城南学院教学监控情况通报(2011年5月).doc

城南学院教学监控情况通报(2011 年 5 月) 城南学院五月份的教学督导、教学普查和学生教学信息“三位一体”教学监 控工作，取得了一定成效，现通报如下： 一、 教学普查 我院于 2011 年 5 月 24 日，组织了本学期第三次课堂教学检查和听课，参加 此次听课的有城南学院领导和全体辅导员挂牌听课共 49 人，听课共 43 节。其中 6 节课因机房上课、做实验或外出写生未作考评。 教学普查听课情况统计表(5 月) 组织单位 城南学院 教学情况评价 听课 任课教师 听课 人数 人 数 节次 优 良 中 及格 49 43 43 14 21 2 0 32.55% 48.83% 4.65% 听课等级比例 未评 6 到课率统计数据：① %100：8（18.6%）；② ﹤%60：0（0%）；③ %60≦%99：31（72.1%） 1、教师授课情况： ①教师普遍备课上课认真，精神面貌好。②少数教师能调动课堂气氛，运用 多元化的授课形式，互动环节多，启发学生思维，提高学习的积极性。 2、学生上课情况： ①课堂到课率有所提高，有 8 节课到课率是 100%，比如 09 英语 1 班的《综 合英语》课，没有到课率低于 60%的班级。②迟到旷课现象依然比较严重。③课 堂中间学生睡觉现象严重。④部分学生学习习惯差，学习兴趣不浓厚，甚至上课 不带教材。 3、教学中存在的问题： ①学生缺乏学习主动性，没有热情，不能积极思考，回答老师的提问，课堂 气氛沉闷。②师生之间互动沟通较少，教学不能达到应有的效果。③部分教师未 做考勤，对课堂纪律缺乏监管。④设计艺术学院的部分课程由于课程内容需要在 室外上课所以很难检查教学效果，比如涂冶平老师的《速写》课是在校内写生， 孔凡智老师的《摄影基础》是校外上课；个别老师临时调换教室，事前没有经过 教务处备案，事后补办手续。 1 二、城南学院督导团教学督导报告 1、听课基本情况 专家听课情况统计表 专家人数 8 听课节数 80 教师数 80 到课率 统计 教授 2(2.5%) >90% 34(42.5%) 优 13(16.2%) 良 50(62.5%) 副教授 24(30%) 89~90% 19(23.75%) 中 17(21.25%) 及格 0 不及格 0 讲师 助教 51(63.75%) 3(3.75%) 70~79% <70% 16(20%) 11(13.75%) 情况说明： 所听的 80 人次中，优秀 13 人次，占 16.2％；良好 50 人次，占 62.5％； 中等 17 人次，占 21.25％。统计结果说明：被听课教师课堂评议的优良率较 4 月份有所下降，只有 78.7%。其原因一是随机造成，二是实验教学结果的影响。 应该说大部分中青年教师工作态度认真负责，能根据城南学院学生的认知基础、 学习心态，调整自己的教学方法和教学内容。 本月被听课班级共 80 个班次，到课率在 90％以上的 34 个班次，占 42.5％； 到课率在 70％以下的共 11 个班，占 13.75％。根据统计，5 月份城南学院学生 的到课率有所下降，到课率在 70％以下所占比例为 13.75%。 从 13 周以来，有些专业的学生的到课率有所下降，且到课的学生又没有几 个人是在认真听讲。有些教师课堂教学组织不力或不去组织是其原因之一。 2、优秀课堂教学事例： （1）数计学院的汪和松“概率论与数理统计”（通信 10-1.2.3 班） 内容熟悉，全脱稿讲授；概念正确，语言清晰、宏亮，讲述流畅，思路清晰， 通俗易懂，条理清楚，难点重点突出，板书清晰规范，师生互动好。 （2）数计学院的粟娟“高等数学” （土木工程 10-1.2.3 班） 内容熟悉，全脱稿讲授；因人施教，注重启发式教学，能充分调动学生积极 性；思路清晰，条理清楚。 （3）外语学院的刘音“大学英语（四）”（法学 09-1.2 班） 语言清晰、流畅，语速适中，内容熟悉，难点重点突出，层次清楚，条理 2 性强，是一节教得很好的精读课。