教育部关于印发《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的通知.doc

教思政[2014]2 号 教育部关于印发《高等学校辅导员职业 能力标准（暂行） 》的通知 各省、自治区、直辖市教育厅（教委） ，新疆生产建设兵团教育局， 部属各高等学校： 为贯彻落实教育规划纲要和《普通高等学校辅导员培训规划 （2013-2017 年）》（教党〔2013〕9 号）精神，构建高校辅导员队伍 能力标准体系，推动高校辅导员队伍专业化职业化建设，现将我部 制定的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（以下简称《能力 标准》）印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。 各地教育部门、高等学校要把贯彻落实《能力标准》作为加强 高校辅导员队伍建设的重要任务和举措，精心组织实施。要采取多 —1— 种形式组织开展《能力标准》学习宣传活动，帮助广大高校辅导员 深刻理解《能力标准》的基本理念，准确把握《能力标准》的主要 内容，全面落实《能力标准》的各项要求，把《能力标准》作为提 高自身专业发展水平的行为准则。要紧密结合实际，抓紧制订贯彻 落实《能力标准》的具体措施，及时调整和完善高校辅导员培养培 训方案、工作职能设置、考评考核指标等，努力将高校辅导员队伍 建设提升到新水平。 教 育 部 2014 年 3 月 25 日 —2— 高等学校辅导员职业能力标准（暂行） 为进一步加强高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员队伍专业 化、职业化发展，提升大学生思想政治教育工作质量，特制定本标 准。 高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，要经过 系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和 专业技能。本标准是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求， 是高校辅导员开展学生工作的基本规范，是引领高校辅导员专业化 职业化发展的基本准则，是高校辅导员培养、准入、培训、考核等 工作的基本依据。 制定和实施本标准，一是为了进一步增强辅导员职业的社会认 同，建立辅导员职业相对独立的知识和理论体系，确立辅导员职业 概念，提升辅导员职业地位和职业公信力，逐步增强广大师生和全 社会对辅导员工作的职业认同；二是为了进一步强化辅导员队伍建 设的政策导向，为各级部门推进辅导员队伍建设提供基本依据，推 动各级部门进一步制定完善辅导员队伍准入、考核、培养、发展、 退出机制；三是为了进一步充实丰富辅导员工作的专业内涵，引导 辅导员系统学习职业相关理论知识、法律法规、政策制度等，为辅 导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向；四是为了进一 步规范辅导员的工作范畴，逐步明晰辅导员的岗位职责和工作边界， 增强辅导员的职业自信心和职业归属感。 —3— 1. 职业概况 1.1 职业名称 高等学校辅导员 1.2 职业定义 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有 教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干 力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者 和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心 朋友。 1.3 职业等级 本职业共分为三个等级，分别为：初级、中级、高级。 1.4 职业能力特征 政治强、业务精、纪律严、作风正。具备思想政治教育工作相 关学科的宽口径知识储备。具备较强的组织管理能力和语言、文字 表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。 