上海海关学院“本科教学教师激励计划”辅导员系列考核办法.doc

上海海关学院“本科教学教师激励计划” 辅导员系列考核办法 为进一步激励我校学生工作队伍在提升人才培养质量 方面的积极投入，根据我校“本科教学教师激励计划” （以 下简称“激励计划” ）的实施要求，结合我校学生工作队伍 实际情况，拟定以下辅导员系列考核实施细则，具体如下。 一、工作目标 （一）全面促进我校大学生思想政治教育工作，加强学 风建设，营造良好育人氛围。 （二）有效引导辅导员在学校提升专业人才培养水平中 发挥积极作用。 二、基本原则 （一）坚持公开、公平、公正原则。 （二）坚持定量考核与定性考核相结合原则。 （三）坚持过程考核与目标考核相结合原则。 三、对象及范围 专职辅导员（含系总支专职副书记） 、双肩挑学生管理 人员。 四、基本内容 （一）师生共同体计划 师生共同体计划面向教师个体。通过晚上坐班指导制度、 听课制度、进宿舍制度、指导队列制度、学生谈话制度、学 风建设主题活动、撰写工作报告或论文、上好思政类课程制 度等，树立以学生为本的理念，进一步规范辅导员岗位职责 和教育管理行为。 1. 每周晚上坐班指导不少于一次 每周安排一次坐班指导，对学生第二课堂、思想引领、 学业指导、团队建设等进行指导，每次坐班指导不少于 2 小 时；每次指导填写《听课记录表》 （附件 1） ；坐班指导地点 在办公室或由所在系部统一协调解决， 具体时间由本人确定。 2．每月听课不少于 1 次 对所带班级每月听课不少于 1 次，每次听课不少于 1 课 时；了解学生上课情况；对违反课堂纪律学生事后做好思想 政治教育工作；每次听课填写《听课记录表》（附件 2） 。 3．每周下宿舍不少于 1 次 每学期走访全部学生宿舍，主动开展学生谈心活动，开 展各类学生思想动态调研；加强学生的思想引导和教育工作， 积极营造良好的学习和生活环境与氛围；每次走访填写《走 访寝室记录表》（附件 3） 。 4．每周指导学生列队上课不少于 1 次 掌握班级队列上课情况，开展学生准军事化管理的指导 与管理。根据班级队列上课的情况，及时指导和改进存在的 针对性问题。制定相应对策，填写《指导队列上课记录表》 （附件 4）。 5．每月开展学业促进谈心不少于 1 次 每学期与每位学业预警学生或学期成绩绩点 2 及以下学 生（含延长学制学生）进行至少 2 次有重点、有计划的谈心 活动；每月，结合需要重点帮扶学生群体的实际情况，开展 至少 1 次有计划、有举措的谈心活动；每次谈心填写《学业 促进谈心记录表》（附件 5）。 6．每学期进行学风建设专题活动不少于 1 次 每学期组织学风建设专题活动，内容包括：班级学期学 业情况分析、学期学业规划辅导、生涯发展指导等，每次填 写《学风建设专题活动记录表》（附件 6） 。 7．每学期撰写 1 篇学生状况分析主题报告或科研论文 每学期根据所带班级和学生的状况，撰写学风建设、准 军事化管理、思想状态调研、就业质量分析等主题报告（具 体格式要求见附件 7），或者撰写 1 篇与学生工作相关的科研 论文，并在 3 月与 9 月的月底前完成报告或论文提交工作。 8．每学期上好 1 门第一课堂课程 抓好课程主阵地，鼓励辅导员积极承担思政类课程教学 任务，如思想政治理论课（含形势与政策课）、大学生心理 健康、职业生涯规划、军事理论等，根据教学计划安排以及 教研室的具体要求，辅导员要认真备课，做好大学生思想引 领和教育引导工作。课程管理与考核要求按照“教师教学激 励计划”实施。 以上第一至第八项任务简称“八个一”。高年级辅导员 及特殊情况下的“八个一”工作由各系根据实际情况安排并 认定；系总支专职副书记、双肩挑学生管理人员根据工作实 际选择“五个一”开展。 各系部必须建立党政齐抓共管的协调和实施的工作机 制，形成完整的管理制度，并依据实际情况制定本部门的师 生共同体考核办法，报学生处备案。各系总支专职副书记要 做好对本系一线专职辅导员“八个一”的检查、指导和考核， 加强对辅导员工作的指导，强化对学生思想引领、学风建设 的过程管理，切实增强本系学生教育管理工作成效，促进学 生健康成长。学生处必须加强双肩挑学生管理人员“五个一” 的检查、指导和考核，加强工作指导，切实增强学生工作成 效。 （二）教师共同体 教师共同体计划面向各系辅导员工作团队和双肩挑学 生管理人员团队。