目标。以物流管理专业为例：本专业立足安徽、面向全国，对接行业。面向生产、建设、服务、管理一线岗位需要，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向道路运输、多式联运和运输代理、装卸搬运和仓储等行业的管理（工业）工程技术人员、装卸搬运和运输代理服务人员、仓储人员等职业群，能够从事仓储、运输与配送、采购、供应链管理等基层管理及物流服务等工作的高素质技术技能人才。（二）培养规格 1、素质规格（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1~2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成 1~2 项艺术特长或爱好。 2、知识规格（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。（3）了解中国传统商业文化和世界经济发展趋势，熟悉市场经济规则。（4）掌握物流市场分析、客户服务管理的基本知识和方法。（5）掌握物流系统的构成要素，具备供应链管理的基本知识。（6）掌握物流货品分类与质量管理的基本知识与技术方法。（7）掌握物流运作的基本知识与方法。（8）掌握物流作业及现场管理的基本流程和优化方法。（9）掌握物流成本控制的基本知识和方法。（10）掌握现代物流信息技术运用的基本知识和方法。（11）熟悉大数据、智慧物流、物联网等现代物流发展的新知识、新技术。 3、能力规格（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）能够运用英语处理简单的英文函件、单证。（4）能够熟练运用 Office 等办公软件，进行文档编辑、数据处理、演示汇报。（5）能够对物流市场进行分析，能够实施有效客户服务。（6）能够进行良好的沟通和采购谈判。（7）能够有效进行仓储作业管理、配送作业管理、运输作业管理。（8）能够进行精准的物流成本核算与分析控制。（9）能够运用大数据、智慧物流、物联网等先进技术提升物流运作效率，并运用信息技术解决物流问题。（10）能够熟练运用 ERP 系统提高企业物流管理效率。（11）能够运用供应链整合设计理念解决企业实际问题。六、课程设置及学时安排（一）课程设置思路针对本专业毕业生的就业岗位（群），分析对应的工作领域（业务范围），通过对基本工作领域对应的基本工作任务和工作过程进行分析，得出毕业生应具备的职业能力。按照职业能力形成的逻辑关系，从简单到复杂、从专项到综合，确定主干课程体系。物流管理专业课程类型由公共基础课、专业（技能）课两大类，其中专业（技能）课又分为专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程三部分组成。（二）职业能力分解与课程体系构建 1．职业岗位典型工作任务确立及行动领域能力归纳表 6.2.1 序号典型工作任务 1 物流作业 2 物流管理物流管理专业典型工作任务及其行动能力行动能力 1.具备物流基础知识及对物流的价值创造的认识 2.熟悉物流的基本功能 3.掌握物流的各功能环节的基本作业要求 4.具备各环节独立作业能力 5.作业现场的掌控能力 6.团队协同作业能力 3 物流营销 4 物流规划设计 2．行动领域到学习领域的转化表 6.2.2 物流管理专业典型工作任务及其素质、能力要求典型工作任务工作岗位素质能力要求物流作业仓库保管员理货员分拣员订单处理员退换货处理员调度员信息跟踪物流协调员供应链业务员采购物流储备人员网络信息部专员项目销售员销售代表国际物流业务员物流培训师供应链企划专员 ERP 实施顾问 1.具备物流基础知识及对物流的价值创造的认识 2.熟悉物流的基本功能 3.掌握物流的各功能环节的基本作业要求 4.具备各环节独立作业能力 5.作业现场的掌控能力 6.团队协同作业能力办公自动化计算机基础商品基础知识物流设施设备物流概论采购实务储存实务运输实务物流财务会计物流保险物流法律法规会计资格证书报关员证书助理物流师仓库主管生产调度配送生产调度采购部主管物流部主管 1.对于物流的各个环节的业务具有同等的认知，并具有协调沟通能力 2.计算机网络技术的理解能力，对物流信息系统的使用能力 3.能够合理使用和调配物流设施和设备的能力 4.