附件：2017-2018学年度二级心理辅导站考核文档.docx

附件 1 一级 指标 二级指标（分值） 1 一、 组织 和 条件 20% 领导重视 （5 分） 2017-2018 学年度二级心理辅导站考评细则 评估内容 支撑材料 有专门的心理辅导员分工负责 系部的心理健康教育工作，在系 内定期召开专门会议研究心理 健康教育工作 辅导站成员名单，以及召 开的详细的会议记录 计分说明 会议记录详实，内容全面，措施到位，得 4 －5 分； 有会议记录，内容不够完整，得 2—3 分； 无相关记录，得０分。 2 制度建设 （5 分） 制定加强心理健康教育的制度 建设情况 系里颁发了相关文件，措施制度具体，得 二级心理辅导站的工作管 4—5 分； 理制度、文件、工作流程、 颁发了相关文件，但制度不够健全，得１ 相关表格等 —3 分； 无相关的专门文件和制度，得０分。 3 场地保障 （5 分） 咨询室、办公设施等场地仅限于 二级心理辅导站使用 现场查看 场地完全归二级心理辅导站使用得 5 分； 场地有时挪作他用得 2-4 分； 场地完全被挪作他用得 0 分。 人员组织 （5 分） 站长是由具备一定心理学资质 的辅导员担任；有一批专业的心 理咨询师队伍；系部学生会有专 门分管心理工作的部门；各班级 设有心理委员，并配有若干名经 过培训的朋辈辅导员 专兼职心理咨询师、心理 委员、学生朋辈名单，相 关学生干部名单等 师生队伍齐全，组织架构完整，人员资质符 合要求，得 4-5 分； 师生队伍不齐全，组织架构不完整，人员资 质基本符合要求，得 1-3 分； 无相关的学生组织架构，人员资质完全不符 合要求，得 0 分。 4 1/7 5 6 二、 具体 工作 7 负责接待、关怀、帮助有心理困 惑的同学，对一般性心理问题给 予心理辅导，与重点关注学生开 展主动性约谈等 开展的学生个体心理辅导 记录详实齐全，得 5-7 分； 的材料，如咨询记录表， 有记录但不齐全，2-4 分； 来访者登记表，与重点关 无记录，得 0 分。 注学生谈话的访谈记录等。 团体活动 （5 分） 开展群体性心理问题的团体辅 导、讲座等活动情况 开展新生、毕业生、贫困 经常开展（每学期 4 次以上），得 4—5 分； 生、学生干部群体等团体 有开展（每学期 2-4 次），得 1-3 分； 辅导的活动方案，记录， 未开展团体心理辅导活动，得０分。 讲座的照片、文字材料等。 心理测评 （6 分） 组织到位，积极配合无缺席，自主开展测评 积极配合学院开展心理普查工 各系学生心理普查的覆盖 并有相应数据分析报告，得 5-6 分； 作， 并为系内学生提供测评服务， 面，现场相关记录考勤表， 组织不到位，有缺席，系内无测评服务与报 对系内学生测评结果进行统计 系内测评数据报告等。 告，得 3-4 分； 分析，提供相应数据分析报告。 学生普查缺席率达 5%以上的 0 分。 危机干预 （8 分） 定期对学生进行隐性心理危机 筛查，认真加以处理和干预，并 及时转介严重心理问题和疑似 精神障碍的学生到心理中心或 相关专业机构 团队建设 （8 分） 组织与开展专兼职心理咨询师、 查看培训及会议记录；各 辅导员、班主任、心理委员、朋 班召开心理班会方案及材 辈辅导员、 心理干部等培训活动， 料；心理干部参与院级培 召开相关会议；指导心理干部工 训情况记录。 作 个体辅导 （7 分） 45% 8 9 班级心理工作月报表和系 部心理工作月报表及时缴 纳情况，危机心理问题学 生处理记录及谈话记录。 2/7 能及时转介且有转介记录存档，得 6-8 分； 能及时转介但记录不完整，得 2-5 分； 有转介记录存档，得 0-１分。 全员参加培训，记录完整，得 6-8 分； 部分群体培训，记录不完整，得 3-5 分； 无培训的 0 分 10 11 12 三、 工作 效果 25% 四、 其他 10% 心理健康教育科普宣传形式多样，内容丰富， 得 4—6 分； 开展了相应的科普宣传活动，但方式不够多 样，内容不够丰富，得１-3 分； 无任何的科普宣传活动，得０分。 及时报送工作和活动信息，在院 宣传阵地 内外媒体上报道，并在系刊、橱 建设（6 分） 窗及网络进行宣传普及心理健 康教育有关知识 查看宣传报道资料，包含 文字和照片等信息。 