重庆工程职业技术学院高等职业教育2018年度质量报告.doc
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高等职业教育质量年度报告 （2018） 2017 年 12 月 目 前 录 言....................................................................................................................3 第一章 办学条件与成果.......................................................................................4 一、基本办学条件条件信息 ............................................................................4 二、重大办学成果 ..........................................................................................4 第二章 学生发展................................................................................................16 一、就业质量................................................................................................16 （一）提升就业质量的举措...................................................................16 （二）2017 届毕业生就业质量 ..............................................................17 （三）2016 届毕业生对母校就业指导服务的评价 .................................18 二、在校体验................................................................................................18 （一）2017 届毕业生对母校的满意度 ...................................................19 （二）2017 年度在校生发展情况...........................................................19 三、职业发展................................................................................................26 四、创新创业..................................................................................................4 （一）创新创业融入课程体系 .................................................................4 （二）创新创业进校园、进课堂..............................................................5 （三）众创空间激发创新创业热情 ..........................................................5 （四）创新创业教育典型案例 .................................................................6 第三章 教学改革................................................................................................11 一、专业建设、提升质量..............................................................................11 （一）专业建设与改革 ..........................................................................11 （二）课程建设与改革 ..........................................................................12 （三）实习实训基地建设 ......................................................................13 （四）校企合作.....................................................................................13 二、国际交流与合作.....................................................................................14 （一）成立中兴通讯学院，服务一带一路倡议 ......................................14 （二）拟建立鲁班学院，国外培养本土化人才 ......................................14 （三）师生互派学习，加强国际交流与合作..........................................14 三、学徒制试点，推进校企合作...................................................................17 四、资源库立项，推进资源建设...................................................................18 1 第四章 政策保障................................................................................................21 一、政府支持................................................................................................21 二、制度保障................................................................................................21 （一）制定学校章程，提升治理能力 ....................................................21 （二）深化校企合作，助力学校发展 ....................................................21 （三）深化二级管理，激发办学活力 ....................................................22 （四）修订管理制度，制度保障秩序 ....................................................22 （五）加强诊改工作，完善内部质量体系 .............................................23 （六）建立安保工作长效机制，打造平安校园 ......................................25 三、经费保障................................................................................................26 （一）财政拨款，足额到位...................................................................26 （二）奖助贷勤减免补，打造助学帮困模式..........................................26 第五章 服务贡献................................................................................................27 一、毕业生去向 ............................................................................................27 （一）服务地方经济发展是主旋律 ........................................................27 （二）民营企业就业比例趋于稳定 ........................................................28 二、科技服务................................................................................................28 三、地方服务................................................................................................29 （一）院士工作站，助推江津环保产业发展..........................................29 （二）测绘共享基地，推动资源共享 ....................................................34 四、社会培训................................................................................................35 第六章 面临的挑战 ............................................................................................35 一、如何加强师资队伍培养，服务引领产业转型升级 ..................................35 （一）高学历、高层次人才、能工巧匠的引进和培养 ...........................35 （二）国际视野人才的培养...................................................................36 （三）双师结构、师资队伍的建设 ........................................................36 二、人才培养如何支撑产业转型升级、结构调整的需要...............................36 三、如何进一步完善院校治理结构，推动管理改革创新...............................37 四、如何完善内部质量保证体系，提升人才培养质量 ..................................37 五、如何深化 CEC 模式，为“一带一路”倡议服务 ......................................38 第七章 附件.......................................................................................................40 1 前 言 重庆工程职业技术学院位于重庆市江津区，1951 年由煤炭工业部创办，1998 年举 办高等职业教育，2001 年建成独立设置的高等职业院校，2010 年建成国家示范性高等 职业院校。 学校占地总面积 1100 亩，总建筑面积 37.8 万 m2，固定资产原值 12 亿元，其中教 学科研仪器设备 1.1 亿元。现有全日制在校学生 12262 人，开设有 9 个专业大类的 50 个高职专科专业，其中中央财政支持建设的重点专业 8 个、重庆市财政支持建设的重点 和特色专业 9 个。经教育部批准，与澳大利亚堪培门理工学院联合举办双文凭国际合作 教育，现有在校学生 82 人。学院建设有校内实训基地（室）200 个（其中中央财政重点 支持建设的专业实训基地 8 个、实训室 21 个），生产性实训基地 8 个；校外实习基地 261 个。 经国家煤监局、重庆市教委、重庆市科委、重庆市劳动局（人社局）等部门批准， 设有国家二级煤矿安全培训机构、重庆市矿业工程应用技术推广中心、重庆市煤矿安全 设备工程技术研究中心和国家职业技能鉴定所。