教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见.doc

教育部关于进一步加强和改进师德建设的 意见 教师[2005]1 号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团 教育局，部属高等学校： 为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改 进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神， 现就加强和改进师德建设工作提出如下意见。 一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧 迫性 1．加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根 本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思 想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少 年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平 直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成 长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党 的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建 设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发 展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时 期加强和改进师德建设的重要意义。 2．党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大 教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必 须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建 设工作面临许多新情况新问题和新的挑战人民大众对于优 质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。 师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队 伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟 待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。 在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧 迫任务。 二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务 3．加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁 主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道 德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人 为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思 想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师 德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提 高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人 民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建 设者和接班人做出新贡献。 4．提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习马 克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重 要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵 制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响牢固确立在中国共 产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复 兴的共同理想和坚定信念拥护中国共产党领导，拥护社会主 义，热爱祖国，热爱人民坚持正确的政治方向，拥护党和国 家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗 帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认 真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲 授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德 建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学 生。 5．树立正确的教师职业理想。广大教师要有强烈的职 业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发 展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力 成为为人民服务的践履笃行的典范。要志存高远，爱岗敬业， 忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以 高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关 系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、 个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。 6．提高教师的职业道德水平。广大教师要坚持社会主 义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规树立先 进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面 实施素质教育，不断提高教育质量牢固树立育人为本、德育 为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公 平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形 成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展自觉 加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身 教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养 学生大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和 学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努 力发扬优良的学术风气。坚持科学精神，模范遵守学术道德 规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终 身学习和锐意创新的楷模。 7．着力解决师德建设中的突出问题。要坚决反对教师 讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为坚决反 对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长 财物等以教谋私的行为坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄 袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为坚决 反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为严厉 惩处败坏教师声誉的失德行为。 8．积极推进师德建设工作改进创新。适应新形势新任 务的要求，师德建设工作必须积极推进观念创新、制度创新。 要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、 方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时 代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服 形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规 范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同 的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。 三、加强和改进师德建设的主要措施 9．强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的 师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、 职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。加强 学风和学术规范教育。建立和完善各级各类学校德育工作者 培训制度。对学校班主任、辅导员等德育工作者进行师德教 育专题培训。建立和完善新教师岗前师德教育制度。各级各 类师范院校和举办教师教育的综合大学，都要适应新的要求， 将教师职业道德教育列为教师培养和职后培训的重要环节。 要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务 和重点内容。 10．加强师德宣传。每年教师节组织师德主题教育活动， 以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教 育活动在三年一次全国性的教师和教育工作者表彰奖励中， 表彰师德标兵，优秀班主任、辅导员、德育工作者和德育工 作先进集体组织师德典型重点宣传和优秀教师报告团活动， 大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹， 展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会 风尚举办师德论坛，促进师德建设的理论创新、制度创新和 管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化。 11．严格考核管理。进一步完善教师资格认定和新教师 聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和 重要考察内容建立师德考评制度，将师德表现作为教师年度 考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对师 德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行 严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资 格并予以解聘。建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机 制。将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标。 12．加强制度建设。修订《中小学教师职业道德规 范》，制定《高等学校教师职业道德规范》。建立师德建设 工作评估制度， 构建科学有效的师德建设工作监督评估体系。 抓紧研究制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善相 关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。各级教 育行政部门和学校要因地因校制宜， 制定可操作的实施办法， 完善师德建设规章制度，建立师德建设长效机制。 四、切实加强对师德建设的领导 13．要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍 建设特别是教师职业道德建设。要大力弘扬尊师重教的优良 传统，千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教 师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好 的社会环境。全社会都要关心和支持师德工作。要坚持团结 鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传人民教师的先进典型 和模范事迹，为师德建设营造良好的舆论氛围。 14．各级教育行政部门要把师德建设作为一项事关教育 工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹 部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要将师德 建设作为考核教育行政部门和学校工作的一项重要内容。形 成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持 的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。 教育部建立师德建设工作领导小组， 协调全国师德建设工作。 各地教育行政部门也要建立相应的工作机制，保证师德建设 工作落到实处。要充分发挥教育工会等教师行业组织在教师 职业道德建设中的积极作用。 15．各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位， 贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。 高校要切实把师德建设工作摆上重要议事日程，加强领导， 统一规划，开展一次以师德建设为主要内容的教师轮训，在 此基础上，做到经常化、制度化。学校基层党组织、广大党 员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和 群团组织紧密配合，学生、家长和社会积极参与，形成加强 和推进师德建设的合力。 二○○五年一月十三日