订单处理、备货，销售的信息化管理能力 5.构筑信息系统的能力 6.物流方案的执行能力；方案重组和优化能力 7.物流成本控制能力采购实务储存实务配送实务运输实务物流财务会计物流保险物流法律法规供应链管理助理物流师物流师高级物流师物流管理对应学习领域主要课程职业资格证书 8.活动策划、推广，客户关系维护能力 9. 应急事件的处理能力物流营销物流规划设计 3．课程体系构建按照“产教融合、校企合作、工学结合”的人才培养模式和“项目导向、工作过程系统化”的教学模式的要求，以关键能力为核心，融入运输管理员、调度员、信息跟踪物流协调员、物流师等职业资格证书以及专业技术标准与素质要求，并且，结合培养具有职业精神、创新精神、工匠精神的可持续发展的高素质技术技能型人才的要求，构建以知识、能力、素质培养为主线的“工作过程导向、模块化”课程体系见图 6.2.1，模块内容见表 6.2.3。图 6.2.1 “模块化”课程体系及教学流程表 6.2.3 序号课程模块内容课程模块课程单元综合素质与职业道德能力模块思想政治、体育、应用写作、职业道德、军训、形势与政策教育、课外读书活动、社会实践、劳动、科技活动、文艺实践和体育竞赛、讲座、文化基础类、人文素质类、工具类、专业拓展类、综合类等课程共性化基础能力模块应用数学、英语应用、计算机操作与应用、工程测量、工程识图与绘图、工程 CAD、BIM 软件应用、工程力学、建筑材料及检测、土力学与地基基础等课程（专业基础课程） 3 个性化专业能力模块路基路面施工技术、城市给水排水、桥梁工程施工技术、道路检测技术、市政工程施工组织与项目管理、工程监理、市政工程计量与计价、建筑法规、建筑概论、结构设计原理、园林绿化施工技术等课程（专业课程） 4 市政施工能力强化训练：道路、桥梁和管网施工综合实训、岗位能力强化模块操作技能比拼实训、专题课（讲座）。（学生根据就业面向，在市政市政工程管理能力强化训练：工程概预算综合实训、施工组工程施工，监理，工程概预算织综合实训、专题课（讲座）。三项能力中选择一项进行强化土建拓展能力强化训练：城镇规划课程设计、专题课（讲训练，并参加相应的技能鉴定，座）。至少取得一个职业资格证书）技能鉴定：施工员、造价员、监理员、质检员、资料员、安全员、钢筋工、模板工等 1 2 5 毕业综合实践模块顶岗实习教育、顶岗实习单位鉴定、学业总结答辩 4．职业技能证书与课程内容融合根据教育部等四部门《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能证书”制度实试点方案》（教职成【2019】6 号）和教育部职成司《关于做好首批 1+X 证书制度试点工作的通知》（教职成司函【2019】36 号，物流管理专业作为职业技能证书试点专业，按职业技能构建课程体系。课程设置以学习领域为单位，每个学习领域都由基础知识和技能实训构成。详见表 6.2.4。表 6.2.4 序号学习领域 1 物流概论学习情境 2 认识物流学习情境 3 物流功能要素及其合理化表现（案例分析）学习情境 4 物流功能要素及其合理化表现（案例分析）学习情境 5 物流绩效评估（物流过程学习情境 6 学习情境 7 运输管理公路运输实务（分组设计公路运输流程）仓储与配送管理概述（案例分析）铁路运输实务（分组设计铁路运输国际货物运输（分组进行货代模拟练习）在库储存管理（设计商品养护方案）运输规划（习题训练）运输方案设计（运输方案设计大赛）出库作业管理（学生作业流程演示观看影像资料配送管理（设计配送方案）退货管理（制定企业退货规章制度）物流信息技术之条码技术（分组练习条形码的编制与应用）物流信息技术之 GPS 及 GIS （载体：挂图教具；方法：讨论分析）水路运输实务（分组设计海运运输流程）入库作业管理（学生作业流程演示观看影像资料）物流信息技术之 EDI 技术（借助幻灯片多媒体演示 EDI 文件传递）仓储模块配送模块支市场开发支持订单持配送计划、与客户管管理、入订车作业、理模块物库管理、车辆配载、流市场调出库管理、线路选择、研、客户补货管理线路优化、开发、物和库存管 RF 配送签流项目投理等功能收、配送费标、客户用计算等功管理支持 RF 设备作业物流大数据分析 1 2 仓储与配送管理 3 物流信息系统 4 职业技能证书课程学习领域仓储设备管理（观看影像资料）能）（三）专业核心课程描述根据职业资格运输物流员、物流师等考试内容，结合物流企业对物流专业学生的专业技能要求，分析职业岗位的典型工作任务，开发了：《物流管理概论》、《仓储与配送管理》、《运输管理实务》、《物流信息系统》、《物流成本管理》、《电学习情境 8 子商务物流》等 6 门专业核心课程。