本科大学英语课程教学改革方案.doc
本科大学英语课程教学改革方案 一、改革目标 加强大学英语基础知识与基本技能训练,培养学生英语综合应用 能力,兼顾大学英语等级考试成效。 (一)教学要求定位在教育部《大学英语课程教学要求》的一般 要求,各项技能指标达到《大学英语课程教学要求》基本指标,较大 幅度提高参加国家大学英语四级考试(以下简称四级考试)成绩。 (二)调整教学安排,采取整体教学加分类强化的模式,促进英 语成绩优秀者冲击《大学英语课程教学要求》较高要求,培养更多英 语应用能力强的学生。 二、改革方案 (一)非艺术类本科生 总体教学安排为二学年四学期,周课时为 4,总课时 256,共 16 学分。上机自主学习作为辅助教学,不计入总课时。第一学期安排四 周集中上机时间,由英语教师指导自主学习内容、任务和要求,学生 必须认真学会自主学习模式,完成教师布置的任务。四周后,自主上 机,学生可自主选择时间和学习内容。 1.第一学期教学安排 所有本科生按照教学计划进行教学,另外对高考英语成绩排列前 30%的新生,从校历第七周至第十五周,安排每周 2 学时的四级考前 强化。这部分学生可参加 12 月份举行的四级考试。 2.第二学期教学安排 所有本科生按照教学计划进行教学,另外依据第一学期课程成绩 确定第二批前 30%学生(第一批已参加四级考试成绩达 425 分以上的 学生除外),从校历第五周至第十六周,安排每周 2 学时的考前四级 强化,这部分学生可参加 6 月份举行的四级考试。第一学期中参加四 级考试成绩达 425 分的学生也继续跟班学习,并自行抓紧课后学习, 参加 6 月份举行的六级考试 3.第三、四学期教学安排 第三、四学期教学主要针对尚未参加四级考试和前两个 30%中少 部分已参加四级考试但未达到 425 分的学生进行教学,除课内每周四 课时外,还要增加课外强化,这部分学生可参加 12 月份举行的四级 考试。12 月份四级考试达不到 425 分的学生在第四学期同样以课内 外相结合的安排进行教学,参加当年 6 月份举行的四级考试。 第一学年内已在四级考试中达到 425 分的学生,在第二学年里以 选修英语类选修课的方式完成另外 8 个大学英语必修学分的学习任 务。在第三学期参加四级考试达 425 分的学生,第四学期也以英语类 选修课的方式完成另外 4 个大学英语必修学分的学习任务。 1 4.第二学年内未达到四级考试 425 分的少量学生在大三和毕业 离校前还有三次参加四级考试的机会,其考前学习应由院(系)负责 落实。或由院(系)组班,聘请教师专门开班辅导;或由院(系)组 织报名参加校内大学英语部举办的四级考前强化班。 (二)艺术类本科生 艺术学院、文化产业管理学院和文新院艺术类本科生英语课单设 教学层次。单列教学大纲,选用适当教材,单独组织教学和考试。课 程设置名称为:大学英语(艺)Ⅰ、大学英语(艺)Ⅱ、大学英语 (艺)Ⅲ、大学英语(艺)Ⅳ。总课时 256,16 个学分,按四个学期 教学。 第三学期末,可报考四级考试,不论是否达到 425 分,第四学期 继续上课。 三、保障措施 (一)加强大学英语部教学管理 大学英语部应总结已有成功的经验,进一步进行教学改革和加强 教学管理。聘用责任心强,教学水平高的教师任课,并组织好各类强 化教学。 (二)加强院(系)教学管理 各院(系)必须完成学校规定的大学英语四级考试指标,并制定 明确细致的措施,特别要确保学生对大学英语课程学习的重视和指标 的完成。严格执行《学生手册》中有关学生缺课的管理规定,经常对 学生进行完成学习任务的教育,组织好各类强化班的学习监管工作, 确保 100%的到堂率。大学英语部派往各院(系)的联络员要保持与 各院(系)的联系,尽快传达信息,并发挥主观能动性,协助各院 (系)抓好学生大学英语课程学习。 (三)督促学生认真完成课后学习任务 英语课后学习任务非常必要,是提高学习成绩的重要保障。学生 课后学习任务的完成,需由任课教师和辅导员共同督促和管理,要采 取更为细致的办法和措施。新生入校后,人手一份《大学英语课程学 习指导手册》,由辅导员组织集中学习,使学生从一入校就重视英语 学习,对《指导手册》内规定的学习任务、进度,了解清楚,按时完 成。 (四)提高学生自主上机学习的积极性和主动性 充分利用现代教育技术,培养学生自主上机学习习惯。大学英语 部将负责对现有自主学习内容进行梳理,制定扩充计划。学校每学期 都会制定学生上机自主学习安排,鼓励并指导学生学会不受时间地点 限制,随时随地利用电脑学习外语的模式,使自己的听、说、读、写 的综合能力和应考能力都有较大的提高。 2