1.5 基本文化程度 大学本科以上学历 1.6 政治面貌要求 中国共产党党员 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限 根据学校的专业培养目标和教学培训计划，定期参加思想政治 教育培训。基本培训期限：入职培训不少于 40 标准学时(10 天)；中 —4— 级不少于 48 标准学时(16 学时/年，3 年 12 天)；高级不少于 128 标准 学时(16 学时/年，8 年 32 天)。 1.7.2 培训师资 培训高校辅导员的教师应具有相关专业副高级以上专业技术职 务或副处级以上职级，并具有较高的思想政治教育及相关专业学术 水平、理论修养和丰富的实践经验。 1.7.3 培训场地设备 满足教学需要的标准多媒体教室、报告厅和实践场所。 2. 基本要求 2.1 职业守则 (1)爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导， 拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党的教育 方针，依法履行教育职责，维护校园和谐稳定。不得有损害党和国 家利益以及不利于学生健康成长的言行。 (2)敬业爱生。热爱党的教育事业，树立崇高职业理想，以献身 教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。真心关爱学生， 严格要求学生，公正对待学生。不得损害学生和学校的合法权益。 在职责范围内，不得拒绝学生的合理要求。 (3)育人为本。把握思想政治教育规律和大学生成长规律，引导 学生树立正确的世界观、人生观和价值观。增强学生社会责任感、 创新精神和实践能力。尊重学生独立人格和个人隐私，保护学生自 尊心、自信心和进取心，促进学生全面发展，努力培养社会主义合 格建设者和可靠接班人。 —5— (4)终身学习。坚持终身学习，勇于开拓创新，主动学习思想政 治教育理论、方法及相关学科知识，积极开展理论研究和实践探索， 参与社会实践和挂职锻炼，不断拓展工作视野，努力提高职业素养 和职业能力。 (5)为人师表。学为人师，行为世范。模范遵守社会公德，引领 社会风尚，以高尚品行和人格魅力教育感染学生。不得有损害职业 声誉的行为。 2.2 职业知识 2.2.1 基础知识 具备宽广的知识储备，了解马克思主义理论、哲学、政治学、教 育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理 和基础知识。 2.2.2 专业知识 思想政治教育专业基本理论、基本知识、基本方法 (1)思想政治道德观教育 (2)思想政治教育学原理 (3)思想政治教育史 (4)思想政治教育方法论 (5)思想政治教育心理学和心理健康教育相关知识与技能 (6)比较思想政治教育 马克思主义中国化相关理论及知识 (7)毛泽东思想相关理论 (8)中国特色社会主义理论体系 (9)社会主义核心价值体系 —6— (10)中华人民共和国史 (11)中国共产党党史 大学生思想政治教育工作实务相关知识 (12)党的创新理论教育相关知识 (13)大学生党团、班级建设的相关知识 (14)职业生涯规划与就业指导相关知识 (15)困难资助、奖罚管理等学生日常事务管理内容、知识 (16)校园文化建设、社会实践等学生日常思想政治教育的知识 (17)网络思想政治教育相关知识 (18)危机事件、突发事件应对与管控的相关知识 2.2.3 法律法规知识 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中 华人民共和国教师法》《中华人民共和国学位条例》《中华人民共 和国学位条例暂行实施办法》《中华人民共和国精神卫生法》《中 共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《普通高等学校学生管理规 定》《国家教育考试违规处理办法》《学生伤害事故处理办法》等 与大学生思想政治教育相关的法律法规条文规定。 3. 职业能力标准 本标准对初级、中级、高级辅导员要求依次递进，高级别包括 低级别的要求。 3.1 初级 初级辅导员一般工作年限为 1-3 年，经过规定入职培训并取得相 应证书。 —7— 职业功能 工作内容 能力要求 相关理论和知识要求 (一)熟悉学生家庭情 能通过日常观察、谈心 思 想 政 治 教 育 的 基 况、个人特长等基本 谈话、 问卷调查等方式， 本理论和方法 信息，掌握学生思想 收集学生基本信息，了 特点、动态及思想政 解学生思想动态；能针 治状况 对学生关心的热点、焦 点问题，及时进行教育 和引导 (二)深入开展中国特 能掌握主题教育、个别 思 想 政 治 教 育 的 基 色社会主义、中国梦 谈心、党团活动、社会 本理论和方法 宣传教育和社会主义 实践活动等思想政治 中 国 特 色 社 会 主 义 思想政治 教育 核心价值观教育，帮 教育的基本方法；能针 理 论 体 系 和 社 会 主 助学生树立正确的世 对学生关注的思想理 义 核 心 价 值 体 系 基 界观、人生观、价值 论热点问题做基本解 础知识 观，确立在中国共产 释 党领导下走中国特色 社会主义道路、实现 中华民族伟大复兴的 共同理想和坚定信念 (三)有针对性地帮助 能结合大学生实际，广 心理学基础知识 大学生处理好学习成 泛深入开展谈心活动， 伦理学基础知识 才、择业交友、健康 引导学生养成良好的 社会学基础知识 生活等方面的具体问 心理品质和自尊、自爱、 题 自律、自强的优良品格 (一)做好学生骨干的 能考察学生思想政治 人 力 资 源 管 理 相 关 遴选、培养、激励工 素质、道德品质、工作 理论和方法 党团和班 级建设 作 能力、发展潜力等基本 素质，能激励学生积极 主动参与班团事务 (二)做好学生入党积 能教育引导学生坚定 党建基本理论和知识 —8— 极分子培养教育工作 理想信念，增强党性修 《中国共产党章程》 养，端正入党动机；能 组织学生学习党的理 论知识 (三)做好学生党员发 能从思想政治、能力素 《 中 国 共 产 党 发 展 展和教育管理服务工 质、道德品行、现实表 党员工作细则》 作 现等方面综合考察学 《 关 于 进 一 步 加 强 生的先进性和纯洁性； 高 校 学 生 党 员 发 展 熟悉党员发展的环节 和 教 育 管 理 服 务 的 和程序；能利用各种教 若干意见》 育载体激发党员的学 习积极性和主动性 (四)指导学生党支部 能选好配强党支部和 和班团组织建设 班团组织负责人；能积 极推动组织生活等工 作创新；能发挥学生党 员的先锋模范作用和 党支部的战斗堡垒作 用 (一)了解学生所学专 能初步掌握学生所学 教 育 学 的 基 本 理 论 业的基本情况，组织 专业的培养计划、专业 和基础知识 开展专业教育 前景等；能增强学生的 专业认同和学习热情 学业指导 (二)培养学生学习兴 能及时发现并纠正学 关于学生学位授予 趣，指导学生养成良 生学习中的不良倾向 的相关规定 好学习习惯，规范学 关于学生考试的相 生学习方式行为 关规定 (三)组织开展学风建 —9— 设 ，营造浓厚学习氛 围 (一)开展新生入学教 能通过主题班会、参观 《 普 通 高 等 学 校 学 育 实践、讲座报告、交流 生管理规定》 讨论等形式开展入学 教育，帮助新生熟悉、 接纳并适应大学生活 (二)做好毕业生离校 能通过主题演讲、主题 教育、管理和服务工 征文、座谈会、毕业纪 作 念册、毕业衫等形式做 好毕业生的爱校荣校 教育；能为毕业生办理 好毕业派遣、 户档转出、 党组织关系转接等工 作 日常事务 管理 (三)组织好学生军训 能通过宣讲和谈心等 军 事 训 练 与 国 防 教 工作 形式做好学生军训动 育的基础知识 员工作，指导学生积极 参与军训 (四)有效开展助、贷、 能组织评审各类助学 国 家 和 学 校 对 家 庭 勤、减、补工作，落 金，指导学生办理助学 经 济 困 难 学 生 的 资 实好家庭经济困难学 贷款，组织学生开展勤 助政策 生的资助工作 工俭学活动，为学生办 理学费减免和临时困 难补助工作 (五)做好学生奖励评 能组织学生开展素质 《普通本科高校、高 优和奖学金评审工作 综合测评，公开公平的 等 职 业 学 校 国 家 奖 — 10 — 做好奖励评优和奖学 学金管理暂行办法》 金评审工作 《研究生国家奖学 金管理暂行办法》 (六)为学生的日常事 能根据学校相关政策 学校相关政策规定 务提供基本咨询，进 规定及社会、生活常识 社会学基础知识 行生活指导 为学生解答一些日常 经济学基础知识 问题；能指导学生依法 法学基础知识 维护自身权益 (七)指导学生开展宿 能通过召开宿舍长会 美学基础知识 舍文化建设，促进学 