具体描述如下： 1．《物流管理概论》课程描述：本课程主要学习研究在市场经济条件下，在经济全球化的环境中，企业以及政府管理部门从事物流管理的基本理论与方法。本课程的主要内容包括：物流基本概念，物流的发展历史，物流的基本内容、基本流程、信息技术以及企业物流、第三方物流等内容。本课程是物流管理职业技能证书的考试内容。 2．《仓储与配送管理》课程描述：物资的储存和运输是整个物流过程中的两个关键环节，被人们称之为"物流的支柱"。在商品交换过程中，虽然物资的购、销活动决定了物资的交换关系，但若没有物资的储存和运输，物资的这种交换关系则不能最终实现。通过本课的学习学生可以全面了解现代物资的储存、仓库的分类、物流中心的类型如分货中心、配送中心、转运中心、加工中心等、仓库储存业务受理、储存技术如仓库布局技术、物资检验技术、物资的盘点和检查和库房温湿度控制技术、液压传感器、电子秤和质量检验技术等，企业物流配送的要领及作业流程等基本理论，物流配送业的战略方针和措施，企业配送案例等。 3．《运输管理实务》课程描述： 4．《物流信息系统》课程描述： 5．《物流成本管理》课程描述： 6．《电子商务物流》课程描述：（四）课程设置说明主要由公共基础课程、专业（技能）课程两类。专业（技能）课程一般分为专业基础课程、专业技术课程、专业拓展课程和专业实践课程。 1．公共基础课（1）公共基础课必修课表 6.4.1 序号课程名称 1 思想道德修养与法律基础 2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 3 形势与政策 4 大学生心理健康教育课程目标公共基础课必修课及其基本内容课程基本内容和要求课程目标：本课程帮助大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代忠诚爱国者和改革创新的生力军；形成正确课程内容：对大学生开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养。课程要求：大学生应当通过理论学习和实践体验，牢固树立坚定的守公德、严私德；全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和理想信念和正确的价值观念,陶冶高尚的道德情操，增强尊法学法守法法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，用法的自觉性，不断提高自身的思想道德素质和法治素养，成长为自更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学觉担当民族复兴大任的时代新人。法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。 5 经典诵读与传统文化 6 应用文写作 7 职业素质养成 8 大学军事理论序号课程名称 9 高等数学 10 大学英语 11 体育与健康 12 大学生创新创业教育 13 计算机应用基础（信息技术）课程目标课程基本内容和要求（2）公共基础课选修课表 6.4.2 序号课程名称 1 美术概论 2 大学生安全文化 3 职业生涯规划—体验式学习 4 中华国学 5 伦理与礼仪 6 大学生信息素养教育课程目标公共基础课选修课及其基本内容课程基本内容和要求 7 古典音乐欣赏 8 演讲与口才 9 歌剧欣赏 10 艺术审美 11 摄影基础 12 弟子规与人生修炼 13 大学生爱国教育十讲 14 唐诗宋词人文解读 15 《论语》与人生智慧 16 《道德经》的智慧启示 2.专业（技能）课程专业（技能）课程一般分为专业基础课程、专业核心课程、专业拓展（选修）课程，以及有关实践性教学环节。（1）专业（技能）课程主要内容及要求见表 6.4.3。