学院是国家建设行业技能型紧缺人才培 养培训基地、国家矿业人才培养基地、重庆市高技能人才培养基地、重庆市信息技术软 件人才培养实训基地。 学院秉承“开拓、务实、奋斗、奉献”的学校精神，“砺苦谨信、惟精弘毅”的校 训，“和谐敬业、求真务实”的校风，“德正学高、兼容并包”的教风，“立身笃行、 见贤思齐”的学风，坚持“以学生为本，以质量求发展、以特色创品牌”的办学理念， 以服务社会为宗旨，以职业发展为导向，走产学研结合、政校企合作办学之路。发挥学 院在重庆区域经济和西南煤炭行业发展中的重要作用，培养适应区域经济和行业发展需 求的生产、管理、建设、服务一线的技术技能型人才。构建持续均衡的专业布局，完善 科学能动的教育教学体系和内部质量保证体系，塑造深厚和谐的学校文化，引领西南地 区高职教育事业发展、打造全国一流、国际知名的高职院校品牌。 2 第一章 办学条件与成果 一、基本办学条件条件信息 2017 年学院继续深化教育教学改革，不断加强内涵建设，办学实力明显增强，各项 办学条件均达到或超过国家高职院校设定的各项标准。 表 1 学院基本办学条件表 序号 学校基本办学指标 学校数据（2017） 1 生师比 16.40 2 具有研究生学位教师占专任教师的比例（%） 64.72 3 具有高级职称教师占专任教师的比例（%） 36.29 4 生均占地面积（平方米/生） 73.21 5 生均实践场所（平方米/生） 8.31 6 生均宿舍面积（平方米/生） 11.36 7 生均教学行政用房面积（平方米/生） 16.26 8 生均教学科研仪器设备（元/生） 8544.21 9 新增教学科研仪器设备所占比例（%） 11.46 10 生均图书（册/生） 66.22 11 生均年进书量（册） 4.80 12 百名学生配教学用计算机（台） 25.62 13 网络多媒体教室数（间） 240① 注：①包括实训室在内全校的网络多媒体教室为 240 间，其中纯理论教室 180 间。 二、重大办学成果 2017 年，在全院师生的共同努力下，取得了丰硕的办学成果，其重大办学成果汇总 统计表如表 2 所示，分项统计如表 3 所示。 表2 类别 赛项名称 重大办学成果汇总统计表 一等奖（项） 二等奖（项） 三等奖（项） 合计 省级教学成果 2 2 - 4 部级教学成果 1 6 7 14 4 16 教学成果获奖 教师个人获奖 学生职业竞赛 教师个人获省部级以上奖共 33 项 全国职业技能竞赛 4 8 3 重庆市职业技能竞赛 10 9 13 32 全国行业技能竞赛 5 11 9 25 学生素质竞赛 重庆市学生素质竞赛 3 3 6 12 学生创新创业竞 国家级创新创业竞赛 1 1 1 3 赛 重庆市创新创业竞赛 1 2 3 （1）《以创新话语体系为抓手，实施“三大工程”，探索“互联网+宣传思 想工作”新路径》获选“2017 高职院校思政创新示范案例 50 强” （2）重庆市高职院校首个市级“院士专家工作站” （3）教育部首批教育信息化建设“优秀”试点单位 （4）共享型专业教学资源库云综合平台被教育部评为教育信息化优秀案例 学校获奖 （5）重庆市大学生创业示范基地 （6）重庆高校水电能源管理工作先进集体 （7）中国大学生体育协会职业教育学校体育工作委员会“副主席单位” （8）全国煤炭教育突出贡献奖（全国唯一） （9）全国煤炭行业教育工作先进单位 （10）重庆市高校基建工作“先进集体” 学生专利 学生创新团队已申报发明和实用新型专利 9 项，获批 9 项 表3 序号 成果名称 重大办学成果分项统计 颁奖单位 成果级 名称 别 等级 成果参与人 教学成果获奖 信息化教学整体 方案设计的创新 1 陈光海、张亚杭、汪应、韩晋川、 与实践--以产教 一等奖 融合共建 “云课堂” 杨雪平、黄华、万青、刘宇、杨怀 勇、吴刚、柳琳、刘海 为实施路径 高职经管类专业 “培育、体验、孵 2 化”创新创业人才 重庆市人 民政府 省级 汤晓燕、郑轶、任怀飞、曾艳、程 一等奖 培养体系的构建 琳、周瑜、肖艳、邬东洋、汉思、 师唯伟 与实践 3 4 基于校企研共同 二等奖 杨智勇、易俊、谢先伟、刘宇、杨 体的软件技术人 娟、王海洋、张矩、李建华、邱雷、 才培养模式创新 邓荣、刘铭、张兵 与实践 基于供给侧结构 性改革的高职建 4 游普元、彭军、许军、刘燕、李荣 筑专业多维动态 二等奖 培养模式的探索 健、张冬秀、卢强、任怀飞、龚文 璞 与实践 煤炭高职经管类 汤晓燕、曾艳、李海燕、郑轶、程 专业“培育、体验、 5 孵化”创新创业人 特等奖 才培养体系的构 琳、任怀飞、周瑜、肖艳、邬东洋、 汉思、黄灿、蒋丽鸿、张国民、郭 延生 建与实践 重庆工程职业技 6 术学院创新创业 一等奖 教育改革探索与 唐继红、兰海涛、兰天键、袁光明、 陆钰娟、魏星 实践 “一核心、两层级、 7 8 三融合”矿山机电 中国煤炭 专业人才培养模 教育协会、 式创新与实践 全国煤炭 以科技服务项目 职业教育 为载体创新高职 教学指导 矿业类专业教师 委员会 一等奖 伍小兵、胡韶华、柏占伟 何进、 李生好、李诚 、黄崇富、王洁、 余庆 部级 黄阳全、秦江涛、庞成、邹德均、 一等奖 黄文祥、骆大勇、邓国萍、李星亮、 肖丹、冯廷灿、桑鹏程 “双师”能力培养 路径的实践 煤炭供给侧改革 背景下《矿山生产 9 韩治华、朱永丽、赵悦、王宏、钟 一等奖 机械操作与维护》 世潋、王德春、李诚、王洁、丁晓 亮、王晚竹、何弢 课程“三位一体” 教学模式的探索 与实践 10 高职院校软件技 术人才培养共同 杨智勇、杨娟、谢先伟、刘宇、王 一等奖 海洋、刘方涛、李建华、邓荣、张 5 11 体的构建与实践 矩、张兵 基于职业能力培 邓军、李天和、冯大福、李玲、焦 二等奖 养的《GPS 测量技 术》立体教学资源 亨余、柏雯娟、罗强、崔书珍、杨 伟、李建 开发与应用实践 “学工竞研、四位 12 一体”创新造价专 二等奖 业人才培养改革 李红立、陈淑珍、刘霞、尤小明、 孙敬涛、方翠兰、江丽丽、徐安平、 郭心莲 与实践 基于多轨道人才 培养体系的高职 13 二等奖 彭军、刘燕、游普元、徐小珊、王 建筑专业教学生 昊、许军、李荣健、张冬秀、龚文 态资源的迭代与 璞 演进 以职业技能大赛 14 二等奖 为引擎开启“双创” 丽、韩治华、彭伦天、王洁、谢立 教育新探索之航 夏 基于“大师工作室” 15 二等奖 校企合作机制的 研究与实践 基于现代化职业 16 教育的《矿山机电 二等奖 专业顶岗实习标 刘涛、文渝、顾佳、周浪、刘海军、 舒江、钟刚、高飞燕、郑浴 王德春、李诚、朱永丽、赵悦、韩 治华、王宏、彭伦天、谢长贵、王 洁、钟世潋 准》的创新与应用 17 王宏、李诚、谢长贵、赵悦、朱永 煤矿安全监控系 论文类 统安装与维护课 一等奖 刘方涛 程教学改革探讨 高职教育课程考 18 论文类 试现状及改革措 二等奖 施 骆大勇、何荣军、秦江涛、黄文祥、 李星亮 教师个人获奖 19 6 2017 年全国职业 院校技能大赛先 教育部 国家级 韩治华 进工作者 全国高等职业院 20 校第三届体育工 王利平，悦祖季，刘洪梅，文晋， 教育部 国家级 二等奖 教育部 国家级 二等奖 杨怀勇 教育部 国家级 二等奖 王海洋、尹以超、段聪、刘安民 国家级 三等奖 季敏 国家级 三等奖 季敏 作成果 胡鲜花 交流论文获全国 21 高职高专党委书 记论坛 第四届全国高校 22 移动互联网应用 开发创新大赛决 赛 223 24 第三届高校青年 全国总工 教师教学竞赛 会 全国信息化大赛 教育部 教育部思想政治 25 理论课现场教学 国家级 展示活动 思想政治理论课 26 现场教学展示活 教育部 国家级 教育部 国家级 动 教学能 手 教学骨 干 葛鑫 黄颖 “3+3+3”教学体 27 系改革与实践入 选教育部思政课 优秀教 学案例 杨怀勇 教指委 28 29 重庆市高校青年 重庆市总 教师教学竞赛 工会 重庆高校体育教 师网球比赛 省级 一等奖 季敏 市教委 省级 第一名 悦祖季、郭军 市教委 省级 第二名 王利平 2017 年文创旅游 30 杯大学生射艺巡 回赛原野赛教师 组 31 重庆市名师 重庆委组 织部 省级 李天和 7 32 33 34 35 36 37 38 39 重庆五一劳动奖 重庆市总 章 工会 重庆市先进工作 者 重庆市教书育人 楷模 学生工作先进 个人 学生工作先进 个人 学生工作先进 个人 重庆市教育信息 化先进个人 重庆市教育信息 化先进个人 省级 季敏 市教委 省级 王宏 市教委 省级 李生好 市教委 省级 兰天键 市教委 省级 杜奕霖 市教委 省级 何璘姣 市教委 省级 吴再生 市教委 省级 陈光海 市教委 省级 二等奖 高飞燕、顾佳、文渝 市教委 省级 二等奖 王韧 市教委 省级 三等奖 王韧、邵乘胜、顾佳、文渝 市教委 省级 三等奖 李东林 市教委 省级 三等奖 张婧怡 市教委 省级 三等奖 何璘姣 市教委 省级 二等奖 军体部全体教师 重庆市第三届“高 40 教社”杯高校微课 比赛（高职教师组） 第三届重庆优秀 41 教育技术科研成 果 42 第十五届全国多 媒体课件大赛 重庆市首届微型 43 科普剧创作与表 演大赛 重庆第三届“高教 44 社杯”高校微课教 学比赛高职教师 组 45 46 8 艺术教育科研论 文 综合乙类 重庆市普通高校 体育教师排球比 赛 47 48 重庆市信息化教 学比赛 重庆市微课比赛 市教委 省级 三等奖 黄颖 市教委 省级 三等奖 张婧怡、杨雪平 教指委 部级 一等奖 成六三 教指委 部级 二等奖 王启春 教指委 部级 三等奖 成六三 全国首届国土资 49 源调查与不动产 权专业委员会首 届论文 第二届全国测绘 50 职业院校青年教 师讲课比赛 全国首届国土资 51 源调查与不动产 权专业委员会首 届说课比赛 学生职业技能竞赛 52 金砖国家技能发 金砖国家 展与技术创新大 技能发展 赛-首届 3D 打印与 与技术创 智能制造技能大 新大赛组 赛 委会 国际级 团体三 等奖 潘重任、刘福岗、黄正凯 2017 年“中星杯” “中星杯” 53 泛珠三角+大学生 组委会 计算机作品赛总 国际级 铜奖 王一帆、唐登燕、罗以建 国家级 一等奖 宋杰、邓鑫、丁久平 国家级 一等奖 王超 国家级 一等奖 简浦 国家级 一等奖 杨伟 决赛 54 55 56 57 工业机器人技术 教育部 应用 煤矿综采电气维 教育部 修（高职） 煤矿瓦斯检查（煤 教育部 矿安全） 煤矿瓦斯检查（煤 教育部 9 矿安全） 58 计算机网络应用 教育部 国家级 二等奖 陈鑫涛、唐高勇、许健 59 测绘 教育部 国家级 二等奖 余家伟、田泳、岳启燚、陈旭 嵌入式技术与应 教育部 国家级 二等奖 吴勇、王渔、黄波 国家级 二等奖 周忠琼、田红玲、刘晓凤、崔苗苗 国家级 二等奖 杨社会 国家级 二等奖 秦建伟 国家级 二等奖 易松 国家级 二等奖 翁烬、王鹏、黄卫东 国家级 三等奖 罗权、贾继奎 国家级 三等奖 何大海、刘道源 国家级 三等奖 周超钞、冯杰、郑锋 国家级 三等奖 官雨泓、彭仲强、刘俊 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 用开发 会计技能 教育部 煤矿综采电气维 教育部 修（高职） 煤矿综采电气维 修（高职） 煤矿瓦斯检查（煤 岩矿鉴定与综合 水环境监测与治 10 教育部 理技术 建筑工程识图 教育部 信息安全管理与 教育部 评估 岩矿鉴定与综合 教育部 地质编录技术 生数学建模竞赛 71 测绘 72 测绘 73 建筑工程识图 75 教育部 地质编录技术 专科组二等奖 74 教育部 矿安全） 高教社全国大学 70 教育部 全国大学 生数学建 模竞赛组 国家级 团体二 等奖 王小艳、陈培培、范睿 织委员会 市教委、 人社局 市教委、 人社局 市教委、 人社局 建筑智能化系统 市教委、 安装与调试 人社局 建筑智能化系统 市教委、 省级 一等奖 田泳、余家伟、陈旭、岳启燚 省级 一等奖 刘奇、彭谦、石万鹏、卢林 省级 一等奖 何大海、陈光、刘道源 省级 一等奖 刘冬、杨顺平、丁祥雄 省级 一等奖 梁洪剑、张进、袁钊 安装与调试 76 计算机网络应用 77 4G 全网建设技术 78 会计技能 79 会计技能 80 人社局 市教委、 人社局 市教委、 人社局 人社局 计算机网络应用 市教委、 人社局 市教委、 人社局 嵌入式技术与应 市教委、 用开发 人社局 工业机器人应用 市教委、 技术 人社局 85 汽车营销 86 西餐宴会服务 87 物流技能 88 物流技能 89 市场营销技能 90 市场营销技能 92 市教委、 技术 82 91 人社局 市教委、 英语口语 84 市教委、 工业机器人应用 81 83 人社局 市教委、 人社局 市教委、 人社局 市教委、 人社局 市教委、 人社局 市教委、 人社局 市教委、 人社局 水环境监测与治 市教委、 理技术 人社局 建筑工程识图 市教委、 省级 一等奖 陈鑫涛、唐高勇、吴高强 省级 一等奖 陈利果、王天琦 省级 一等奖 崔苗苗、刘晓凤、田红玲、周忠琼 省级 一等奖 文梦云、杨莎莎、明 星、王佳莉 省级 一等奖 邓 鑫、宋 杰、潘重任 省级 二等奖 刘伊雯 省级 二等奖 冯仁焱、罗滋梦、许健 省级 二等奖 吴勇、王渔、王激林 省级 二等奖 黄正凯、丁久平、罗正森 省级 二等奖 安然、谭美文 省级 二等奖 张越 省级 二等奖 叶欢欢、万平安、霍清清、刘娅 省级 二等奖 陈敏、毛敏、禹玉霜、石应权 省级 二等奖 徐鹏、黎钟正、胡霞、管祥琳 省级 三等奖 贾辉、傅彦炽、龚迪、袁涛 省级 三等奖 杨青、罗权 省级 三等奖 邓涛、朱冬梅、李沛航 