议、组织宿舍文化符号 教育学基础知识 生和谐相处，互帮互 比赛等形式活跃宿舍 心理咨询知识 助 文化；能通过团体辅导、 个别谈心等形式化解 宿舍学生之间的矛盾 (一)协助学校心理健 能协助心理健康教育 心理咨询的方法、技 康教育机构开展心理 机构完成心理筛查的 巧 筛查 组织实施、能了解大学 心 理 异 常 的 判 断 标 (二)对学生进行初步 生的心理特点，熟悉大 准、原则 心理问题排查和疏导 学生常见的发展性心 理问题，掌握倾听、共 情、尊重等沟通技能， 心理健康 能够与大学生建立积 教育与 极有效的师生关系，帮 咨询 助学生调适一般的心 理困扰 (三)组织开展心理健 能组织开展形式多样 康教育宣传活动 的心理健康教育宣传 活动，如举办讲座、设 计宣传展板等；能组织 — 11 — 学生参加陶冶情操、磨 炼意志的课外文体活 动，提高学生心理健康 水平 (一)构建网络思想政 能及时把握学生对信 《 关 于 进 一 步 加 强 治教育重要阵地，有 息技术的应用趋势；能 高 等 学 校 校 园 网 络 效传播先进文化、弘 熟悉网络语言特点和 管理工作的意见》 扬主旋律 规律；能熟练使用博客、 《 关 于 进 一 步 加 强 (二)拓展工作途径， 微博及微信等新媒体 高 等 学 校 网 络 建 设 网络思想 政治教育 加强与学生的网上互 技术 和管理工作的意见》 动交流，运用网络平 网络技术基础知识 台为学生提供学习、 传播学基础知识 生活、就业心理咨询 等服务 (三)及时了解网络舆 能及时研判网络舆情 情信息，密切关注学 生的网络动态，敏锐 把握一些苗头性、倾 向性、群体性问题 (一)对危机事件作初 能第一时间赶赴现场； 《 学 生 伤 害 事 故 处 步处理，努力稳定并 能尽快确认相关人员 理办法》相关规定 控制局面 基本情况；能执行危机 危机事件、突发事件 事件处理预案，及时稳 应 对 与 管 控 的 相 关 定相关人员情绪 危机事件 应对 知识 (二)了解事件相关信 能通过学生骨干、密切 危 机 事 件 应 对 预 案 息并及时逐级上报 接触人员等渠道快速 相关内容 了解事件相关信息；能 公 共 危 机 管 理 基 础 对事件性质做出初步 知识 判断；能将相关情况及 社会学基础知识 时向上级领导汇报 (三)组织基本安全教 掌握基本安全教育方 — 12 — 育并建立基层应急队 法，能组织开展学生安 伍 全教育活动；能培训指 导各级学生骨干具备 初步应急常识 (一)为学生提供高效 能及时全面发布就业 国 家 毕 业 生 就 业 相 优质的就业指导和信 信息；能开展通用求职 关政策 息服务 技巧指导、就业政策及 现 代 化 技 术 发 布 信 流程解读等基本就业 息的方法 职业规划 指导服务工作 与就业 指导 (二)帮助学生树立正 具备基本的职业生涯 职业类型基础知识 确的就业观念，引导 规划能力，能开展就业 职业咨询基础知识 毕业生到基层、到西 观、择业观教育 部、到祖国最需要的 地方建功立业 (一)攻读并获得思想 能掌握思想政治教育 科学研究基本方法 政治教育、教育学、 的基本理论观点；能融 管理学等相关专业学 入学术团队，运用理论 理论和实 践研究 位；参加校内相关学 分析、 调查研究等方法， 科领域学术交流活动 归纳分析相关问题 (二)参与校内外思想 政治教育课题或项目 研究 3.2 中级 中级辅导员一般工作年限为 4-8 年，具备一定工作经验，培养了 较强研究能力，积累了一定理论和实践成果。中级辅导员职业标准 除涵盖初级辅导员的职业标准内容要求外，在各项职业功能上有更 高要求。 职业功能 工作内容 能力要求 — 13 — 相关理论和知识要求 (一)组织、协调班主 能与班主任、思想政治 心理学 任、思想政治理论课 理论课教师和组织员 教师和组织员等共同 等工作骨干做好沟通 做好经常性的思想政 交流，充分发挥所有从 治教育工作 事大学生思想政治教 育人员的育人作用 (二)参与思想道德修 能深入了解国情、民情、 政治学基础知识 思想政治 教育 养、形势与政策教育 社情；能根据教学的需 课堂教学基本方法 等课程教学 要和学生的特点，采取 与理论 灵活多样的教学方式 开展形势与政策教育 能就学生深层次的思 (三)为学生在理想、 想问题进行沟通、挖掘、 伦理学相关知识 信念等方面遇到的深 分析与辅导 