表 6-4-3 序号课程名称 1 管理学基础 2 经济学基础 3 基础会计课程目标专业基础课及其基本内容课程基本内容和要求表 6.4.4 序号课程名称 1 现代物流概论* 2 供应商管理 3 仓储与配送管理* 4 运输管理实务* 5 物流企业会计 6 专业技术课（带＊为专业核心课）及其基本内容课程目标课程基本内容和要求表 6.4.5 序号 1 专业实践课程及其基本内容课程名称课程目标课程基本内容和要求计算机应用实训掌握计算机操作技能使学生全面掌握计算机的基础知识，具有初步的计算机操作技能，了解计算机在专业中的应用，为进一步学习计算机在专业中的应用打下基础 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 专业综合实训 17 毕业顶岗综合实践表 6.4.6 序号课程名称 1 互联网商道 2 企业股权设计与管理 3 实战营销 4 互联网金融与项目众筹 5 高级秘书实务专业拓展课（选修课）及其基本内容课程目标课程基本内容和要求七、专业教学进程总体安排（一）专业教学计划进程表专业课程设置与教学计划见表 7.1.1。（二）专业实训课程安排表专业实训课程设置与教学计划见表 7.2.1。表 7.1.1 课程类别序号必修学分实践学时考核总学时类别按学年、学期教学进程安排（周学时/教学周数）第一学年第二学年第三学年 1 3 5 2 1 思想道德修养与法律基础 3 40 8 48 考查 2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4 56 8 64 考查 3 形势与政策 2 32 0 32 考查 8 学时 8 学时 8 学时 2 0 28 28 考查 2 0 30 30 考查 2 0 30 30 考查 3.5 50 6 56 考试 3.5 52 8 60 考查 3.5 50 6 56 考试 2 26 4 30 考查 2/15 4/15 4 公共基础课程课程名称理论学时物流管理专业理论课程设置与教学安排体育与健康 4 4/12 4/16 2/14 2/15 2/15 4/14 5 大学英语 6 高等数学 7 计算机应用基础 4 24 36 60 考查 8 大学生心理健康教育 2 32 0 32 考查 16 学时 16 学时 9 军事技能 2 0 112 112 考查军训 2 周 10 军事理论 2 36 0 36 考查 4/15 4/14 2/18 8 学时 6 11 职业素质养成 2 16 16 32 考查 2/16 12 大学生创新创业教育 2 16 16 32 考查 13 大学生安全教育 2 24 8 32 考查 4 通识教育课程（限选课，16 门选 3 门） 2 64 0 64 考查 2 /16 32 0 32 考查 6 96 0 96 3.5 32 24 56 2/16 网络、讲座形式小计 1 选修 2 小计专业必修（技能）课程 2 /16 1 管理学基础 2 经济学基础 3 基础会计 4 基础会计实训 1.5 0 24 24 5 物流设施设备 3.5 40 16 56 4/14 6 物流设施设备实训 1.5 0 24 24 1周 7 8 9 10 11 考试 2 /16 4/14 1周 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 专业综合实训 4.5 0 72 72 毕业顶岗实习（毕业设 27 计） 0 432 432 3周 18 周小计专业选修 1 互联网商道考查 2 企业股权设计与管理考查 3 实战营销考查 4 互联网金融与项目众筹考查 5 高级秘书实务考查 6 7 8 9 开设课程总数小计 21 240 100 340 总计 184 1398 1632 3030 58 44 30 考试课程数 30 30 26 14 24 表 7.2.1 物流管理专业实践课教学进程表时间安排与实践周数实环类训节别专业认知实训实内训容学分第一学年第二学年第三学年第1 学期第3 学期第5 学期第2 学期第4 学期军训 1.5 1 入学教育 1.5 1 物流业发展状况调查 1.5 现代物流管理实训 1.5 1 物流设施设备实训 1.5 1 计算机基础实训 1.5 物流管理信息系统实训 1.5 1 基础会计实训 1.5 1 商品养护实训 3 2 运输管理实训 3 2 报关报检实训 3 2 信息系统 3 2 顶岗实训 27 第6 学期 1 专业基本技能实训专项能力实训毕业鉴定和答辩合计 18 2 （三）教学安排有关说明 1.