11 人社局 93 94 95 96 97 98 嵌入式技术与应 市教委、 用开发 人社局 虚拟现实设计与 市教委、 制作 人社局 信息安全管理与 市教委、 评估 人社局 云计算技术与应 市教委、 用 人社局 云计算技术与应 市教委、 用 人社局 工业产品数字化 市教委、 设计与制造 人社局 99 汽车检测与维修 100 西餐宴会服务 101 西餐宴会服务 102 4G 全网建设技术 市教委、 人社局 市教委、 人社局 市教委、 人社局 市教委、 人社局 省级 三等奖 唐登燕、王一帆、黄波 省级 三等奖 邓骞、罗婷婷、王湘婷 省级 三等奖 周超钞、邹洋、郑锋 省级 三等奖 冯杰、张血强、魏辽 省级 三等奖 陈鑫、唐俊、尹以操 省级 三等奖 陈 川、邱彬耕 省级 三等奖 洪钢、谢顺东、唐波罗 省级 三等奖 彭兰 省级 三等奖 宋爽 省级 三等奖 何绪凯、谢鹏 省级 三等奖 全国职业院校“新 103 道杯”沙盘模拟经 市教委 营大赛全国决赛 全国职业院校高 104 职组“科力达杯” 测绘技能大赛二 等水准测量 全国职业院校高 105 职组“科力达杯” 测绘技能大赛 1:500 数字测图 106 12 “达北杯”首届全 国大学生无人机 部级 全国测绘 团体一 等奖 陈旭、岳起燚、田泳、余家伟 地理信息 职业教育 教学指导 部级 委员会 部级 团体二 等奖 团体二 等奖 陈旭、岳起燚、田泳、余家伟 徐超、马继楷 测绘技能竞赛 107 108 全国煤炭职业院 中国煤炭 校技能大赛矿山 教育协会、 测量技术赛项 煤炭工业 全国煤炭行业职 职业技能 业院校技能大赛 鉴定指导 矿山测量技术赛 中心 部级 部级 团体一 等奖 团体一 等奖 石万鹏、彭谦、刘奇、卢林 刘靖杰、杨帅、廖辉、徐松林 项 全国煤炭职业院 109 校技能大赛煤矿 部级 灾害救援技术赛 团体一 等奖 金基磊、冉桂川、侯国栋 项 全国煤炭职业院 110 校技能大赛煤矿 部级 灾害救援技术赛 团体一 等奖 杨晓波、谭超、李科黎 项 111 112 部级 部级 全国煤炭职业院 校技能大赛煤矿 113 采掘电气维修 部级 114 115 116 117 118 部级 个人二 等奖 个人二 等奖 个人二 等奖 团体二 等奖 第八届蓝桥杯全 工业和信 个人二 国软件和信息技 息化部人 等奖 术专业人才大赛 才交流中 全国总决赛 JAVA 心、蓝桥 软件开发大学 C 杯大赛组 组 委会等 高等学校 全国大学生英语 大学外语 竞赛（D 类） 教学指导 委员会、 部级 个人三 等奖 部级 部级 高瑜 左钦 李异 高瑜、左钦、李异 侯鑫 杨锦宏 个人二 陈群、孙若愚、尹后云、胡悦、蒋 等奖 红平 个人三 杜承鹏、魏久龙、胡燕、罗方友、 等奖 唐凌锋、尹贺、王鑫 13 高等学校 大学外语 教学研究 会 个人一 市教委 119 全国大学生广告 120 艺术大赛（重庆赛 部级 区） 学生会计信息化 技能大赛全国总 决赛 “全国高等院校 工程造价技能及 创新竞赛”（高职 组） 124 江滔 等奖 等奖 “新道杯”全国大 123 个人二 个人三 121 122 余秀君 等奖 杨利、王雨彤、郭桂鹏 中国职业 技术教育 学会商科 部级 专业委员 团体二 等奖 崔苗苗、杨莎莎、文梦云、唐代玉 会 中国建设 工程造价 部级 管理协会 全国高等院校 BIM 中国建设 应用技能比赛 教育协会 部级 团体三 等奖 团体三 等奖 马仁宏、张雪、廖旗 易园、杨健、文玲 学生创新创业大赛 第四届“全国高 125 校互联网创新 教育部 国家级 教育部 国家级 团体一 等奖 余继彪、陈卓、梁鹏飞 大赛” 第四届“全国高 126 校互联网创新 团体二 等奖 尹以操、段聪、刘安民 大赛” “重庆鼎皇社 127 区服务有限公 司小二帮邦” 128 14 “ E-learning 智慧教育云平 共 青 团 中央 市教委 国家级 铜奖 省级 金奖 第三届“创青春”中国青年互联网 创业大赛 第三届中国“互联网+”大学生创 新创业大赛重庆赛区决赛 台” “重庆市鼎皇 129 社区服务有限 市教委 省级 银奖 市教委 省级 银奖 市教委 省级 一等奖 公司” “水准测量照 130 明设备和轨向 测量设备研制” 第三届中国“互联网+”大学生创 新创业大赛重庆赛区决赛 第三届中国“互联网+”大学生创 新创业大赛重庆赛区决赛 学生素质竞赛 131 132 133 134 合唱 高职高专 甲组 指导老师：吕燕 张馨月 李 星霖 舞蹈 高职高专 甲组 朗诵 高职高专 甲组 微电影 高职高 专甲组 市教委 省级 二等奖 指导老师：何璘姣 市教委 省级 二等奖 指导老师：王莉婷 何璘姣 市教委 省级 三等奖 指导老师：邵亮 135 歌者 市教委 省级 一等奖 136 齿轮·梦 市教委 省级 一等奖 137 梦 市教委 省级 二等奖 138 国盛竹下花枝 市教委 省级 三等奖 139 过零丁洋 市教委 省级 三等奖 140 陋室铭 市教委 省级 三等奖 学生绘画书法摄影设计艺术 绘画类 指导老师：杨诺 学生绘画书法摄影设计艺术 书法类 指导老师：杨诺 141 142 追 从你的全世界 路过 第二章 市教委 省级 三等奖 市教委 省级 三等奖 学生绘画书法摄影设计艺术 摄影类 指导老师：张丽蘋 学生发展 一、就业质量 （一）提升就业质量的举措 学生进校后，在大一阶段，每个班除了配备辅导员或专职班主任外，各二级学院还 给每个班配备了一名大二或大三的优秀学生担任班主任助理，同时安排了一名专业教师 担任职业导师，班主任助理主要协助班主任或辅导员进行日常管理，职业导师主要负责 15 人才培养方案的解读、学习指导、加入社团的指导、职业规划的指导、与职业规划有关 的专题研讨等活动。人才培养方案中在大二阶段开设了 32 学时的职业规划和就业指导 课程，培养学生的职业规划、自荐书制作、就业择业等能力。学院也会开展相应的专家 讲座、自荐书制作比赛、模拟竞职比赛等活动。大三阶段，各班跟岗实习、顶岗实习指 导教师即为职业导师，指导学生就业择业能力，学院、二级学院采用多种方式，邀请企 业到校选择学生，推荐学生到企业应聘。 在 2017 年 11 月 1 日学校举行的毕业生双选会上，有近 400 家企业为 2018 届 4100 余名毕业生提供了近 2 万个岗位，需求比达 1:5。重庆新闻网、重庆网络广播电视台、 光明网、人民网等媒体都对该双选会进行了报道。 有关 2018 届毕业生双选会盛况报道如图 1 所示。 图 1 校园网有关 2018 届毕业生双选会的报道截图 （二）2017 届毕业生就业质量 1.毕业生就业率 学院坚持以学生为中心，以就业为导向，构建了人才培养联动，校企协同创新， “五位一体”的学生就业工作机制。2017 届毕业生初次就业率为 97.54%，矿山测量、 16 数控技术、汽车检测与维修技术等 13 个专业的就业率均达到 100%。2017 届毕业生对母 校的推荐度为 80.54%，高于重庆市高职类院校平均水平。 2.毕业生工作与所学专业相关度 2017 届毕业生工作与专业对口率较高，为 86.12%。其中，会计（涉外方向）、会 计电算化、营销与策划、物联网应用技术、道路桥梁工程技术等 5 个专业毕业生工作与 专业对口率均超过 98%。 （三）2016 届毕业生对母校就业指导服务的评价 2016 届毕业生对学校就业工作人员的服务能力和帮助效果的满意度较高，毕业生对 学校就业工作人员的服务能力和帮助效果的满意度分别为 73.63%和 69.85%，如图 2 所 示。其中财经与贸易学院毕业生对就业工作人员服务能力的满意度最高，为 74.96%； 地质与测绘工程学院毕业生对就业工作人员帮助效果的满意度最高，为 71.81%。 图2 2016 届毕业生对学校就业工作人员的服务能力和帮助效果的满意度（%） 注：2016 届毕业生对母校就业指导服务满意度相关数据来源于《重庆工程职业技术学院 2016 届毕业 生就业报告》，该报告由重庆市教育评估院完成。 二、在校体验 （一）2017 届毕业生对母校的满意度 17 2017 届毕业生对自己母校的满意度较高，为 93.50%，高于重庆市平均水平。其中， 产品造型设计、矿山地质、信息安全技术、地下工程与隧道工程技术、电子信息工程技 术等五个专业的毕业生对“学校”满意度较高，其满意度依次为 97.83%、97.06%、 96.77%、96.25%、95.92%。 （二）2017 年度在校生发展情况 1.招生情况 （1）招生方式 学院招生方式主要有普通文理科统一招生、单独招生、中职的对口招生、中高职贯 通招生四个类别，以普通文理科统一招生和单独招生为主。2017 级新生总计报到 4826 人，报到率 93.56%，其中普通文理科统一招生报到 2506 人，单独招生报到 1977 人，中 职对口招生报到 228 人，中高职贯通招生报到 115 人，学院招生方式分布图如图 3 所示。 图 3 学院招生方式分布图 （2）招生专业 2017 年招生专业达 49 个，新增设测绘地理信息技术、城市轨道交通机电技术和互 联网金融 3 个新专业，涵盖了资源环境与安全、交通运输、土木建筑、文化艺术、电子 信息、装备制造、财经商贸、生物与化工、旅游等 9 个专业大类，各专业招生情况统计 如表 4 所示。 表 4 学院各专业报到情况表 18 序号 专业名称 报到人数 序号 专业名称 报到人数 1 互联网金融 35 26 道路桥梁工程技术 171 2 会计（中澳合作办学班） 28 27 工程造价 377 3 会计（普通班） 365 28 建筑工程技术 200 4 酒店管理 57 29 市政工程技术 25 5 旅游管理 80 30 安全技术管理 59 6 市场营销 152 31 地下工程与隧道工程技术 45 7 物流管理 152 32 环境工程技术 110 8 地籍测绘与土地管理 17 33 建设工程监理 61 9 地质灾害调查与防治 26 34 应用化工技术 19 10 工程测量技术 128 35 职业卫生技术与管理 28 11 宝玉石鉴定与加工 37 36 煤矿开采技术 16 12 水文与工程地质 27 37 计算机网络技术 125 13 测绘地理信息技术 7 38 计算机应用技术 183 14 电气自动化技术 166 39 软件技术 248 15 电子信息工程技术 79 40 信息安全与管理 57 16 城市轨道交通机电技术 79 41 移动通信技术 84 17 建筑智能化工程技术 30 42 智能控制技术 29 18 物联网应用技术 158 43 云计算技术与应用 83 19 应用电子技术 37 44 产品艺术设计 20 20 机电一体化技术 192 45 环境艺术设计 93 21 工业机器人技术 79 46 建筑装饰工程技术 109 22 机械设计与制造 179 47 人物形象设计 42 23 汽车电子技术 61 48 视觉传播设计与制作 42 24 汽车检测与维修技术 236 49 园林工程技术 83 25 数控技术 110 学生报到合计 4826 人 （3）生源分布 2017 级新生生源主要分布在重庆、四川、安徽、宁夏、新疆等 23 个省、市、自治 区。本地生源 4041 人，所占比例为 83.73%，四川省生源 493 人，所占比例为 10.22%， 19 其他省、市、自治区生源 292 人，所占比例为 6.05%。2015-2017 级新生生源分布对比 如图 4 所示。 图4 2015-2017 级新生生源分布对比图 2. 心理健康教育 学院建立马克思主义学院心理健康教育课程教学团队，配备 4 名专职人员，另有 1 名专职坐班人员从事咨询辅导等方面工作，有 5 名兼课教师。开设大学生心理健康教育 课程必修课，据实开设心理健康类选修课，保证每个学生在大一期间必修 32 基本学时(国 家有关文件规定)。其心理健康教育教学工作场所约 200 平方米，其中团队办公室 1 间， 个体咨询室 1 间，宣泄室 1 间，音乐放松兼沙盘游戏室 1 间，团体辅导室 1 间，配备有 音乐放松椅、沙盘、宣泄器具、团体活动包、团辅桌椅等硬件。积极关注学生心理健康 成长，每年在各有关部门、单位支持配合下对新生进行心理健康全面普查，据实对有 “问题”学生进行不同形式的辅导、干预或转介。配合团委开展全校性学生心理健康活 动，鼓励、支持、指导 525 名学生，心理健康协会按照学校团委统一安排部署开展活动， 促进学生心理健康成长、快乐学习全面发展，享有美好生活，不断开发心理潜能，为中 国梦的实现准备好条件。 20 3.团学活动 学院共青团根据共青团改革相关要求，落实团改各项任务，针对学生思想教育和素 质教育的特点，分层次、分类别开展了多项训练和提高学生思想、审美等综合素质的精 品团学活动，成功打造了一批校级、院级品牌活动，选拔和培养了一批优秀学生，在重 庆市相关竞赛中取得较好成绩：一是出台并推进《重庆工程职业技术学院共青团改革实 施方案》。组织团支部书记背靠背测评和团支书工作技能“大比武”活动，建立网上共 青团，开展团员“一学一做”，团干部“1+100”等活动，组织学习宣传贯彻十九大精 神主题团课、精品团课，落实共青团改革各项要求。二是组织并广泛开展以市民学校建 设和服务、暑期“三下乡”、带薪实习、社会调研为主体的社会实践活动。目前，我校 在重庆志愿服务网上注册学生志愿者 2 万余人，服务时长超 6 万小时。三是积极组织参 加区级以上综合素质教育活动。组织近 500 名学生参加江津区第三届运动会开幕式表演。 组织学生参加全国第五届大学生艺术展演活动重庆赛区比赛，荣获一等奖 3 项。