市场营销专业导引 教学大纲-2023本_市场营销专业_东莞理工学院城市学院商学院.docx

《市场营销专业导引》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 必修 课程属性 理论 课程名称 市场营销专业导引 课程英文名称 Professional guidance in marketing 课程编码 H38B009B 适用专业 市场营销 考核方式 考查 先修课程 无 总学时 8 学分 0.5 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 商学院 8 二、课程简介 《市场营销专业导引》是市场营销专业的前导性专业课程，是后续专业课程学习的重要 基础。课程通过对市场营销专业定位、培养方案、学习规划及未来就业前景和领域的介绍， 使学生了解本专业的基本情况，明确在一定阶段内专业学习的主要任务，对本专业的概貌有 一个系统的了解，对进一步学习专业知识起到“导航”作用。课程通过逐步引导，激发学生 的学习动机，帮助学生树立正确的专业思想和学习观，培养学生的专业意识，使其明确大学 阶段的专业学习目标和努力方向。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 支撑毕业要求 知 识 目 标 目标 1： 掌握市场营销专业必需的基础知识和专 业知识、原理、方法和技术等，了解市 场营销专业及相关领域的发展趋势和学 科前沿，形成合理的整体性知识结构。 1.1 了解市场营销的发展历 程、学科前沿和发展趋势， 1.专业知识 了解相关政策法规，认识市 场营销在经济与社会发展 中的重要地位与作用 能 力 目标2： 对市场营销工作有全面的认识，能够识 5.2 熟悉经济社会发展趋势 与热点问题，具备吃苦耐劳 5.专业与社会 目 标 专 业 素 质 别市场营销工作所需的知识体系，树立 专业思想，理解职业规范，为后续专业 课的开展打下良好基础。 目标3： 具备家国情怀、良好的职业道德操守， 遵纪守法；能够在社会实践中理解并遵 守市场营销职业道德和行为规范，履行 责任。 目标4： 学生需形成良好的专业思维模式和学习 方法，树立专业思想和学习观，能够科 学制定大学规划和职业生涯规划。 的精神和熟练运用外语、计 算机服务工作的能力。 6.1 具备家国情怀、良好的 职业道德操守，遵纪守法 8.1 具有较强的自主学习、 知识更新与积累能力和终 身学习意识、社会认知和自 我认知能力 6.职业规范 8.终身学习 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模 学时 块 专业发 展历程 及现状 专业课 程体系 及学习 要求 考研升 学及学 科竞赛 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑 课程 目标 2 重点：市场营销专业的学科发展历程和发展方向；本 校市场营销专业发展历程及现状、专业培养目标、专 课前：查阅资 业教学资源、专业师资队伍建设情况等。 料了解专业 难点：市场营销专业的人才培养方案介绍；专业毕业 的发展现状。 目标1 要求。 课堂：教师讲 目标2 思政元素：系统观、全局观、专业认同感 授、 学生发言。 教学方法与策略：以PPT课件线下教学为主讲解基本 课后：复习巩 内容，辅之以案例、视频加深学生对基本概念的理解； 固 课堂中设置问题，引导学生思考、讨论，鼓励学生踊 跃发言以激发学生兴趣和热情。 2 重点：市场营销专业教学计划及课程体系；专业核心 课前：学习教 课程及学习要求；专业选修课程及选课要求；专业实 师发布的课 践课程及实践环节。 程资料 目标1 难点：市场营销专业教学计划及课程安排；专业课学 课堂：讨论、 目标4 习要求。 提问 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用思维导图， 课后：完成相 梳理市场营销专业课程设置逻辑，明确专业技能的培 关作业和课 养路径，引发学生深入思考，提升专业技能和教学效 后讨论 果。 2 重点：市场营销专业的深造通道；考研的准备和流程； 课前：学习教 留学的流程和注意事项；学科竞赛的种类、举办时间、 师 发 布 的 课 内容和参赛要求。 程资料 难点：市场营销专业的考研准备和流程；学科竞赛的 课堂：讨论、 种类、举办时间、内容和参赛要求。 提问 目标 1 目标 2 思政元素：团队合作意识 教学方法与策略：教学以课堂讲授为主，并辅助以课 堂讨论。 市场营 销专业 职业生 涯规划 2 课后：完成相 关作业和课 后讨论 重点：了解市场营销专业毕业生的职业生涯发展。