只可惜学生的到课率不高，应到 53 人实到 21 人。听课专家通过和辅导员联络 10 分钟后来了 4 人，上课堂 35 分钟后共来了 39 人，到课率 73%，这在外语学习班级中比较少见。 （4）设计艺术学院的文卫民“二维形态构成”，（艺术设计 10-2 班） 脱稿讲授；重点突出，围绕各项要素从视觉角度进行讲述，有一定的深度和 较强的启发性，并能结合实际，扩展教学内容；肢体语言丰富，比喻恰当形象； 语言表达清晰流畅。 （5）文法学院陈睿“新闻采访”（新闻 10-2 班） 多名专家在不同时间听这位青年教师的课，评价效果均为优秀。她上课的 特点是：内容熟悉，基本脱稿讲授，有一定的信息量；理论能联系实际，举例论 证所述观点，课堂生动活泼，师生互动好；板书简练，层次分明，能反映教学内 容；语言表达清晰，但语速稍快。学生的到课率 100%。 （6）值得提倡的是设计艺术涂冶平老师的“速写”课（设计艺术 10-2 班） 组织学生画绘的“人体模特”是以不同的学生作模特对象，学生 25 分钟绘 画，教师边指导边演示，既节约资金，又颇感亲切。 （7）土建学院曹开阳的“施工组织设计” ，（工程管理 08-1.2.3 班） 内容熟悉，概念正确，信息量充足，语言清晰，讲述流畅，逻辑性强。采用 多媒体和板书的良好结合进行教学，图文清晰，条理清楚，能体现课堂教学的内 容的逻辑结构。 （8）土建学院张军辉的“道路工程 A”， （工程管理 08-1.2.3 班） 内容熟悉，概念正确，信息量充足，讲课语言清晰，讲述流畅，条理性和逻 辑性较强，注重了师生的互动。采用多媒体，也有板书，二者结合较好。学生课 堂纪律良好。 （9）水利学院黄伦超的“航道工程学”，（水利 08-1.2 班） 内容熟悉，概念正确，信息量充足，多媒体课件制作清晰简明，采用多媒体 和板书二者结合，图文并茂 。讲课语言清晰，讲述流畅，条理性和逻辑性较强， 注重了师生的互动，对课堂秩序有一定的约束，学生课堂纪律良好。 （10）经管学院的谢仁贵的“现代企业管理学”（工程机械 08-1.2.3 班） 对教材有较深的理解，例举各种案例包括国际国内本市本校，内容非常 3 贴近实际。语速适中，分析具有较强的哲理。能结合管理的监控缺失引申出来的 后果导致何种社会现象做出推断。 （11）文法学院的刘燕丽“应用文写作” （土木工程 10-1.2 班） 教学目的明确，备课认真，涉猎的相关范围广，语速、音量适中。对学生的 作业有较严格的要求，举例切合学生实际，给人以慈母关心孩子的感觉。 3、教学效果有待提高或改进的 （1） “公司金融学”课程（ 金融学 08-1.2.3 班） 该老师上课时存在如下不足：①本课程主要讲解什么问题交待不清；②语言 轻，无激情；③面向黑板时间多；④板书的字太轻太细；⑤基本照本宣科；⑥内 容不太熟悉，讲述不流畅。学生听课率低，前 2 排则无人坐。 （2） “大学英语（四）听力”课程（土桥 09-3.4 班） 教师迟到 2 分钟进入课堂，匆匆忙忙组织教学，让人有点摸不着头脑。62 人的班级 31 人到课，到课的 31 人中仅有 7 人带了听力书（这 7 人也不全在听 课） ，其余的人各显神通；发信息和辅导员联络后请来了 20 名学生。 （3） “航道工程学”课程，（水利 08-1.2.3 班） 采用常规教学方法，板书就是非常重要，但本堂课的板书量较多，字迹潦草， 字体也略小了点，对于这样的阶梯大教室，后排的学生看不清。讲解中的绘图也 太随意，且线条太轻。讲述内容的编号也不严密，有 2 个“二”的编号，讲述总 体语言流畅清晰，有时声音较低。 （4） “交通港站与枢纽 B”课程，（物流 08-1.2.3 班） 多媒体课件的字体较小又拥挤，后排的学生看不清；讲话语速太快；讲解中 除了有一个很潦草的示意图外，基本无板书。学生课堂纪律不好，讲话的人较多。 4.