硕士研究生教学实践毕业考核表.doc

硕士研究生教学实践毕业考核表 姓 名 学科专业 考评指标 考评标准 成绩 仪表、精神 状态 （10 分） 1、 仪表端庄得体，精神状态饱满——8～10 分； 2、 仪表整洁大方，精神状态良好——6～7 分； 3、 仪表尚算整齐，精神状态一般——4～5 分； 4、 仪表凌乱，精神状态差——0～3 分； 讲课情况 （20 分） 1、讲课条理清晰，逻辑性强，内容正确无误，无概念性错误，能够充分突出重点、难点，能 够与实例相结合，深入浅出的讲授内容——16～20 分； 2、讲课条理比较清晰，逻辑清楚，内容基本正确，基本无概念性错误，基本能够突出重点、 难点，基本能够将内容讲解清楚——12～15 分； 3、讲课条理一般，缺乏逻辑性内容出现错误，偶有概念性错误，不能够突出重点、难点 ——7～11 分； 4、讲课毫无条理，内容出现较多错误，大量概念性错误，没有重点、难点——0～6 分； 语言表 达能力 （15 分） 1、语言表达生动并富有激情，能够调动学生听课的积极性——12～15 分； 2、语言表达较生动，比较有激情——9～11 分； 3、语言表达拖沓，平淡无激情——5～8 分； 4、语言表述不清，平淡毫无激情——0～4 分； 教学方案 （15 分） 1、教学方案的设计十分合理，条理清楚，课时分配合理，重点、难点处理得当，能够非常好 地传达知识——12～15 分； 2、教学方案的设计合理，条理清楚，重点、难点处理得当，能够较好地传达知识——9～11 分； 3、教学方案的设计不合理，条理混乱，不能够恰当的处理重点、难点，传达知识的效果一般 ——5～8 分； 4、教学方案的设计极不合理，条理混乱——0～4 分； 课堂控 制能力 （10 分） 1、能够很好地掌控课堂，控制课堂，设计了与学生交流的情景——8～10 分； 2、能够较好地掌控课堂，控制课堂——6～8 分； 3、掌控课堂的能力一般——4～5 分； 4、掌控课堂的能力差——0～3 分； 板书情况 （10 分） 1、板书规整、清楚、有条理——8～10 分； 2、板书比较整齐、清楚、有条理——6～7 分； 3、板书凌乱、条理性不强——4～5 分； 4、板书凌乱、条理性差——0～3 分； 普通话 水平 （10 分） 1、普通话发音标准，吐字清楚，声音宏亮，基本没有口音——8～10 分； 2、普通话发音基本标准，吐字基本清楚，声音较宏亮，有一些口音——6～7 分； 3、普通话发音不太标准，吐字不太清楚，声音细小，有口音——4～5 分； 4、普通话发音不标准，吐字不清，声音小，有较重的口音——0～3 分 回答问题 （10） 1、思路清晰，表达清楚——8～10 分； 2、思路清楚，表达正确——6～7 分； 3、思路正确，表达一般——4～5 分； 4、思路不清，表达不清——0～3 分 合计总分 专家签字：