承办 2017 年全国职业院校技能大赛“煤炭职业教育文化周”——“行业技能大师面对面”沙 龙和 2017 年全国职业院校技能大赛（行业特色赛）暨第五届全国煤炭职业院校技能大 赛闭赛式及文艺表演活动。四是坚持开展校级品牌文化活动。举办第七届“学创杯”大 学生科技技能文化节和第十届大学生校园文化艺术节，开展“工程创客行”创新创效创 业大赛、社团文化节、工程达人秀等多项文化活动，为学生素质拓展提供阵地、搭建平 台。 4.社团活动 本校 2016 届应届毕业生 3789 人，参加学生社团的人数为 3225 人，本校 2017 届应 届毕业生 3869 人，参加学生社团的人数为 3517 人。 （1）公益类：2016 届青年志愿者总队占总比例 85%，2017 届青年志愿者总队占总 比例 91%。 （2）体育户外类：2016 届武术爱好者协会、篮球协会、网球协会、羽毛球协会、 乒乓球爱好者协会、棋牌爱好者协会、曳步舞协会、轮滑协会、自行车爱好者协会占总 比例 70%，2017 届武术爱好者协会、篮球协会、网球协会、羽毛球协会、乒乓球爱好者 协会、棋牌爱好者协会、曳步舞协会、轮滑协会、自行车爱好者协会占总比例 83%。 （3）文化艺术类：2016 届翰墨飘香书画社、文学社、音乐爱好者协会、手工艺协 会、微博协会、摄影协会、演讲与口才占总比例 55%，2017 届翰墨飘香书画社、文学社、 音乐爱好者协会、手工艺协会、微博协会、摄影协会、演讲与口才占总比例 57%。 21 （4）学术科技类：2016 届沙盘协会，“525”心理健康协会、CAD 协会、数学建模 协会、网络信息安全协会、物流协会、职业生涯规划者协会、机器人协会、汽车爱好者 协会、科普协会、BIM 协会、英语协会占总比例 47%，2017 年沙盘协会，“525”心理健 康协会、CAD 协会、数学建模协会、网络信息安全协会、物流协会、职业生涯规划者协 会、机器人协会、汽车爱好者协会、科普协会、BIM 协会、英语协会占总比例 43%。 专家评价案例 1： 公共数学课案例 重庆工程职业技术学院公共数学课在原国家示范建设项目成果的基础上，基础教学 部数学教学团队以“夯实基础，专业实用，软件辅助，竞赛提升”为宗旨，联合全市主 要高职高专的数学专家，对公共数学课的内容、授课学时数、教学方法、数学素养与数 学建模进行了综合分析，对各专业人才培养方案进行了梳理，注重分层教学、分类指导， 全面实施公共数学课的改革，提高学生学习的主动性和积极性。对基础数学模块，采用 “小组学习，分类指导”，“讲讲、练练、做做”，分层教学等方式进行，以过程考核 加开 A4（一张）等方式评价学生；对应用数学模块，采用“系统讲授，数学实验”，以 案例教学、项目教学、计算机辅助学习等方式进行，以项目完成和小论文等方式评价学 生；选拔优秀学生组建数学建模集训队，采用强化训练，提高数学软件的操作、科技文 档的搜索、数学建模论文的写作能力，培养学生分析问题、解决问题和参加全国大学生 数学建模竞赛的能力。2107 年全国大学生数学建模竞赛，获得全国二等奖一个，重庆赛 区一等奖一个，二等奖一个。 22 专家评价案例 2： 基于智慧“云平台”思想政治理论课“3+3+3”教学体系改革与 实践 从 2015 年起，我校推进思想政治理论课教学体系改革与实践。紧扣课程资源建设、 教学方法改革和考核方式改变三个核心环节，全面稳步推进“3+3+3”教学体系建构与 实践。具体做法是：在课程资源建设方面，突出 “三精炼”：精炼教育素材、精炼教学 案例、精炼练习题目；在教学方法改革方面，实施 “三教法”：专题教学法、案例教学 法、线上线下混合教学法；在课程考核改变方面，推行“三部式”：课堂过程考核、课 外实践考核、期末线上考核。本案例获得学校首届教学成果二等奖。 1.课程建设成果丰富，教师整体水平提升 三年来，建成 2 门大规模在线开放课程，编写了 2 本教学案例及习题集校本教辅书， 制作微课 56 个，建成《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》题库。教学团 队主持中国职业技术教育学会课题 3 项，重庆市教委课题 7 项，发表论文数十篇，出版 编写教材 5 部。2 名教师的微课、视频课作品入选教育部思想政治理论课展示作品并参 加全国现场教学展示活动，分别获得“教学骨干”、“教学能手”称号，1 名教师微课 作品入选重庆市高等学校思想政治理论课十佳微课作品之一，1 名教师思政教改论文获 得重庆市优秀教育技术科研成果三等奖。在重庆市思想政治理论课教学技能大赛中，获 得二等奖 1 人次。 2.课程改革成效显著，学生满意度逐年提高 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》MOOC 在线学习人数达到 10000 多 人，刚上线的《思想道德修养与法律基础课程》在线学习人数达到 3000 多人。据网络 中心后台统计，期末复习期间， 学生上网参加模拟测试或章节练习，日均人数达 800 人 23 次以上。学生对教学的满意度达到 90%，学生评教的平均成绩保持在 92 分以上。学生补 考率逐年下降，学习成绩、综合素质和认知能力逐年提高，学生到课率、抬头率及点头 率明显提高，获得感增强。 3.课改成果影响广泛，得到校外同行的肯定和媒体的关注 我校思政课教学改革与实践的经验在重庆城管职院、浙江建设职院、广东番禺职院 等 10 所高职院校交流，得到同行的充分肻定。特别是我校《毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论》课程，全员推行无纸化考试，在重庆市同类院校中，属于首创。 2015 年 10 在全国高职院校党委书记论坛上，思政课的公开示范课，深得与会人员的赞 誉。我校思政课教学改革，还得到重庆日报、华龙网等媒体的关注和报道。 图 5 黄颖老师获得全国高职高专思政理论课教学骨干 24 图 图6 葛鑫老师获得全国高校思政理论课教学能手 三、职业发展 1.专升本比例 2017 届毕业生中，报考专升本人数 466 人, 上线 270 人,上线率达 57.94%。上线学 生中包含符合免试条件 21 人，11 人自动放弃录取机会，259 人被各类普通高校录取， 录取率达 95.92%。2017 年专升本录取人数比 2016 年增加 126 人，增幅达 94.73%。 2.学生职业能力 学院积极实行“双证书”制度，全面提升学生的职业岗位能力。根据各职业岗位群 的能力要求，组织学生参加相关的国家职业技能考证，使每个毕业生拥有一种或几种职 业资格证书。本学年，开展职业技能鉴定 23 种，完成职业鉴定数 5338 人次。2017 届毕 业生获得中级及以上职业资格证书率 96%，其中获得符合专业面向的职业资格证书率为 95.5%。 学院构建了校级、重庆市级和国家级三级职业技能竞赛体系，每一名学生必须参加 至少 1 项的院级技能大赛，以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促创，深化实践教学 改革，加强学生实践能力的培养，学生实践技能水平提高，学生在各类技能大赛中取得 优异成绩。 25 表5 类别 2017 年学生各级技能竞赛获奖情况统计表 赛项名称 一等奖（项） 二等奖（项） 三等奖（项） 合计 全国职业技能竞赛 4 8 4 16 重庆市职业技能竞赛 10 9 13 32 全国行业技能竞赛 5 11 9 25 学生素质竞赛 重庆市学生素质竞赛 3 3 6 12 学生创新创业竞 国家级创新创业竞赛 1 1 1 3 赛 重庆市创新创业竞赛 1 2 学生职业竞赛 学生专利 学生创新团队已申报发明和实用新型专利 9 项，获批 9 项 3.用人单位对毕业生的满意度评价 （1）用人单位对毕业生总体表现满意度最高，为 73.75%（图 7）。 （2）用人单位对毕业生团结协作的满意度较高，为 72.50%。 （3）用人单位对基本工作能力的满意度为 71.25%。 （4）用人单位对毕业生专业知识的满意度为 71.25%。 （5）用人单位对毕业生专业技能的满意度为 70.00%。 （6）用人单位对毕业生进取心的满意度为 66.25%。 （7）用人单位对毕业生学习能力的满意度为 66.25%。 （8）用人单位对毕业生适应能力的满意度为 63.75%。 （9）用人单位对毕业生科研能力的满意度为 58.75%。 26 3 图7 用人单位对 2016 届毕业生的满意度 4.用人单位对学校的满意度评价 （1）用人单位对学校就业服务工作的满意度高，为 81.25%（图 8）。 （2）用人单位对学校专业设置适应产业发展需求的满意度较高，为 78.75%。 图8 用人单位对学校满意度 注：用人单位对 2016 届毕业生和学校满意度相关数据来源于《重庆工程职业技术学院 2016 届 毕业 生就业报告》，该报告由重庆市教育评估院完成。 27 优秀毕业生案例 1：高薪起点基础牢，乘风破浪起航程 程媛媛：酒店管理 2016 届校友，皇家加勒比国际邮轮餐厅领班。在校期间，立志 成为一名国际酒店行业服务人员，2015 年 6 月入职皇家加勒比国际邮轮公司。2017 年 4 月升任餐厅领班，月薪破两万。 图9 程媛媛工作照 图 10 罗浩生活照 优秀毕业生案例 2：工作、创业两不误的优秀员工——罗浩 罗浩，2016 届建筑工程技术专业毕业生，学校优秀学生干部，现任重庆建工集团股 份有限公司主办工长，平均月收入 5 万。他主要负责施工管理及承接部分专业分包工作。 在工作中他吃苦耐劳，有较强的组织领导能力，工作成绩突出。他 2015 年 12 月作为实 习生进入南滨路慈云寺老街一期项目项目，期间认真学习施工经验，2016 年 3 月承接该 项目基础土石方工程。 2016 年被集团公司调到重庆晏家公租房项目进行最后的验收工作， 并于同年 6 月调任重庆江北机场 T3 航站楼综合交通枢纽工程任工长，同年 7 月承接该 项目屋面种植土回填分包工程。2017 年 4 月承接重庆金山医院改造工程，同年 7 月承接 维京酒店改造工程，2017 年 12 月承接四川美术学院黄角坪校区土建改造工程。有关项 目施工都得到甲方的好评。 优秀校友案例 1： 中心主任、优秀员工——陈国林 陈国林，2013 届建筑工程技术专业毕业生，现在重庆瀚阳工程项目管理有限公司担 任青矩作业中心主任、助理工程师，在校期间，是建筑工程学院的一个“学霸”，也是 28 同学们心中的学习“牛人”。造价员证、施工员证、二级建造师证、西南大学建筑工程 专业自考本科毕业证，国家励志奖学金、学校志伟励志奖学金——大学期间和学习有 关、能够拿到的证书他几乎都获得了，而且大学三年每年专业成绩都是年级第一。2013 年获得西南大学本科毕业证书，2014-2015 年在福建省福清市利嘉中心项目，该项目属 于城市综合体，建筑面积 104 万平方米，总造价约 38 亿元，在该项目部表现优异，仅 用两年时间从技术员提升为计划商务部的副部长；2016-2017 年回到重庆瀚阳工程项目 管理有限公司，2017 年主要负责重庆瀚阳青矩作业中心板块（针对于房建项目，进行标 准化、流水线的模式进行准确算量及计价）的运营。在成长的过程中不忘自身的发展， 2014-2017 年间获得“助理安全工程师”、“监理员”、“招标代理员”等证书，并在 向造价工程师、一级建造师冲刺，2014 年表现优异，荣获项目部年度优秀员工称号，2016 年表现优异，荣获公司年度优秀员工称号。 图 11 青矩作业中心主任陈国林 优秀校友案例 2：重庆市经贸中等专业学校优秀教师——付孝均 付孝均，男，中共党员，2012 级工程测量技术专业毕业生，重庆市经贸中等专业学 校建筑专业专任教师。在校期间，曾担任学院学生会主席，学习努力、成绩优异，曾代 表重庆市参加 2014 年全国职业院校技能大赛获一等奖 2 项，先后获得“国家励志奖学 金”、“国家奖学金”、“学校荣誉奖学金”、“中国大学生自强之星奖学金”；并获 评为“重庆市精神文明先进个人”“中国大学生自强之星”“重庆市优秀大学毕业生” 等荣誉称号。 2015 年 9 月进入重庆市经贸中等专业学校工作，担任建筑专业专任教师，主要负责 29 建筑工程测量教学及工程测量技能大赛训练指导，工作中，勤奋踏实，指导学生参加重 庆市中职学校职业技能大赛先后获得一等奖 1 项、二等奖 2 项，2016 年获评学校优秀共 产党员，2017 年参加重庆市中职教师教学比赛获三等奖 2 项。 图 12 付孝均给学生授课 四、创新创业 （一）创新创业融入课程体系 学院将创新创业教育课程作为必修课程（32 学时、2 学分以上）列入 2017 年专业 人才培养方案中， 同时在人才培养方案中规定每个专业的核心课程必须融入创新创业 意识教育，并用符号标记作为创新创业专业课程（如图 13 所示）。修订学籍管理办法， 鼓励学生创新创业。组织开展 GYB 培训 1 期，创新创业讲座 15 场次。学生在国家级、 市级创新创业大赛上取得好成绩。在第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中荣 获铜奖 1 项；在第三届“创青春”中国青年互联网创业大赛中荣获铜奖 1 项。在第三届 中国“互联网+”大学生创新创业大赛重庆赛区竞赛中获金奖 1 项，银奖 2 项。 30 图 13 建筑工程技术专业创新创业专业课程示例截图 注：此表是以我院建筑工程专业人才培养方案为例，为便于审阅，把保留原序号把核心课程进 行集中编排。 （二）创新创业进校园、进课堂 学校及各二级院部、团委高度重视学生创新创业意识培养，安排 51 名教师参加创 新创业指导教师培训，并取得合格证.