社会学相关知识 层次思想问题提供有 针对性的教育咨询 (一)开展党员教育管 具备丰富的党建团建 中华人民共和国史 理服务工作 工作经验与扎实的理 中国共产党史 论功底；能指导党支部 党的建设理论 书记开展党员教育培 大 型 活 动 组 织 管 理 训，拓展教育途径；能 和 大 型 活 动 组 织 的 指导党支部书记开展 方法与原则 党团和班 组织生活和组织关系 课堂教学方法 级建设 管理；能指导党支部书 记关爱帮助学生党员， 保障党员民主权利 (二)指导学生党支部 能抓住重大节庆日、重 和班团组织开展主题 要活动、重要节点，指 党、团日等活动 导党团组织开展主题 — 14 — 活动；能指导学生组织 开展丰富多彩的校园 文化、艺术、体育等活 动 (三)参与学生业余党 能组织开展学院级党 校、团校建设，讲授 校、团校的相关工作； 党课、团课 能讲授具有一定理论 水平、深受学生欢迎的 党课、团课 (一)帮助学习困难学 能通过侧面了解、谈心 教育学相关知识 生适应大学学习生活， 谈话、组织相关人员集 心理学相关知识 激发学习兴趣，掌握 体讨论等方式分析学 科学的学习方法 生遇到的困难和应对 措施，指导学生有效调 整学习习惯和学习方 法 (二)研究分析学生学 能通过召开宣讲会、谈 学业指导 习状态和学习成绩变 心谈话等方式鼓励学 化，并针对性的开展 生主动参与课外学术 分类指导 实践活动 (三)指导学生开展课 外科技学术实践活动 (四)指导学生考研、 出国留学等学习事务 (一)违法违纪学生的 能准确把握国家有关 《 中 华 人 民 共 和 国 日常事务 管理 教育处理 法律法规和学校规章 刑法》 制度，对学生违法违纪 《 中 华 人 民 共 和 国 行为进行严肃处理；能 治安管理处罚法》 — 15 — 采用案例分析、宣传警 《 国 家 教 育 考 试 违 示等形式对学生进行 规处理办法》 日常法律意识教育 学校相关规章制度 (二)能熟练把握学生 能运用法律知识、社会 经济学相关知识 情感、人际交往、财 学知识和心理学知识 法学相关知识 经、法律等方面事务 指导学生对日常遇到 社会学相关知识 科学咨询指导的政策、 的各种复杂问题进行 方法和技巧 全面深入的分析，探究 解决问题的办法 (一)心理问题严重程 具备三级心理咨询师 心理问题、神经症、 度的识别与严重个案 资质或具有心理健康 精神病识别知识 的转介 教育相关专业硕士学 位 能对一般心理问题、心 理障碍和精神疾病进 行初步识别，了解转介 到心理咨询中心或精 神卫生医院的适用条 件和相关程序 心理健康 教育与 咨询 (二)心理测验的实施 能根据工作需要，正确 各 类 测 验 的 功 能 与 实施各种心理测验量 使用范围，施测手段 表、问卷，并能在专业 人士指导下对结果进 行正确解读和反馈 (三)有效开展学生心 能与求助学生建立良 教 育 心 理 学 基 础 知 理疏导工作 好的信任关系，有效开 识 展心理疏导工作，帮助 学生调节情绪 (四)初步开展心理危 能识别大学生心理危 — 16 — 机的识别与干预 机的症状并进行初步 评估，能协助专家开展 相关的危机干预工作 (五)相对系统地组织 能通过培养心理委员、 开展心理健康教育活 宿舍长、班干部等方法， 动 培养学生自我管理、自 我救助和朋辈互助的 能力；能有效设计相对 系统的院系心理健康 教育整体方案，并能指 导学生社团开展形式 多样的心理健康教育 活动 (一)综合利用传统、 能准备把握网络传播 社会学的基础知识 网络媒体，统筹协调 规律，有效配置整合网 文化学的基础知识 网上、网下工作 络资源 教育学的基础知识 (二)引导学生在网上 能对学生的网络行为 自我教育、自我管理 进行教育引导 和自我服务，教育学 网络思想 政治教育 生在网上自我约束、 自我保护 (三)围绕学生关注的 能通过博客、微博、校 网络舆情引导方法 重点、热点和难点问 园交互社区、网络群组 题，进行有效舆论引 等网络平台主动发布 导；丰富网上宣传内 相关内容，吸引学生浏 容，把握网络舆论的 览、点击和评论，引导 话语权和主导权 网络舆情 — 17 — (一)指导初级辅导员 能做好第一时间现场 《 学 生 伤 害 事 故 处 对危机事件作初步处 统筹指挥工作；能把握 理办法》相关规定 理，稳定并控制局面 重点人员和关键节点， 危机事件、突发事件 