实验教学情况 本月的实验教学共 11 人次，其中评价为中的就有 5 人次，占 45.5%。 （1）比较规范的有电气学院袁秀湘电子测试技术的“电压串联负反馈放大电 路”实验（ 电气 09-2 班） 准备充分，实验前的讲解内容熟练，条理清楚，重点突出，操作指导到位， 教师巡回指导认真；绝大部分学生能集中精力做实验；实验教学文件（指导书、 实验报告、学生签到等）齐全。也有个别学生在老师讲解实验内容时抄他人的上 4 一次的实验报告。 （2）有的学院的实验课教学计划安排与实际不符，本来 14 周才做完的实验 却提前 2 周做了。 （3）水力学实验存在如下问题：①缺少专门的实验室管理人员；②仪器设备 陈旧；③实验安排不合理，课程即将结束（12 周结束，考查）时，用 1 个上午 做完 6 个实验，这种安排，不符合教学规律； 建议：①调整教学安排，上完理论课的某个内容时，安排相关的实验，即使 有其它原因，二者的时间差不能太长；②要配备专职的实验室管理人员（只管城 南学院或以城南学院为主的实验室管理人员） 。 5、问题与建议 （1）建议对到课率达 100%的班级提出表扬：新闻 10-2 班，艺术设计 10-2 班，艺术设计 10-4 班，财务管理 10-1.2 班，英语 08-1 班、土建 09-1.2 班的实 验课。 （2）上计算机语言类课（C 语言和 VB 语言）时，相当一部分学生听不懂， 听不下去。建议相关教研室认真研究，改进教学方法。 （3） 外语分级教学的有待进一步加强对学生心理、 学习目的的教育和管理， 也有待于教师探索在这一教学模式下，如何总结有效的教学方式方法，以提高学 生的到课率。 （4）建议大二的学生过了英语四级（或六级）可以明正言顺办理免修英语 手续，以免他们想来就来想不来就不来，影响其它未过四级的学生的学习情绪。 （5）教学督导的责任范围适当扩大，听课时可查一下任课教师的一些必备 的教学基本文件（教材、计划、大纲、教案、考勤表、教学日历等）。 （6）有的实验室平常几乎无人维护，地上桌子上布满灰尘，窗帘破损凌乱， 不符合大学教学环境。 （7）有些教室的后门仍然紧锁的现象，特别是 12（13）教学楼，虽经多次 反馈和反映均无效果，常此下去存在有不安全隐患。 （8）毕业设计（论文）中期检查时，文档不规范的现象比较普遍。 5 三、学生教学信息小组信息反馈 本月共收到教学信息 9 条，其中课程安排方面信息 1 条，学工方面的信息 2 条，后勤方面的信息 5 条，关于教材的信息 1 条，都已经反映到相关部门，有的 已经及时解决。 1、关于课程安排的信息： 我想反映一下关于 09 级开课的问题，我们这学期开了《计量经济学》的课 程，虽然是专业选修，但很多东西都听不懂，当老师得知我们没开过《线性代数》 和《概率论》时，他觉得很诧异。无奈之下，老师只得放慢讲课速度，他说以后 考研都会考到关于《线性代数》和《概率论》的知识，很多同学为此苦恼不已， 他们希望学校能够开这些课，尤其是那些想考研的同学。我个人觉得如果开设为 专业必修的话应该就会影响当初计划的总学分，看学校能否考虑一下也开设为专 业选修，同时提供几门专业选修供同学们自愿选择。 2、 关于教材方面的信息： 据我们班的班长反映，我们每个同学要补交将近 100 元的书本费，说是大 一大二两年预交的书费不够。同学对此很不解，也有点气愤，因为有些教材我们 基本上没用，老师用的教材和发给我们的不一样，每到临近考试的时候，同学们 都是自己重新去打印老师用的课件，考试基本上也围绕课件考。希望老师跟学校 反映一下这情况，提高同学们的学习质量，也以免造成不必要的浪费。 老师用的教材和我们的版本不一样，我们一般都是打印课件或者去外面的旧 书店找和老师一样的书，新书都是浪费了的。 3、后勤方面的信息： 信息所反映关于多媒体设备的已经及时修复，关于桌子椅子损坏的信息已经 向维修服务中心报修。 城南学院 2011 年 5 月 31 日 6