同时提供场地，举办跳蚤市场、毕业季物物交换 等活动，开办了九减一校园快递、小时光书吧、美时美刻等在校生创业实践场所，形成 了师生人人讲创新创业，时时关注创新创业的氛围。 （三）众创空间激发创新创业热情 2017 年，学院创新创业中心已入住学生创业企业 32 家，主要涵盖文化传媒、技术 服务、电子商务、家居装饰、手工艺术等行业，共带动学生创业就业近 200 人。学生创 31 新团队已申报发明和实用新型专利 9 项，获批 9 项。学校创新创业中心被重庆市教委评 为 2017 年重庆市大学生创业示范基地。 图 14 我校成功入选大学生创业示范基地新闻截图 （四）创新创业教育典型案例 创新创业教育典型案例 1 “E-learning 智慧教育云平台”学生创新创业实践项目 “E-learning智慧教育云平台” 是一个教师指导学生开展的学生创新创业实践项目。 项目主要解决传统教学教态呆板、效果差、各类数教学资源独立、行为数据分散等问题。 E-learning 智慧教育云平台通过自主开发智慧型教学资源管理平台，集成与共享教学资 源，涵盖教学资源、在线课程、仿真实训、远程辅导、慕课平台、自主学习考评、大数 据分析等内容，融合云计算、大数据、移动互联、增强现实等新技术。从而实现共享教 学资源、老师易教、学生乐学，随时随地快乐学习。 项目团队成立之初，就将项目与学生创新创业能力培养作为项目开展的重要目标之 一。项目团队中，涵盖 2013 级至 2016 级的计算机网络技术、应用技术、软件开发与项 目管理、市场营销、会计等各专业的学生，由师生共同参与项目的开发，并将项目开发 作为学生创新创业实践教育。项目团队中 1 名学生因贡献突出被留校聘用。 32 “E-learning 智慧教育云平台”获得国家专利及著作权 4 项。项目成果先后 10 多 次在全国性会议上展示或作专题推广报告，在重庆市第二届教育信息化工作会上教育部 杜占元副部长详细观看了我院的云课堂平台，得到了杜部长的充分肯定，辐射面大幅度 增加。来自英国、德国、澳大利亚、韩国和国内(包括台湾地区）300 多个单位 2000 多 人次参观学习了我院“云课堂”,获得了国内外广泛称赞。2014 年以来，先后得到了重 庆电视台、重庆日报、华龙网、江津网等十多家各类媒体的认可和宣传报道，赢得了广 泛、良好的社会声誉。接受了来自英国、德国、澳大利亚、韩国及国内 300 多所院校 的参观学习。 项目先后在齐鲁医药学院、西南大学等院校推广应用，受益学生累计超过 20 万人， 云平台的应用培养了大批教师，教育信息化水平大幅提高。 目前，“E-learning 智慧教育云平台”已申请注册“重庆睿教科技有限公司”，正 式成为由学生创新创业团队独立经营的市场经营实体。2017 年 7 月，项目团队在第三届 中国“互联网+”大学生创新创业大赛重庆赛区比赛中代表我校获得重庆市金奖，2017 年 9 月在全国总决赛中获得全国铜奖。2017 年 12 月。“E-learning 智慧教育云平台” 被列为重庆市 2017 年“优创优帮”大学生创业扶持计划 30 强项目，获得重庆市教委专 项扶持。 图 15 项目团队向重庆市教委赵为粮主任进行演示 33 图 16 项目团队参加第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛重庆赛区决赛喜获金奖 创新创业教育典型案例 2 高铁水准测量照明设备和轨向测量设备研制 “高铁水准测量照明设备和轨向测量设备研制”项目团队是由一支地测学院教师指 导，地测学院相关专业学生组成的以研制满足高速铁路工务部门对轨道轨向平顺性检测 工作需求，基于道尺的低成本高速铁路轨向平顺性检测设备和夜间测量设备，并将之转 化为市场产品的学生创新创业实践项目团队。 团队依托学校地质测量相关专业，接受创新创业学院和地测学院的双重管理。团队 现已开发出可用于高速铁路运营维护和可用于夜间测量的轨道直线段轨向平顺性测量 设备和数字条码水准标尺照明设备各 1 套，获得实用新型专利 2 项。轨道直线段轨向平 顺性测量设备可将目前的轨道平顺性测量机器人小车价格降低 10 倍，数字条码水准标 尺照明设备可帮助测量技术团队在夜间开展测量工作。目前，2 项专利产品试制样品已 交付国家测绘地理信息局重庆测绘院使用，获得用户好评。 2017 年 5 月，团队代表学校在第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛重庆赛 区比赛中代表我校获得重庆市银奖。2017 年 12 月，团队注册为“重庆光绘测绘技术有 限公司”，并被列为重庆市 2017 年“优创优帮”大学生创业扶持计划 30 强项目，获得 重庆市教委专项扶持。 34 图 17 项目团队参加第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛重庆赛区决赛喜获银奖 图 18 创新创业教育典型案例 3 轨道直线段轨向平顺性测量设备 物联网创新工作室 “物联网创新工作室”是学校电气工程学院于 2014 年 9 月成立的一个以开发物联 网电气设备为目标的学生创新团队。团队由电气学院院长伍小兵教授、副院长黄崇富副 教授、李生好博士、贺晓辉博士等教师指导，以互相帮助、共同探讨、共同学习、共同 进步为目的，以和谐创新、开拓市场、团结拼搏、共创未来为宗旨，帮助有志于创新研 发的学生成长成才。 工作室成员充分利用课余时间，分项目小组在实验室内完成各作品的设计。通过项 目作品促进学习。以项目开发促进技术创新，在各种项目制作和创新创业竞赛中，完善 技术问题，学习全面的知识，提升团队的综合能力，考取相关技能证书。工作室成员充 分利用专业实训室、实验室的资源，将理论与实际相结合，把所学的专业知识运用到实 35 际的生产中，利用科技知识，提高生活方式，改善生产效率，创造商业价值，与在外商 家共同合作开发各种商业产品。 目前，工作室已拥有一种自动分类垃圾桶、基于半导体控温的恒温椅、一种煤矿斜 井串车运输防漏连系统用连接装置等由学生署名或完全由学生署名的实用新型专利 6 项。 工作室成员先后获得 2014 年“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛 二等奖 2 项，2016 年“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛全国总决赛二等奖 1 项。获得 2016 年“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛重庆市一等奖等市级奖 励 7 项。2016 届工作室负责人信工 141 班宋书兵同学获得 2017 年重庆市优秀大学生毕 业生称号，个人获得实用新型专利 5 项。 5 图 19 36 项实用新型专利获得者，2017 年重庆市优秀大学生毕业生宋书兵 图 20 “物联网创新工作室”获得 2014 年“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛二等奖 2 项 第三章 教学改革 一、专业建设、提升质量 学院坚持以教学为中心，深入推进质量工程建设。根据不同专业特点，实行了“订 单式”、“2+1”、“校企联合培养”等人才培养模式，在采矿、工程测量、汽车制造 与维修、电子信息、通讯技术等专业试行了“现代学徒制”人才培养模式改革，与行业 企业一起共同制定人才培养方案、共建校内外实习实训基地、共同参与教学活动等措施， 深化教学建设和改革，提高了人才培养的质量。 （一）专业建设与改革 目前，学院开设有 49 个高职专业，其中国家级重点专业 8 个，市级重点专业 4 个， 市级特色专业 5 个，市级骨干专业建设 10 个。覆盖了资源环境与安全、土木建筑、电 子信息、装备制造等 9 个专业大类，根据行业和重庆市经济发展的实际需要，积极开展 供给侧改革，不断优化专业布局，动态调整专业结构。2017 年，增设了测绘地理信息技 术和城市轨道交通机电技术 2 个新专业，停止招收计算机系统与维护、建筑电气工程技 术 2 个专业学生。形成了相对合理的专业结构布局，专业发展与地方经济发展的吻合度 高。 全院专业平均全日制学生数 250 人，人数最高的为工程造价专业，有 829 人；最低 的为职业卫生技术与管理专业，有 9 人。 37 表6 设置专业数 （不含方向） （个） 49 专业平均全日 专业建设情况表 2016 年 招 生 制学生数（人） 专业（个） 250 48 中央财政支 重庆市财政支 市级骨干专 持建设的重 持建设的重点 业建设项目 点专业 和特色专业 8 9 10 （二）课程建设与改革 学院将企业技术标准融入课程标准，将岗位技能要求以及新技术、新工艺吸纳到课 程内容之中，以典型工作任务为导向，分析岗位职业能力，不断优化、重组课程。 2016-2017 学年，学院开设课程总数为 1689 门，其中，理论课程（A 类）497 门，理论+ 实践课程（B 类）609 门，实践课程（C 类）583 门。 图 21 学院开设课程分布图 学院重视课程建设，形成了国家级、市级和校级课程建设梯队结构。目前学院已建 成了国家级精品课程、国家级精品资源共享课 5 门，重庆市精品课程、重庆市精品视频 公开课、重庆市精品资源共享课 23 门，教育部教指委精品课程 3 门，院级精品课程 22 门，申报市级在线开放课程建设 11 门。 学院积极改革教学内容和教学方法，建设专业教学资源库，有仿真实训软件 71 套， 文本、图片、动画、音视频等教学资源 14.9T，电子图书 410000 册，电子期刊（收录文 章 6900 万篇、期刊 12000 种），建成在线开放课程 47 门，微课 144 个。 学院高度重视现代信息技术在教学中的应用。建设了 14500 个有线网络信息点，实 现了有线无线全覆盖网络。在 180 多个教室安装了“云课堂”教学系统，平台按“院系 —专业—课程—教师”的结构，建立了云端存储空间，集成了学院所有专业的各类教学 资源，包括文档、图片、影视资料、仿真实训系统、慕课、微课等，均可在课内外共享 38 使用。 （三）实习实训基地建设 学院加大对实习实训的投入，建设校内外实训实习基地，为“产教融合，工学结合” 的人才培养模式改革提供了良好的条件。至今共有校内实训基地 200 个，其中新（改） 建 31 个，有稳定的校外实训基地 261 个，实习实训设备总值 1.05 亿元，2017 年新增教 学科研设备仪器总值 1077.43 万元，生均投入经费 879 元。 2017 年新增实训室市政仿真实训室、智能控制实训中心、艺设学院作品展厅、汽车 综合故障检测实训室等 10 个实训室。继续深化校企合作，电气学院与重庆茂田机械有 限公司共建重庆茂田工程职院生产车间。校内实习实训条件和功能进一步完善。 （四）校企合作 学院通过“政行企校”协同创新平台，以互利双惠为前提，充分调动企业参与的积 极性，积极探索校企合作的新思路和新途径，先后与四川煤炭产业集团签订校企合作技 术研发框架协议；与广西壮族自治区煤监局签订校政联合办学框架协议；与中兴通讯公 司签订校企联合成立“一带一路”国际学院协议；与江津区政府签订校地产学研战略合 作框架协议。 学院与 324 个企业建立了稳定和紧密的校企合作关系，主要在订单培养、顶岗实习、 共同开发课程、承担企业员工培训、为企业提供技术服务、接收毕业生等方面开展校企 合作。全院共有顶岗实习单位 500 多家，其中主要顶岗实习单位近 200 家，顶岗实习专 业覆盖率达到 100%，半年以上专业顶岗实习率达到 100%。校企合作情况如表 7 所示。 表7 序号 2017 年度校企合作情况表 合作内容 数量 1 订单培养数（人） 439 2 共同开发课程数（门） 205 3 共同开发教材数（种） 120 4 支持学校兼职教师数（人） 176 5 接受顶岗实习学生数（人） 1786 6 对学校捐赠设备总值（万元） 618 7 对学校准捐赠设备总值（万元） 50 8 接受毕业生就业数（人） 963 9 学校为企业技术服务年收入（万元） 54 10 学校为企业年培训员工数（人天） 383 39 二、国际交流与合作 （一）成立中兴通讯学院，服务一带一路倡议 在我校 CEC（College- Enterprise -College）办学模式下，2017 年 9 月依托中兴 通讯信息学院，已招收了 19 名乌兹别克斯坦塔什干国立东方大学和 1 名老挝学生来我 校就读移动通信技术专业，学制三年，颁发重庆工程职业技术学院毕业证书，学生毕业 后主要面向中兴通讯海外分支机构就业，解決囯内企业海外机构人力资源问题。“CEC” 项目留学生均获得重庆市外国留学生市长奖学金丝路项目的资助，如表 8 所示。 表8 序号 三年制学生生统计表 生源国 人数 时间 在校时间 1 乌兹别克斯坦 19 三年 2017.09-2020.07 2 老挝 1 三年 2017.09-2020.07 合计 20 人 （二）拟建立鲁班学院，国外培养本土化人才 今年 9 月，通过坦桑尼亚联合建设国际有限公司，拟在坦桑尼亚职业技术培训局成 立鲁班学院，开设中文、中国概论以及工程技术类专业课程，联合培养国际人才、开发 教学资源和项目，实施 CEC 国际合作办学模式，输出“中国文化+工程技术”专业标准 及课程体系，对当地企业员工进行岗前、岗中培训，培养企业本土化国际工程技术人才。 鲁班学院就联合培养国际化本土专业人才、建立海外实习就业基地等方面签订了校企合 作协议，目前已收到坦桑尼亚副总统的邀请函，前往坦桑尼亚协商开办鲁班学院的具体 细节。 （三）师生互派学习，加强国际交流与合作 1.互派短期交换生，交流技术与文化 我院与英国威尔士职教联盟于 2016 年 7 月签订了关于教师培训的协议及实施方案， 2016 年 8 月派出教师赴威尔士职教联盟培训 17 周，根据教师反馈及我校领导赴威尔士 职教联盟面对面讨论，双方就教师培训实施方案的调整与优化、教育及科学技术的合作 与交流、学生短期交换及互访等项目进行协商并达成一致意见，拓展了与威尔士职教联 盟的合作范围，于 2017 年 6 月重新签订了关于教师研修的协议及实施方案。 2016 年学院分别与韩国永进专门大学、马来西亚博特拉大学、德国莱茵曼应用技术 大学、加拿大谢尔丹理工学院、美国玛丽伍德大学、台湾大叶大学、泰国东南曼谷大学、 泰国西瓦那大学等 7 所院校签订合作协议，并于 2017 年实施合作项目。2017 年与西班 40 牙布尔戈斯大学、爱尔兰沃特福德理工学院、新西兰怀卡托理工学院签订合作协议， 计划于 2018 年就教师互访、学生互访、课程标准引进等方面进行合作。 2017 年学校共接收了 74 人，14208 人日的秦国、德国等短期来校交换生；外派我 校 40 人，17360 人日的短期交换生到台湾、马来西亚等国学习与交流，具体统计情况如 表 9、表 10 所示。 表9 序号 短期来校交换生统计表 生源国 人数 时间 完成时间 1 马来西亚博特拉大学 11 14 天（2 周） 2017.01 2 泰国东南曼谷大学 2 14 天（2 周） 2017.05 3 韩国永进专门大学 4 140 天（一学期） 2017.09 4 泰国孔敬大学孔子学院 50 10 天 2017.12 5 德国美因茨大学学生 7 14 天（2 周） 2017.12 合计 74 人，14208 人日 表 10 序号 短期外派交换生统计表 去往国家 人数 时间 完成时间 1 台湾中州科技大学 4 140 天（一学期） 2017.02 2 马来西亚博特拉大学 14 140 天（一学期） 2017.02 3 韩国永进专门大学 5 140 天（一学期） 2017.02 4 马来西亚博特拉大学 6 140 天（一学期） 2017.09 5 泰国东南曼谷大学 11 14 天（2 周） 2017.07 合计 40 人，17360 人日 2.在校生走出去实习 学院继续与澳大利亚堪培门技术与继续教育学院合作举办中澳高等教育专科项目 涉外会计专业（中澳班），2017 年共报到 28 人，目前在校生共 83 人。根据续签的我校 学生赴澳洲学习的补充协议，我院 2017 年 1 月派出 4 名学生赴澳洲、阿联酋交流实习， 矿环学院有 1 人赴斯里兰卡实习，如表 11 所示。 表 11 我校中澳班学历生招生及走出去统计表 序号 人数 时间 完成时间 1 2017 年涉外会计专业（中澳班） 28 人 三年 2017.09-2020.07 2 2016 年涉外会计专业（中澳班） 29 人 三年 2016.09-2019.07 2015 年涉外会计专业（中澳班） 26 人 三年 2015.09-2018.07 1 2 个月 2017.05 3 去往国家 中澳班罗金岚到澳大利亚实习 41 4 中澳班罗芷悦到澳大利亚实习 1 2 个月 2017.05 5 中澳班刘钰琳到澳大利亚实习 1 2 个月 2017.05 6 中澳班程诗淇同学在阿联酋实习 1 4 个月 2017.06 7 矿环学院罗波同学在斯里兰卡实习 1 6 个月 2017.06 合计 5 人实习，480 人日 3.教师出国进修学习 2017 年学校选派了 14 名教师赴英国、美国、意大利等国家进修学习，时长均在 3 个月以上，如表 12 所示。同时 52 名教师完成了 TEFL 教学的培训工作，26 名教师进入 了 TEFL 国际证书培训和获证阶段。 表 12 教师出国进修学习统计 序 学 院 专业名 姓 职称 来校 出国 资助 号 名称 称 名 职务 时间 类型 类型 1 2 3 4 5 6 42 电 气 电子信 李 学院 息工程 波 基 础 部 英语 小 季 学院 价 敏 信 息 移动通 讲师 学院 信 桥梁与 蒋 隧道工 博 程 林 -7-1 项目 -7-1 师 0 均 学校 项目 2013 学校 -7-1 项目 2012 讲师 项目 学校 工程 讲师 学校 2003 讲师、 2011 唐 丽 -8-2 9 利 工程造 学院 高工 袁 建 工 建 工 2013 年 9 月 学校 项目 学校 全额 资助 学校 全额 资助 学校 全额 资助 学校 全额 资助 学校 全额 资助 状态 停留 时间 国家 学校/地 研修 区 内容 英国 已完 成 17 周 英国 NPTC/ 国职 威尔士 业教 育 已完 110 成 天 已完 113 成 天 已完 113 成 天 英国 英国 英国 高尔斯 旺西 NPTC 职业 GROUP 教育 Bridge 英国 nd 国职 Colleg 业教 e 育 10 个 意大 斯费德 成 月 利 里科二 世大学 李 副教 2013 重庆 学校 已完 学院 息 生 授 -3-2 市项 全额 成 90 天 教学 英国 已完 电子信 英语 威尔士 那不勒 电 气 英国 悬浮 隧道 动力 响应 研究 新加 南洋理 电子 坡 工大学 信息 好 9 目 资助 特色 专业 7 8 9 10 11 12 13 14 信 息 软件技 学院 术 矿 环 冶金工 学院 程 建 工 工程造 学院 价 电 气 电气及 学院 自动化 电 气 电气及 学院 自动化 地 测 学院 地质工 程/宝玉 石 郑 小 蓉 亚 授 项目 2014 讲师 琴 红 教授 立 胡 .01. 01 李 国家 项目 2007 国家 -1-1 项目 全额 资助 国家 全额 资助 国家 全额 资助 重庆 学校 市项 全额 目 资助 2013 重庆 学校 -8-3 市项 全额 辉 0 目 资助 李 2011 学校 -7-1 项目 银 全 副教 2013 授 -7-1 贺 晓 博 土木工 刘 学院 程 燕 学院 学校 郭 建 工 建 工 副教 学校 肖 念 婷 讲师 讲师 2011 讲师 -6-3 0 学校 项目 学校 项目 学校 全额 资助 学校 全额 资助 学校 全额 资助 玛利亚 正在 美国 进行 正在 进行 伍德大 学 信息 管理 类专 业 德克萨 1年 美国 斯理工 化学 大学 高等 已完 成 90 天 新加 南洋理 教育 坡 工大学 行政 管理 正在 6 个 进行 月 正在 6 个 进行 月 美国 美国 美国 大学 马里兰 教学 大学/马 方法 里兰州 和管 理经 验 正在 6 个 泰国 进行 月 曼谷 正在 12 个 进行 月 正在 12 个 进行 月 美国 AIGS 亚 洲宝石 学院 AIGS 认证 威斯康 美国 辛州大 职业 学 教育 英国 三、学徒制试点，推进校企合作 学院作为煤炭行业第一批学徒制试点支撑单位，2017 年在采矿、矿山机电、矿山测 量、信息技术等专业继续推行校企双主体的现代学徒制人才培养模式，建立专兼结合的 教学团队，采取交替式学习和培训的方式，与合作企业共同制定人才培养方案，实行校 企资源共建、人才共育、过程共管、责任共担、成果共享，突出人才培养的社会性、实 43 践性、专业性和应用性。 四、资源库立项，推进资源建设 学校非常重视教学资源库建设，继 2010 年启动 8 个专业的教学资源库建设以来， 已经立项建设第三批专业教学资源库了，2017 年，我院共有安全技术与管理、工程造价、 建筑智能化工程技术、水文与工程地质等四个专业在原院级教学资源库的基础上成功申 报了重庆市市级教学资源库建设，四个专业均已完成 2017 年在线开放课程的招标工作， 并正常推进。2017 年立项建设了 13 门院级在线开放课程和 50 门微课建设，并于近期通 过验收，在云平台上投入使用。2017 年有 5 门院级在线开放课程申报了重庆市市级在线 开放课程，正等待验收。 信息化使用案例：构建“云课堂”教学平台，聚焦课堂教学改革 1. 完善网络基础设施 建有“万兆主干、千兆到桌面”的基础网络，互联网出口带宽达到 11 G，现有网络 信息接入点 14000 余个（其中教学区域 2000 余个，宿舍区域 12000 余个），校园有线 网络和无线网络实现了全覆盖，为实施信息化教学提供了基础保障。 2.自主研发，创新发展 重点针对传统多媒体教学教若干问题，系统设计实施信息化教学整体方案，以云计 算技术为支撑，组织开发教学资源管理平台，结合教室互动授课设备，构成学校现有的 “云课堂”，集成、共享教学资源达 20T，其中：在线开放开放课程 48 门，微课 300 多 个，教师个人校本资源覆盖所有课程，仿真实训软件 62 套。有力推进课堂教学方法和 手段改革，以丰富的教学资源和灵活的教学方式，为学生创造性思维的发展和创新能力 的培养创造条件，并取得良好的教学效果。 集成校本资源、交互式视频教程、各种仿真实训软件、慕课微课等所有可用教学资 源，全部共享，方便师生使用和课外交流。 用多点触控电子白板替代投影幕布，教师授课时，直接用手指书写和操作投影对象， 在视频播放或仿真实训系统中，方便老师叠加板书，生动的教态让课堂教学情境交融、 栩栩生辉。 44 通过云计算手段，将各类仿真实训软件变为可以通过互联网浏览器使用的服务，突 破了使用的时空限制，能在教室“黑板”上再现，实现了立体化的教学视角，方便了师 生时时处处的使用。 中国教育报、重庆日报、华龙网等多家媒体广泛报导，来自国内外 300 多个单位参 观学习，10 多国内外会议上展示，作为教育部教育信息化优秀案例，在国家会议中心国 际智慧教育展览会上推广。20 多所高校引进使用。 荣获重庆市第三届优秀教育技术科研成果一等奖、中国教育技术协会新技术创新奖， 45 重庆市教学成果一等奖，入选《中国高校产学研合作优秀案例》，2017 年教育部教育信 息化优秀案例。 3.课堂效果显著提升，师生受益面广 在校专兼职教师应用“云课堂”授课达 90.2%，现代化、立体化的教学视角，显著 提高了课堂效果。在校学生 13000 多人，能随时了解所学专业课程构架和必须掌握的专 业技能，课外预习、复习、仿真实训等在线人数 8000 以上。 图 22 46 学生技能竞赛获奖对比图 图 23 第四章 教师信息大赛获奖对比图 政策保障 一、政府支持 学院自 2013 年以来，推行了由“重庆市教委与重庆市安监局、重庆煤监局、重庆 市煤管局及重庆能源投资集团”进行的“五方共建、六方推动”的合作共建模式，2017 年，五方单位在共建的框架体系和政企校联动机制的保障下，调结构，稳规模，提质量， 与各方深化合作，从长效沟通机制建设、人才培养质量、社会服务能力等方面给予了支 持。重庆市人民政府提供了 2017 年办学经费的保障，为学院的正常运行提供了政策支 持。 二、制度保障 （一）制定学校章程，提升治理能力 学校章程共 10 章 86 条，从总则，举办者与学院，办学活动，学生，教职工，学校 治理结构，外部关系，经费、资产与后勤，校徽、校旗及校庆日，附则等 10 个方面对 学校办学进行了顶层设计。2017 年，学校教育教学工作在该章程的指导下，全面、正常 的推进，提升了学校综合治理能力。 （二）深化校企合作，助力学校发展 为深化校企合作，学院于 2015 年成立了校友产学研合作委员会，并成立了专门的 工作机构，随后又在重庆、成都等地成立了分会，2017 年 8 月在广西也成立了分会。校 友联络处每年都会安排校友产学研合作委员 会每年都会定期举办活动，学院也会聘请部 47 分校友代表作为专业建设指导委员会成员，为学院的专业结构调整、新专业申报、人才 培养方案论证、市场调研、毕业生就业、社会服务等内容提供支持和咨询，肋条力学院 发展。 图 24 校友产学研合作委员会广西分会成立 （三）深化二级管理，激发办学活力 学院自 2010 年在财经与贸易学院推行二级管理试点后，于 2012 年全面推行了院部 “二级管理、三级运行”的管理模式，编制了“二级管理、三级运行”的实施管理办法， 实行责、权、利相结合；2017 年同时实行了对原院领导分管的资金，切块交由二级部门 负责进行使用，使用过程由院纪检处、教务处、国资处等综合职能部门进行监督，年终 由院审计处进行内部审计，强化二级院部责任意识，激发了二级院部的办学热情，强化 了二级院部的办学责任意识和质量意识。 （四）修订管理制度，制度保障秩序 根据发展的需要，2017 年学院修订并完善了：教学事故处理规定、顶岗实习指导教 师管理办法、顶岗实习管理流程、部门年度工作计划、部门年度工作总结、教学名师评 选及管理办法、优秀教师评选及管理办法、科技标兵评选及管理办法、优秀教学团队评 48 选及管理办法、学校突出贡献奖评选及管理办法等多项制度，让制度成为保障，让制度 成为导向，推动部门、个人的各项工作向前迈进！ （五）加强诊改工作，完善内部质量体系 2017 年学校在原教学督导办公室的基础上成立了质量管理处，由原建筑工程学院院 长和机械工程学院院长分别担任正副处长，体现了学院对质量管理处工作的高度重视。 质量管理处负责教学诊断与改进、教学质量监控、部门考核等三块工作。质量管理处成 立后，完善了学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案，召开了全院教学诊改启 动及动员大会，清理了全校的各类管理制度，拟出了 2018 年要废除、补充、完善的制 度清单 78 项，完成了全院专兼职教师三年职业规划表，理论课堂及实践课堂教学效果 测评表，联合院工会共同完成了教师实践技能讲课比赛和教师信息化教学技能比赛。