有效控制事态的发展 应对与管控的相关 知识 (二)对事件相关信息 能协调事件涉及相关 公 共 危 机 管 理 相 关 做好全面汇总和准确 部门迅速反应，筛选有 知识 分析并及时与有关部 效信息；能通过沟通和 心理学相关知识 危机事件 门沟通 分析把握事件脉络并 教 育 教 学 方 法 相 关 提出初步处理方案 应对 知识 (三)对事件发展及其 能密切联系相关人员， 影响进行持续关注与 跟踪事件的处理效果； 跟踪 通过网络、个别谈话等 渠道掌握事件产生的 影响；能进行事后集体 和个体的心理疏导 (四)组织安全教育课 能讲授校园安全教育 程学习 公共选修课 (一)帮助学生正确分 能开展职业能力倾向 职 业 生 涯 规 划 基 本 析自己的职业倾向 测试并对结果进行分 理论 析、评估 职业规划 (二)开展职业生涯规 能帮助学生认识自身 人 力 资 源 管 理 基 本 与就业 划活动，帮助学生树 的性格特点和能力，明 理论 指导 立正确的职业观、择 确职业发展目标，澄清 业观、创业观、成才 职业取向；能为毕业生 观，尽快适应社会、 提供个性化咨询指导 融入社会 — 18 — (一)攻读获得思想政 能开展深入的科学研 教育研究方法 治教育、教育学、管 究；能领导管理科研项 社会学研究方法 理学等相关专业博士 目团队；以第一作者身 管理学相关知识 学位；参加国内学术 份在相关领域期刊发 理论和实 践研究 交流活动 表 3 篇学术论文 (二)主持或参与校级 及以上思想政治教育 课题或项目研究，形 成具有针对性和实效 性的研究成果 3.3 高级 高级辅导员一般工作 8 年以上，具有丰富的实践经验，较高的 理论水平和学术修养，高级辅导员职业标准除涵盖中级辅导员的职 业标准内容要求外，在思想政治教育工作某一领域有深入的研究并 具备有影响力的成果，成为该领域的专家。 职业功能 工作内容 能力要求 相关理论和知识要求 (一)主动思考研究， 能根据党的教育方针 思想政治教育学理论 掌握思想政治教育的 和高等教育发展要求， 思想政治教育方法论 重点和一般规律，提 结合学生的阶段特征， 高学生思想政治教育 按照学校育人工作的 针对性和实效性 总体要求，有计划、有 目的地系统实施学生 思想政治 思想政治教育 教育 (二)开展工作调查研 能开展思想政治教育 开展科学调查研究的方 究，调整工作思路和 工作理论与方法的调 法 方法 查和研究，分析工作对 象和条件的变化，及时 调整工作思路和方法 — 19 — (三)研究把握思想政 对马克思主义理论和 马克思主义理论 治教育规律性、前沿 思想政治教育有深入 中国特色社会主义理论 性问题，成为思想政 的研究，具有相关专业 体系内涵及宣传教育的 治教育专家*1 的学位或具有长期的 方法 丰富工作经验 社会主义核心价值体系 能运用现代科学技术， 内涵及宣传教育方法 并借鉴其他交叉学科 思想政治道德观相关理 的优势，实施思想政治 论 教育工作 思想政治教育学史 在具有影响力的学术 比较思想政治教育 期刊以第一作者身份 现代科学技术在思想政 发表 5 篇以上思想政 治教育中的应用方法 治教育学术论文 能够熟练利用理论指 导辅导员工作的开展 能讲授思想政治教育 公共选修课 深入研究高校党建的 对马克思主义理论、中 马克思主义理论 规律性前沿性问题， 华人民共和国史、中国 中华人民共和国史 成为党建专家* 共产党史、中国特色社 中国共产党史 会主义理论、党建创新 中国特色社会主义理论 理论有深入的研究 党团建设 体系内涵及宣传教育的 在具有影响力的学术 方法 期刊以第一作者身份 社会主义核心价值体系 发表 5 篇以上党建工 内涵及宣传教育方法 作学术论文 党建学相关理论 能够熟练利用理论指 政治学相关理论 导初级、中级辅导员开 展党建工作 学业指导 (一)组织学生参与专 能深入了解学生所在 心理学相关知识 业课教师的实验或研 专业知识，为学生提供 教育学相关知识 1标*项为专家职能，高级辅导员需至少符合一项标*项 — 20 — 究项目，培养学生学 有针对性的专业学习 学生所在专业相关知识 术爱好和研究能力 建议 ( 二) 深入研究学生学 能应用心理学、教育学 习能力、创新能力形 相关原理和知识指导 成规律，培养学生创 学生学习研究 新思维和创造性人格 ( 三) 研究完善学生综 能因材施教，培养研究 合评价体系，研究健 