本科大学英语课程教学改革方案.doc

本科大学英语课程教学改革方案 一、改革目标 加强大学英语基础知识与基本技能训练，培养学生英语综合应用 能力，兼顾大学英语等级考试成效。 （一）教学要求定位在教育部《大学英语课程教学要求》的一般 要求，各项技能指标达到《大学英语课程教学要求》基本指标，较大 幅度提高参加国家大学英语四级考试（以下简称四级考试）成绩。 （二）调整教学安排，采取整体教学加分类强化的模式，促进英 语成绩优秀者冲击《大学英语课程教学要求》较高要求，培养更多英 语应用能力强的学生。 二、改革方案 （一）非艺术类本科生 总体教学安排为二学年四学期，周课时为 4，总课时 256，共 16 学分。上机自主学习作为辅助教学，不计入总课时。第一学期安排四 周集中上机时间，由英语教师指导自主学习内容、任务和要求，学生 必须认真学会自主学习模式，完成教师布置的任务。四周后，自主上 机，学生可自主选择时间和学习内容。 1.第一学期教学安排 所有本科生按照教学计划进行教学，另外对高考英语成绩排列前 30%的新生，从校历第七周至第十五周，安排每周 2 学时的四级考前 强化。这部分学生可参加 12 月份举行的四级考试。 2．第二学期教学安排 所有本科生按照教学计划进行教学，另外依据第一学期课程成绩 确定第二批前 30%学生（第一批已参加四级考试成绩达 425 分以上的 学生除外），从校历第五周至第十六周，安排每周 2 学时的考前四级 强化，这部分学生可参加 6 月份举行的四级考试。第一学期中参加四 级考试成绩达 425 分的学生也继续跟班学习，并自行抓紧课后学习， 参加 6 月份举行的六级考试 3．第三、四学期教学安排 第三、四学期教学主要针对尚未参加四级考试和前两个 30%中少 部分已参加四级考试但未达到 425 分的学生进行教学，除课内每周四 课时外，还要增加课外强化，这部分学生可参加 12 月份举行的四级 考试。12 月份四级考试达不到 425 分的学生在第四学期同样以课内 外相结合的安排进行教学，参加当年 6 月份举行的四级考试。 第一学年内已在四级考试中达到 425 分的学生，在第二学年里以 选修英语类选修课的方式完成另外 8 个大学英语必修学分的学习任 务。在第三学期参加四级考试达 425 分的学生，第四学期也以英语类 选修课的方式完成另外 4 个大学英语必修学分的学习任务。 1 4.第二学年内未达到四级考试 425 分的少量学生在大三和毕业 离校前还有三次参加四级考试的机会，其考前学习应由院（系）负责 落实。或由院（系）组班，聘请教师专门开班辅导；或由院（系）组 织报名参加校内大学英语部举办的四级考前强化班。 （二）艺术类本科生 艺术学院、文化产业管理学院和文新院艺术类本科生英语课单设 教学层次。单列教学大纲，选用适当教材，单独组织教学和考试。课 程设置名称为：大学英语（艺）Ⅰ、大学英语（艺）Ⅱ、大学英语 （艺）Ⅲ、大学英语（艺）Ⅳ。总课时 256，16 个学分，按四个学期 教学。 第三学期末，可报考四级考试，不论是否达到 425 分，第四学期 继续上课。 三、保障措施 （一）加强大学英语部教学管理 大学英语部应总结已有成功的经验，进一步进行教学改革和加强 教学管理。聘用责任心强，教学水平高的教师任课，并组织好各类强 化教学。 （二）加强院（系）教学管理 各院（系）必须完成学校规定的大学英语四级考试指标，并制定 明确细致的措施，特别要确保学生对大学英语课程学习的重视和指标 的完成。严格执行《学生手册》中有关学生缺课的管理规定，经常对 学生进行完成学习任务的教育，组织好各类强化班的学习监管工作， 确保 100%的到堂率。大学英语部派往各院（系）的联络员要保持与 各院（系）的联系，尽快传达信息，并发挥主观能动性，协助各院 （系）抓好学生大学英语课程学习。 （三）督促学生认真完成课后学习任务 英语课后学习任务非常必要，是提高学习成绩的重要保障。学生 课后学习任务的完成，需由任课教师和辅导员共同督促和管理，要采 取更为细致的办法和措施。新生入校后，人手一份《大学英语课程学 习指导手册》，由辅导员组织集中学习，使学生从一入校就重视英语 学习，对《指导手册》内规定的学习任务、进度，了解清楚，按时完 成。 （四）提高学生自主上机学习的积极性和主动性 充分利用现代教育技术，培养学生自主上机学习习惯。大学英语 部将负责对现有自主学习内容进行梳理，制定扩充计划。学校每学期 都会制定学生上机自主学习安排，鼓励并指导学生学会不受时间地点 限制，随时随地利用电脑学习外语的模式，使自己的听、说、读、写 的综合能力和应考能力都有较大的提高。 2