要在工作方法改革、工作调查研究和团队 建设三大领域取得突破，见到成效。 1．实施工作方法改革 （1）组织工作内容更新。定期组织工作计划的修订， 鼓励教师根据学生特点、行业特色和时代要求，不断创新， 确保始终对接社会前沿趋势，匹配行业和社会对人才培养的 总体需求。 （2）引导工作方法更新。基于做大学生的引路人和知 心人的职业要求，组织实施个别谈心、重点帮辅、团队建设、 网络思政等多种工作方式方法，工作有成效。 （3）推动工作手段更新。依托易班，推动网络思政开 展，使用网络工具，加强对大学生线上的引导和管理，推动 线上线下融合的思想政治教育工作。 2．开展工作调查研究 （1）开展工作调查研究。组织教师结合岗位工作要求 开展调查研究，了解学生特点与规律，并有针对性的改进， 确保工作取得实效。 （2）开展科学研究。组织教师开展与本职工作相关的 科学研究，定期参加学术会议和培训，发表相关工作研究论 文。 3．加强团队建设 实施团队激励分配方案。加入教师共同体计划的辅导员 工作团队和双肩挑学生管理人员团队应在团队负责人的带 领下，制定本团队激励计划的内部分配机制和正面清单，组 织实施团队成员的聘期考核。 五、 申报程序 （一）各系总支专职副书记应以本系辅导员为基本人员， 组建教师共同体工作团队。学生处负责人应以双肩挑学生管 理人员为基本人员，组建教师共同体工作团队。 （二）工作团队负责人应填写《教师工作团队建设申请 表》，经所在系部审核同意后向学生处统一申报。经初审后， 并报校教师激励计划领导小组审核后，纳入激励计划方案。 （三）工作团队实施团队负责人制，由团队负责人依据 本方案建设基本要求及基本考核点，细化制定本团队年度建 设工作方案。 六、组织实施 （一）考核组织 学校成立考核组，成员构成如下： 组长：分管校领导 组员：人事处、学生处（学生工作部）、研究生处(研究 生工作部)负责人及各系学生工作负责人 （二）考核激励标准 1．师生共同体计划 实施学年考核，与学校学年人事考核同时进行。考核激 励标准由学校确定，其中 70%按月发放，30%在学年考核后 一次性发放。30%考核激励实施负面清单制度。在学年考核 期内有如下情况之一的，30%考核激励全部扣除： （1）考核期内未完成基本要求 （2）学生出现重大安全稳定事故（含网络舆情） ，或出 现群体性事件给学院造成不良影响的情况； （3）涉及到学生切身利益的工作，如评奖评优、帮困 助学、党员发展、学生就业等工作，出现学生投诉并经核查 确为违规操作的情况； （4）每学期，学生宿舍内务不合格（低于 45 分）的超 过 2%。 2．教师共同体计划 实施学年考核，与学院人事考核同时进行，整体核拨到 团队，由团队负责人依据相关管理规定和工作实际，制定本 团队共同体激励计划的考核细则，按照考核细则形成本团队 激励绩效的整体分配方案。 考核激励的整体分配方案应在团队内部公示无异议后， 报学生处审核通过后，由人事处制单发放。 七、其他 （一）本方案由学生处负责解释。 （二）本方案由校长办公会批准，自公布之日起施行。 附件： 1． 《坐班指导工作记录表》 2.《听课记录表》 3.《走访宿舍记录表》 4.《指导队列上课记录表》 5.《学业促进谈心记录表》 6.《学风建设专题活动记录表》 7.《辅导员**调查报告》 附件 1 坐班指导工作记录表 活动名称 时 间 指导人员 工作地点 主要内容： 坐班教师（签 指导学生（签 字）： 字）： 附件 2 辅导员听课记录表 课程名称 时 间 任课教师 上课班级 学生课堂表现： 与任课教师沟通情况： 辅导员（签字）： 任课教师（签 字）： 附件 3 辅导员走访宿舍记录表 宿 舍 楼 号 宿舍号 时 间 所在班级 走访内容记录： 指导意见： 辅导员（签字）： 宿舍学生（签 字）： 附件 4 辅导员指导列队上课记录表 班 级 地 点 时 间 学生队列表现： 指导意见： 辅导员（签字）： 系分管领导（签字）： 附件 5 辅导员学业促进谈心记录表 姓 名 时 间 所在班级 地 点 学业促进谈心内容记录： 辅导员（签字）： 谈心学生（签 字）： 附件 6 辅导员学风建设专题活动记录表 班 级 地 点 学风建设专题活动内容记录： 时 间 辅导员（签字）： 系分管领导（签 字）： 附件 7 辅导员**调查报告 一、 **调查现状 二、 问题分析 三、 **工作对策