河南省教育技术装备与实践教育研究课题实施方案--20150914.doc

附件 2 河南省教育技术装备与实践教育研究 课题实施方案 根据省教育厅《关于公布 2015 年度河南省教育厅教研业务类 评比奖励项目的通知》（教人[2015]132 号）精神，为推动课题 研究深入扎实地进行，促进“十三五”期间装备和勤工俭学事业 健康发展，更好地服务教育教学，全面实施素质教育，特制定我 省教育技术装备与实践教育研究课题实施方案。 一、目标要求 以党的十八大精神为指导，牢固树立科学发展观，针对装备 工作及实践教育中突出问题，着力重点项目研究，总结、提炼在 实践和研究中探索的经验与成果，促进课题研究管理科学化、规 范化，培养一支理念先进、业务精湛的教育技术装备和实践教育 管理队伍，全面提升教育装备工作水平和实践教育质量，有力地 推进素质教育的全面实施。 二、组织领导 在省教育厅的领导下，由省教育技术装备管理中心成立课题 评审专家组，负责全省教育技术装备和实践教育研究课题领导与 管理工作。 — 1 — 职责和任务： 1．负责课题研究工作的具体领导和指导工作，负责课题研究 的规划设计和管理，并安排部署课题研究任务，检查监督课题进 展情况，协调课题研究的各种问题； 2．负责课题研究过程中各部门、各课题组的具体协调工作， 协助和保障课题研究工作落实到位； 3．负责课题立项审批、中期评估、结项审查和课题成果评选、 宣传推广等工作； 4．负责各类材料整理和归档等具体工作。 各省辖市、省直管县（市）教育主管部门、各高等学校负责 本地区、本学校课题的申报、督导、协调、管理等工作，可根据 各地、各学校实际，制订相应的实施细则。 三、研究范围和内容 课题规划设计包括：教育技术装备工作研究、学科实验教学 研究、实验室标准化建设工作研究、教学仪器的改进创新自制研 究、教学仪器设备质量监督检验研究、图书馆（室）建设研究、 教育信息化建设研究、高校实验室建设研究、实践教育研究等九 个方面内容。所有课题面向全省各级各类学校、各级教育装备和 勤工俭学管理部门，公平竞争，择优立项，保证重点。课题研究 工作实行目标管理与过程管理相结合，重点管理和一般管理相结 合。 四、选题、立项和结题 — 2 — 课题的选题，以公布的《课题指南》（见附件 1）为选题范 围，采取各级各类学校实验课教师、实践活动课教师、实验室管 理人员、图书馆（室）管理人员、资产管理人员，各级教育装备 和勤工俭学管理部门人员以及相关企业技术人员自选申报，省辖 市、省直管县（市）教育主管部门、各高等学校负责筛选把关， 统一上报。课题要紧密结合我省基础教育改革和发展的实际选题， 从实践教育和教育技术装备改革与发展的实际出发，针对某一具 体问题选择研究目标，注重交叉学科和跨地区、跨学校研究，注 重信息技术教育与各学科教育的整合。 所有自选课题，要按要求填写课题《申报评审书》（见附件 3），在规定的时间内上报，经省教育技术装备管理中心聘请专 家评审后，确定立项的课题。课题已经立项即转入正式研究阶段。 所有立项课题，结题时间截止 2017 年 12 月底，适时组织课题中 期评估，未经过中期评估的立项课题予以废止。 课题研究工作完成后，课题主持人应及时书面提出结题或鉴 定申请，将有关材料报送省教育技术装备管理中心，并填写《结 题申请表》，经审核同意后，由课题评审专家组进行成果鉴定或 结题验收，发放《结题证书》。课题研究结束后，组织优秀成果 评选活动，由省教育厅下文发布评选结果。 五、过程管理 1．课题实行年度检查制度。检查的内容包括课题的进度、质 量等情况。 — 3 — 课题主持人须认真撰写课题年度工作总结报告，报告课题的 进展、质量情况，经省辖市、省直管县（市）教育主管部门、高 等学校复核后报省教育技术装备管理中心备查。 省教育技术装备管理中心组织对各省辖市、省直管县（市）、 高等学校课题实施情况进行年度抽查，并视课题完成周期，适时 组织对立项课题进行中期评估。 2．课题进行当中如需对研究计划、主要研究人员或其他重大 事情作调整、变更，须由课题主持人提交书面申请，经批准后方 可实施，未经同意，不得擅自调整、变更或中止课题的执行。 3．凡有下列情形之一者，撤消课题：研究成果有严重政治问 题；无正当理由自行中断所承担课题的；第一次鉴定未能通过， 经修改后重新鉴定，仍未能通过；剽窃他人成果；与批准的课题 方案严重不符；逾期不提交延期申请，或延期到期仍不能完成。 六、保障措施 1．加强领导，保证课题研究顺利进行。各级教育主管部门、 各高等学校要加强对课题研究工作的领导，要明确负责人员，建 立工作机制。各省辖市、省直管县（市）教育装备和勤工俭学管 理部门要积极参与课题研究与管理，带动县级教育装备与勤工俭 学部门参与课题研究，引导和推动一线教师和管理人员参与课题 研究。 2．加强动态管理，保证课题质量。要密切关注各课题组的研 究过程，抓好课题立项、中期评估、结题鉴定、成果评选四个重 — 4 — 要环节，定期开展活动，加强对课题研究指导、协调，组织专家 组进行科学评价，引领课题研究健康发展。加强研究过程的常态 管理，课题组要建立课题研究例会制度，细化研究专题，展示研 究状况，学习借鉴其他课题尤其是同类课题的研究成果。要重视 研究成果的总结提炼和转化，积极撰写研究论文。省教育技术装 备管理中心逐步完善课题年度检查制度、优秀课题评选制度等， 推动课题研究不断深入。 3．创造环境条件，积极支持课题研究工作。课题主持人及主 要参加者所在单位，应在时间、人力、物力、财力等条件上给予 积极支持，在业务考核时，有关单位、人员承担或参加课题研究 工作时间和课题成果应作为重要考核内容。 七、进程安排 河南省教育技术装备和实践教育课题研究进程定为 1-2 年。 具体安排如下： 课题申报：2015 年 11 月 10 日之前。 课题实施：2016 年至 2017 年。 — 5 —