盛昌霞+《习作：猜猜他是谁》教学设计.doc

习作 猜猜他是谁 教学设计 信阳商城 盛昌霞 【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 【教学难点】 写出人物的特点。 【教学过程】 一、谈话引入，展示课题 （出示图片）同学们，你们知道这是谁吗？接下来，通过语言的描述 让我们来猜猜他是谁吧！ 导入课题：我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容， 要能猜出你写的是谁。 二、审题指导，明确要求 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 明确：“猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一段话写 一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。 要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印象的地方特写， 写出人物的与众不同之处。 1 本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特点来写作。 三、思路导航 1.要想让大家猜出这个人是谁，应该选择什么样的人物来写？ 明确：选择的人物应该是大家熟悉的，还要有与众不同之处！ 2.要想让大家猜出这个人是谁，应该抓住人物的哪些特点来写呢？ 明确：要选择爱好和他人不同的人来写，要写人物最重要的爱好。 四、技巧点拨 1.抓特点，写外貌。 （1）人物外貌指的是什么？ 明确：人物外貌描写主要包括人的容貌、体态、服饰、风度等。 （2）写好人物外貌要注意什么？ ①外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒轮廓，准确地确 定人物的年龄、身份。 ②外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细描，写出人物的与 众不同之处，以便我们缩小目标，让读者如见其人。 ③外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、 个性特征、气质情感的外貌特征重点描写，达到确认的目的。 2.抓行为，显性格。 （1）要想让人猜出你写的人是谁，除了外貌，还应该写什么？ 明确：除了外貌，还应该抓住人物的行为，突显人物的性格。 （2）描写行为主要从哪些方面来写？ 明确：描写行为可以结合人物的语言、动作、神态进行描写。 3.抓爱好，表情感。 2 要让人猜出他是谁，写好人物的爱好很重要。如何写人物的爱好？ （1）同桌讨论 （2）教师明确：应该抓人物最主要的爱好，能突出人物的特点，表 达积极向上的情感。 （3）出示示例。 五、佳作引路 1.教师要求学生阅读佳作，找出写得好的地方 2.小组交流 3.小组派代表发言 4.教师详细讲解 5.教师总评：本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌 特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结 尾揭示谜底。 六、课堂小结 这堂课我们学习了人物描写的方法，在描写人物时一定要抓住人物的 主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点。同学们，你 们学会了吗？ 3