体验三维设计教学设计.docx

第二节：体验三维设计 课时 2 一备人 周静 一、教学内容分析 《体验三维设计》是四川教育出版社《信息技术》教材五年级年下册第一单元第二节的内容， 本节在认识了三维设计作品、初步了解 3D 打印之后，进行的三维模型的第二次尝试（第一 次尝试使用阵列命令设计制作了糖葫芦、了解了 3Done 界面以及常用菜单按钮中的实体与阵 列命令、学会了在曲面模式下贴颜色），让孩子们用过制作骰子巩固阵列命令 以及学会减 运算来设计模型 ，明确获得一个 3D 打印作品需要经过哪些步骤 （知识点、重难点）知识点：1. 学会分析模型的结构 2.掌握两个实体组合编辑中的减运算来设计作品 3.复习巩固阵列命令 灵活运用阵列来提升模型制作的速度与精度 教学重点：学会分析模型的结构、灵活运用阵列命令提升模型制作速度和精度 教学难点: 学会实体组合编辑减运算来制作模型 二、教学目标 知识与技能： 学会分析模型的结构、灵活运用阵列命令与多个实体减运算来制作模型 过程与方法：通过观察法来分析骰子模型的结构，通过小组合作探究法来实现骰子面上点 数的制作 通过对比法明确点数要均匀分布在每个面上 要选择合适的位置 以及使用阵列 命令 情感态度与价值观：培养学生的自主探究学习意识，对信息技术学科中三维设计的兴趣 培 养学生主动用信息技术解决生活中实际问题的意识 三.学情分析： （学情以及实现策略） 本课的教授对象为五年级的小学生，有一定的计算机基本知识贮备，对键盘鼠标的操作有一 定基础但不够熟练，刚开始接触 3 维设计、学习兴趣较为浓厚、但空间想象力以及立体空间 感还需要进一步去拓展 所以采用直观法来教学 帮助学生理解模型的结构 采用对比法、小 组合作探究法与观察法相结合让学生明确骰子上面点数是均匀分布的 四.教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 （环节一）创设情景，游戏导入 孩子们 准备好上课了吗？ 今天老师带了一个神秘的盒子来教室 想和大家玩 个游戏？获胜者奖励小礼物 谁想玩？ 玩游戏要用到的道具就在这个纸箱子里 我们一起 来看看他是什么？ 拿出道具 给两个同学一人两个 谁知道怎么玩？ 大家想不想一起玩？ 可是咱们没有那么多骰子 如果能变出一些以后就可以一起玩了 你们有什么 好方法？ 对， 之前我们已经学会在 3D one 里制作糖葫芦 魔方，我们可以自己动手来设计一个属于自己的 举手 骰子(板书) 回答 抛 在桌上 看最终落下朝上 的点数 累计两次 相加点数之和谁 大 谁就胜利 或者谁小 谁胜 利 购买，3d 打印 用游戏激发学生 的学习兴趣 引导学生通过自 己动手也能设计 出我们想要的事 物 骰子，那一定很棒（板书：体验三维设计） 书上第 9 页告诉我们要做成这件需要经过一些过 试玩 程 一起来看一看， （环节二）:认识骰子的结构 孩子们 刚刚我们玩的游戏里面只是骰子的基本玩 法，其实它有趣的地方远不止这些 你还知道更多 吗 下面请认真观看视频 说说你都有哪些发现？ 展示 PPT 认真思考老师提 出的问题 观看视频 谈谈发现 1. 最 早 出 现在战国 2. 六 个 面 每个面上都有点 数，分别是 1-6 3. 现 代 应 用最广泛的骰子 1.4 点 描红了 4. 对 面 点 数相加为七 5. 是 一 种 民间的娱乐工具 引导学生去思考 如何得到骰子上 的点数 孩子们总结的很全面不仅说出了骰子的历史，还 发现了它的特点和规律，看来大家的知识面真是 太广阔了 老师给你们点赞 我想在正式开始制作 之前 下面这几个问题 一定难不倒你们，请大家拿 大胆尝试探索 实现目标的方式 起骰子来观察（小组讨论 1 分钟） 1. 骰子上 1 号面的相邻面， 以及相对面分别是哪 些点 2. 每个面上的小孔大小是一样的吗？ 1、2.3、5、4 6 2、 不一样 3、1 点在面的 小孔在面上的位置是如何排列分布的？ 中间，二点上 有规律吗你能说说吗 下。。 。 咱们班的孩子真是拥有一双双的慧眼，谢谢你 们告诉了周老师这么多有用的信息，相信咱一 定能设计出令自己满意的模型 表扬小组 3. （环节三）:设计我的骰子 大家脸上的笑容好像在告诉老师，你们已经迫 不及待的想要动手制作了，别着急，我们来解 引导学生主动了 解关于骰子的信 息，分析得出骰 子的基本结构 仔细观察并回答 老师的问题 决最后一个问题， 请观察你手里的骰子 1 号面， 减少 PPT 出示软件里的正方体， 提问：1、正方体跟实物相比，材料是增加了 还是减少了？ 半球 2、少了什么形状呢？ 动脑思考 3、你有什么好的方法去实现？ 认真去探究，并总 提出：对正方体和球体进行组合编辑命令 结步骤 布置：自主探究任务 小组互助完成 1 号面的挖孔 （环节四）完善美化设计 引导孩子化复杂 为简单地去分析 问题 培养学生互帮互 助的品质 1、仔细学习视频 并回答老师提出 的问题 1、在同学们制作的过程中老师发现了有的同 给学生提供自己 学是这么做的，一起来看看你有什么好的建 2、制作剩下的几 发 现 问 题 并 能 议？ 个面 2、播放视频高效的使用阵列命令 3、补充说明其他点也可以通过阵列来快速实 现，只是要注意球体位置的摆放不要离边界太 近 5.参考学件继续练习 提示 13.15 页由鼠标键盘的快捷操作小技巧 （环节五）：展示评价，小结回顾 小结：今天我们学习了组合编辑中的减运算命 令制作骰子模型，并学会了高效的使用阵列命 回 顾 整 堂 课 知 识 令辅助我们提升建模速度和精度，发现了让模 点 型更美的方法，看来信息技术能带给我们这么 棒的体验，真好！ 教学反思：1、 2、 自己去解决问题 的思路 视频学习 掌握 多种学习方式 肯定学生的创作 成果，鼓励他们 去发现模型更完 美的方法，并积 极去实践 帮助学生回顾要 得到一个 3 维设 计作品，需要经 过哪些步骤