引 导学生掌握学习方法，立足自身现状，合理制定大学 课前：学习教 学习规划和职业生涯规划，树立未来远大目标。 师发布的课 程资料 难点：如何科学地制定学习和职业规划？ 目标3 思政元素：树立终身学习理念，学以致用、用以促学， 课堂：讨论、 目标4 一步一个脚印，实现个人全面发展，实现中华民族伟 提问 大复兴。 课后：完成相 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用案例分析 关作业和课 法辅以启发式提问开展学习方法的讨论，引导学生独 后讨论 立思考问题和科学审视自身现状， 合理制定学习规划。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。本 课程在人才培养方案中的考核形式是考查，课程考核成绩评定由平时成绩和期末考核两部分 构成。学生的最终成绩采用五级制，总评分数 90～100 分评定为优秀，80～89 分为良好， 70～79 分为中等，60～69 分评定为及格，60 分以下则评定为不及格。 1.平时成绩（占总成绩的 40%）：采用百分制。考勤（10%）、课堂表现（10%）和平时 作业（20%）三个部分。评分标准如下表： 分数 90-100分 80-90分 70-79分 60-69分 60分以下 评 分 标 准 1.考勤；2.课堂表现；3.平时作业。 1.无无故迟到、早退、旷课现象。 2.课堂听讲认真、积极参与讨论、主动回答问题、按照要求完成各项课堂 任务。 3.平时作业符合授课教师要求，90%内容回答合理，按时提交。 1.迟到、早退、旷课现象最多出现1-2次，或无缺勤、迟到早退现象。 2.课堂听讲认真、能主动参与讨论、积极回答问题、基本完成课堂任务。 3.平时作业符合授课教师要求，80%内容回答合理，按时提交。 1.迟到、早退、旷课现象最多出现3-4次，或无缺勤、迟到早退现象。 2.课堂听讲认真、在老师引领下能主动参与讨论并回答问题、基本完成课 堂任务。 3.平时作业比较符合授课教师要求，70%内容回答合理，基本按时提交。 1.迟到、早退、旷课现象最多出现5-6次，或无缺勤、迟到早退现象。 2.课堂听讲一般、在老师多次引导下才参与讨论、在师生帮助下基本完成 课堂任务。 3.平时作业基本符合授课教师要求，60%内容回答合理，基本按时提交。 1.经常无故迟到、早退、旷课。 2.课堂不认真听讲，存在睡觉、玩手机、不积极参与讨论。 3.平时作业未按时提交。 2.期末课程报告（占总成绩的60%）：采用百分制。在学期结束后学生完成一篇课程学 习总结，字数不少于3000字。评分标准如下表所示： 评 分数 分 标 准 课程学习总结 90-100分 课程学习总结结构合理完整、格式整齐美观、内容完善深入、有深刻地 自我体会与分析、文字组织流畅、表达准确无误、按时提交。 80-90分 课程学习总结结构比较合理、格式比较整齐、内容比较完善、有比较深 入地自我体会与分析、行文流畅、表达准确、按时提交。 70-79分 课程学习总结结构基本合理、格式基本整齐、内容一般、有一定程度的 自我体会与分析、行文表达一般、基本按时提交。 60-69分 课程学习总结结构一般、格式不够美观、内容一般、文字表达一般。 60分以下 课程学习总结未按时提交，且字数未符合要求。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 要 求 1 授课教师 职称：讲师（或其他中级）及以上 或 上 其他：无 2 课程时间 周次：1-16 周 节次：无 3 授课地点 教室 □其他：无 4 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信课程群，正常上班时间 线下地点及时间安排：上课前后在授课教室 □实验室 学历（位）：硕士及以 □室外场地 七、选用教材 无 八、参考资料 [1]吴健安、聂元昆：《市场营销学》（第7版），高等教育出版社，2022年8月。 网络资料 [1]东莞城市学院网站,https://www.dgcu.edu.cn/ [2]东莞城市学院商学院网站,http://bs.dgcu.edu.cn/webfile/ [3]数字营销虚拟仿真实践平台 fangzhen.ejuster.cn/ [4]营销工程与创新研究中心 www.whueb.com 其他资料 [1]市场营销专业人才培养方案 [2]市场营销专业课程设置及教学进程计划表 [3]人力资源管理专业课程地图 大纲执笔人：熊瑛 讨论参与人: 康美妮 系（教研室）主任：罗芳 学院（部）审核人：罗卫国