本专业试行准学分制，本专业总学分学分，总学时。（学分计算说明: 军事技能课(军训 2 周)，计 112 学时，学分按 2 学分计算；其他按 16 学时折算 1 学分。 2.公共基础课、选修课、实践教学占比必须符合国家指导文件相关规，具体数值为：公共基础课学时，912÷3104=29.3%（不低于总学时的 1/4）选修课学时，选修课占比：400÷3104=12.8%（不低于总学时的 10%）；实践教学学时，实践教学占比：1572÷3104=50.6%（不低于总学时的 50%），以上全符合国家指导文件相关规定。 3.本计划涉及课程可以根据专业工作任务需要进行调整，调整前按程序上报专业指导委员会经讨论确定后备案。 4.本计划教学进度有可能根据专业工作任务需要进行调整，调整前按程序上报专业指导委员会经讨论确定后备案。八、实施保障（一）师资队伍 1.队伍结构学生数与本专业专任教师数比例不高于，双师素质教师占专业教师比例不低于 60 % 。有专任教师 15 人，在专任教师中，副高及以上技术职务教师 7 名，具有硕士及以上学位的教师 15 名，“双师”素质教师 15 名，骨干教师 2 名，专业带头人 2 名。 2.专业教师表 8.1.1 序号 1 2 3 4 姓专任教师一览表名性别职称备注张思梅女教授省级专业带头人、省教学名师、高级双师素质 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.专业带头人表 8.1.2 序号姓 1 专业带头人名职称主讲课程备注张思梅教授建筑材料、市政管道施工省级带头人 2 4.兼职教师兼职教师队伍建设已形成一个相对稳定的兼职教师库。从合肥滨湖投资控股公司、安徽水利水电勘察设计院、安徽省建筑工程质量监督检测站、安徽置地、安徽卓楠建设等企事业单位聘请技术骨干，形成一个相对稳定的兼职教师库。建立了相应的兼职教师评价标准；进行了教育学、心理学等教学能力培训；参与了专业职业能力的分析、教学计划的制定等建设；参与了实训课程教材、实训项目开发等工作；每位兼职教师每学期到学校完成至少 30 学时的实践课教学任务，建立了相应的兼职教师运行机制及奖惩办法。兼职教师队伍详见表 8.1.3。表 8.1.3 序号 1 兼职教师一览表姓名性别学位专业技术职务学科专业葛男硕士高工给水排水工程军承担的教学工作管道施工实训、顶岗实习指导从事相关专业领域及岗位合肥滨湖投资控股公司 2 工大设计院 3 安徽省建筑工程质量监督检测站 4 水利设计院 5 安徽置地 6 安徽卓楠建设（二）教学设施 1.专业教室基本条件专业教室一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入 wifi 环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。 2.校内实训室基本要求校内实训室应体现真实的职业环境，体现本专业领域新技术、新工艺、新设备；实训设备应优先选用常用工程设备。具体见表 8.2.1。表 8.2.1 基地名称物流软件实训室物流实务实训室物流管理专业校内实训基地实训形式功能专项技能训练、仿真、现代物流课程实训软件模拟专项技能训练、仿真、入库、分拣、理货、包装、配装等模拟 3.校外实训基地基本要求通过政府、大（中）型企业集团、行业协会等平台，紧密联系行业企业，多渠道筹措资金，多形式开展合作，建立与自己规模相适应的相对稳定的校外实训基地，充分满足本专业学生综合实践能力及专业顶岗实习的需要，积极发挥合作企业在人才培养中的作用，形成校企共建、共管的格局。表 8.3.1 基地名称物流管理专业校外实训基地实训项目及功能奇美电器物流营销实习京东集团快递配送 4.学生实习基地基本要求（1）仪器设备比较先进，实习场地能满足专业培养目标和《实习教学大纲》的具体要求，保证实习效果和质量。（2）尽量就近就地、交通便利、实习基地应保持相对稳定，合作年限一般不少于 3 年。（3）具有一定代表性、反应学科与专业特色。合作企业的技术、管理水平较高，重视学生技能培养并有能力做好学生的实训指导工作。（4）能满足参加实习学生的食宿、学习、劳动保护和卫生等方面的条件。 5.支持信息化教学方面的基本要求信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。