大学生教学信息员工作周报春季（9-10）.docx

大学生教学信息员 工作周报 （第 9-10 周） 陕西中医药大学教育教学质量监控与评价中心 2020/4/29 大学生教学信息员工作周报 大学生教学信息员工作周报 （第 9-10 周） 近两周，学校继续贯彻落实教育部、省教育厅“停课不停 教、停课不停学”有关要求，坚持“紧密围绕教学目标、灵活 运用教学方法、牢牢把住学习效果”的基本原则，积极开展线 上教学工作。 教育教学质量监控与评价中心根据工作安排，组织大学生 教学信息员完成问卷调查，调查内容包括：对教学基本情况、 学生学习状态的常规调查；重点对线上教学互动情况、教师组 织课前预习、课后复习、讨论和测试等影响学生学习效果的关 键环节进行了专项调查；对上次问卷调查中存在问题解决情况 的追踪调查；根据线上教学工作安排，征集学生对线上线下教 学衔接的意见。 此次，共回收问卷 198 份，覆盖目前有理论教学任务的所 有教学班级。 一、教学基本情况 （一）学生信息员对近两周线上教学总体满意度 调查结果显示：学生对近两周线上教学效果的满意程度较 1 大学生教学信息员工作周报 高，其中认为“非常满意”的占 29.80%，认为 “满意”的占 64.65%，合计占总人数的 94.45%；认为一般的学生有 11 人，占 总人数的 5.56%。详见图 1。 图1 学生信息员对近两周线上教学整体评价 （二）学生所在班级出勤率 调查结果显示：198 个教学班级中出勤率高于 95%的班级有 119 个，占班级总数的 60.10%，出勤率在 85%-95%之间的班级有 2 大学生教学信息员工作周报 71 个，占班级总数的 35.86%，出勤率在 75%-85%之间的班级有 8 个，占班级总数的 4.04%，整体到课率较高。详见图 2。 图2 学生所在班级到课率情况 （三）学生信息员近两周教学内容掌握情况 调查结果显示：学生对近两周所学知识基本掌握较好，能 够“全部掌握”所学知识的学生只有 3 人，占总人数的 1.52%， 3 大学生教学信息员工作周报 “基本掌握”所学知识的学生有 179 人，占总人数的 90.40%， “少部分掌握”所学知识的学生有 16 人，占总人数的 8.08%。 详见图 3。 图3 学生信息员近两周教学内容掌握情况 二、对影响学生学习效果的重要因素的重点调查 结合线上教学的特殊性，根据同学们对线上教学的意见和 建议，我们对课堂互动方式和效果、课前预习、课后复习、讨 4 大学生教学信息员工作周报 论和测试等教学辅助活动进行了重点调查。 （一）近两周线上教学中，主要的互动方式 调查结果显示：近两周线上教学中，最重要的互动方式是 “课堂提问”，占总数的 63.64%，其他互动方式按照比重依次是 “课堂投票”、“课堂题库”“案例（病案分析）”“其他”“课后 辅导”和“师生角色互换”，分别占总数的 14.14%、10.61%、 8.08%、1.52%、1.01%、1.01%。详见图 4。 图4 近两周线上教学互动方式调查 5 大学生教学信息员工作周报 （二）近两周线上教学互动效果 调查结果显示：近两周线上教学中互动效果较好，认为非 常有效的占 11.62%，认为有效的占 63.64%，24.24%的同学认为 课堂互动效果一般，还有一位同学认为课堂教学互动没有效果。 详见图 5。 图5 近两周线上教学互动效果调查 （三）近两周线上教学中组织学生进行课前预习情况 调查结果显示：有 331 位教师可以组织学生进行课前预习， 占授课教师总数的 49.77%。详见图 6。 6 大学生教学信息员工作周报 （四）近两周线上教学组织学生课后复习和讨论情况 调查结果显示：有 325 位教师组织进行了课后讨论和答疑， 占授课教师总数的 48.87。详见图 6。 （五）近两周线上教学组织学生测试测验情况 调查结果显示：有 338 位教师组织学生进行了测验和测试， 占授课教师总数的 50.83%。详见图 6。 图6 对影响学生学习效果的重要因素的重点调查 由上图可知：在线上教学的特殊时期，部分教师能够利用 预习、讨论答疑和测验测试等辅助手段来实现课程教学目标， 提高教学质量，帮助学生养成主动学习的习惯。在我们的调查 中，学生也对这样的做法给予高度评价，认为这些教学行为对 他们掌握知识起到了显著作用。 7 大学生教学信息员工作周报 二、学生关心问题追踪调查情况 我们对学生比较关心的问题的整改情况进行了追踪调查。 （一）线上教学教师视频出镜情况 调查结果显示：近两周共有 193 位教师没有在授课过程中 视频出镜，占授课教师总数的 29.02%。详见图 7。 （二）线上教学教学资源分享情况 调查结果显示：近两周共有 32 位教师没有及时分享课程 ppt 或其他能够帮助学生做笔记和复习的教学资源，占授课教师 总数的 4.81%。详见图 7。 （三）线上教学视频课程回放情况 调查结果显示：近两周共有 97 位教师没有设置直播课程回 放，占授课教师总数的 14.59%。详见图 7。 图7 对学生关心问题的追踪调查 8 大学生教学信息员工作周报 由上图可知：以上三个问题中，教学资源不分享或者分享 不及时的问题得到了明显的改善，由 7-8 周 18.65%降到了 4.81%， 绝大多数教师都可以分享教学资源，满足学生预习和复习的需 求。视频出镜和设置课程回放的问题受到硬件设备和教学平台 选择等因素的限制，没有较明显的改善，应该引起教学管理部 分足够的重视。 三、学生对线上线下教学衔接的意见和建议 根据疫情防控工作安排，结合陕西省教育厅对线上和线下 教学衔接的相关要求，教评中心面向大学生信息员征集了线下 和线上教学衔接的意见和建议。 我们一共收到了 91 条意见和建议，大致可以分为以下几类， 希望院系和教师可以积极采纳，站在学生的角度做好线上和线 下教学的衔接。  强烈要求老师们可以将课程 PPT 等教学资源及时分享， 帮助同学们预习和复习。  希望各科老师可以通过测试和问卷调查的方式对学生 所学课程知识点的掌握情况进行摸底，对于学生反馈的 难点和学习的薄弱环节进行串讲、补充和强化。  希望老师可以提高要求，督促同学们主动学习。如护理 学院姚洁老师，课前准备预习视频和预习作业，帮助同 学们对所学内容得重点进行初步了解；课中要求认真做 9 大学生教学信息员工作周报 笔记，并在课程结束后对笔记进行检查；课后布置相应 的作业，知识点进行巩固。对作业中同学们掌握不好的 知识点进行讲解。 结语：本次调查的具体数据及信息，已分类整理并实时反 馈至学校教务处及各教学单位。 10