同 时，学院党委书记易俊教授牵头完成了重庆市教育委员会人文社会科学研究项目：职业 院校教学工作诊断与改进制度建设研究（编号：17SKZJ13、职教研究重大专项课题项 目），该研究成果完成了：“职业院校教学工作诊断与改进制度建设研究调研报告”， “职业院校教学工作诊断与改进制度建设研究研究报告”，“重庆市职业院校教学工作 诊断与改进制度建设现状分析及对策建议”的资政报告，“重庆工程职业技术学院内部 质量保证体系诊断与改进工作实施方案”的方案案例，“职业院校教师培训管理办 法”，在核心期刊上发表了“社会力量参与和监督职业教育治理：价值、困境与路径” 论文，从理论层面给予了学院诊断与改进工作的指导，提升了教育教学质量监控的针对 性和有效性。 2017 年 12 月，质量管理处处长游普元教授在重庆市土木建筑教学诊断与改进研讨 会上做了《土建类专业教学诊改与课程建设》的主题报告，有 20 所高校 60 多位院系主 任、专业负责人参加，其诊改思路和具体做法受到了重庆交大、交通职院等市内各高校 参会代表的高度认同。 49 图 25 50 重庆市土建类会议通知 （六）建立安保工作长效机制，打造平安校园 1.建立了安全稳定组织机构 学校成立了以党委书记、校长为组长；全体副校长为副组长、各部门第一责任人为 成员的安全保卫工作领导小组，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构。 2.建立了较强的安保队伍和安全教育体系 领导小组下设安全保卫机构（保卫处），保卫处长由分管副校长分管。安保力量： 1、保卫处配备 12 名保卫干部，2、物业安保人员 42 名；3、宿管安保人员 14 名；建立 高效规范的学校安全工作网络体系，全面负责学校安全工作。保卫处负责消防培训和宣 传教育；二级院系负责学生的安全教育。 3.安保制度建设 夯实基础工作，健全完善安保制度。保卫处健全了内部治安保卫管理制度，修改完 善了《校园道路交通安全办法》、《车辆出入管理规定》、《校园治安综合治理工作条 例》、《护校巡逻制度》、《学校门卫管理制度》等近 40 余项规定和管理办法。 4.监控及消防技防措施 我校校园各类视频监控点达到 800 余个，基本覆盖了我校各校门、主要交通路口、 重点大楼周边、学生宿舍门厅等重要部位和场所。校园视频监控系统的录像资料在治安、 消防、交通等各类事件案件调查中提供的有价值线索，发挥了人力无法替代的重要作用。 5.治安工作 （1）坚持校领导带班制度、中干值周制度、二级学院教师值周制度。 （2）加强与辖区公安分局校保支队、派出所的协调沟通。 （3）采用定点值班和分区巡逻相结合，要害部位蹲点守护和校园不间断巡逻相结 合的执勤方法，有效遏制了校园发案率。 （4）开展法制、案例讲座，利用校园网、宣传展板等不同形式加强法制、防火、 防盗、交通、治安、网络、毒品等安全教育活动，提高师生安全意识和自我防范能力。 （5）成立学生治保部，共计 42 人。治保部主要是协助保卫处搞好校园内学生安全 管理，对学生的信息收集，对校园重点部位夜巡、公寓执勤、维持各类活动安稳秩序等。 6.消防工作 （1）制定了开学和放假长假前安全大检查的安全检查制度。 （2）建立了全校的消防设施设备检查维护制度，建立了防火档案及安全操作规程。 （3）建立了宿管员、辅导员、物管工作人员、学生消防培训制度。 51 7.交通工作 （1）规范化执勤，坚持门卫站岗制度。 （2）使用门禁系统，对进出校园的机动车加强管理，建全校园道路指示标志和道 路减速设施。 三、经费保障 （一）财政拨款，足额到位 作为重庆市人民政府举办的院校，重庆市财政每年均按规定划拨生均拨款、生均财 政专项经费、生均企业实习经费补贴、生均企业实习责任保险补贴等费用，足额到位， 保证了学校教育教学工作的正常运行；同时，重庆市财政在专项资金投入等方面予以学 院大力支持，进一步加强了学院基础设施建设，加快了实训基地建设、教育教学改革、 师资队伍建设，提高了办学水平和社会服务能力。其财政资金到位情况统计如表 13 所 示。 表 13 序号 市财政资金到位情况统计表 指标 单位 2016 年 2017 年 1 年生均财政拨款水平 元 10691.80 13983.19 2 其中：年生均财政专项经费 元 2189.87 3609.08 3 生均企业实习经费补贴 元 143.82 70.30 4 生均企业实习责任保险补贴 元 10.62 10.29 5 年支付企业兼职教师课酬 元 1212978.00 1778760.80 （二）奖助贷勤减免补，打造助学帮困模式 学院建立完善的“奖助贷勤减免补”学生资助育人工作体系，确保不因任何一名学 生因家庭经济困难而失学。为确保资助工作的公平、公正和公开，学院建立了家庭经济 困难学生档案，建立了家庭经济困难学生认定办法，严格评审和把关受助学生，确保应 该受助的一个不能少，不该受助的一个不能多。同时，为鼓励受助学生自立自强，学校 重视受助学生的教育和引导工作，帮助他们增强自信，努力学习，用知识改变命运，用 成绩、诚信和责任回报社会。如表 14 所示。 表 14 52 2016-2017 学年奖助贷勤减免补情况统计表 序号 类别 人次 金额（万元） 1 国家奖学金 6 4.80 2 国家励志奖学金 353 176.5 3 国家助学金 3225 935.3 4 入伍学生学费资助 112 136.355 5 退役士兵学费资助 1 1.17 6 学院奖学金 2121 80.97 7 学费减免 63 24.1375 8 学院特殊补助 570 220.914 9 学院勤工助学 331 45.7875 10 节日慰问 288 4.88 11 志伟励志奖学金 50 30.00 12 中海达奖学金 24 1.30 13 华信奖学金 6 1.00 7150 1663.114 合计 第五章 服务贡献 一、毕业生去向 （一）服务地方经济发展是主旋律 1.为地方经济发展提供人才支撑 2017 届毕业生 89.95%在“西南地区”就业，毕业生 79.62%留在重庆工作，毕业生 在重庆各区域的就业情况如表 15 所示。 表 15 2017 届毕业生留在重庆就业情况统计表 类别 相关项目分布 比例（%） 都市功能核心区和都市功能拓展区 72.4 留渝毕业生五大功 城市发展新区 19.8 能区分布 渝东北生态涵养发展区 6.1 渝东南生态保护发展区 1.7 服务战略性新兴产业的毕业生比例 15.3 服务传统优势产业的毕业生比例 13.6 服务现代服务业的毕业生比例 48.0 产业分布 2.为行业发展提供人才支撑 学院学生就业行业与专业特色结合紧密，2017 届毕业生就业最多的前 4 位行业依次 为“建筑业”23.4%，“制造业 18.4%，“居民服务、修理和其他服务业”14.2%，“信 息传输、软件和信息技术服务业”11.3%,毕业生在各行业的就业情况统计如表 16 所示。 53 表 16 就业行业名称 2017 届毕业生就业行业情况统计表 比例% 就业行业名称 比例% 建筑业 23.4 租赁和商务服务业 1.8 制造业 18.4 公共管理、社会保障和社会组织 1.7 居民服务、修理和其他服务业 14.2 金融业 1.7 信息传输、软件和信息技术服务业 11.3 教育 1.3 批发和零售业 8.6 水利、环境和公共设施管理业 1.0 科学研究和技术服务 4.0 采矿业 0.8 住宿和餐饮业 3.0 农、林、牧、渔业 0.5 交通运输、仓储和邮政业 2.8 电力、热力、燃气及水生产和供应业 0.4 房地产业 2.7 卫生和社会工作 0.2 文化、体育和娱乐业 2.3 从表 15、表 16 中可以看出，我院毕业生服务地方经济是主旋律，这也满足了高职 院校的区域性和职业性特征。 （二）民营企业就业比例趋于稳定 2017 届毕业生主要在“其他企业”就业，比例为 83.6%，5.9%的毕业生在“国有企 业”就业，10.5%的毕业生在“其他”单位类型就业。计算机网络技术专业毕业生在“其 他企业”就业的比例最高，为 100.0%，机械设计与制造专业毕业生在“国有企业”就业 的比例最高，为 38.6%，市政工程技术专业毕业生在“其他”单位类型就业比例最高， 为 27.3%。因此，2017 届毕业生在民营企业的就业比例较高，为民营经济的繁荣发展提 供了强大的人才支撑。 注：毕业生去向中的相关数据均来源于《重庆工程职业技术学院 2016 届毕业 生就业报告》， 该报告由重庆市教育评估院完成。 二、科技服务 1.开展应用型项目研究，为行业企业提供技术支持 学院充分利用“五方共建”的“政产学研用”协同创新平台，积极开展对外技术服 务。2017 年，学院横向技术服务到款 1007.26 万元，纵向科研经费到款额 3430.64 万元， 技术交易到款 667.00 万元。卢建波教授创新团队为天巨承公司研发薄煤层割煤机，韩 治华教授创新团队为飞尔达公司研发新型钻杆，为企业的发展提供了强有力的技术支持。 2.开展课题研究，为决策提供参考 为支持合作企业转型升级，学校与行业、企业合作，立项课题研究，2017 年立项了 54 《供给侧改革导向的两江新区生产性服务业用地开发利用研究》（地测学院杨伟）、 《重庆红层区打井工程综合效益评估研究》（地测学院成六三）、《基于电信号-振动 信号分析的大型轴流风机故障诊断技术及其应用》（电气学院胡韶华）、《新能源电动 汽车制动防抱死与助力转向集成控制研究》（机械学院余烽）等 17 项重庆市科委和重 庆市教委科技项目课题，同时立项了 30 项院级科研项目，这些课题的研究为企业、行 业甚至政府的决策服务提供了较强的参考作用。 三、地方服务 （一）院士工作站，助推江津环保产业发展 重庆工程职业技术学院 建成重庆市高职院校首个市级“院士专家工作站” 2017 年 3 月 22 日，与刘人怀院士签订了《重庆工程职业技术学院“刘人怀院士专 家工作站”框架协议》。框架协议的签署标志着“院士专家工作站”正式落户我院，我 院也成为重庆市首个成立“院士专家工作站”的高职院校，江津区首个成立“院士专家 工作站”的高校。通过申报、专家评审，2017 年 7 月成功申报为江津区“院士专家工作 站”，2017 年 10 月，成功申报为重庆市“院士专家工作站” 1.建立“院士专家工作站”的目的 （1）餐厨垃圾对环境和人群的危害已十分严重，针对餐厨垃圾处理的迫切性，提 供餐厨垃圾资源化、无害化、零排放的综合解决方案。 （2）对生物发酵技术处理餐厨垃圾的核心配套产业化装备线提出技术设计方案， 生产线落户江津区，市场规模将在 1500-2000 亿元 （3）对高校管理工作和江津区智能制造产业开展技术咨询。 （4）搭建科技创新平台，加强科技创新人才培养，提高科研人员业务水平。 2.建立“院士专家工作站”需要解决的重点问题 （1）餐厨垃圾无害化处理 对餐厨垃圾采用全球领先的生物发酵技术，可直接对餐厨垃圾进行降解和转化，无 需外加商业化酶，可实现无害化处理。 （2）餐厨垃圾资源化利用 通过对餐厨垃圾的生物发酵处理，可产出燃料乙醇、工业油脂、饲用蛋白粉和干 冰，预计产值 1380 元/吨，年产值 5000 万元。 （3）科研创新人才培养 55 加强创新型人才培养，协助学校和企业引进、培养高素质的创新技术人才和管理人 才。 （4）共同承担重大科技项目，开展关键技术研究 学校和院士工作站联合申报并共同承担国家重大科技项目，开展餐厨垃圾及其装备 线关键技术的进一步研究。 （5）推进科技成果转化 促进餐厨垃圾生物发酵处理 6 项发明专利转化，加速重庆绿色产业快速发展。 3.与院士专签订协议和院士专家开展相关工作情况 2017 年 3 月 22 日，重庆工程职业技术学院“刘人怀院士专家工作站”签约仪式在 我校学术报告厅隆重举行。校长易俊与院士刘人怀共同签署框架协议，江津区人大主任 石诗龙、副区长李勇，学校党委副书记孙天才，副校长李海燕、唐继红、吴再生、陈真 出席签约仪式。 图 26 院士工作站签约仪式 2017 年 5 月 16 日，重庆市江津区人民政府、重庆工程职业技术学院、广东启智生 物科技有限公司三方签订了《战略合作框架协议》。 2017 年 5 月 18 日重庆工程职业技术学院与刘人怀院士团队签订了餐厨垃圾处理关 键技术研究项目合作协议书。 56 图 27 谭庆区长、易俊书记、刘人怀院士签订政校企三方战略合作框架协议 图 28 到企业现场调研 57 图 29 参观企业车间 图 30 58 合影留念 图 31 刘人怀院士在财贸学院指导管理人才的培养工作 图 32 刘人怀院士在电气学院指导课题申报 59 图 33 刘人怀院士指导实训室建设工作 （二）测绘共享基地，推动资源共享 2017 年学校成功申报了重庆市测绘地理信息技术共享实训基地。该项目是根据重庆 市产业发展、“一带一路”、渝西欧经济带发展战略布局要求，以国家现代测绘地理信 息技术发展为指引，围绕测绘地理信息类专业人才技能训练需要，以设备和资源共建共 享为重点，以师资队伍建设为保障，建成一个集实习实训教学、师资培训、职业培训与 技能鉴定、技术研发与科技服务、创新教育、拓展训练、生产与技术服务、示范辐射等 多位一体的综合性共享实训基地，实训设备见图 34。 图 34 60 实训设备 以培养测绘地理信息类及相关专业学生和技术人员的岗位能力出发，在共建原有实 训条件的基础上，通过扩建实习场地、增购实训设备、健全实训功能、扩大受益面，建 成“3S”技术应用实训中心等六大校内实训中心（22 个实训室），其组成如图 35。 图 35 实训基地构成 四、社会培训 学院充分利用校内、校外资源，积极开展各类社会培训。