其中理论教学有完善的多媒体教室，仿真教学有计算机机房，教学有能满足教学和上机要求的计算机配置和满足节点数的软件，学生自主学习和文献查阅有电子阅览室。（三）教学资源建设 1.教材建设（1）教材优质的高职高专教材严格执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关文件规定，完善教材选用制度，经过规范程序选用教材，优先选用职业教育国家规划教材、省级规划教材。本专业的核心课程教材采用新编写并公开出版的的突出专业能力培养的教材，其它专业课程教学主要采用高职高专教材，优选国家级和省级规划教材，基础课及部分选修课程采用公开出版的其它优秀教材。（2）开发基于工作过程的特色教材教材建设是高等职业教育课程改革的重要组成部分，开发“基于工作过程” 的教材，有助于学习者可以在学习情境中进行职业从业资格的训练，从而可培养其具有从容应对职业、生计、社会等行动领域的能力。应积极组织一批专兼职教师联合企业共同开发专业特色教材。 2.图书文献配备基本要求图书馆现有馆藏各类文献万余册（种），电子图书多万种。图书、文献配备能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要。方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括现行工程建设法律法规文件资料、实务案例类图书、有关职业标准、方案图集资料等。 3.数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学多媒体课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。（四）教学方法采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法。提倡信息技术在教育教学中的应用，还可依托各级技能竞赛，采取以赛代训、以赛促训等形式，完成相应实训项目的实施和考核。（五）学习评价 1.课程考核与评价积极推进课程教学评价体系改革，突出能力考核评价方式，建立由形式多样化的课程考核形式组成的评价体系，积极吸纳行业企业和社会参与学生的考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素质评价，激发学生自主性学习，鼓励学生的个性发展以及培养其创新意识和创造能力，更有利于培养学生的职业能力。所有必修课和学生选定的选修课及岗前实训等均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。评价体系包括：笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格技能鉴定、厂商认证、技能竞赛等多种考核方式。每门课程评价根据课程的不同特点，采用其中一种或多种考核方式相合的形式进行。 2.学生顶岗实习考核与评价学校和企业共同制定顶岗实习方案，实行专业对口实习。要加强实习制度建设，明确校企合作各方的权利、义务和责任，构建分级管理、分级负责、层层落实的学生实习管理政策制度体系。加强顶岗实习过程管理，切实保障学生的安全与权益，构建校企共同指导、共同管理、合作育人的顶岗实习工作机制。（六）质量管理 1.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。 2.专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。 3.学校和教学系部应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，达成人才培养规格。 4. 学校和教学系部应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，定期开展公开课、示范课等教研活动，以促专业教学质量的提升。九、毕业要求（一）学分要求专业总学时不低于，毕业总学分学分左右。（二）职业资格证书要求本专业学生在修完相应课程后，可积极参加供应链业务员、物流培训师等等职业技能鉴定，以取得物流管理专业及相关专业职业技能证书或相关岗位技能等级证书。