档案建设 （5 分） 对于一般性心理问题、严 重心理问题、精神障碍类、 档案完善 4-5 分； 心理危机等学生的心理档 有档案但无上传系统 2-3 分； 案进行归类、保存与更新， 无档案 0 分。 并上传到学院心理中心的 心理测评网。 学生参与 度（8 分） 做好学生心理档案的建设与更 新 参加心理健康教育活动学生人 数比例与积极性 查阅活动资料 活动覆盖率 80%以上，得 7-8 分； 活动覆盖率 60%-80%，得 5-6 分； 活动覆盖率 40%-60%，得 3-4 分； 活动覆盖率 40%以下，得 0-2 分。 学生对系心理辅导站的工作满 意度 采取问卷调查和访谈形式 进行，提供问卷调查原始 问卷以及结果报告，提供 访谈原始数据。 访问学生满意度高，得 6-7 分； 访问学生满意度较高，得 4—5 分； 访问学生满意度一般，得 2—3 分； 访问学生满意度较低，得０分。 高质量完成工作任务，得 8-10 分； 基本完成工作任务，得 6-7 分； 没有及时或没有按质按量完成任务，得 0-5 分； 13 学生满意 度（7 分） 14 工作完成 情况（10 分） 完成学院心理健康教育与咨询 中心布置的工作任务情况 根据日常工作完成情况记 录打分 15 能制定辅导站年度工作计划，用 计划与总 好心理活动经费，并做好工作总 结（10 分） 结。 年度工作计划与总结报告 3/7 附件 2 一级 2017-2018 学年度二级心理辅导站工作绩效考核自查表 二级指标（分值） 指标 评估内容 有专门的心理辅导员分工负责系部的心理健康教育 1 领导重视（5 分） 一、 组织 作 2 制度建设（5 分） 制定加强心理健康教育的制度建设情况 3 场地保障（5 分） 咨询室、办公设施等场地仅限于二级心理辅导站使用 和 条件 工作，在系内定期召开专门会议研究心理健康教育工 站长是由具备一定心理学资质的辅导员担任；有一批 20% 4 人员组织（5 分） 专业的心理咨询师队伍；系部学生会有专门分管心理 工作的部门；各班级设有心理委员，并配有若干名经 过培训的朋辈辅导员 负责接待、关怀、帮助有心理困惑的同学，对一般性 5 个体辅导（7 分） 心理问题给予心理辅导，与重点关注学生开展主动性 约谈等 6 团体活动（5 分） 开展群体性心理问题的团体辅导、讲座等活动情况 积极配合学院开展心理普查工作，并为系内学生提供 7 心理测评（6 分） 测评服务，对系内学生测评结果进行统计分析，提供 二、 相应数据分析报告。 具体 定期对学生进行隐性心理危机筛查，认真加以处理和 工作 8 危机干预（8 分） 干预，并及时转介严重心理问题和疑似精神障碍的学 生到心理中心或相关专业机构 45% 组织与开展专兼职心理咨询师、辅导员、班主任、心 9 团队建设（8 分） 理委员、朋辈辅导员、心理干部等培训活动，召开相 关会议；指导心理干部工作 及时报送工作和活动信息，在院内外媒体上报道，并 10 宣传阵地建设（6 分） 在系刊、橱窗及网络进行宣传普及心理健康教育有关 知识 做好学生心理档案的建设与更新 11 档案建设（5 分） 三、 12 学生参与度（8 分） 参加心理健康教育活动学生人数比例与积极性 工作 13 学生满意度（7 分） 学生对系心理辅导站的工作满意度 14 工作完成情况（10 分） 效果 25% 四、 其他 完成学院心理健康教育与咨询中心布置的工作任务 情况 能制定辅导站年度工作计划，用好心理活动经费，并 15 计划与总结（10 分） 做好工作总结。 10% 总计 4/7 自查得分 附件 3 2017-2018 学年度优秀二级心理辅导站申报表 院系 成立时间 站长 专业资质 院系学生 辅导站干部人数 人数 开展工作 工作成效 学生工作 分管领导 签名： 意见 院系 盖 章： 意见 年 月 日 心理健康 教育与咨 盖 章 询中心 意见 年 5/7 月 日 附件 4 姓名 2017-2018 学年度二级心理辅导站优秀指导老师 性别 此处贴一寸蓝底彩色 院系 职务 专业资质 联系方式 照片 开展工作 相关学习 与培训经 历 相关奖项 与荣誉 学生工 作分管领 盖 章： 导意见 年 月 日 心理健康 教育与咨 盖 章 询中心 意见 年 6/7 月 日 7/7