2017 年学院培训中心举办 各类培训 7 期，共计 907 人次，项目主要包括：永荣矿业公司科队、班组技术人员管理 能力培训，松藻打通一矿政务接待礼仪培训和重庆能投集团“一通三防”、“煤矿机电” 专题培训等。 第六章 面临的挑战 一、如何加强师资队伍培养，服务引领产业转型升级 （一）高学历、高层次人才、能工巧匠的引进和培养 根据学校“十三五”规划，学校将实施“三百工程”计划，即在 2016-2020 年期间， 学校将通过引进、培养教授达到 100 名，博士达到 100 名、送培海外研修教师达到 100 名。因此，学校将加达资金及政策扶持力度，实施内培、外引相结合。对已经引进的高 学历、高层次人才，学校搭建“博士工作站”、“教授工作室”，或进入院士工作站工 作等平台，提升其与行业、产业的紧密度。 推进“重点人才支持培养计划”，每年遴选 3-5 名校内名师和优秀教师，培养成专 业领军人才、学术带头人；实施“教师实践创新能力培养工程”，每年选拔 10-15 名教 师到国内大中型企业或重点研究机构参与其技术改造、项目设计和产品研发，培养成中 61 青年骨干教师。 （二）国际视野人才的培养 海外研修的 100 名教师学成归来后，均要对一门课程进行本土化改造，同时与三个 院校合作，共同开发双方互认的专业教学标准或课程标准。通过中兴通讯学院和海外鲁 班学院，选派教师赴国（境）外担任教学、企业员工培训、技术服务等工作，培养教师 的国际视野。 选派学生到马来西亚、秦国、新加坡等国家的交流访学；接收马来西亚、秦国、乌 兹别克斯坦、韩国、老挝、台湾等国（境）外学校学生的交流访学；继续坚持中澳会计 班的合作办学，培养具有国际视野的人才，为“一带一路”倡议提供人才支撑。 （三）双师结构、师资队伍的建设 依托“政行企业校”协同育人平台，鼓励教师参与或独立完成实际工程项目、企业 兼职、企业工程实践锻炼，申报相同或相近专业的非教师系列专业技术职务评审，或考 取相应的职（执）业资格证书。逐步完善 “双师双能”师资队伍的评价考核机制，培养 高质量的“双师双能”教师队伍。 推行专业主要实践课程、企业课程由企业兼职教师完成制度，实施专兼职教师人数 比例达到或接近 1:1，保证双师队伍结构合理。 二、人才培养如何支撑产业转型升级、结构调整的需要 1.优化专业布局 根据区域经济社会发展需要，聚焦服务面向，动态调整专业，形成主动适应社会发 展需要的专业设置和调整机制，并逐步建成与区域经济和产业转型升级相匹配的专业体 系。 2.打造一流专业群 依托优质高职院校建设的装备制造、信息技术、测绘与地矿、建筑与交通运输等 4 个重点专业群，带动其他专业群建设，对发挥重点专业群的引领带动作用，推动学校专 业整体建设水平进一步提升，不断提高专业服务产业发展能力和协同创新能力。到 2020 年，建成 4 个国家级专业群，20 个校级重点专业，建设重庆高职示范专业 16 个，特色 重点专业 8 个。 3.优化实训条件 集中资金投入，不断改善实习实训条件。着力开展校中厂、厂中校、引企入校等建 设工作，力争每个专业大类都有国际国内知名企业合作共建。探索实训室“校企共建、 62 多元投入、保障基本、竞争创优”新机制，积极吸纳企业，尤其是知名企业参与共建， 建设一批既能满足学生校内实训要求、又能满足企业员工培训、新技术新产品推广等需 要于一体的生产性实训基地，保障学生实践能力培养的需要。到 2020 年，建成 6 个市 级以上共享型实训基地。 4.建设优质教学资源 对接企业所需人才的标准，融入专业内涵建设，校企联合开发符合学校人才培养和 企业员工培训的“学校课程+企业课程”双线交织的课程体系。大力推进大规模在线开 放课程、精品资源共享课程、微课、特色教材等优质教学资源建设。利用 3 年时间，建 成重庆市大规模课程资源及平台建设项目 1-2 个，重庆市精品网络在线开放课程（MOOC 慕课）40 门、10 个重庆市级以上专业教学资源库、校级网络在线开放课程 30 门，“十 三五”规划教材 11 本。 5.强化学生职业技能培养 依托合作行业、企业，构建校企协同培养学生职业技能机制，将企业岗位技术、技 能与学生学习相结合，营造职业技能比拼氛围。坚持每年开展一届学生职业技能竞赛， 加大学生校内外职业技能训练基地建设力度，建成 1 个市级区域性、共享型技能大赛训 练基地。继续开展好市级以上各级各类职业技能竞赛，力争每年获得全国职业院校技能 大赛一等奖 3-5 项、重庆市职业院校技能大赛一等奖 5-8 项，组织学生参加国际职业技 能大赛，获奖 2 项以上。 三、如何进一步完善院校治理结构，推动管理改革创新 1.深化人事制度改革 进一步完善学校师资队伍岗位分类管理与分类评价制度，对不同岗位的教职工制定 不同的岗位职责要求，实行差异化、定量化的考核评价方式。制订学校目标管理和绩效 管理的改革实施方案及其配套管理办法，将考核结果与干部任免、培养培训、收入分配 等相结合，推进绩效考核，激发教职工的内在动力。 2.深化二级管理运行机制改革 适应产教融合、校企合作的内在要求，突出重心向下的管理组织结构建设，强化行 政部门的协调、监督、服务职能。深化学校“统一核算，院（部）和职能处室二级管理， 教学团队三级运行”的管理运行机制，实现管理重心下移，加强“二级管理、三级运行” 的绩效考核，激发二级学院办学活力。 四、如何完善内部质量保证体系，提升人才培养质量 63 1.构建内部质量保证体系 以教学诊断与改进工作为抓手，构建学校质量保证体系，从质量监控主体、监控层 次和监控内容等三个层面构建“多元化、多层次、全覆盖”的开放性的质量保证体系， 形成全员参与、全员考核、量化评价的质量建设局面。 2.强化课堂教学质量建设 教学质量监控的重点和难点是课堂教学，采用“五支三层”对课堂教学质量实施全 方位、立体化评教。组建五支团队评价课堂教学质量。一是建立一支由各学院、各教学 团队组成的同行评教团队；二是建立一支由省部级名师、校级名师、技能大师以及教学 经验丰富的教师组成的名师评教团队；三是建立一支由专职教学督导组成的督导评教团 队；四是建立一支由校外和校内人员组成的混编评教团队；五是学生评教。实施三个层 面监控课堂教学质量。一是线上监控，主要负责对教师上传云平台的课堂教学资源的完 整性、实用性、支撑性、关联性进行检查和评价；二是在线监控，各听课团队齐聚电脑 前，实施非面对面听课和评价；三是线下监控，主要负责对课后学生答疑、作业批阅及 讲评、课程设计或实训的适用性、现场紧贴性进行检查和评价。 通过督导和评教，要“导出和评出”一批教学名师、一批能工巧匠和一批优秀教师。 对教学效果差的，我们要给予警示和帮扶，直至调离教师岗位。同时，评教结果要与部 门及个人绩效考核、岗位聘用、职称晋升、评优评奖等挂钩。 推进教学质量提升工程。连续三年实施质量提升年，开展岗位大练兵、大比拼，教 风、学风、考风大讨论。推进校院两级教师基本技能、实训实作技能、实训指导技能、 课程设计实作技能、课程设计指导技能、实习指导技能、课堂教学技能（备课、说教、 施教、信息化应用）等竞赛活动，全面提升学校教学质量。 五、如何深化 CEC 模式，为“一带一路”倡议服务 1.完善“1+1+1”国际合作形式 与澳大利亚、德国、英国、新加坡、瑞士、新西兰和“一带一路”沿线国家高水平 院校开展合作，在重点专业群构建“1+1+1”专业群国际合作形式，即 1 个专业群对接 1 个世界知名企业和 1 个境外院校，在人才培养、职业培训、师资互聘等方面开展广泛合 作，共建教学资源，共同开展教学研究，实现三方共赢。 2.持续推进专业与国际接轨 采用“3+0”或“跨国分段”培养模式，实行双文凭制度，开发中外合作办学项目。 从合作院校或机构引进优质课程教学资源包，共同开发与国际标准相对接的专业标准和 64 课程体系，推动学校一流专业参加包括悉尼协议在内的国际专业认证。 3.输出“中国文化+工程技术” 与中兴通讯股份有限公司、坦桑尼亚联合建设国际有限公司等合作，联合“一带一 路”沿线国家院校共同成立“鲁班学院”等国际学院，联合为企业培养本土化工程技术 人才。与大型地质矿业企业合作，建立矿业与地质国际培训中心，推广我国地质矿业类 职业教育发展模式、工程技术和成功经验。 4.加大学生国际交流 利用国际校际合作、校企合作单位等为学生提供交流学习机会，到 2020 年，出国 学生达到 150 人以上；建立留学生发展机制，与企业合作，加大面向“一带一路”沿线 国家招生力度，到 2020 年，全日制留学生达到 150 人以上。 65 第七章 附件 1.附表 附表 1 计分卡 院校代码 院校名称 重庆工程职 12759 业技术学院 指标 单位 2016 年 2017 年 1 就业率 % 96.41 97.49 2 月收入 元 2979 3041.64 3 理工农医类专业相关度 % 85.92 89.12 4 母校满意度 % 93.40 95.50 5 自主创业比例 % 0.18 1.21 6 雇主满意度 % 97.50 97.59 7 毕业三年职位晋升比例 % 96.53 98.87 单位 2016 年 2017 年 附表 2 资源表 院校 院校 代码 名称 指标 1 生师比 — 16.22 16.40 2 双师素质专任教师比例 % 66.95 72.38 3 生均教学科研仪器设备值 元/生 8857.10 8544.21 m2/生 16.88 16.26 4 重庆 工程 12759 职业 技术 学院 生均教学及辅助、行政办公用房面积（生 均教学行政用房（平方米/生）） 5 生均校内实践教学工位数 个/生 0.35 0.40 6 校园网主干最大带宽 Mbps 10000 10000 7 教学计划内课程总数 门 1587 1633 其中：线上开设课程数 门 186 378 学校类别（单选）：综合、师范、民族院校（） 工科、农、林院校（√） 医学院校（） 语文、财经、政法院校（ ） 体育院校（） 艺术院校（） 66 附表 3 院校 院校 代码 名称 指标 国际影响表 2016 2017 年 年 人 0 21 人日 500 2008 单位 备注 全日制国（境）外 1 留学生人数（一年 21 个全为三年制全日 制学历生 以上） 2 非全日制国（境） 外人员培训量 去”企业国（境） 人日 0 480 外实习时间 工程 职业 人日 60 1470 技术 担任职务的专任 教师在意大利、英国、美国、新加 坡等 5 个国家进修三个月至一年， 均参与了相关课题研发 在国（境）外组织 5 实习 180 日，罗金岚等 3 人分别在 蒋博林、李生好、贺晓辉等 14 位 训时间 重庆 12759 外指导和开展培 习 120 日；中澳班程诗淇在阿联酋 澳大利亚实习 60 日 专任教师赴国 （境） 4 期培训 矿环学院罗波同学在斯里兰卡实 在校生服务“走出 3 共接收 145 人次国（境）外人员短 中国加拿大农民工职业健康安全 人 0 4 教师人数 项目中方专家组组长：易俊；中方 专家：吴再生、陈雄、黄阳全。 学院 设计和制作业务文档、电子表格应 开发国（境）外认 6 可的专业教学标 用、职场安全、日记账处理、应收 个 0 5 准和课程标准数 账款处理等 5 门课程的课程标准被 澳大利亚坎培门和台湾中州认可、 使用。 潘重任、刘福岗、黄正凯在 2017 年金砖国家技能发展与技术创新 大赛-首届 3D 打印与智能制造技能 7 国（境）外技能大 赛获奖数量 项 0 2 大赛中，获智能制造生产线运营与 维护技能大赛团体优胜三等奖。 王一帆、唐登燕、罗以建在 2017 年“中星杯”泛珠三角+大学生计 算机作品赛总决赛中，获得铜奖。 67 附表 4 服务贡献表 院校代码 院校名称 指标 单位 2016 年 2017 年 全日制在校生人数 人 11810 12262 毕业生人数 人 3789 3869 其中：就业人数 人 3653 3835 毕业生就业去向： — — — A 类:留在当地就业人数 人 3005 3065 B 类:到中小微企业等基层服务人数 人 3075 3064 C 类:到 500 强企业就业人数 人 432 543 2 横向技术服务到款额 万元 101.92 1007.26 3 纵向科研经费到款额 万元 158.10 3430.64 4 技术交易到款额 万元 160.00 667.00 5 非学历培训到款额 万元 33.70 212.00 6 公益性培训服务 人日 394 14620 1 12759 重庆工程职 业技术学院 主要办学经费来源：省级（√） 地市级（）行业或企业（）其他（） 附表 5 落实政策表 院校代码 院校名称 指标 1 2 重庆工程 12759 职业技术 3 单位 2016 年 2017 年 年生均财政拨款水平 元 10691.80 13983.19 其中：年生均财政专项经费 元 2189.87 3609.08 教职员工额定编制数 人 798 798 在岗教职员工总数 人 708 780 其中：专任教师总数 人 492 619 企业提供的校内实践教学设备值 万元 60.00 618.00 生均企业实习经费补贴 元 143.82 70.30 其中：生均财政专项补贴 元 0.00 0.00 生均企业实习责任保险补贴 元 10.62 10.29 其中：生均财政专项补贴 元 0.00 0.00 企业兼职教师年课时总量 课时 24706 26484 年支付企业兼职教师课酬 元 1212978.00 1778760.80 其中：财政专项补贴 元 0.00 0.00 4 学院 5 6 68 2.内容真实性申明 内容真实性责任声明 学校对 重庆工程职业技术学院 质量年度报告（2018）及相 关附件的真实性、完整性和准确性负责。 特此声明 单位名称（盖章）：重庆工程职业技术学院 法定代表人（签名）： 年 月 日 69