型、创新型人才 全创新人才培养机制 能够指导和组织初级、 中级辅导员开展学业 指导工作 积极创新学生事务管 具有长期丰富的事务 教育学相关知识 理的理念和方法，总 管理工作经验 结凝练工作经验，深 能合理运用教育学、管 法学相关知识 入研究把握学生事务 理学、法学相关知识， 学生事务管理相关规定 管理的规律，成为学 对学生事务管理工作 和程序 生事务管理专家* 进行服务育人体系化 日常事务 管理学相关知识 设计 管理 能够熟练利用理论指 导辅导员开展学生事 务管理工作 在具有影响力的学术 期刊以第一作者身份 发表 5 篇以上学生事 务管理学术论文 总结凝练实践工作经 具备二级心理咨询师 心理学相关理论 心理健康 验，深入研究把握心 资质 教育与 理健康教育的规律， 能进行危机评估、实施 思想政治教育心理学相 咨询 成为心理健康教育专 干预、妥善预后及跟踪 关理论 家* 回访 — 21 — 应用心理学相关理论 能够为学生提供心理 咨询服务 在具有影响力的学术 期刊以第一作者身份 发表 5 篇以上心理健 康教育相关领域学术 论文 能够熟练利用理论和 实际经验指导辅导员 开展心理健康教育工 作 能够为高校辅导员提 供有效的心理健康教 育培训 能讲授心理健康教育 公共选修课 熟练应用现代信息技 能结合工作经验、运用 马克思主义理论 术，结合丰富的网络 科学的研究方法对网 中国特色社会主义理论 思想政治教育工作经 络思想政治教育开展 体系内涵及宣传教育的 验，深入研究把握网 深入的研究;能在具有 方法 网络思想 政治教育 络传播的规律、研判 影响力的学术期刊以 社会主义核心价值体系 网上学生思想动态， 第一作者身份发表 5 内涵及宣传教育方法 成为网络思想政治教 篇以上网络思想政治 网络思想政治教育原理 育专家* 教育学术论文;能够熟 与方法 练运用理论指导辅导 现代科学技术在思想政 员开展网络思想政治 治教育中的应用方法 教育工作 (一)对危机事件进行 能根据掌握的信息对 危机事件应对与管控的 危机事件 应对 分类分级，并做出预 危机事件进行分类分 相关知识 判 级；能准确分析事态起 公共危机管理相关理论 因，牢牢把握发展趋势 — 22 — (二)协调相关部门妥 能摸清事态的症结，协 管理学相关理论 善处理危机事件，稳 调校内外相关部门制 社会学相关理论 定工作局面 定对策并迅速妥善处 心理学相关理论 理，恢复正常 伦理学相关理论 (三)总结经验，对工 能掌握整个事件的过 作进行改进，完善预 程，深层次研究事件原 警和应对机制 因，改进工作，提出对 策 (四)总结凝练实践工 在具有影响力的学术 作经验，深入研究把 期刊以第一作者身份 握危机事件应对的规 发表 5 篇以上公共危 律，成为校园公共危 机处理相关领域学术 机管理专家* 论文；能熟练利用相关 理论指导辅导员进行 公共危机处理 总结凝练实际工作经 具备职业指导师资质 验，深入研究把握职 能为大学生开展团体 人力资源管理相关理论 业生涯规划与就业指 职业咨询 导工作的规律，能为 能撰写职业指导典型 职业素质测评相关理论 学生开展基本的创业 案例，开展职业指导应 国家鼓励创业基本政策 职业规划 指导，成为职业规划 用性研究，并将研究结 与就业 与就业指导专家* 果应用到实际工作中 指导 能进行较为客观全面 的创业环境、政策、行 业前景分析 能建立健全大学生就 业指导机构和就业信 息服务系统，提供更高 — 23 — 职业生涯规划相关理论 职业咨询相关理论 效优质的就业创业服 务 在具有影响力的学术 期刊以第一作者身份 发表 5 篇以上职业规 划与就业指导相关领 域学术论文 能够熟练利用理论指 导辅导员开展职业规 划与就业指导工作 能讲授职业规划与就 业指导公共选修课 （一）参加国际交流、 能深入把握国内外学 教育研究方法 考察和进修深造 生事务工作前沿进展 社会学研究方法 管理学相关知识 理论与实 践研究 （二）主持省部级以 以第一作者身份在相 上思想政治教育课题 关领域核心期刊发表 或项目研究；形成具 10 篇以上学术论文； 有影响力和推广价值 能推动研究成果的转 的研究成果 化应用；对中级辅导员 的研究进行指导 抄 送：各省、自治区、直辖市党委教育工作部门 部内发送：有关部领导，办公厅 教育部办公厅 主动公开 — 24 — 2014 年 3 月 27 日印发